Modelo Informe Psicologico

INFORME PSICOLÓGICO
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre Estudiante : Matías Alejandro Tessini Ramírez

RUN : 24.394.310-8
Fecha de Nacimiento : 13 de Septiembre de 2013
Edad : 7 Años 11 Meses 4 Días
Curso : 2° Básico B
Diagnóstico : Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo
Lateralidad : Diestro
Evaluador : Allan Granifo Quezada
Fecha Re-Evaluación : 17-08-2021
Fecha de Informe : 17-08-2021
Establecimiento : Colegio Particular San Jose De Puente Alto
II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS
Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños y Adolescentes, WISC V (Estandarización chilena)

Rango de edad utilizado: 7 años 6 meses 0 días - 7 años 11 meses 30 días
III.- MOTIVO DE LA CONSULTA
▪ Evaluación de sus capacidades psicológicas, con el fin de establecer un perfil cognitivo de sus
fortalezas y debilidades.
V.- DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA OBSERVADA
▪ En el proceso de evaluación, Matías evidencia una buena disposición, presentando una conducta
cordial, positiva y participativa.
▪ Matías se muestra con buena disposición para realizar la evaluación, mostrando un comportamiento
respetuoso, ameno, y siguiendo instrucciones del evaluador , esforzándose por contestar de forma
correcta.
VI.- ANÁLISIS DE DATOS
○ ANÁLISIS CUANTITATIVO
_ESCALA_ _AB_ _SUMA _PUNTUACIÓN_ _RANGO _95% _CLASIFICACIÓN

PUNTUACIONES PERCENTIL_ INTERVALO CUALITATIVA_
ESCALARES_ CONFIANZA_
_Comprensión _ICV_ 8 67 1 62-76 Discapacidad
Verbal_ Intelectual Leve
_Visoespacial_ _IVE_ 6 60 0,4 55-72 Discapacidad
Intelectual Leve
_Razonamiento _IRF_ 4 54 0,1 50-63 Discapacidad
Fluido_ Intelectual Leve
_Memoria de _IMT 17 91 27 84-99 Promedio
Trabajo_ _
_Velocidad de _IVP_ 16 88 21 80-99 Medio Bajo
Procesamiento_
_Escala Total_ _CIT_ 26 56 0,2 52-63 Discapacidad
Intelectual Leve
○ ANÁLISIS CUALITATIVO
■ Comprensión Verbal
En el índice de Comprensión Verbal Matías con un CI de 67 se encuentra en un rango de Discapacidad

Intelectual Leve, dando cuenta de un rendimiento significativamente descendido en habilidades para
entender y aplicar el conocimiento de palabras.
■ Visoespacial
En relación al índice Visoespacial, obtuvo un CI de 60 que evidencia un rango de Discapacidad

Intelectual Leve para entender relaciones visoespaciales e identificar detalles visuales, con un
rendimiento significativamente descendido.
■ Razonamiento Fluido
Matías en el índice de Razonamiento Fluido obtuvo un CI de 54, considerado en un rango de

Discapacidad Intelectual Leve y con un rendimiento significativamente descendido para detectar
relaciones conceptuales subyacentes entre objetos visuales y usar el razonamiento para identificar
reglas y aplicarlas.
■ Memoria de Trabajo
Con un CI de 91 en el índice de Memoria de Trabajo, obtiene un rango Promedio que da cuenta de un

rendimiento adecuado en habilidades para registrar, mantener y manipular información visual y
auditiva en la conciencia.
■ Velocidad de Procesamiento
En la velocidad y precisión para identificar estímulos visuales, tomar e implementar decisiones, Matías
obtuvo un CI de 88, el cual muestra un rendimiento levemente descendido con un rango Medio Bajo,
en el índice de Velocidad de Procesamiento.
■ Escala Total
Según los resultados obtenidos, Matías con un CI de 56 en la escala total se ubica en un rango de
Discapacidad Intelectual Leve, dando cuenta de un rendimiento significativamente descendido en
comparación con la media de su edad.
VII.- FORTALEZAS Y DEBILIDADES (ÍNDICES PRINCIPALES)
En el área de Fortalezas y Debilidades, Matías presenta los siguientes resultados en los Indices
Principales que se detallan a continuación:
Índice Principal F o D Interpretación

Visoespacial Debilida En analizar y sintetizar la información de estímulos visuales abstractos. Así mismo,
d desarrollar el razonamiento conceptual no verbal, la percepción y la organización
visual, el procesamiento simultaneo de la información, la coordinación visomotora,
además de la habilidad de separar figuras de fondos en un estímulo presentado
visualmente.
Razonamiento Debilida En cuanto al procesamiento simultáneo de la información, habilidades de
Fluido d reconocimiento espacial y de clasificación de conceptos. Reconocer el concepto
cuantitativo de equidad para entender la relación entre objetos, aplicar el término de
pareo, adición y multiplicación para identificar la respuesta correcta.
Memoria de Fortalez En la capacidad que posee de almacenar y transformar la información, manipular
Trabajo a mentalmente los elementos e involucrar imaginería visoespacial.
Velocidad de Fortalez Para la memoria visual a corto plazo, el desarrollo del aprendizaje procedural e
Procesamiento a incidental, la flexibilidad cognitiva, la velocidad grafomotora, la percepción y escaneo
visual, la coordinación viso-motora y los procesos atencionales.
VIII.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA
Considerando los antecedentes y la evaluación realizada, el rendimiento general de Matías en la

Escala Wechsler de Inteligencia para Niños y Adolescentes Quinta Edición Versión Chilena, arroja un
CI total de 56 que se ubica en un rango de Discapacidad Intelectual Leve, a un intervalo de confianza
de 52-63, dicho rendimiento corresponde al 0,2% de su grupo de referencia.
IX.- INDICACIONES Y SUGERENCIAS
Se sugiere apoyo academico y reforzar en áreas más descendidas. Colocar limites con respecto al
uso de las pantallas y potenciar actividades lúdicas. Incorporar elementos sensoriales naturales
(Juegos didacticos). Potenciar vinculos afectivos y sociofamiliar.
_________________________________
ALLAN GRANIFO QUEZADA
PSICÓLOGO.
RUN: 11.661.673-4
REGISTRO SECREDUC N°: 231244

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Nombre Estudiante : Matías Alejandro Tessini Ramírez

II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS

Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños y Adolescentes, WISC V (Estandarización chilena)

III.- MOTIVO DE LA CONSULTA

V.- DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA OBSERVADA

VI.- ANÁLISIS DE DATOS

_ESCALA_ _AB_ _SUMA _PUNTUACIÓN_ _RANGO _95% _CLASIFICACIÓN

En el índice de Comprensión Verbal Matías con un CI de 67 se encuentra en un rango de Discapacidad

En relación al índice Visoespacial, obtuvo un CI de 60 que evidencia un rango de Discapacidad

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