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    Realizamos Conteo Con Los Alimentos Nutritivos de La Comunidad

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    Amnel HR
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre conteo de alimentos nutritivos de la comunidad dirigida a niños de 3 a 5 años. La actividad incluye una dinámica para motivar a los niños, identificar alimentos a través de imágenes y realizar conteo hasta 5 y 10 utilizando dichas imágenes. Al final, los niños dibujan lo más destacado y comparten sus trabajos.

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    Realizamos Conteo Con Los Alimentos Nutritivos de La Comunidad

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    Amnel HR
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre conteo de alimentos nutritivos de la comunidad dirigida a niños de 3 a 5 años. La actividad incluye una dinámica para motivar a los niños, identificar alimentos a través de imágenes y realizar conteo hasta 5 y 10 utilizando dichas imágenes. Al final, los niños dibujan lo más destacado y comparten sus trabajos.

    Título original

    05--09

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre conteo de alimentos nutritivos de la comunidad dirigida a niños de 3 a 5 años. La actividad incluye una dinámica para motivar a los niños, identificar alimentos a través de imágenes y realizar conteo hasta 5 y 10 utilizando dichas imágenes. Al final, los niños dibujan lo más destacado y comparten sus trabajos.

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    Realizamos Conteo Con Los Alimentos Nutritivos de La Comunidad

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre conteo de alimentos nutritivos de la comunidad dirigida a niños de 3 a 5 años. La actividad incluye una dinámica para motivar a los niños, identificar alimentos a través de imágenes y realizar conteo hasta 5 y 10 utilizando dichas imágenes. Al final, los niños dibujan lo más destacado y comparten sus trabajos.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    TITULO: Realizamos conteo con los alimentos nutritivos de la comunidad.


    1. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. DRE : ………………………………………..


    1.2. UGEL : ………………………………………..
    1.3. PRONOEI : ………………………………………..
    1.4. EDAD : 3, 4 y 5 años
    1.5. PEC : ……………………………………….
    1.6. FECHA : 05/09/22

    2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIA /
    AREA ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA
    CAPACIDAD
    RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a relacionar 3 AÑOS Producción
    CANTIDAD” objetos de su entorno según sus características  Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo Utilizan su cuerpo,
    perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto un orden no convencional respecto de la serie numérica. de su cuerpo,
    lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar material concreto y
    - Traduce cantidades a
    expresiones numéricas. cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar los alimentos
    hasta 5 elementos, realizando representaciones 4 AÑOS nutritivos de la
    - Comunica su con su cuerpo, material concreto o dibujos.  Utiliza el conteo espontaneo en situaciones cotidianas
    comunidad, para
    comprensión sobre los Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando siguiendo un orden no convencional respecto de la serie
    realizar conteo
    MATEMÁTICA

    números y las numérica.


    operaciones. estrategias como el conteo. Usa hasta 10
    cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”,
    - Usa estrategias y y expresiones: “más que” “menos que”. 5 AÑOS
    procedimientos de Expresa el peso de los objetos “pesa más”,  Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las
    que se requiere contar, empleando material concreto su
    estimación y cálculo “pesa menos” y el tiempo con nociones propio cuerpo.
    temporales como “antes o después”, “ayer”
    “hoy” o “mañana
    Enfoque Transversal Enfoque de Derecho
    Dialogo y concentración
    VALORES / ACTITUDES La docente promueve formas de participación estudiantil que permite el desarrollo de competencias ciudadana articulando acciones con la familia y
    comunidad en búsqueda del bien común.
    3. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD
    ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA DE LA JORNADA PEDAGOGICA MATERIALES/RECURSOS TIEMPO

    ACTIVIDADES DE 
    Saludo, oración, calendarización asistencia y tiempo
    RUTINA 20´
    ANTES DE LA 
    Prevemos de materiales para el desarrollo de las actividades.
    ACTIVIDAD
    Planificación: Planifican a que jugar, donde, y con quien

    INICIO
    Organización: Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector es
    flexible.

    Ejecución o Desarrollo: 
    DESARROLLO

    Los niños/as inician su proyecto de juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora


    acompaña y da soporte.
    Orden: Guardan y ordenan los materiales que han jugado.
    JUEGO LIBRE EN LOS Socialización: Socializan lo que jugaron.
    SECTORES Representación: Representan lo que más les gusto del juego.
    Respondemos a preguntas: 
    CIERRE

    Representación: Representan lo que más les gusto del


    juego Metacognición: Realizan preguntas

    ACTIVIDADES (Saludo, oración tiempo calendarización asistencia) 


    PERMANENTES 20’
    MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
    ACTIVIDAD DE
    PEDAGOGICOS
    APRENDIZAJE
    MOTIVACION 60’
    Realizamos una dinámica el tren de los niños.  Imágenes
    Utilizamos esta dinámica para realizar una secuencia con una caja de sorpresa la cual contiene
    imágenes de alimentos nutritivos, para ello realizara las siguientes preguntas.
    ¿Qué observamos? ¿Qué creen que contenga? ¿Tendrán el mismo tamaño? ¿Todos serán del mismo
    color? ¿Cuántos alimentos hay?
    SABERES PREVIOS
    • ¿De qué color son los alimentos nutritivos?

    INICIO
    • ¿Todas serán iguales?
    PROBLEMATIZACION
    ¿Qué creen que podemos hacer con estas imágenes?
    ¿Para qué las utilizaremos?
    DAMOS A CONOCER EL TEMA A TRABAJAR: Realizamos conteo con los alimentos nutritivos
    de la comunidad

    PROPOSITO: Que los niños y niñas cuenten hasta 5 y hasta 10 con los alimentos nutritivos de la
    comunidad.
    GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
    En asamblea les presentamos a los niños y niñas imágenes de diferentes alimentos nutritivos  Papelote
    colocamos de manera desordenada.  imágenes
    ¿Qué observan?  Plumones
    ¿Cuántos hay?  Limpia tipo
    ¿De qué color son?
    ¿Serán iguales?
    ¿Cómo podemos ordenarlas?
    DESARROLLO

    Les explicamos a los niños y niñas que Realizamos conteo con los alimentos nutritivos de la comunidad.

    1 2 3 4
    Invitamos a los niños y niñas a realizar conteo:
    Se les entrega diferentes imágenes y realicen conteo de los alimentos nutritivos que hay en la
    comunidad
    Los niños y niñas dibujan lo que más les gusto de la actividad.
    Invitamos a cada uno de los niños y niñas a exponer sus trabajos.
    METACOGNICION
    ¿Qué aprendimos hoy?

    CIERRE
    ¿Qué fue lo que más les gusto?
    ¿En qué tuviste dificultad?
    ¿En qué puedes mejorar?
    ¿Fue difícil?

    Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora se lavarán correctamente las manos según el
    ASEO Y REFRIGERIO protocolo de bioseguridad. 20’
    Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción infantil: “Pin pon es un muñeco” para luego poder comer los
    alimentos que han traído hoy en su lonchera.

     Taller grafico plástico 


    TALLER Se les entrega una ficha para que los niños pinten las imágenes de la secuencia por tamaño y forma Luego se 20’
    entrega una baja lengua a cada niño para que peguen su imagen y pedimos a los niños que formen una
    secuencia.
    PLAN LECTOR  Cuento:  30’
    NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos) 
    Acciones de rutina.
    Los niños y niñas ordenan sus
    ACTIVIDADES DE
    SALIDA mochilas Reciben indicaciones 15’
    Se despiden cantando la canción infantil “Adiós amiguitos” y salen.

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