Cuadernillo de Ciencias Naturales Biología 1° PDF

CUADERNILLO DE CIENCIAS NATURALES
BIOLOGÍA
¡Bienvenido/a al secundario!
Esta nueva etapa en tu vida te plantea un montón de desafíos y por

qué no, de miedos.
El objetivo de este cuadernillo es proponer una serie de
actividades que te permitan:
⮚ Aprender a interpretar las consignas de trabajo que te
plantea el docente.
⮚ Adquirir estrategias para la interpretación de textos
relacionados con la Biología.
⮚ Obtener información a partir de la observación de gráficos y
fotografías.
⮚ Identificar la forma en que trabaja un científico.
⮚ Conocer y usar términos propios del vocabulario científico.
⮚ Reconocer al ecosistema como unidad de estudio de la
Ecología.
ACTIVIDAD Nº 1
“Interpretando consignas”
Un problema frecuente en los alumnos que ingresan a 1º año, como ustedes, es

que no interpretan correctamente las consignas que da el profesor y las dudas
aparecen en el momento de realizar alguna actividad. Cuando el Profesor te pide
en una evaluación que: definas…, expliques…., compares…, etc.
¿Sabés lo que tenés que hacer?

⮚ Te propongo unir con flechas la consigna con la acción:
DEFINIR Contar por qué ocurre, cómo funciona o se produce
DESCRIBIR Decir qué es
OBSERVAR Decir por qué
EXPLICAR Buscar semejanzas y diferencias
COMPARAR Hacer una lista
JUSTIFICAR Decir cómo está constituido o cómo es
ESQUEMATIZAR Mirar con atención para obtener información
ENUMERAR Hacer un dibujo o gráfico
Ahora copia al lado de cada una su significado:
COMPARAR:…………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………………………….
DEFINIR:……………………………….………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
DESCRIBIR:……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
EXPLICAR:……………………………………………………………..……………..
…………………………………………………………………………………………..
GRAFICAR:…………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
JUSTIFICAR:………………………………….………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
OBSERVAR:……………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………
ENUMERAR:………………………..…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
ACTIVIDAD N° 2
“La metodología del científico”
⮚ Lee atentamente
Te peguntarás sobre esta disciplina llamada Biología, ¿es lo mismo que

Ciencias Naturales de la primaria? La respuesta es NO porque las Ciencias
Naturales incluyen a la Biología y a otras ciencias como Física y Química.
La Biología es una ciencia experimental, que estudia los seres vivos y todos los
procesos relacionados con la vida buscando explicaciones a las cosas y
fenómenos que nos rodean.
Una Ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados, ordenados, que

pueden ser confirmados o sustituidos, por eso la ciencia se renueva y crece
continuamente, para ello posee un método de estudio particular llamado “método
científico”.
Los pasos de esta metodología comienzan con observaciones que los

científicos hacen de un recorte de la realidad, estas observaciones científicas son
rigurosas, metódicas y orientadas a la explicación de los hechos, el paso siguiente
es el planteo de un problema (¿qué es lo que está ocurriendo?) y la búsqueda de
una explicación probable, provisoria, ( ¿por qué ocurre ese problema?), llamada
hipótesis científica, ella ordena y dirige el trabajo de investigación, aventurando
posibles respuestas al problema planteado. La experimentación es el paso que le
sigue, es fundamental en las ciencias experimentales, consta de una serie de
instancias que ponen a prueba la hipótesis y finalizan con la extracción de
conclusiones que la confirman o descartan.
Cuando te preguntas ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, estás planteándote

interrogantes como lo hacen los científicos frente a algún fenómeno de la realidad
que despierta su atención.
⮚ Para una mejor comprensión te presentamos un fenómeno de la vida

cotidiana que seguramente alguna vez te ocurrió:
“Clarita llegó a su casa luego de un agotador día de escuela. Se tiró en la

cama y tomó el control remoto de su equipo de audio para escuchar un poco de
música antes de dormirse. Apretó el botón del control remoto y el equipo no se
encendió. Repitió la operación varias veces y nada. Miró detrás del equipo para
ver si estaba desconectado, pero todo estaba bien. Sacó las pilas del control
remoto de la televisión, se las puso al control remoto del equipo de audio y ¡se
encendió!”
Veamos qué pasos siguió Clarita para encontrar una explicación y solución a
su problema:
-Observación: el equipo de audio no enciende. Ante este hecho, piensa:
-Hipótesis:
a) no apreté bien los botones del control o no apunté bien al equipo
b) quizás mamá lo desconectó accidentalmente cuando limpió esta mañana
c) las pilas están agotadas
- Experimentación:
a) Apretó varias veces los botones del control remoto mientras lo mueve
suavemente. No logra encenderlo, por lo que desecha la hipótesis.
b) Tocó los cables del equipo, comprobando que estaba todo bien enchufado.
Descarto también esta nueva hipótesis.
c) Sacó las pilas del control y las cambia por unas nuevas. ¡¡¡ Encendió!!!
- Conclusión: Las pilas ya estaban agotadas y era necesario cambiarlas.
⮚ Realiza la actividad de aplicación:
Juan tiene peces tropicales en el living de su casa, y dedica mucho tiempo a su

cuidado. Sin embargo una mañana encuentra varios peces muertos en la pecera”
¿Podrías buscar una respuesta a este fenómeno? De la misma manera que lo
hizo Clarita…
Observación:………….…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Hipótesis:…………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………………………
Experimentación:………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
Conclusión:………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
¡Si lograste encontrar una respuesta,
ya estás pensando como un pequeño científico!

ACTIVIDAD N°3
“¿Cómo realizo la interpretación de un texto?”
Te sugerimos proceder de esta manera:
1. Escucha la lectura del texto que realiza tu profesor y luego realiza una
segunda lectura con tu compañero de banco.
El planeta Tierra, en el que vivimos, se compone de una gran diversidad

de sistemas, (conjuntos de elementos que se relacionan entre sí y donde el
todo es más que la suma de las partes).
Estos sistemas, se denominan sistemas naturales y en conjunto
constituyen la Biósfera o esfera de la vida.
Los sistemas naturales son el objeto de estudio de una rama de la
Biología que es la Ecología y se los denomina ecosistemas ya que son sistemas
formados por organismos vivos y factores físico-químicos del ambiente que se
hallan relacionados entre sí.
Como en la Biosfera no existen barreras físicas que delimiten los
distintos sistemas naturales o ecosistemas, los ecólogos que se dedican a su
estudio establecen límites de acuerdo a sus necesidades. Para ello realizan
observaciones, identificación de los seres vivos del lugar, de las condiciones
climáticas, de suelo etc. Además elaboran informes, emiten conclusiones y
construyen modelos explicativos para difundir sus conocimientos a la
comunidad científica y a la población en general.
Un ecosistema, entonces puede ser un hormiguero, el mar, un pastizal,
una pecera, puede ser aeroterrestre, acuático o de transición (como la orilla
del mar), de pequeñas dimensiones (o micro ecosistema), o de grandes
extensiones (o macro ecosistemas).
También puede ser natural, (como una selva, un pastizal, una laguna);
humano cuando el hombre modifica un ecosistema natural (como una ciudad), o
artificial realizado por el hombre (como una pecera).
Está compuesto por seres vivos o componentes bióticos que se
relacionan con factores abióticos (como el suelo, el agua, el clima, la luz, la
temperatura.) que determinan las características del lugar y le brindan abrigo,
soporte y espacio a los bióticos.
Los seres vivos tienen características propias que los diferencian de los
demás elementos del sistema ecológico, ya que nacen, se alimentan para poder
crecer y desarrollarse, producen energía a partir de los alimentos (en un
proceso denominado metabolismo que ocurre dentro de las células que forman
a todos los seres vivos), responden a estímulos del ambiente, se reproducen y
mueren.
Los componentes abióticos del ecosistema comprenden el biotopo o
ambiente donde se desarrolla la vida. Los vegetales, animales, hongos y
bacterias constituyen la biocenosis o comunidad, y ambos componentes se
hallan en continua interacción en el sistema.
Los ecosistemas característicos de grandes regiones del planeta son los
biomas y comprenden el conjunto de comunidades vegetales y animales
asociadas al ambiente de un área geográfica determinada.
Todos los biomas del planeta Tierra forman la Biósfera, de la que
hablamos al principio del texto.
El hombre es un factor importante en la alteración de los ecosistemas
ya que la actividad humana produce contaminación, cambios climáticos,
modificación del curso de los ríos y conduce a las especies a un inminente
peligro de extinción.
Para lograr la conservación de áreas de importancia ecológica en el
planeta Tierra, existen zonas naturales protegidas que se denominan Reservas
de Biósfera y que son representativas de ambientes terrestres o acuáticos. En
estas reservas se tiende a establecer relaciones de equilibrio entre el hombre
y la naturaleza permitiendo el uso adecuado de los recursos del ambiente para
nuestra generación sin comprometer las necesidades de las generaciones
futuras. La actividad de los ecólogos en estas áreas permite lograr la
conservación de los ecosistemas, de las especies en peligro de extinción, y de
la biodiversidad que forma parte de la Biósfera.
2. Coloca un título al texto. ¿Por qué elegiste ese título?
……………………………………..……………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Marca las palabras que no conoces porque pertenecen al vocabulario

científico.
4. Intenta extraer de la lectura del texto el significado de esas palabras

escríbelo a continuación.
….…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Con la información del texto, completa el cuadro que te permitirá clasificar

los ecosistemas según estos aspectos: ORIGEN (teniendo en cuenta si es un
ambiente natural, un ambiente donde vive el hombre o si éste lo ha
construido), TAMAÑO (o espacio que ocupa el ecosistema) y UBICACIÓN
(tipo de ambiente en el que lo encontramos).
ORIGEN….………………………………………………..……………
TAMAÑO……………………………………………..………………….
UBICACIÓN………………………………………………..…………….
6. Aplica e integra lo que aprendiste en la Actividad 1 con los contenidos de

la Actividad 2:
a. Escribí la diferencia entre:
Componente biótico y abiótico
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Biotopo y biocenosis
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b. Explica por qué se afirma que el hombre “es un factor importante en la

alteración de los ecosistemas”.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
c. Observa la fotografía y describí, lo que te muestra la imagen
d. Busca en la fotografía ejemplos de componentes bióticos y abióticos y

enuméralos a continuación.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
d. Definí qué es una Reserva de Biósfera

…………………………………………………………………………………………
……………………………………..…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
e. Explica o caracteriza la actividad del ecólogo en una Reserva de Biosfera.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
f. ¿Podes identificar algunos pasos de la metodología científica en la actividad de

los ecólogos en una Reserva de Biósfera? Menciona por lo menos dos de ellos.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
7. A continuación te presentamos una imagen, como las que observas en los

libros de texto:
a. Indica si podrías considerarlo un ecosistema y por qué.

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
b. Clasifica este ecosistema según su origen, tamaño y ubicación.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
c. En el mismo reconoce y marca por lo menos 10 conceptos desarrollados en el

texto (por Ej.: factores abióticos).
8. Ahora que realizaste las actividades de este cuadernillo, estás en
condiciones de responder el siguiente cuestionario:
a. ¿Qué es una Ciencia, y por qué la Biología es una ciencia experimental?
b. ¿Qué es la Ecología y cuál es su objeto de estudio?
c. ¿Qué es un ecosistema y cuáles son sus componentes?
d. ¿Cuáles son los componentes abióticos? Nómbralos.
e. ¿Qué características presentan los seres vivos, y en el ecosistema qué nombre

reciben?
f. ¿Cómo se pueden clasificar los ecosistemas? Escribe un ejemplo de cada uno.
g. ¿A qué se denomina Biósfera, Reserva de Biósfera y Bioma?
h. ¿De qué manera el hombre altera el equilibrio biológico de un ecosistema?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿Lograste realizar todas las actividades? ¿Contestaste bien todas

las preguntas propuestas?
Entonces ¡¡¡¡ Felicitaciones!!!!

Cuadernillo de Ciencias Naturales Biología 1° PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadernillo de Ciencias Naturales Biología 1° PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadernillo de Ciencias Naturales Biología 1° PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CUADERNILLO DE CIENCIAS NATURALES

Esta nueva etapa en tu vida te plantea un montón de desafíos y por

⮚ Aprender a interpretar las consignas de trabajo que te

⮚ Adquirir estrategias para la interpretación de textos

relacionados con la Biología.

⮚ Obtener información a partir de la observación de gráficos y

⮚ Identificar la forma en que trabaja un científico.

⮚ Conocer y usar términos propios del vocabulario científico.

⮚ Reconocer al ecosistema como unidad de estudio de la

Un problema frecuente en los alumnos que ingresan a 1º año, como ustedes, es

¿Sabés lo que tenés que hacer?

DEFINIR Contar por qué ocurre, cómo funciona o se produce

DESCRIBIR Decir qué es

OBSERVAR Decir por qué

EXPLICAR Buscar semejanzas y diferencias

COMPARAR Hacer una lista

JUSTIFICAR Decir cómo está constituido o cómo es

ESQUEMATIZAR Mirar con atención para obtener información

ENUMERAR Hacer un dibujo o gráfico

Ahora copia al lado de cada una su significado:

“La metodología del científico”

Te peguntarás sobre esta disciplina llamada Biología, ¿es lo mismo que

Una Ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados, ordenados, que

Los pasos de esta metodología comienzan con observaciones que los

Cuando te preguntas ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, estás planteándote

⮚ Para una mejor comprensión te presentamos un fenómeno de la vida

“Clarita llegó a su casa luego de un agotador día de escuela. Se tiró en la

-Observación: el equipo de audio no enciende. Ante este hecho, piensa:

a) no apreté bien los botones del control o no apunté bien al equipo

b) quizás mamá lo desconectó accidentalmente cuando limpió esta mañana

c) las pilas están agotadas

- Conclusión: Las pilas ya estaban agotadas y era necesario cambiarlas.

⮚ Realiza la actividad de aplicación:

Juan tiene peces tropicales en el living de su casa, y dedica mucho tiempo a su

¡Si lograste encontrar una respuesta,

ya estás pensando como un pequeño científico!

“¿Cómo realizo la interpretación de un texto?”

Te sugerimos proceder de esta manera:

El planeta Tierra, en el que vivimos, se compone de una gran diversidad

3. Marca las palabras que no conoces porque pertenecen al vocabulario

4. Intenta extraer de la lectura del texto el significado de esas palabras

5. Con la información del texto, completa el cuadro que te permitirá clasificar

6. Aplica e integra lo que aprendiste en la Actividad 1 con los contenidos de

a. Escribí la diferencia entre:

Componente biótico y abiótico

b. Explica por qué se afirma que el hombre “es un factor importante en la

c. Observa la fotografía y describí, lo que te muestra la imagen

d. Busca en la fotografía ejemplos de componentes bióticos y abióticos y

d. Definí qué es una Reserva de Biósfera

f. ¿Podes identificar algunos pasos de la metodología científica en la actividad de

7. A continuación te presentamos una imagen, como las que observas en los

a. Indica si podrías considerarlo un ecosistema y por qué.

b. Clasifica este ecosistema según su origen, tamaño y ubicación.

c. En el mismo reconoce y marca por lo menos 10 conceptos desarrollados en el

a. ¿Qué es una Ciencia, y por qué la Biología es una ciencia experimental?

b. ¿Qué es la Ecología y cuál es su objeto de estudio?

c. ¿Qué es un ecosistema y cuáles son sus componentes?

d. ¿Cuáles son los componentes abióticos? Nómbralos.

e. ¿Qué características presentan los seres vivos, y en el ecosistema qué nombre