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    Sesion de Matematica Del Numero Cinco Angeles

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    sesion de matematica del numero cinco angeles (2)

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1. INSTITUCION EDUCATIVA : ¨367 SAN CARLOS ¨
    2. DOCENTE DE AULA : ANA NADIA BARRIENTOS FLORES
    3. EDAD : 4 AÑOS
    4. DURACIÓN DE LA SESIÓN : 45 MIN.
    5. ESTUDIANTE :MARIA DE LOS ANGELES VILAVILA ITUSACA
    6. FECHA : 10-07-2024
    II. TÍTULO DE LA SESIÓN : CONOCIENDO EL NÚMERO CINCO
    III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: RECONOCE EL NÚMERO CINCO

    COMPETENCIA Y CRITERIO DE
    AREA DESEMPEÑO EVIDENCIA
    CAPACIDADES EVALUACIÓN
    “PROBLEMAS DE CANTIDAD” Utiliza el conteo hasta Traduce Los niños y
     Traduce cantidades a 5, en situaciones cantidades a niñas repasan
    MATEMATICA

    expresiones cotidianas en las que expresiones el número


    numéricas. requiere contar, numéricas. cinco y
     Comunica su empleando material colorean y
    comprensión sobre concreto o su propio agrupan.
    los números y las cuerpo.
    operaciones.

    IV. SECUENCIA DIDACTICA:

    SECUENCI ESTRATEGIA Y APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP


    A Y O
    MATERIALE
    S
     ORGANIZACIÓN: los niños y niñas llegan al aula y 1. -Cartel De 10 min
    saludan a la profesora y compañeros. Asistencia.
     SALUDO: Se inicia la clase con el saludo cantando la
    canción del saludo (hola hola como estas), luego 2. -Cartel De
    saludamos a dios a través del rezo (niño Jesusito) y para Tiempo.
    terminar cantamos la canción de (yo tengo un amigo
    RUTINAS que me ama). 3. -Cartel De
     CONTROL DE TIEMPO: Empezamos cantando la Calendario
    canción (del tiempo), para luego ubicar la silueta en su .
    lugar indicado.
     CALENDARIO: se les hace las siguientes preguntas 4. -Cartel De
    ¿Qué día es hoy? ¿Qué fecha estamos hoy? ¿en qué mes Los
    estamos? Acuerdos.
     CONTROL DE ASISTENCIA: Se controla de los
    niños y niñas. 5. - Juegos
     ACUERDOS: se recuerda las normas de convivencia y En Los
    ponemos algunos acuerdos para ir a los sectores. Sectores.
     JUEGOS EN LOS SECTORES: los niños y niñas van
    a los sectores en forma ordenada y se le aplica el reto
    del día anterior en la sección construcción.
    La docente al iniciar las clases motiva a los niños y niñas
    con una canción de “LOS NUMEROS”

    El uno es como un palito


    El dos es como un patito 10 min.
    El tres la he al rebes
    El cuatro es una silla
    El cinco la boca del sapo

    INICIO

    Luego de haber escuchado la canción, la docente realiza


    las siguientes preguntas a los niños y niñas.
    - ¿De qué trata la canción?
    - ¿Qué números conocimos?
    - ¿Qué número era como la boca del sapo?
    Enseguida la docente comunica el propósito de la clase del
    día de hoy:
    “reconoce el número cinco”
    DESARROL La docente presenta una canción el arca de Noé a los niños
    LO y niñas.

    En el arca de Noé todos cantan todos bailan


    Quieren oír como dice el gato
    Quieren oír el gato dice miau.
    Siluetas
    Después presenta una caja de sorpresa donde contendrá Caja de
    siluetas de los animales y realizará las siguientes preguntas: sorpresa
     ¿Qué observan?
     ¿De qué color es la caja de sorpresa?

    La docente con la ayuda de un niño o niña descubren que 30 min.


    hay en la caja de regalo y al finalizar los niños con ayuda
    de la docente descubrirán que hay en la caja de regalo

    o ¿Qué animales hemos conocido?


    o ¿Qué animales observamos?
    o ¿Cuántos animales diferente vemos?
     La docente explica sobre el número cinco
    Ahora la contarremos cuantos gatos hay y cuantos
    perros vemos.
     Después de haber conversado con los niños y niñas
    sobre el número cinco les mostrare una bandeja con
    harina para que escriban el número cinco después
    realizare las siguientes preguntas:
    o ¿Cómo será el número cinco?
    o ¿Qué forma tiene el número cinco?

     Al finalizar la docente hace recuerdo a los niños y 5 min.


    niñas de la sesión de aprendizaje que hicimos el día
    CIERRE de hoy
    - ¿Qué hicimos hoy?
    - ¿Cómo empezamos?
    - ¿Qué observamos?
    - ¿Qué trabajo realizamos hoy?
    REPASA EL NÚMERO CUATRO EN LA LINEA INDICACA Y PINTA SU IMAGEN

    NOMBRE: ________________________________

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