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    Nos Vemos Limpios Ciencia

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    zulmy guerrero
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los hábitos de higiene. El propósito es comprender la importancia de la higiene para mantenerse limpio y evitar enfermedades. Los estudiantes analizan la situación de un niño que no cree necesario lavarse las manos aunque las ve limpias. Luego, desarrollan hipótesis, realizan experimentos sobre higiene y concluyen que el niño debe lavarse las manos con jabón para evitar infecciones aunque se vean limpias. Finalmente,

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    zulmy guerrero
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    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los hábitos de higiene. El propósito es comprender la importancia de la higiene para mantenerse limpio y evitar enfermedades. Los estudiantes analizan la situación de un niño que no cree necesario lavarse las manos aunque las ve limpias. Luego, desarrollan hipótesis, realizan experimentos sobre higiene y concluyen que el niño debe lavarse las manos con jabón para evitar infecciones aunque se vean limpias. Finalmente,

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS
    AREA Ciencia y tecnología
    GRADO Y SECCIÓN 2do C
    FECHA
    TÌTULO DE LA Nos vemos limpios, pero ¿lo estamos? 
    SESIÒN
    PROFESOR(A) Graciela Ismenia Perales Moncada.

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIAS - ESTANDAR/ EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUMENTO
    CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÒN DE EVALUACIÓN

    Explica el mundo Explica, en base a sus Establece la Explica qué LISTA DE COTEJO
    natural y artificial observaciones y experiencias relación entre hábitos de
    basándose en previas, las relaciones entre: los hábitos de higiene
    conocimientos sobre las características de los higiene y las practica en
    seres vivos, materia y materiales con los cambios enfermedades casa y en
    energía, biodiversidad, que sufren por acción de la . escuela.
    Tierra y universo luz, del calor y del
    combina las siguientes movimiento; la estructura de Explica la
    capacidades:   los seres vivos con sus importancia de
    funciones y su desarrollo; la los hábitos de
     Comprende y usa Tierra, sus componentes y higiene en la
    conocimientos sobre movimientos con los seres salud.
    los seres vivos, materia que lo habitan. Opina sobre
    y energía, los impactos del uso de
    biodiversidad, Tierra y objetos tecnológicos en
    universo   relación a sus necesidades y
    estilo de vida.  
    Evalúa las Desempeño
    implicancias del saber
    y del quehacer Establece relaciones, en base
    científico y a sus observaciones y
    tecnológico   experiencias, entre las partes
    externas de los seres vivos
    con sus funciones y aplica
    estos conocimientos a
    situaciones cotidianas.  

    PROPÓSITO Comprenderán la importancia de los hábitos de higiene para estar limpios y evitar
    enfermedades 

    III. DESARROLLO METODOLÓGICO

    Inicio:

    Observan la siguiente imagen


    Dialogan acerca de ello:
    ¿qué hace el niño?
    ¿cómo crees que se siente?
    ¿crees que es correcto bañarse?, ¿por qué’

    Se comunica el propósito de la sesión: Comprenderán la importancia de los hábitos de higiene


    para estar limpios y evitar enfermedades 
    Se plantean las normas de convivencia.

    Desarrollo:

    Situación inicial

     Observan la situación y responden

    ¿qué opinan de la respuesta que da Raúl?


    ¿cómo cuidan el aseo de su cuerpo?

    Planteamiento del problema:

     ¿por qué creen que Raúl debe lavarse las manos aunque las ve limpias?

    Planteamiento de hipótesis:

     Los estudiantes plantean sus posibles respuestas


     Se anotan en la pizarra, para luego contrastarlas.

    Elaboración del plan de acción

     Elaboran una lista de acciones para buscar información sobre la higiene personal

    Recojo de datos y análisis de resultados de fuentes experimentales

     Leen una ficha informativa acerca de la higiene personal (anexo 1)


     Desarrollan una ficha experimental (anexo2)
     Completan una tabla después de haber experimentado.

    Estructuración del saber construido

     Exponen sus trabajos grupales llegan a la conclusión:


     Raúl debe de lavarse las manos con jabón porque así evitará infecciones.

    Evaluación y comunicación:

     Desarrollan una ficha evaluativa.


     Consensuan sus respuestas

    Cierre:

     Responden las preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿qué hicimos para aprenderlo?


    ¿para qué nos servirá lo aprendido?

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