SESION DE APRENDIZAJE N° 1

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Matemática N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“COLOR AMARILLO” FECHA 04/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Resuelve problemas de  Comunica su comprensión sobre las  Reconoce y relaciona objetos de color
forma, movimiento y formas y relaciones geométricas. amarillo.
localización
Matemática

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 Se canta la canción “color amarillo” y mostramos una caja mágica. 5
Motivación M
I
N Saberes  Planteo las siguientes preguntas: ¿Qué objetos de color amarillo observamos en la
I 5 O
C previos canción?
I
O Conflicto  ¿Qué habrá en la caja mágica? T
5
cognitivo
I
 Se muestra la caja mágica con objetos de diferentes colores
D Construcció
E n de
 Los niños sacan una tarjeta, cada uno de color amarillo 5 V
S
saberes  La docente explica que el color amarillo es un color primario
A
R A
R
O  Escuchan atentamente la explicación de la docente acerca del tema. C
Aplicación
L  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula. 20
L
O I
C  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I Extensión O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñas Reconoce y relaciona objetos de color amarillo.
identifiquen el color amarillo en  Tarjetas
su entorno.  Caja
 Canción (USB)

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Edwin Alex García
 SESION DE APRENDIZAJE N° 1
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Matemática N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“ENCIMA – DEBAJO” FECHA 13/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Resuelve problemas de  Modela objetos con formas  Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el
forma, movimiento y geométricas y sus transformaciones. espacio en el que se encuentra; a partir de
localización  Comunica su comprensión sobre las ello, organiza sus movimientos y acciones
formas y relaciones geométricas para desplazarse. Utiliza expresiones
Matemática como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”,
 Usa estrategias y procedimientos para que muestran las relaciones que establece
orientarse en el espacio. entre su cuerpo, el espacio y los objetos
que hay en el entorno.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 Se muestra a los niños una silla con objetos encimas y debajo. 5
Motivación M
I
N Saberes  Planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hay encima de la silla? ¿Qué hay debajo de la
I 5 O
C previos silla?
I
O Conflicto  Se muestra una imagen con un perro encima y un gato debajo de una silla, y se le T
5
cognitivo pregunta: ¿Dónde está ubicado el perro? ¿Dónde está ubicado el gato?
I
Construcció  Escuchan atentamente la explicación de la maestra acerca del tema.
D
E n de 5 V
S saberes
A
R
A
R  Cantamos con los niños la canción “Encima / debajo”
Aplicación C
O
L
 Se les entregará su libro para que trabajen en el aula. 20
L
O I
C  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I Extensión O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñas realicen Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se  Silla
acciones con su cuerpo y encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones  Objetos
ubiquen objetos en relación a para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”,
 Imagen
“dentro” y “fuera”, que muestran las relaciones que establece entre
“encima y debajo”  Canción (USB)
su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.

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SESION DE APRENDIZAJE N° 1
 DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Matemática N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“FIGURA Y FONDO" FECHA 13/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Resuelve problemas de  Modela objetos con formas  Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el
forma, movimiento y geométricas y sus transformaciones. espacio en el que se encuentra; a partir de
localización  Usa estrategias y procedimientos para ello, organiza sus movimientos y acciones
orientarse en el espacio. para desplazarse.
Matemática

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 La docente iniciará con el juego “VEO-VEO” e irán mencionando algunos objetos del 5
Motivación aula. M
I
N Saberes  Planteo las siguientes preguntas: ¿ven los libros de cuentos? ¿ven las pelotas de
I 5 O
C previos juego?
I
O Conflicto  Preguntamos a los niños ¿Qué utilizamos para observar todos los objetos? T
5
cognitivo
I
Construcció  La docente muestra láminas de figura y fondo, todos ayudan a hallar la figura.
D
E n de  Escuchan atentamente la explicación de la docente acerca del tema. 5 V
S saberes
A
R A
R  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula.
O Aplicación C
L
20
L
O I
C  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I Extensión O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñas Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que
escuchan, analizan, reflexionan se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y  Objetos
y describan que acciones para desplazarse.  Láminas
objeto/personaje encuentra en
las imágenes.

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SESION DE APRENDIZAJE N° 1
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Comunicación N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“ADIVINANZAS” FECHA 03/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Se comunica  Obtiene información del texto oral.  Deduce características de
oralmente en su  Infiere e interpreta información del texto oral. personas, personajes, animales y
lengua materna.  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma objetos en anécdotas, cuentos y
coherente y cohesionada. rimas orales.
 Utiliza recursos no verbales y paraverba-les de
Comunicación forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 La docente muestra láminas de diferentes animales: vaca, pato, cerdo, perro y elefante
5
Motivación  Y les mencionará características de cada animal para que adivinen M
I
N Saberes  Preguntamos a los niños ¿Qué animal vive en la granja, le gusta jugar en el lodo y dice
I 5 O
C previos oingoing?¿Qué animal es grande de color blanco y negro, come hierba y dice muuuu?
I
O Conflicto  Sin ninguna lámina se le describirá características de otro animal y se preguntará¿Qué T
5
cognitivo animal es?
I
Construcció  Escuchan atentamente la explicación de la docente acerca del tema
D
E n de 5 V
S saberes
A A
R
R  Invitamos a los niños a describir un animal o persona a su elección.
O Aplicación  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula. C
L
20
L
O I
C  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I O
Extensión
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Los niños y niñasidentifiquen y Deduce características de personas, personajes, animales y
describan las características de objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales.  Láminas
los personajes o animales.

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DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Personal Social N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“PALABRAS MÁGICAS” FECHA 04/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Convive y participa  Interactúa con todas las personas.  Participa en actividades grupales
democráticamente en la  Construye normas, y asume acuerdos poniendo en práctica las normas de
Personal búsqueda del bien común y leyes. convivencia y los límites que conoce.
Social  Participa en acciones que promueven
el bienestar común.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 La docente presenta 5 sobres sorpresas, ocultas en ellas las palabras mágicas: 5
Motivación buenos días, adiós, por favor, gracias y disculpa. M
I
N Saberes  Preguntamos a los niños ¿Cuándo utilizamos estas palabras? ¿Serán importantes
I 5 O
C previos usarlas?
I
O Conflicto  ¿Qué pasaría si NO usamos estas palabras mágicas? T
5
cognitivo
I
Construcció  Cantamos con los niños la canción “las palabras mágicas”
D
E n de  Escuchamos atentamente la explicación de la maestra acerca del tema. 5 V
S saberes
A
R A
R  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula.
O Aplicación C
L
20
L
O I
C
Extensión  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñas Participa en actividades grupales poniendo en práctica las
reconozcan y empleen las normas de convivencia y los límites que conoce.  Canción (USB)
palabras mágicas en su vida  Sobres decorados
cotidiana.

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DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Ciencia y Ambiente N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“IDENTIFICACIÓN SEXUAL” FECHA 14/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones para hacer  Hace preguntas que expresan su
científicos para construir sus indagación. curiosidad sobre los objetos, seres
conocimientos.  Diseña estrategias para hacer vivos, hechos o fenómenos que
indagación. acontecen en su ambiente.
Ciencia y
 Genera y registra datos o información.
Ambiente
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 La docente contará el cuento “Niño y niña” 5
Motivación M
I
N Saberes  Preguntamos a los niños ¿Dé quiénes hablaba el cuento? ¿Todos somos niños?
I 5 O
C previos ¿Todos somos niñas?
I
O Conflicto  Preguntamos a cada uno: ¿Cómo nos identificamos, como niño o niña? T
5
cognitivo
I
Construcció  Escuchamos atentamente la explicación de la maestra acerca del tema.
D
E n de 5 V
S saberes
A
A
R
R
 Cantamos con los niños la canción “Y yo ¿quién soy?”
O Aplicación  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula. C
L
20
L
O I
C  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I Extensión O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñasse Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
identifiquen según su sexo. objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en  Cuento
su ambiente.  Canción (USB)

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 SESION DE APRENDIZAJE N° 1
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Religión N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“SEÑAL DE CRISTO” FECHA 05/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Construye su identidad,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa  Manifiesta respeto a Dios a través de
como persona humana, y espiritual como persona digna, libre y actos espirituales.
amada por dios, digna, libre trascendente.
y trascendente,  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
Religión comprendiendo la doctrina de su entorno argumentando su fe de manera
de su propia religión, abierto comprensible y respetuosa.
al diálogo con las que le son
cercanas.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 Cantamos con los niños la canción “La señal de la cruz” 5
Motivación M
I
N Saberes  Preguntamos a los niños ¿De qué trato la canción? ¿Por qué se hace esa señal?
I 5 O
C previos
I
O Conflicto  Preguntamos a los niños ¿Ustedes saben hacer la señal de la cruz? T
5
cognitivo
I
Construcció  Mostramos a los niños los pasos de la señal de la cruz y los invitamos a practicarla al
D
E n de compás de una canción. 5 V
S saberes
A
R A
R  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula.
O Aplicación C
L
20
L
O I
C  Explicamos a los niños que realizamos esta señal para ofrecer a Dios nuestra vida. 10
I Extensión O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñas Manifiesta respeto a Dios a través de actos espirituales.
aprenderán la señal de la cruz  Canción (USB)
como persignación a Dios.

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Edwin Alex García
 SESION DE APRENDIZAJE N° 1
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Evelyn Nélida, Barbaran Herrera GRADO 3 Años BIMESTRE I
UNIDAD
APRENDIZ. 01
“Iniciamos un nuevo año escolar, con esfuerzo y dedicación”. AREA Computación N° SEMANA IV
SESION
(TEMA)
“EL MONITOR Y TIPOS DE MONITORES” FECHA 05/04/2023 DURACIÓN 1 Día

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Se desenvuelve en los  Personaliza entornos virtuales. Explora, con el acompañamiento del
entornos virtuales generados  Gestiona información del entorno docente, entornos virtuales y
por las TIC. virtual. dispositivos tecnológicos, como
 Crea objetos virtuales en diversos grabador de sonido o de video, cámara
Computación formatos. fotográfica, radio, computadora o
tablet, y reconoce algunas funciones
básicas para su uso y cuidado.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tiempo

 La docente mostrará un video informativo acerca del monitor 5
Motivación M
I
N Saberes  Preguntamos a los niños ¿De qué trataba el video? ¿Para qué servirá esta pieza de la
I 5 O
C previos computadora?
I
O Conflicto  Preguntamos a los niños ¿Qué podemos buscar o ver en el monitor? T
5
cognitivo
I
Construcció  Mostramos a los niños las imágenes de los tipos de monitores y explicamos.
D
E n de 5 V
S saberes
A
R A
R  Se les entregará su libro para que trabajen en el aula.
O Aplicación C
L
20
L
O I
C  Reforzamos explicando acerca del tema. 10
I Extensión O
E
R  Los niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? N
R Meta 5
E cognición
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
 Que los niños y niñas descubran y Explora, con el acompañamiento del docente, entornos
reconozcan el monitor y los tipos virtuales y dispositivos tecnológicos, como grabador de  Video (USB)
que existen de ella. sonido o de video, cámara fotográfica, radio,  Imágenes
computadora o tablet, y reconoce algunas funciones
básicas para su uso y cuidado.

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Edwin Alex García