PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2022 

1. DATOS INFORMATIVOS
DRE LA LIBERTAD UGEL: 02
NOMBRE DE LA IE I.E.I. 1762 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” EDAD: 3, 4 y 5 años
NIVEL: INICIAL MEDIO DE ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES
DIRECTOR DE LA IE: MARILU CUBA BASILIO PRESENCIAL

2. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA

C1 PRODUCTOS Firma de
ACTIVIDADES METAS RECURSOS
RESULTADOS A M J J A S O N D Responsables compromisos

PSICOMOTRICIDAD  Actividades de aprendizaje que X XX XX X X XX

Se desenvuelve de manera autónoma Materiales y
a través de su motricidad desarrollen dominio de su cuerpo,
recursos
El 78 % en el desarrollo de la agilidad física, resistencias y educativos
Docentes
competencia están en progreso próximo conocimiento de su cuerpo con las pertinente a
al nivel esperado
reacciones físicas que se producen cada sesión. PP.FF.
 Comprende su cuerpo.
(Agotamiento, esfuerzo, etc.) 100 %
 Se expresa corporalmente Humanos.
 Utilizar los medios y materiales Alumnos
brindados por MINEDU en un (as)
Progreso espacio adecuado.
Anual de los  Hacer uso de recursos adicionales
aprendizajes de reciclaje para cada actividad del Económicos.
de los taller.
estudiantes
 Respetar en la ejecución los
momentos de la actividad
psicomotriz respetando el modelo
de Aucoturier.
MATEMÁTICA  Desarrollar actividades de X XX XX X X XX
Resuelve Problemas De Cantidad Materiales y
El 65.04 % en el desarrollo de la vivenciación con el cuerpo, material Docentes
recursos
competencia están en progreso concreto, etc que respeten el educativos
próxima al nivel esperado.  enfoque del área y los procesos pertinente a PP.FF.
• Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones. didácticos correspondientes. cada sesión.
• Comunica su comprensión sobre las  Hacer uso de recursos educativos 90 % Alumnos
formas y relaciones geométricas. con insumos etnográficos. Humanos. (as)
• Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.  Hacer uso de recursos educativos
 Resuelve problemas de forma con insumos de reciclaje.
movimiento y localización:
El 76.5 % en el desarrollo de la  Respetar las características, los
Económicos.
competencia están en progreso ritmos y estilos de aprendizajes de
próximo al nivel esperado. nuestros estudiantes.
 Tener implementado el sector
construcción.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Desarrollar actividades de X XX XX X X XX
observación, manipulación, indagar, Materiales y
Indaga mediante métodos recursos
científicos para construir experimentar para llegar a educativos
Docentes
aprendizajes conclusiones, que respeten el pertinente a
El 50 % en el desarrollo de la
competencia están en progreso enfoque del área y los procesos cada sesión. PP.FF.
mínimo al nivel esperado didácticos correspondientes. 95 %
• Problematiza situaciones para hacer  Hacer uso de situaciones reales o Humanos. Alumnos
indagación.
• Diseña estrategias para hacer vivenciales para poder interiorizar (as)
indagación. los procesos cognitivos.
• Genera y registra datos o  Tener el sector de ciencia e
información.
• Analiza datos e información. investigación implementado con Económicos.
• Evalúa y comunica el proceso y recursos naturales de la zona para
resultado de su indagación. usarlo en las actividades de
aprendizaje.
COMUNICACIÓN  Actividades de aprendizaje que X XX XX X X XX
desarrollen el razonamiento, Materiales y
Se comunica oralmente en su lengua recursos
materna: pensamiento divergente y complejo. educativos
Docentes
El 68.6 % en el desarrollo de la  Usar estrategias que motiven la pertinente a
competencia están en progreso
próximo al nivel esperado. expresión oral evitando el cada sesión. PP.FF.
• Obtiene información del texto oral. condicionamiento o presión en el
• Infiere e interpreta información del estudiante. Humanos. Alumnos
texto oral. 90 %
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto  Involucran a las familias en las (as)
de forma coherente y cohesionada. actividades de aprendizaje para
• Utiliza recursos no verbales y reforzar las actividades en casa
paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con tanto de expresión como Económicos.
distintos interlocutores. comprensión y de escritura de
• Reflexiona y evalúa la forma, el acuerdo a nivel.
contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos en su  Hacer uso de estrategias como el
lengua materna cuaderno viajero para incentivar la
El 72 % en el desarrollo de la lectura, bits de categoría para
competencia están en progreso
próximo al nivel esperado incrementar el vocabulario.
Escribe diversos tipos de textos en su  Tener implementado el sector de
lengua materna
El 58 % en el desarrollo de la biblioteca y letrar el aula.
competencia están en progreso  Desarrollar las actividades de
próximo al nivel esperado aprendizaje respetando los enfoques
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos del área y sus respetivos procesos
El 70.6 % en el desarrollo de la didácticos.
competencia están en progreso  Realizar talleres con los padres para
próximo al nivel esperado
orientarles sobre el trabajo de
iniciación en la lectoescritura del
nivel.
 Desarrollar los talleres de
aprendizaje respetando sus
secuencias metodológicas.
 Valorar la creatividad como
propuesta del alumno y evitar
exagerar en productos repetitivos en
el aula.
 Implementar los sectores de música
y dramatización.
PERSONAL SOCIAL  Actividades de aprendizaje que X XX XX X X XX
Construye Su Identidad Materiales y
El 74.2 % en el desarrollo de la desarrollen el autoconocimiento,
recursos
competencia están en progreso control de emociones, respeto y educativos
Docentes
próximo al nivel esperado consideración al otro. pertinente a
 Se valora a sí mismo.  Involucran a las familias en las PP.FF.
cada sesión.
 Autorregula sus emociones
actividades de aprendizaje para 95 %
Convive Y Participa fortalecer su identidad con el menor Humanos. Alumnos
Democráticamente En La Búsqueda y su jardín. (as)
Del Bien Común.
El 73.2 % en el desarrollo de la  Pasacalles internos y danzas que
competencia están en progreso fortalezcan su identidad nacional.
próximo al nivel esperado  Tener implementado el sector de Económicos.
• Interactúa con todas las personas.
• Construye normas, y asume acuerdos hogar, peluquería, etc.
y leyes.  Desarrollar las actividades de
• Participa en acciones que promueven aprendizaje respetando los enfoques
el bienestar común.
Construye Su Identidad, Como del área y sus respetivos procesos
Persona Humana, Amada Por Dios, didácticos.
Digna, Libre Y Trascendente,  Implementar los carteles
Comprendiendo La Doctrina De Su
Propia Religión, Abierto Al Diálogo funcionales para asumir
Con Las Que Le Son Cercanas responsabilidad, respetar y
El 39 % en el desarrollo de la
competencia están en progreso mínimo promover la democracia en las
al nivel esperado aulas.
• Conoce a Dios y asume su identidad  Realizar actividades
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente. responsabilidad social con los
• Cultiva y valora las manifestaciones PP.FF. y estudiantes para
religiosas de su entorno argumentando desarrollar valores.
su fe de manera comprensible y
respetuosa.  Resaltar las actividades y
festividades de la fe cristiana con
manualidades, clases, periódico
mural o puestas en escenas.
 Colocar carteles con imágenes que
difundan valores y cuidados de los
espacios comunes en toda la
institución educativa.