ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y

COMUNITARIA
U.E.N. “24 DE JULIO”

ARAURE –PORTUGUESA

AÑO ESCOLAR: 2021-2022

 ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
U.E.N. “24 DE JULIO”
Reseña Histórica de la institución.
La U.E.N. “24 de Julio” funciona en Araure y nace a la vida escolar un 14 de Octubre de
1.986, producto del esfuerzo y preocupación de un destacado grupo de vecinos y la Concejal Leyda
Espinoza, quienes ayudados por la gobernación de estado Portuguesa y otros organismos
competentes durante el gobierno del Dr. Luis Herrera Camping, dentro de la Urbanización “24 de
Julio”, se le designa como nombre ESCUELA BASICA “24 DE JULIO” en honor a la
urbanización y como premio vecinal por lograr rescatar esta estructura.
Las actividades educativas se inician el 20 de Octubre de ese año sin estar totalmente dotada;
fue inaugurada en el mes de Enero de 1987. El primer director de la escuela fue el Prof. Jhonny W.
Corro (actualmente personal jubilado), quien contó con una matrícula de Primaria de 338 niños, 340
niñas, para un total de 678 atendida en 19 secciones; por su parte en Media General se atendieron a
107 estudiantes en 3 secciones de primer año.
Fue escogida como sede para el Festival de la Voz Primaria durante los años 1987-1988.
En 1993 y 1.995 fue sede del Pre-Festival y recientemente sede del XIX Pre-Festival Voz Primaria,
evento realizado en la Federación Campesina del Municipio Araure. Han transitado varios
directivos, entre ellos se pueden mencionar las(os) profesoras(es); Irma Rodríguez, Soriel Guevara,
Maximiliano Díaz, Belkis Orellana, Isvely Piña, Rosalinda Torres, Janet Garabito, Alirio Blanco,
Norma Hernández, Bettymar Hammal, José Luis Sánchez, Yuli Carmona y en la actualidad Elisa
Solano.
Para el 02 de Junio del año 2011 bajo la dirección del Prof. Alirio Blanco y con apoyo de
Padres y Representantes, Consejo Comunal, personal Directivo y Docentes, se organizaron los
niveles de Primaria y Media General, quedando el primero en el turno de la mañana y el segundo en
el turno de la tarde, dándose por cumplido para el Año Escolar 2011-2012; para ese mismo año se
propuso ante la Zona Educativa el cambio de nombre de Escuela Básica a Unidad Educativa
Nacional “24 de Julio”.
Finalmente, en el periodo 2017-2018 se realizan cambios importantes en la estructura
organizativa bajo la dirección del Prof. José Luis Sánchez, la Sub Dirección Académica con la Prof.
Iraima Espinoza y en la Sub Dirección Administrativa el Prof. Rafael Enrique Riera. Se conforman
las Coordinaciones Pedagógicas de ambos niveles, se crea el Departamento de Atención Integral
(D.A.I). Se logra el cambio del código del plantel, con la finalidad de poder graduar a los
estudiantes, lográndose ese año egresar la Primera Promoción con 59 estudiantes.
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
Objetivos y Principios
Artículo 1. Objeto de los presentes acuerdos. Esta normativa tiene por objeto regular la
organización y el funcionamiento de toda la Comunidad Educativa de la U.E.N. “24 de Julio” en
los Niveles de Primaria y Media General, garantizar el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y
garantías, así como el cumplimiento de sus deberes dentro del ámbito escolar y comunitario,
garantizando una educación integral que contribuya en la formación de ciudadanos y ciudadanas
aptos para convivir en una sociedad libre y democrática, conscientes de sus derechos y deberes.
Artículo 2. Conformación de la Comunidad Educativa. La comunidad educativa está
conformada por; estudiantes, padres, madres, representantes y/o responsables, personal docente,
administrativo, obrero, cocineros y cocineras de la patria, así como voceros y voceras de los
Consejos Comunales adyacentes de esta institución.
Artículo 3. Principios de los presentes acuerdos:
a) Principio de Participación: Es un principio fundamental del ideario y la identidad de la
Educación Bolivariana que caracteriza toda la acción pedagógica, organización y
funcionamiento de sus centros educativos. En consecuencia la U.E.N. “24 de Julio” creará y
promoverá los espacios, formas y mecanismos para la participación activa y directa de todos sus
integrantes en la vida escolar y comunitaria.

b) Principio de Igualdad y no Discriminación: Todas las personas son iguales. En consecuencia,

en el ámbito del centro educativo y especialmente al aplicar este acuerdo de convivencia, se
prohíbe cualquier discriminación fundada en motivos de raza, color, género, edad, idioma,
pensamiento, conciencia, religión, cultura, opinión pública y de otra índole, posición económica,
origen social, étnico o nacional, condición de salud, necesidades especiales, nacimiento o
cualquier otra condición de los y las estudiantes, de su padre, madre, representante, responsables
o de sus familiares.

Artículo 4. Fundamentación Legal. Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitaria de la U.E:N. “24 de Julio”. para el presente año escolar, se regirán por las siguientes
disposiciones legales: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de
Educación (L.O.E.), Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (R.G.L.O.E.), Ley
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (L.O.P.N.N.A.), Convención sobre los
Derechos del Niño, Ley Orgánica Sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia,
Ley Nacional de la Juventud, Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección
Familiar de Niños, Niñas y Adolescentes, demás, leyes, tratados, ordenanzas, acuerdos y planes del
gobierno vigentes dentro del territorio de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 5. Ámbito de Aplicación. La presente normativa se ajusta a la organización y el
funcionamiento de la U.E.N. “24 de Julio”, ubicada en La Urb. 24 de Julio, Municipio Araure en el
Estado Portuguesa. Será aplicable dentro de sus instalaciones, así mismo se puede aplicar fuera de
la misma, si en actividades en las que se esté representando a la institución, se ven comprometida
alguna norma de estos acuerdos, siempre y cuando la falta o acción no vaya en contra de una norma
de mayor jerarquía.
Artículo 6. Vigencia. La vigencia de los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria será durante el Año Escolar 2021-2022, siendo evaluado al final del mismo con la
posibilidad de incluir enmiendas o modificaciones que lo adecuen a nuevas situaciones, cambios de
leyes, si los hubiere, y lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Se
extenderá la vigencia de los presentes Acuerdos hasta que se publiquen los Acuerdos del año
escolar siguiente.

Artículo 7. Publicidad, entrega y difusión. Para que se logren los objetivos previstos en los
presentes Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria, es necesario que sean publicadas y
conocidas. En consecuencia, se deben tomar todas las medidas apropiadas para garantizar que todo
el Consejo Educativo o Colectivo Promotor Institucional lo conozcan. Para ello, la U.E.N. “24 de
Julio” debe garantizar tres (3) ejemplares de los presentes Acuerdos en: Un (1) ejemplar en la
Dirección del plantel, Un (1) ejemplar en la Biblioteca (C.R.A.) y Un (1) ejemplar en la
Coordinación de Bienestar Estudiantil. Al resto del personal docente, directivos y
coordinadores(as) pedagógicas les serán enviados a sus correos electrónicos en formato PDF un
ejemplar en digital de los presentes Acuerdos de Convivencia para su debido conocimiento, manejo
y aplicación del mismo. Así mismo, difundir el contenido del mismo ante madres, padres,
representantes, voceros de los consejos comunales y demás personas interesadas, en espacios dentro
de la institución, así como su uso práctico a través de; Canaimas, Tablet o en el CBIT de forma
digital o cualquier otro recurso disponible para su manejo correcto y aplicación en el seguimiento
de casos o consulta de los mismos.
 TITULO II
DE LAS NORMAS GENERALES
Capítulo I
Normas Generales
Artículo 8. Norma General. Se entiende por Norma General toda aquella regla, de hacer o no
hacer, que sea de cumplimiento, dentro de las atribuciones de las leyes y de las condiciones
particulares de cada miembro del Consejo Educativo o Colectivo Promotor Institucional (Director,
Subdirector, Docente, Administrativo, obrero, C.R.A, C.B.I.T. y C.N.A.E.) dentro de la misma o
fuera de ella cuando la esté representando y por visitantes cuando se encuentren dentro de su
perímetro.
Artículo 9. Las Normas Generales. Dentro de las normas generales de la U.E.N. “24 de Julio” se
encuentran las siguientes:
a) Conocer y difundir los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria de la institución.
b) Defender y ser garante de los derechos de las estudiantes y los estudiantes de la institución.
c) Conocer, difundir y ser garante de los medidas de bioseguridad contra el Covid-19 y sus
variantes, entre ellas; uso del tapabocas, gel o alcohol, recipiente de agua para uso personal,
mantener distanciamiento, evitar aglomeraciones, notificar a sus docentes o brigadistas
cualquier sospecha o temor que atente contra la salud del colectivo para así verificar si se
activan o no los protocolos de bioseguridad.
d) Se debe evitar el uso y tenencia de equipos electrónicos de gran valor por medidas de
seguridad dentro de la institución como; celulares, consolas portátiles o fijas de video juegos,
laptop, Tablet, entre otros; de traerlas a la misma, es responsabilidad plena del portador (a) de
la misma.
e) Privar el uso, la tenencia, el consumo, la distribución y/o comercialización del tabaco, sus
derivados y demás estupefacientes que generen dependencia en todo el Colectivo Promotor
Institucional.
f) Se prohíbe el uso, la tenencia, el consumo, la distribución y/o comercialización de bebidas
alcohólicas, incluyendo mezclas de las mismas en todo el Consejo Educativo.
g) Todo el Colectivo Promotor Institucional debe tener acceso y ser informados e informadas
oportunamente, de las medidas disciplinarias correspondientes.
h) Ante de la imposición de cualquier medida disciplinaria a cualquier miembro del Consejo
Educativo, se le debe garantizar el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y después
de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad
superior e imparcial.
i) Cumplir con el horario correspondiente en la institución.
j) Se debe asistir a la institución portando el uniforme, salvo excepción de aquellos casos que por
motivos de fuerza mayor y los contemplados por Ley lo permitan.
k) Presentar una higiene adecuada (cabello arreglado, uniforme limpio y presencia higiénica).
l) Se prohíbe usar un lenguaje vulgar e irrespetuoso al comunicarse entre los Miembros del
Consejo Educativo.
m) Respetar y cuidar el mobiliario, equipos, materiales y accesorios de laboratorios y demás
dependencias de la institución, de acuerdo a lo establecido en los presentes Acuerdos de
Convivencia, Escolar y Comunitaria.
n) Respetar a los compañeros, docentes y demás personal que labora en la institución,
colaborando con ellos en la creación de un clima de convivencia y solidaridad que favorezca la
integración y el trabajo escolar.
o) Se prohíbe abandonar la institución en su horario correspondiente sin la notificación y
autorización respectiva.
p) Se prohíbe traer a la institución cualquier objeto corto punzante como; cuchillos, navajas u
hojillas, juguetes bélicos, pistolas o facsímil.
q) Informar a cualquier autoridad de la institución sobre algún problema o situación personal
presentada, que le moleste e inquiete y no le permita cumplir con sus responsabilidades dentro
de la misma.
r) Respetar la integridad y dignidad de las personas, reconociéndolo como seres individuales.
s) Derecho a no ser discriminado en cuanto a su raza, sexo, credo o su condición social, sin
perjudicar el goce o ejercicio en condiciones de igualdad de derechos y libertad de toda
persona.
t) Si existiera desacuerdos o diferencias entre algunos de los miembros del Consejo Educativo,
tratar de solucionarlo dentro de un clima respetuoso y sincero.
u) No interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal desarrollo de las
actividades dentro de la institución.
v) Respetar los Símbolos Patrios y cumplir con los Lunes Cívicos.
w) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres dentro y fuera de la institución,
portando uniforme de la misma.
x) Cuidar y mantener los espacios durante la jornada diaria y durante todo el año escolar.
y) Derecho a ser respetado por todas las personas que forman parte del Consejo Educativo; nunca
deberá ser tratado o sancionado en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria
a su dignidad como persona humana.
z) Derecho a formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las autoridades educativas
de la institución, siguiendo los canales regulares correspondientes.
aa) Además de todas las normas generales descritas anteriormente, se tomarán todas aquellas que
no estén en los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y sean señaladas por
otras leyes.

TITULO III
DE LA CORRESPONSABILIDAD EN MATERIA EDUCATIVA
Capítulo I
Son responsables en Materia Educativa de los niños,
Niñas y Adolescentes:
Las Familias.
Artículo 10. La Familia. Se concibe como corresponsable fundamental en materia educativa a la
familia tal como se plantea en el Artículo17 de la L.O.E. “Las familias tienen el deber, el derecho y
la responsabilidad en la orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y
hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor,
honestidad, tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, la
escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación y desarrollo
integral de sus integrantes”.
Las Organizaciones Comunitarias del Poder Popular.
Artículo 11. Las Organizaciones Comunitarias. Son todas aquellas organizaciones sociales
corresponsable en el proceso educativo, tal como se presenta en el Artículo 18 de la LOE “Los
consejos comunales y demás organizaciones sociales de la comunidad, en ejercicio del Poder
Popular y en su condición de corresponsables en la educación, están en la obligación de contribuir
con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas, la formación y fortalecimiento de sus
valores éticos, la información y divulgación de la realidad histórica, geográfica, cultural, ambiental,
conservacionista y socioeconómica de la localidad, la integración familia-escuela-comunidad, la
promoción y defensa de la educación, cultura, deporte, recreación, trabajo, salud y demás derechos,
garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas, ejerciendo un rol pedagógico liberador
para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social”.
Artículo 12. Uso de las instalaciones por las organizaciones comunitarias. Cualquier
organización comunitaria que desee emplear las instalaciones del plantel para actividades puntuales,
debe solicitar permiso por escrito a la entidad titular con al menos, una semana de anticipación,
describiendo con exactitud y claridad; el programa, los fines que persigue la organización y las
personas responsables del desenvolvimiento de la actividad y de la reparación en caso de ocasionar
algún daño durante el desarrollo de la misma.
De la Gestión Escolar.
Artículo 13. Gestión Escolar. Estas labores son desarrolladas por el Estado, a través del órgano
con competencia en el subsistema de educación básica, ejerce la orientación, la dirección estratégica
y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria, incorporando tanto
los colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios participantes activos de
la gestión escolar en las instituciones, centros y planteles educativos en lo atinente a la formación,
ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponsabilidad, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
De las Comunidades Educativas.
Artículo 14. Comunidad Educativa. Es un espacio democrático, de carácter social comunitario,
organizado, participativo, cooperativo, protagónico y solidario. Sus integrantes actuarán en el
proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República,
leyes y demás normas que rigen el Sistema Educativo.
a) La comunidad educativa está conformada por; padres, madres, representantes, responsables,
estudiantes, personal docente, administrativo y obrero, cocineras y cocineros de la patria, de las
instituciones y centros educativos, desde la educación inicial hasta la educación media general y
media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica.
b) También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas,
voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones
y centros educativos.
c) La organización y funcionamiento de la comunidad educativa se regirá por la normativa legal
que a tal efecto se dicte, la cual deberá desarrollar las normas y los procedimientos para velar
por su cumplimiento por parte de sus integrantes.
El Estado garantiza, a través del órgano rector con competencia en el subsistema de educación
básica, la formación permanente de los ciudadanos y las ciudadanas integrantes de las comunidades
educativas para efectos del cumplimiento de la contraloría social y otros deberes y derechos de los
ciudadanos y las ciudadanas en la gestión educativa. Además se ajusta en la Resolución 058
Gaceta Oficial 397.068 del 16 de octubre de 2012 del Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
De las Organizaciones del Estudiantado.
Artículo 15. El Consejo Estudiantil. Es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo
de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institución educativa oficial y privada. El poder
popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica y corresponsable junto con el Consejo
Educativo en los diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios en un
clima democrático, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad.
El Consejo Estudiantil está conformado por las vocerías de las y los estudiantes en todas las
instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema de educación básica. Las
estudiantes y los estudiantes deben organizarse en Consejos Estudiantiles
De la Participación y Obligaciones de las Empresas Públicas y Privadas en la Educación.
Artículo 16. Participación y Obligaciones de las Empresas Públicas y Privadas en la
Educación. Las empresas públicas y privadas, de acuerdo con sus características y en
correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo
endógeno, local, regional y nacional, están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores
y las trabajadoras para su formación académica, actualización, mejoramiento y perfeccionamiento
profesional; así mismo, están obligadas a cooperar en la actividad educativa, de salud, cultural,
recreativa, artística, deportiva y ciudadana de la comunidad y su entorno.
Las empresas públicas y privadas están obligadas a facilitar instalaciones, servicios, personal
técnico y profesional para la ejecución y desarrollo de programas en las áreas de formación para el
trabajo liberador, planes de pasantías para estudiantes de educación media general y media técnica,
pregrado y postgrado universitario y en las modalidades del Sistema Educativo. La obligación
opera también en la ejecución de aquellas acciones en las cuales intervengan en forma conjunta las
empresas y los centros de investigación y de desarrollo tecnológico, dentro de los planes y
programas de desarrollo endógeno local, regional y nacional.
 TITULO IV
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo I
De las Estudiantes y los Estudiantes
Deberes
Artículo 17. Deberes y Responsabilidades. Son deberes y responsabilidades de las estudiantes y
los estudiantes, los siguientes:
a) Cumplir con sus obligaciones escolares en materia de educación, tal como lo establece el
Artículo 93 Ordinal f) de la LOPNNA.
b) Dar un trato cordial, respetuoso y tolerante a sus compañeros de clase y todos los miembros del
Consejo Educativo.
c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas, según lo establecido en el Artículo
93, Ordinal c) de la LOPNNA.
d) Los estudiantes repitientes deberán asistir sólo a las áreas de formación que cursen, para así
evitar que entren en otras áreas de formación causando molestias a los docentes y compañeros,
ya que para efectos de evaluación, estas áreas de formación no serán tomadas en cuenta. En
este sentido, se debe contar con el apoyo del representante para la debida orientación al
estudiante.
e) Mantener una actitud de respeto ante los símbolos patrios.
f) Formar correctamente y cantar el Himno Nacional con firmeza, atención y respeto.
g) Usar apropiadamente el uniforme escolar, eliminando el uso de accesorios (Gorras, Pañoletas,
zarcillos colgantes y pirsin).
h) Presentar una higiene adecuada (cabello arreglado, uniforme limpio y presencia higiénica).
i) Cumplir con las medidas de bioseguridad en tiempos de pandemia, epidemias o cualquier otra
amenaza contra la salud, usar correctamente el tapabocas, tener presente el uso del alcohol, gel
antibacterial u otro anticeptico.
j) Respetar los bienes ajenos.
k) Abstenerse de realizar actividades para recabar fondos sin la debida autorización de la
Dirección del Plantel (rifas, ventas, fiestas, etc.).
l) Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento del local, mobiliario y cualquier otro
material de la institución, especialmente de su aula de clases. Así como de responsabilizarse
desde el punto de vista disciplinario por el daño causado al local, mobiliario y cualquier otro
material de la institución.
m) No portar, introducir o utilizar sustancias explosivas, pirotécnicas o incendiarias; armas de
cualquier tipo (fuego: cortas y largas; blancas: cuchillos, navajas, machetes, entre otros);
objetos punzantes, cortantes y contundentes u otras nocivas a la salud personal o colectiva
dentro de la Institución o en las áreas adyacentes a la misma.
n) Evitar formar grupos bulliciosos que impiden el normal desarrollo de las actividades de la
institución o desvirtúen la labor educativa de la misma dentro y en los alrededores de la
Institución.
o) Ningún estudiante deberá ausentarse del plantel durante el horario de clase sin el debido
permiso; en el caso del Nivel de Primaria, para poder ausentarse el o la estudiante antes de la
hora de salida, el representante debe notificar a la docente de la sección y ésta a su vez
informar a su coordinación pedagógica correspondiente, quien firmará dicha autorización sobre
dicho retiro, y en el Nivel de Media General, es muy similar al de Primaria, con las
excepciones de; los retiros de los Voceros de la OBE por representación de la institución y
estudiantes que asisten a competencias (científicas, deportivas y culturales) en representación
de la misma; en ambos casos deben presentar una constancia escrita firmada y sellada por la
institución o ente al cual asistieron
p) Al comienzo de cada hora de clases, los y las estudiantes deberán dirigirse ordenadamente al
salón respectivo. Se dará un margen de espera de quince (15) minutos, una vez cumplidos
 impedirán, el acceso al aula sin un justificativo emitido por la coordinación correspondiente en
el Nivel de Media General, en el caso del Nivel de Primaria, una vez pasado los quince (15)
minutos de iniciada la jornada, el representante será recibido siempre y cuando este justifique
su retardo ante el(la) docente, ya teniendo tres (3) retardos en un mismo mes, el(la) docente
procederá a realizar un Acta de Retardo para el representante.
q) Durante las horas de clase ningún estudiante deberá ausentarse del salón o ambiente donde se
esté desarrollando la actividad escolar, salvo que el docente determine conjuntamente con el o
la estudiante que se trata de una emergencia.
r) Los y las estudiantes que hayan terminado su hora de clases, deben evitar interrumpir las clases
de los demás estudiantes que aún continúan en dicha actividad.
s) En caso de manifestar problemas de salud que no le permitan realizar actividades de Educación
Física o Instrucción Premilitar, deberá presentar ante la coordinación pedagógica
correspondiente y el (la) docente, en un plazo máximo de quince (15) días hábiles, constancia
médica o informe médico debidamente identificado por el profesional de la medicina o
institución de salud que lo emite.
t) Acatar las instrucciones de los docentes, en lo relativo al uso de equipos, materiales de
enseñanza, recaudos administrativos y/o de evaluación.
u) Se prohíbe participar en desórdenes, actos vandálicos o peleas callejeras, con o sin el uniforme
escolar dentro del plantel o en sus alrededores.
v) Es responsabilidad del estudiante o la estudiante traer al plantel objetos de valor que no sean
inherentes al uso escolar, a sabiendas que esto implique riesgos a su integridad persona; la
institución no se hace responsable de daños y extravíos de los mismos.
w) Evitar la permanencia en las ventanas de las aulas de clase ubicadas frente al estacionamiento
del plantel, por cuanto interfieren el normal desarrollo académico.

Derechos
Artículo 18. Derechos y Garantías. Son derechos y garantías de las estudiantes y los estudiantes,
las siguientes:

a) Recibir una educación de calidad mediante el manejo de estrategias adecuadas y recursos

pertinentes a los procesos de formación que contribuyan a una educación integral, de acuerdo
con lo establecido en el Artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, el Artículo 8 de la Ley Orgánica de Educación y el Artículo 53 de la Ley
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA), para desarrollar
su personalidad, aptitudes, actitudes, sentido de responsabilidad, solidaridad y una profunda
conciencia de su deber social.
b) Recibir del personal directivo, docente, administrativo, obrero, cocineros y cocineras de la
patria, así como de sus compañeros, un trato respetuoso de su integridad física, psíquica y
moral, de acuerdo a lo establecido en el Artículo 4 de Ley Orgánica de Educación y en los
artículos 32-A y 56 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
c) Formar parte de las organizaciones estudiantiles, científicas, artísticas, deportivas y culturales
que funcionan legalmente en el plantel, cuya finalidad sea académica o recreativa, de manera
de activar los diferentes grupos de interés.
d) Utilizar el local, mobiliario, útiles de enseñanza y otros recursos de la dotación material del
plantel, sin otra restricción que las establecidas en esta normativa.
e) Recibir oportunamente información o recomendaciones sobre hechos o situaciones que sean de
su especial interés, por parte del personal de la institución de acuerdo a lo establecido en el
Artículo 68 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
f) Recibir del personal directivo, personal docente, la Defensoría Escolar, coordinación de
orientación y el Servicio de Protección y Desarrollo Estudiantil, orientaciones adecuadas
entorno a sus problemas académicos, legales, personales, sociales y espirituales.
g) Todo estudiante tiene derecho a defenderse por sí mismo, según lo establecido en el Artículo
86 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
h) Participar y formular propuestas en todos aquellos asuntos que le conciernen, atendiendo las
instancias y los procesos normativos del plantel, según lo establecido en los artículos 67, 80 y
85 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
i) Integrar la representación estudiantil a través de un vocero Integrador, un vocero Contralor y
un vocero Activista por cada sección, en el nivel de Media General como parte de la
representación estudiantil, con el fin de constituir el Consejo Estudiantil del plantel, tal como
lo establece el Artículo 21 de la Ley Orgánica de Educación. Estos voceros estudiantiles deben
estar debidamente inscritos en el plantel y reunir a satisfacción las condiciones de rendimiento
y de conducta. Así como ajustarse a los lineamientos ministeriales para la postulación de
estudiantes en las vocerías estudiantiles, especialmente en lo que respecta a las cualidades que
debe poseer el estudiante para su participación. A nivel de primaria se organiza la
conformación de las brigadas.
j) Conocer al inicio de cada lapso académico el plan de evaluación de todas las áreas de
formación, el cual debe incluir: el contenido programático, las estrategias de evaluación,
cronograma de aplicación, instrumentos con las intencionalidades correspondientes a la
planificación con sus puntajes y porcentajes asignado a cada evaluación, además de los
aspectos del convivir que se evaluarán en cada potencialidad. Así mismo en los niveles de
Primaria y Media General, los estudiantes deben elegir en conjunto con sus docentes el tema de
interés de sus Proyectos de Aprendizajes (P.A.) y las actividades a desarrollar. La Planificación
y Evaluación de las áreas del curso deben ser de común acuerdo entre docentes y estudiantes,
según el Artículo 55 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
k) Solicitar y obtener, oportunamente, información del docente que administra el área o de la
Coordinación de Evaluación y planificación, aclaratoria sobre la corrección de las pruebas
parciales, revisión y materia pendiente, cuando no haya conformidad con la calificación
obtenida, según el Artículo 120 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación y el
Artículo 85 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
l) Obtener un trato receptivo de parte de los docentes cuando solicite explicación o información
adicional sobre una clase o evaluación.
m) Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad.
n) Reconocer el trabajo de los voceros con una ponderación a la hora de la discusión de nota.
o) Conocer los resultados de las evaluaciones realizadas, en un lapso no mayor de cinco (5) días
hábiles, contados a partir del día de su aplicación.
p) Los estudiantes podrán solicitar, una vez conocidas las calificaciones de la evaluación, la
aplicación de una segunda forma de evaluación si resultare aplazado el 30% o más del total
de los estudiantes que presentaron la evaluación en una primera oportunidad, de acuerdo a lo
establecido en el Artículo 112 del reglamento de la ley de educación.
q) Podrán solicitar a sus docentes, por intermedio de la Coordinación Pedagógica respectiva, la
aplicación de aquellas evaluaciones que no hayan podido presentar por razones de enfermedad
o causa de fuerza mayor. Esta solicitud es válida, si se realiza dentro de los tres (3) días hábiles
siguientes a la incorporación de sus actividades escolares, presentando la debida justificación.
r) Obtener, de parte de los docentes que tienen a su cargo la administración del grado o docente
por área de formación para media general, cada una de las calificaciones obtenidas durante
cada periodo, todo esto, antes de la realización del Consejo de Sección respectivo. Para media
general el profesor orientador debe tener conocimiento de las mismas con copias firmadas a la
Coordinación de control de estudios.
s) Los estudiantes de Media General tienen derecho a obtener de parte del Consejo de Sección del
Curso, el reajuste de las calificaciones sin otras restricciones que las establecidas en esta
Normativa.
t) Solicitar y obtener en un plazo máximo de (5) días hábiles, constancias de estudio e
inscripción, así como de 8 a 15 días hábiles documentos probatorios de estudio.
u) Exigir que se les respeten los derechos y garantías que se establecen en la Ley Orgánica para la
Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en sus artículos 28, 32, 53, 54, 55 y 65.
v) Estar informado sobre los contenidos contemplados en los Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria que existen en la institución, sobre los hechos que puedan ser objeto de sanción,
de las medidas propiamente dichas, procedimientos y de su aplicación, según lo establecido en
el Artículo 57 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
w) Derecho a ser autores y coautores de sus propios acuerdos de convivencia escolar.
x) El estudiante o la estudiante tendrá derecho a la libertad de pensamiento, convivencia, religión
y, en ningún caso, podrá ser juzgado o discriminado por esto, en concordancia con lo
establecido en el Artículo 35 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes.
y) El estudiante o la estudiante tendrá derecho a solicitar y obtener de los docentes especialistas,
orientaciones en materia de salud sexual y reproductiva, sin más restricciones que las
concernientes a su desarrollo físico y psíquico.
z) El estudiante tendrá derecho a obtener del personal especialista, orientación vocacional
adecuada, pertinente y oportuna.
aa) Solicitar permiso o autorización escrita a la Coordinación Pedagógica respectiva, cuando por
causa plenamente justificada, deba retirarse de clases. Esta autorización deberá ser entregada al
docente con quien corresponda la clase, asimismo, será informado el padre o representante
legal quien deberá acusar recibo de la misma, en los casos de estudiantes de primaria solo el
representante legal podrá retirar de la institución al estudiante.
bb) Solicitar y obtener permiso en la Dirección del Plantel para participar en actividades culturales,
científicas, artísticas o competencias deportivas en la localidad o fuera de esta. En estos casos,
el estudiante no perderá el derecho a presentar cualquier forma de evaluación que se aplique
durante su ausencia, siempre que presente el justificativo de la actividad por parte del
organismo competente.
cc) Todo estudiante inscrito en el plantel mantendrá su inscripción, a menos que su representante
legal manifieste su voluntad de retirarlo, según el Artículo 60 del Reglamento General de la
Ley Orgánica de Educación.
dd) Todo estudiante regular tiene derecho recibir jornadas que promuevan el bienestar social,
seguridad, salud, accesibilidad a la tecnología (CBIT), entre otras.
ee) Exigir que los alimentos y otros insumos que se expenden a través de la Corporación Nacional
de Alimentación Escolar (C.N.A.E.) reúnan las condiciones higiénicas y de nutrición
adecuadas. Se pretende lograr de esta manera, concientizar al estudiante a ejercer su derecho
como Consumidor y Usuario.
ff) Cualquier(a) otro(s) derecho(s) contemplado(s) como norma general en los presentes Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitaria y los previstos en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, la Ley Orgánica de
Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes y demás Leyes, Ordenanzas y Circulares del
MPPE, entre otras, que normen o regulen los derechos y garantías que gozan los niños, niñas y
adolescentes.
Capítulo II
DEL PERSONAL DOCENTE
Deberes

Artículo 19. Deberes del Personal Docente. Son deberes del personal docente, los siguientes:

a) Tener conocimientos básicos de la normativa legal que rige en el proceso educativo y laboral,
tales como: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica para la
Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, Ley Orgánica de Educación, Reglamento General
de la Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica del Estatuto de la Función Pública, Ley
Orgánica de Procedimientos Administrativos, Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente y todas aquellas disposiciones que regulen el ámbito escolar.
b) Todos los docentes tienen el deber de denunciar cualquier caso de amenazas o violación a los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, tal como lo establece el Artículo 91 de
la Ley Orgánica para la Protección del Niños, Niñas y Adolescentes.
c) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y desarrollar la totalidad de
las potencialidades planificadas, de acuerdo con las previsiones de las autoridades
competentes, dentro del calendario escolar y en su horario de trabajo.
d) Planificar cuidadosamente su trabajo docente, así como llevar un registro del mismo, donde se
indiquen actividades a realizar, así como las dificultades confrontadas y todo aquello que
 permita evidenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje y rendir oportunamente la información
que le sea requerida.
e) Informar a cada uno de los estudiantes cursantes de la(s) asignatura(s) que imparte el
cronograma de evaluación y todo lo referente a las calificaciones obtenidas y sus respectivos
porcentajes, esto, para evitar errores en las calificaciones definitivas que serán presentadas ante
la Coordinación de Control de Estudios para su posterior discusión en el Consejo de Sección
correspondiente.
f) Cumplir con las exigencias técnicas relativas a los procesos de planeamiento, programación,
dirección de las actividades de aprendizaje, evaluación y demás aspectos del proceso
pedagógico.
g) Asistir a diario y puntualmente a la institución, respetando y cumpliendo el horario de clase
asignado (Primaria: 7:00 am a 12:00 pm y Media General: 12:00 pm a 5:20 pm).
h) Participar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el
comportamiento de toda la comunidad educativa.
i) Consignar ante la Coordinación respectiva, sin necesidad de previo recordatorio, los recaudos
de la planificación, evaluación, instrumentos de evaluación y acuerdo de aprendizaje firmado
por los estudiantes, en cada uno de los lapsos académicos del año escolar.
j) Presentar una conducta democrática al ejercer sus funciones, en tal sentido, debe fomentar la
convivencia social por medio del trabajo en grupo, mantener buenas relaciones con sus
compañeros de trabajo, mantener dominio emocional ante las diversas problemáticas diarias
que puedan presentarse, tratar siempre de ser justo y ecuánime en la valoración de la actuación
de los estudiantes.
k) Dispensar a sus superiores jerárquicos, subordinados, estudiantes, padres o representantes y
demás miembros de la comunidad educativa, el respeto y trato necesario acordes con la
envestidura docente.
l) Mantenerse informado acerca de los problemas que afecten la vida local, regional y nacional,
así como del proceso seguido en su resolución y las diversas influencias de dichas soluciones
en el sector económico, social, político, cultural, científico y tecnológico.
m) Asistir a todos los actos académicos y de trabajo en general, para los cuales sea formalmente
convocado(a) dentro de su horario de trabajo.
n) Permitir a los miembros de las Organizaciones Estudiantiles cumplir con las funciones propias
de su organización.
o) Cumplir con el mayor grado de eficacia las responsabilidades especiales, tales como:
Orientador, coordinaciones de planes, proyectos o programas del MPPE, comisiones, guardias
de pasillos y otras que le fueren asignadas por las autoridades educativas correspondientes.
p) Asistir a los consejos de discusión de calificaciones de los estudiantes que se llevan a cabo al
final de cada lapso.
q) Abstenerse de realizar reuniones de tinte político o sindical en las instalaciones de la
institución, salvo que sea autorizado por la dirección del plantel.
r) La vestimenta del personal docente debe ser acorde a los principios morales, por lo que no
deben asistir a sus ambientes de trabajo de manera insinuante y evitar; descotes, licras,
pantalones demasiado ajustados, faldas muy cortas y/o chancletas y sandalias durante el
cumplimiento de sus funciones.
s) Entregar a la Coordinación de Control de Estudios las planillas de calificación de lapsos sin
enmiendas ni tachaduras, ni dejar casillas en blanco en el tiempo estipulado.
t) La entrega de boletines; en el caso de Primaria, las(os) docentes deben entregar en el tiempo
establecido a la coordinación pedagógica para ser leídos y corregidos para posteriormente ser
firmados y sellados por la Subdirección Académica.
u) Participar con entusiasmo y compromiso en el comité de prevención.
v) Mantener con todos los integrantes de la institución, relaciones personales que se caractericen
por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, la amabilidad, respeto y ética.
w) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje
apropiado.
x) Colaborar en la conservación y cuido del aula, útiles de trabajo, la correcta ambientación, de
igual manera atender el aseo diario de ésta.
y) Registrar en el Diario de Clase que aparece en la Carpeta de la Sección lo siguiente; la
asistencia de los estudiantes, resumen de la asistencia por sexo, el contenido a desarrollar, las
 observaciones cuando las situaciones así lo ameriten y su respectiva firma. En primaria las
docentes llevar el registro de asistencia de los estudiantes en su control técnico administrativo
y las observaciones propias de la sección se registran en la planificación académica diaria o en
registros anecdóticos según sea el caso.
z) Evaluar diariamente el trabajo de los estudiantes.
aa) No abandonar el aula o sitio de trabajo en horas de labor escolar, salvo casos excepcionales y
previa participación a los coordinadores pedagógicos, subdirecciones o dirección del plantel.
bb) Colaborar con la disciplina general del plantel y ser responsable por la correspondiente a los
estudiantes de su sección con la cual esté trabajando.
cc) No interrumpir injustificadamente las labores escolares que se realizan en las otras aulas de
clases.
dd) Participar en las comisiones de trabajo que le sean asignadas o en aquellas donde manifieste su
voluntad de involucrarse. Así como también en la actividades planificadas por el Colectivo de
formación e investigación de la institución.
ee) En caso de inasistencia laboral, presentar ante la subdirección administrativa la justificación
correspondiente y, de ser por motivos de salud, entregar el soporte médico en el lapso
establecido en la normativa legal.
ff) Evitar el uso del celular durante las horas de clase.
gg) Controlar en los estudiantes el uso de; celulares, MP3, MP4, Canaimas y Tablet en horas de
clase.
hh) Informar a sus estudiantes los resultados finales de notas en cada lapso, antes de ser entregadas
a la Coordinación de Evaluación.
ii) Respetar y cumplir los presentes Acuerdos, los Reglamentos Especiales y cumplir las
decisiones y órdenes que dicten las autoridades del plantel, siempre que las mismas no violen
sus derechos y garantías.

Artículo 20. Guardias de Pasillos. Dentro de las funciones de los docentes en las instituciones
educativas en el marco de una sana convivencia de todos los miembros del Consejo Educativo,
reseñado en el Artículo 6 Ordinal 13 del Reglamento General del Ejercicio de la Profesión Docente
(2000) señala que el docente debe: “Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden
institucional, la disciplina y el comportamiento de la comunidad educativa”.
En lo referente a la UEN “24 de Julio”, las guardias serán organizadas de acuerdo a cada nivel, sea
el de Primaria o Media General.
en las funciones de los docentes de guardias generales y las de recreo en cuanto a la primaria:

Artículo 21. Guardias para el Nivel de Primaria. Dentro de las funciones de guardias a
desarrollar por los(as) docentes en el Nivel de Primaria se encuentran las siguientes:
1) Guardias Generales:
a) Llegar 10 minutos antes de la hora de entrada (7:00 am).
b) Tocar el timbre alternado con su compañero de guardia en las horas de entrada y salida a la
jornada escolar, así como para las entradas y salidas al recreo. Según se especifica a
continuación:
b.1) Entrada: 7:05 am; b.2) Salida al recreo: 9:00 am; b.3) Entrada del recreo: 9:30 am; y
b.4) Salida: 11:45 am.
c) Dar información a los representantes sobre el horario de salida diario y/o eventualidades
sucedidas.
d) Velar por el orden de los estudiantes en la hora de entrada y salida.
e) Dirigir en conjunto con el docente de cultura el acto cívico.
f) Dar a conocer a los y las docentes las circulares o memorandos emitidos por los directivos.
g) Solucionar o canalizar cualquier eventualidad que se presente durante la jornada laboral.
h) Velar por que entren todos los niños con sus docentes a sus ambientes en la hora de entrada.
i) Salir 5 minutos antes de la hora de salida y ubicarse en la reja para garantizar el orden en
este momento.
j) El docente de aula deberá hacer registro diario de las incidencias en la carpeta de guardias
k) El docente especialista deberá hacer registro diario de la asistencia de estudiantes y
reportarla a secretaría antes de las 8:30 am.
2) Guardias de Recreo:
a) El docente durante el período de recreo deberá garantizar en su zona el orden y la disciplina
de los y las estudiantes.
b) Solucionar o canalizar cualquier eventualidad que se presente en su zona durante este
período de tiempo.
c) Para garantizar lo antes expuesto, debe permanecer en constante vigilancia y monitoreo de
su zona.

Artículo 22. Guardias para el Nivel de Media General. Dentro de las funciones a desarrollar
por los(as) docentes en el nivel de Media General se encuentran las siguientes:
a) El docente de guardia deberá cumplir las horas de guardias asignadas en su horario.
b) Elaborar actas de faltas, hechos o sucesos presenciados durante su jornada.
c) Cada docente debe reportar y entregar las actas de los acontecimientos o eventualidades en sus
horas de guardias ante la coordinación pedagógica que corresponda.
d) Mantener el dominio de grupo durante los recorridos de las guardias ante cualquier
eventualidad.
e) Las guardias se deben cumplir de acuerdo a los intereses de la institución en las siguientes
áreas: Pasillos, estacionamiento, ventanales en los laterales en planta baja, cancha deportiva,
áreas del frente de la institución, área de la cocina y las entradas a la planta física del plantel.

Artículo 23. Derechos del Personal Docente. Son derechos del personal docente, los siguientes:

a) Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armonía con lo establecido en la L.O.E., la II

Convención Colectiva Única y Unitaria de Docentes del MPPE, los presentes Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria y demás leyes del ordenamiento jurídico venezolano.
b) Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.
c) Estar informado(a) de todas las actividades educativas, formativas, científicas, sociales,
culturales y deportivas, planificadas o en ejecución, en el ámbito de la comunidad educativa.
d) Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos de la vida de la institución en
que tenga interés.
e) Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la
comunidad educativa.
f) Participar y realizar cursos y talleres de perfeccionamiento y actualización planificados por la
Dirección del Plantel u otros organismos competentes.
g) Recibir reconocimiento según los méritos profesionales.
h) Para preservar un clima laboral armónico, las mejoras laborales dentro de la institución no
deberán efectuarse por inclinación hacia algún docente, sino llevadas por los canales regulares
existentes, cumpliendo las normativas establecidas.
i) Tienen derecho a mejorar su calidad profesional a través de; talleres, cursos o carreras
universitarias en educación.
j) La Dirección de la Institución facilitara las condiciones a los docentes que deseen mejorar su
calidad de trabajo o mejoramiento profesional.
k) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los estudiantes y las estudiantes de
esta institución.
l) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución. Nunca deberá ser
tratado(a) o sancionado(a) en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana.
m) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de
carácter sancionatorio.
n) Están en pleno derecho de recibir y discutir informaciones sindicales, así como otras que
tengan que ver con lo laboral, en Consejo de Docentes o Reuniones Extraordinarias, previa
solicitud a la Dirección de la Institución.
o) Es derecho de los docentes recibir información y discutir puntos esenciales, por lo menos una
vez al mes, en Consejo de Docentes o Reuniones Extraordinarias, los cuales serán breves,
claros y concisos.
p) Los demás derechos y garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico, los presentes
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y los Reglamentos Especiales.
Artículo 24. Docentes Orientadores (Profesores Guías). Los profesores orientadores del Nivel
de Media General son todos aquellos miembros del personal docente que siguen más de cerca la
actuación general de los estudiantes de una determinada sección. Son designados por la Dirección
del plantel. El nombramiento es sólo por el año académico en curso. sus funciones son:

Artículo 25. Funciones de los Docentes Orientadores. Son funciones de los docentes
orientadores, las siguientes:
a) Propiciar un ambiente de familiaridad y confianza en las relaciones con los estudiantes y los
representantes.
b) Destacar la personalización de las relaciones educativas.
c) Resolver positivamente, en clima de diálogo, los momentos conflictivos inherentes a la
inestabilidad psicológica juvenil y al ritmo de la función escolar.
d) Colaborar en la promoción de actividades de tiempo libre y favorecer formas contractivas de
encuentro y asistencia.
e) Convocar a los padres y representantes de los estudiantes a su cargo al comienzo del año
escolar y, cuando lo amerite el caso, a fin de conocerlos, informarlos acerca del
funcionamiento y coordinar la organización de la sección. De las convocatorias a los padres o
representantes se deberá dejar constancia en el Expediente de la Actuación General Del
estudiante.
f) Informar al curso sobre los acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitarios del plantel.
g) Motivar a los estudiantes a su cargo, en relaciones al perfil de los candidatos idóneos que
deseen postularse como voceros de la sección, e instruirlos acerca de las diversas funciones por
área de trabajo.
h) Colaborar con la Coordinación pedagógica en lo referente a la disciplina y rendimiento de la
sección bajo su responsabilidad.
i) Dialogar con los padres y representantes de los estudiantes que hayan incumplido las normas
de convivencia establecidas.
j) Trabajar cooperativamente con el responsable de Orientación y la defensoría escolar en el
estudio de aquellos de casos de estudiantes que presenten algún tipo de problema o situación.
k) Dialogar periódicamente con los profesores de su sección a fin de coordinar la enseñanza de
las diversas áreas y discutir los diversos problemas que se planteen en el curso.
l) Promover la participación de los estudiantes en las disposiciones emanadas por las autoridades
competentes del plantel.
m) Llevar registro de asistencia de los estudiantes, realizar las notificaciones oportunas a los
representantes sobre las inasistencias injustificadas de los estudiantes de la sección a su cargo.
n) Levantar las actas de inasistencia a ser entregadas conjuntamente con las planillas de notas a la
coordinación correspondiente.
o) Elaborar la planificación del área de formación a ser entregada ante la coordinación de
evaluación y planificación en los lapsos establecidos previamente por esta.
p) La planificación del área de formación deberá ser realizada según diagnóstico previo de la
sección a su cargo enmarcado en el PEIC y proyectos de aprendizaje.
q) Deberá registrar las notas de las diferentes áreas de formación de la sección a su cargo en los
formatos establecidos por la coordinación de control de estudios.
r) Velar porque los estudiantes de la sección a su cargo se les informe el resultado de las
calificaciones obtenidas en cada área de formación y que las planillas de notas de cada área
sean firmadas por el vocero de la sección como evidencia del cumplimiento.

Capítulo III
 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Deberes

Artículo 26. Deberes del Personal Administrativo. Son deberes del personal administrativo, los
siguientes:

a) Asistir diaria y puntualmente a su trabajo y firmar el formato de registro de asistencia y

puntualidad, asentando la hora exacta de llegada y salida.
b) Cumplir cabalmente el horario de trabajo asignado.
c) Cuidar que las correspondencias emitidas por el plantel, tengan buena presentación y redacción
y que no contengan errores.
d) Estar pendiente de los libros y registros de asistencias, puntualidad y otros aspectos del
personal donde desempeñe labores en el plantel. Éstos deben estar debidamente firmados en
la casilla correspondiente.
e) Ofrecer atención adecuada a docentes, estudiantes y representantes.
f) Colaborar con el Personal Directivo y Docente en el mantenimiento del orden y disciplina del
plantel.
g) Participar en todas aquellas actividades escolares, para las cuales sea solicitada su presencia.
h) Rendir cuenta diaria de sus labores al Subdirector Administrativo.
i) Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio y sobre los pormenores de los cuales
tenga conocimiento en las funciones de su cargo, que por discreción, debe guardar.
j) Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.
k) Mantener y ser responsable por la organización del archivo de la coordinación donde
desempeñe su cargo.
l) Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e informaciones contenidos en los
documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso.
m) Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a mejorar su
capacitación.
1) En general, cumplir con los demás deberes contemplados en las normas generales y en la
C.R.B.V., LOTTT, la II CCUU y demás Leyes, Reglamentos, Instructivos y las Órdenes que
deban ejecutar.

Derechos

Artículo 27. Derechos del Personal Administrativo. Son derechos del personal administrativo,
los siguientes:

a) Respetar su espacio de trabajo y nunca deberá ser tratado(a) o sancionado(a) en público o

privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
b) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias
para el desarrollo de sus labores.
c) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de
carácter sancionatorio.
d) Derechos a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad, equidad e igualdad de
derechos por parte del personal obrero, administrativo, docente y directivo, cuando acudan ante
ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
e) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal docente y directivo, así como a cualquier
otro órgano de la institución o la Comunidad Educativa, sobre los asuntos que sean de la
competencia de éstos o éstas, y obtener oportuna y adecuada respuesta.
f) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los niños, niñas y adolescentes que
consideren estén siendo vulnerados en la institución.
g) Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la institución en el que tengan interés.
h) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de la
institución, para asistir a; talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera tipo de
actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su
labor.
i) Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de la institución.
j) Derecho a obtener respuestas oportunas y adecuadas sobre solicitudes para dotación y
actualización de mobiliarios y equipos de oficina ante la dirección de la institución.
k) Derecho a la privacidad relacionado con las amonestaciones.
l) Derecho a que el personal administrativo sea evaluado según las funciones de su competencia
y ser informado(a) del resultado del mismo.
m) Aplicar las normativas acordadas en los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria a la o las persona(s) que incurran en faltas y no aplicar sanciones colectivas.
n) Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico; la C.R.B.V., LOTTT,
la II CCUU, los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, la Ley de Carrera
Administrativa y demás Reglamentos Especiales.

Capítulo IV
DEL PERSONAL OBRERO
Deberes

Artículo 28. Deberes del Personal Obrero. Son deberes del personal obrero, los siguientes:

a) Asistir diaria y puntualmente al plantel y firmar el formato de registro de asistencia y

puntualidad, asentando la hora exacta de llegada y salida.
b) Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las
tareas que tengan encomendadas, conforme a las modalidades que determine la LOTTT, II
CCUU y demás reglamentos
c) Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido.
d) Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, así como
el mobiliario y demás materiales existentes.
e) Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo.
f) Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel.
g) Guardar el debido respeto al estudiantado y demás personal que labora en el plantel.
h) Ser cortés y respetuoso con los padres, representantes y visitantes.
i) Observar buena presentación personal.
j) Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la Administración
Pública confiados a su guarda, uso o administración.
k) Realizar actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a mejorar su
capacitación.
l) Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen útiles para la conservación
del patrimonio nacional o el mejoramiento de los servicios.
m) Vigilar las entradas y salidas de los estudiantes, así como las diferentes áreas de la institución
que estén bajo su responsabilidad.
n) Colaborar con la disciplina del plantel.
o) Velar por la preservación, mantenimiento y preservación de; bienes, materiales equipos e
infraestructura del plantel.
1) Los obreros deben tener llave de los ambientes a su cargo.
2) Mantener con todos los integrantes de la institución, relaciones personales que se caractericen
por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la amabilidad.
3) En general, cumplir con los deberes contemplados en las normas generales y demás estamentos
legales como; la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, los Reglamentos, los
Instructivos, los presentes acuerdos de convivencia escolar y comunitaria

Derechos
Artículo 29. Derechos del Personal Obrero. Son derechos del personal obrero, los siguientes:

a) Derecho a recibir un trato respetuoso y considerado por toda la Comunidad Educativa de esta
institución (directivos, docentes, estudiantes, representantes, cocineras y cocineros de la patria
y demás personas presentes en la misma). Nunca deberá ser tratado o sancionado de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
b) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de
carácter sancionatorio, pudiendo objetar ante cualquier inquietud o inconveniente por
considerar violación de sus derechos en el procedimiento seguido para la aplicación de la
sanción.
c) Derechos a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal
docente, coordinadores y directivos, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.
d) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal docente y directivo, así como a cualquier
otro órgano de la institución o la Comunidad Educativa, sobre los asuntos que sean de la
competencia de éstos o éstas, y obtener oportuna y adecuada respuesta.
e) Derecho a defender sus derechos y garantías contemplados en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras, la
II Convención Colectiva Única y Unitaria del Personal Obrero del MPPE y los presentes
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
f) Realizar; talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualquier otro tipo de actividades dirigidas
al perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su labor.
g) Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de la institución.
h) Derecho a obtener respuestas oportunas y adecuadas sobre solicitudes para dotación y
actualización de mobiliarios y equipos de oficina ante la dirección de la institución.
i) Actualización y capacitación tecnológica de manera continua del personal obrero.
j) Respetar el derecho a la privacidad relacionado con las amonestaciones.
k) Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico; la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y
Trabajadoras, la II Convención Colectiva Única y Unitaria del MPPE, los presentes Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitaria, la Ley de Carrera Administrativa y demás
Reglamentos Especiales.

Capítulo V
DE LAS MADRES, PADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES
Deberes

Artículo 30. Deberes de las Madres, Padres, Representantes o Responsables. Son deberes de
las madres, padres, representantes o responsables, los siguientes:

a) Contribuir y participar activamente en el proceso educativo de su(s) hijo(s) o representado(s),

según lo establecido en el Artículo 54 de la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes y el Artículo 6 Numeral 2, Parágrafo a) de la Ley Orgánica de Educación.
b) Dotar a su representado de los útiles necesarios para el trabajo escolar y orientarlos en la
conservación y buen uso de textos y recursos para el aprendizaje dotados por el estado.
c) Estar vigilante y hacer que su(s) representado(s), respete(n) y cumpla(n) con lo establecido en
los Acuerdos de Convivencia Escolar y comunitaria del plantel.
d) Estar atento del horario de clases de su representado, exigiéndole su cumplimiento a cabalidad.
e) Tomar las previsiones necesarias para que su representado se retire del plantel una vez
culminadas sus actividades escolares, según el horario de clases correspondiente. Así como
evitar que su(s) representado(s) permanezca(n) por un lapso prolongado en la institución luego
de haber culminado sus actividades escolares.
f) En caso de inasistencia de su representado(a) a las actividades escolares durante uno o más
días, en el Nivel de Primaria el o la representante deberá justificarlas personalmente ante el(la)
docente de la sección; y en el caso de Media General, el(la) representante debe dirigirse a la
 coordinación pedagógica respectiva en el término de tres (3) días hábiles, contados a partir del
momento en que ocurre la inasistencia. Si la causa es por enfermedad, deberá presentar la
constancia médica correspondiente. Si la falta corresponde a un caso fortuito, deberá informar
por escrito el motivo de la misma
g) Estar atento de las evaluaciones de su representado y de sus calificaciones, una vez que éstas
sean corregidas y devueltas por los docentes.
h) En el caso en que sus representados participen en grupos de cultura, deporte y/o recreación en
representación de la institución, el representante debe velar porque el estudiante asista a los
eventos y firme el acta de compromiso con los especialistas del área.
i) Vigilar la higiene y el arreglo personal de su representado, haciendo especial énfasis en la
limpieza y uso adecuado del uniforme escolar.
j) Estimular a su hijo(a) o representado a estudiar a diario, de acuerdo a las instrucciones y
orientaciones que le indiquen sus docentes.
k) Acudir a las citas para las cuales sea convocado, con el fin de compartir con el personal
docente, el proceso formativo y educativo de su representado. En caso de no poder asistir en la
fecha convocada, tendrá un lapso de 48 horas para asistir al llamado. Si en este lapso reincide
en la inasistencia se convocara nuevamente por escrito sin tiempo de espera y será remitido
con un oficio a la oficina de defensoría educativa.
l) Retirar personalmente, el boletín informativo de calificaciones de su representado, en el día y
hora señalada.
m) Integrarse y participar en las actividades y eventos especiales que se realicen en el plantel.
n) Participar constantemente en todas las actividades que, como miembro del Consejo Educativo
le corresponden.
o) Abstenerse de enviar a su representado al plantel cuando esté enfermo o presente síntomas
evidentes de enfermedades infecto-contagiosas, tales como: varicela (lechina), sarampión,
rubéola, conjuntivitis, parotiditis, hepatitis, dengue, chicungunya, influenzas, sika, covid-19,
entre otras.
p) Constatar que el comportamiento de su representado(a) sea de una conducta basada en el
respeto y comportamiento cónsona con una institución educativa.
q) Prohibido fumar en las instalaciones de la institución, tal como lo establecen las disposiciones
del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
r) Contribuir materialmente, de acuerdo con sus posibilidades, a las programaciones y a la
conservación y mantenimiento del plantel.
s) Mantener una actitud decorosa con respecto al vocabulario y vestimenta, evitando el uso de
pantalones de tipo licras, franelillas, gorras, mini faldas entro otros cuando acuda a nuestra
institución.
t) Tener, bien sea en físico o en digital el documento completo de los acuerdos de convivencia
escolar y comunitaria para que este sea socializado con sus representados y así cumplirlos y
hacer cumplirlos en pro del éxito de cada año escolar.

Derechos
Artículo 31. Derechos de las Madres, Padres, Representantes o Responsables. Son derechos
de las madres, padres, representantes o responsables, los siguientes:
a) Las madres, padres, representantes o responsables tienen derecho a ser informados del proceso
educativo de su representado, de acuerdo a lo establecido en el artículo 55 de la Ley Orgánica
para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, por lo tanto, deben:
b) Ser atendido adecuadamente cuando así lo soliciten. Previa solicitud acordada con el
estudiante.
c) Recibir jornadas de vacunación en la institución como medidas de previsión en materia de
salud, entre ellas; Toxoide Tetánico, Toxoide Tetánico Diftérico, Antihepatitis B,
Antiamarilica, Antimeningococcica, AntiSarampion-Rubeola, Antiinfluenza, Covid-19 (1ra.,
2da. y 3ra. Dosis), entre otras.
d) Recibir información periódica acerca de la actuación escolar de su representado.
e) Expresar sus puntos de vista respecto al proceso de enseñanza u otra situación de interés para
su representado.
f) Ser informado en el momento de inscripción, acerca de la organización y funcionamiento del
plantel, así como del régimen docente y de evaluación, y de los acuerdos que rigen el
funcionamiento de la institución
g) Presentar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas del plantel sobre asuntos relativos
al proceso educativo de su representado y obtener oportuna respuesta.
h) Cooperar y participar con las autoridades del plantel y el personal docente, en todas aquellas
actividades que contribuyan con el proceso educativo de su representado y beneficien el
funcionamiento de la institución.
i) Asistir a los eventos deportivos y culturales que programe la institución, para estimular con su
presencia a su representado y al resto del estudiantado.
j) Ser informado periódicamente sobre las actividades del Consejo Educativo.
k) Asistir a la Asamblea de Sección o la Asamblea General de Padres y Representantes, con pleno
derecho a voz y voto.
l) Elegir y ser elegido como Vocero de la Sección o integrante de las vocerías del Consejo
Educativo y el Movimiento Bolivariano de Familias.
m) La elección de los miembros del Consejo Educativo se hará por vocerías, mediante votación
nominal, directa y secreta y se juramentarán en la Asamblea donde resulten electos.
n) El Consejo Educativo se elegirá mediante los lineamientos emanados de Ministerio de Poder
Popular para la Educación según la Resolución 058.
o) Recibir formación y capacitación para ejercer las diversas funciones dentro del consejo
educativo.
p) Formar parte de las comisiones de trabajo de la comunidad educativa.
q) Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos relacionados con la educación
de sus representados.
r) Participar de la formación que ofrece la Escuela para Familias.
s) Disponer de programas formativos acordes con el rol de padres, madres y representantes.
t) Contar con apoyo y orientación especializada en el manejo de conflictos con sus hijos y/o
representados.

Capítulo VI
DE LAS COCINERAS Y COCINEROS DE LA PATRIA
Deberes

Artículo 32. Deberes de las Cocineras y Cocineros de la Patria. Son deberes de las cocineras y
cocineros de la patria, los siguientes:

a) Mantener el comedor limpio y ordenado.

b) Ser elegidas en asambleas de padres y representantes.
c) Mantener colocado el uniforme asignado durante la jornada laboral.
d) No admitir el pase, acceso o permanencia de personas ajenas al área de trabajo (docentes,
obreros, alumnos, coordinadores y visitantes).
e) Servir el alimento en sus respectivas bandejas (salvo en aquellos momentos en los cuales la
institución no tenga agua y deban ser servidos en platos desechables o servilletas).
f) No ser conflictivas(os), fomentar el respeto y el trato cordial entre sus compañeras(os).
g) Poseer Certificado de Salud vigente para procesar alimentos.
h) Ser representante del plantel o pertenecer al Consejo Comunal.
i) Notificar a los directivos de cualquier irregularidad presentada.
j) Tener un trato respetuoso, amable y ameno con los estudiantes y el personal que labora en la
institución.
k) Acatar las medidas de higiene y sanidad en la manipulación de alimentos.
l) Evitar la entrada al comedor con carteras grandes, maletines, morrales o bolsos. Si son
necesarios deben ser dejados en la Dirección del Plantel.
Artículo 33. Derechos de las Cocineras y Cocineros de la Patria. Son derechos de las cocineras
y cocineros de la patria, los siguientes:
a) Ser elegidas en asambleas de padres y representantes.
b) Expresar su opinión de forma verbal o escrita.
c) Recibir un trato respetuoso y amable de los alumnos y de todo el personal que labora en la
Institución.
d) Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el
desarrollo de sus labores.
e) Tener los implementos necesarios para cocinar, limpiar y otros que faciliten su labor.
f) Solicitar permiso para retirarse o ausentarse del plantel cuando sea necesario.

Capítulo VII
DE LOS CONSEJOS ESTUDIANTILES
Deberes

Artículo 34. Deberes y Responsabilidades de los Consejos Estudiantiles. Son deberes y

responsabilidades de los Consejos Estudiantiles, los siguientes:

a) Ser actores coherentes de; respeto, paz, responsabilidad, compañerismo, tolerancia, mediación,
sana convivencia, entre otros, en la institución y fuera de ella en el cumplimiento de sus
funciones de representación.
b) Dirigirse con respeto y consideración de manera recíproca, ante las autoridades de la
institución y demás instancias externas en el cumplimiento de sus funciones como voceros y
voceras institucional.
c) Cumplir con las evaluaciones programadas por las coordinaciones respectivas en los casos que
por razones justificadas en el cumplimiento de sus funciones de representación como vocero o
vocera de sección, año, institucional o municipal le hayan impedido cumplir con las mismas.
d) Velar, facilitar y garantizar la vinculación de y los estudiantes con su realidad interna y con las
comunidades que le rodean, estimulando en los y las estudiantes el interés y la necesidad de
investigar los problemas ecológicos y de salud, presentando las posibles soluciones y acciones
para la transformación social en cuanto a lo referente.
e) Ser el enlace entre el Consejo Estudiantil y el Consejo Educativo.
f) Convocar y dirigir las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo Estudiantil en la
institución.
g) Sistematizar las propuestas de necesidades que surjan en las Asambleas Estudiantiles.
h) Establecer y mantener comunicación entre los demás voceros y estudiantes de la institución;
procurando que la información que transmitan a sus seguidores o compañeros(as) de sección
sea clara y precisa de manera objetiva, evitando con ello malos entendidos.
i) Propiciar encuentros por el intercambio de saberes, experiencias, inquietudes y temas
relevantes inherentes al desarrollo integral de los estudiantes.
j) Participar en la construcción del Proyecto Integral Comunitario (P.E.I.C.), Proyectos de
Aprendizajes (P.A.) y otras formas de organización de los aprendizajes en las instituciones
educativas, en aras de la integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar
las transformaciones que estas requieran.
k) Ser Contralores Sociales de la Gestión Educativa en la institución, en el Marco de la Educación
Bolivariana.
l) Velar por el buen funcionamiento de los diferentes proyectos de desarrollo en la institución.
m) Hacer Contraloría Social a la Corporación Nacional de Alimentación Escolar (C.N.A.E.).
n) Asumir corresponsablemente la planificación que promueva el trabajo voluntario estudiantil en
el mantenimiento de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a la institución. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan
factores de riesgo y potencien los factores de protección.
o) Propiciar actividades sistemáticamente, con el fin de potenciar el deporte por medio de las
diferentes actividades deportivas y recreativas en todas sus áreas.
p) Generar espacios e intercambios culturales entre los estudiantes tomando en cuenta la
diversidad existente en las diferentes regiones del país.
q) Reconstruir y mantener medios divulgativos en la institución educativa y la comunidad, para
informar a los y las estudiantes y la comunidad.
r) Elaborar y presentar en conjunto con los demás miembros del Consejo Estudiantil, Balances e
Informes trimestrales y anuales de Gestión ante la Asamblea Estudiantil y al Consejo
Educativo.

Derechos

Artículo 35. Derechos y Garantías. Son derechos y garantías de los Consejos Estudiantiles, los
siguientes:

a) Respetar la voluntad de los estudiantes de postularse como Vocero o Vocera Estudiantil de su

Sección y ser parte integrante de la Organización Bolivariana Estudiantil (O.B.E.).
b) La institución y demás miembros de la Comunidad Educativa deben permitir a la Vocería
Estudiantil el ejercicio del poder, la participación y protagonismo en el cumplimiento de sus
funciones; la negación a lo planteado anteriormente, permitirá a los voceros estudiantiles
acudir a instancias externas para llevar su voz y exigir que sean respetados sus derechos
estudiantiles.
c) Ser reconocidos y respetados como voceros y voceras estudiantiles que deben velar y
garantizar la vinculación coherente de toda la Comunidad Educativo no sólo en materia
educativa, sino en lo administrativo, cultural, deportivo, entre otros.
d) Remitir ante las diferentes instancias en la institución, todas aquellas propuestas sobre
necesidades que surjan en las diferentes Asambleas Estudiantiles.
e) Realizar reuniones es espacios dentro de la institución que promuevan la comunicación entre la
vocería estudiantil y demás estudiantes de la misma.
f) Formular ante autoridades de la institución, peticiones y/o proyectos en la búsqueda del
intercambio de saberes, experiencias, inquietudes y demás temas relevantes inherentes al
desarrollo integral de los estudiantes; la negación en recibir y dar respuesta en el tiempo
estipulado por las partes, incidirá en buscar respuestas y soluciones.
g) Participar activamente en la construcción y organización de los aprendizajes (Proyecto
Educativo Integral Comunitario y Proyectos de Aprendizajes), integrando a los estudiantes de
esta institución y la comunidad, en ser parte fundamental en las transformaciones requeridas en
la institución.
h) Recibir orientaciones por parte del Docente de Enlace OBE en cuanto a; la creación,
promoción y difusión de medios divulgativos en la institución y comunidad en general.
i) Consignar y recibir respuestas oportunas ante las autoridades de la institución acerca de
informes, proyectos y/o propuestas sobre necesidades surgidas en las Asambleas Estudiantiles.
j) Recibir respuestas coherentes por parte de las autoridades de la institución acerca del
seguimiento y control de; planes, programas y acciones relacionadas con los estudiantes como
parte del colectivo institucional.
k) Formular ideas para la planificación, organización y desarrollo de los Lunes Cívicos en la
institución, en vías de profundizar nuestra identidad nacional.
l) Salir del salón de clases previa notificación al(a la) docente de turno y registro del mismo;
quien(es) debe(n) retirarse para realizar o asistir a una actividad convocada para las y los
voceros de sección, por año, por la institución y en aquellos casos de representación de la
O.B.E. a nivel Municipal, Regional y Nacional.
m) Derecho a la realización de evaluaciones pendientes que no presentó por estar desarrollando
funciones de representación como vocero o vocera estudiantil de la O.B.E., ya sea en la
institución, a nivel municipal, regional o nacional.
n) Derecho a la libertad de expresión y respeto a la(s) opinión(es) y aporte(s) de los voceros y
voceras de la O.B.E. en representación de todo el colectivo estudiantil, tanto por las
autoridades de esta institución como a nivel local, regional y nacional.
o) Derecho a manifestar su inconformidad en representación de toda la Comunidad Educativa,
cuando por decisión en Asamblea General de Voceros y Voceras en pleno, se consideren estar
siendo violados los derechos, compromisos y acuerdos contraídos entre los Voceros de la
 O.B.E. de esta institución y algún(os) ente(s) competente(s) en materia educativa, económica,
social, cultural, religiosa, entre otros, a nivel local, regional o nacional.
p) Derecho a realizar conjuntamente con el Docente de Enlace O.B.E., la adecuación de la
Estructura de la O.B.E. Institucional cuando en Asamblea General de Voceros y Voceras así lo
considere necesario y posteriormente proceder a su respectiva difusión.

TITULO V

DEL HORARIO DE CLASE Y DEMAS ASPECTOS DE LAS ACTIVIDADES

PROPIAS DE LA INSTITUCION

Capítulo I

Del Horario

Artículo 36. El Horario Escolar. El horario escolar o jornada escolar es el tiempo en el que
toda la Comunidad Educativa o Colectivo Promotor Institucional (estudiantes, representantes,
personal docente, administrativo, obreros, cocineros y cocineras de la patria) de la U.E.N. “24 de
Julio”, deben asistir según su carga horaria respectiva para su adecuado funcionamiento para los
niveles de Primaria y Media General, de la siguiente manera:

HORARIO DE ENTRADA

Nivel Turno Personal Horario

Docente 7:00 am – 12:00 m
Primaria Mañana Administrativo 7:00 am – 1:00 pm
Obrero 6:30 am – 12:30 pm
Cocineras de la Patria 7:00 am – 1:00 pm
Docente 12:00 m – 5:20 pm
Media General Tarde Administrativo 11:30 am – 5:30 pm
Obrero 12:00 m – 6:00 pm

Artículo 37. Cumplimiento del Horario. Los miembros de la Comunidad Educativa deben
permanecer dentro de las instalaciones de la institución hasta cumplir con las actividades
programadas según su horario correspondiente.

Artículo 38. Aclaratorias de Horarios. Son las notificaciones previas o posteriores al no poder
cumplir con los horarios establecidos dentro de la institución por parte de los miembros del
Consejo Educativo a sus superiores inmediatos para que éstos tomen las previsiones pertinentes en
cada caso, aplicable para estudiantes, personal docente, administrativo, obrero, cocineros y
cocineras de la patria, entre otros.

Artículo 39. Horarios para los docentes especialistas. Los horarios para los docentes
especialistas se harán de acuerdo al nivel educativo; Nivel de Primaria: estos horarios serán
elaborados en común acuerdo entre las partes por la Subdireción Académica; mientras que
en el Nivel de Media General, los horarios serán elaborados por la Comisión de Horarios y
entregados una vez revisados por la Subdirección Académica.

Artículo 40. De la media jornada. En caso de ausencia de agua en el plantel en ambos

turnos, se trabajará media jornada establecida por la dirección del plantel.
Capítulo II
DEL RESPETO Y HONOR A LOS SÍMBOLOS PATRIOS
 Los Símbolos Patrios

Artículo 41. Respeto y Honor a los Símbolos Patrios. El fomento del respeto y honra a
los símbolos patrios es obligatorio en todas las instituciones y los centros educativos, por
cuanto se rinde memoria a nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra
nacionalidad (Artículo 130 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela).
De igual forma permite reconocer la importancia que tuvieron todos los próceres en la gesta
independentista, así como también destacar el papel preponderante de personajes ilustres e
históricos a nivel local, regional y nacional.

Los Lunes Cívicos

Artículo 42. Lunes Cívicos. Los lunes cívicos son actos cívicos llevados a cabo en las
instituciones y centros educativos los días lunes de cada semana o el día que determine la
institución, a realizarse en la primera hora de clase en la mañana (Nivel de Primaria) o al
mediodía de la tarde (Nivel de Media General); por lo general su duración es corta para no
interferir en el desarrollo de las planificaciones pedagógicas.

Los actos cívicos pedagógicos tienen la particularidad porque en ellos se reconocen los
símbolos patrios, permitiendo así dar fuerza a nuestra historia y a los esfuerzos y logros que
hicieron nuestros antepasados, como es el caso de buscar nuestra independencia y todas las
demás bondades que hoy gozamos en el país; de igual forma permiten recordar
acontecimientos que han marcado nuestra historia.

Capítulo III

DE LAS INSCRIPCIONES

Artículo 43. Garantías del derecho a la Inscripción. A los fines de permitir la inscripción de las
estudiantes y los estudiantes en esta institución, no podrán establecérsele como condicionantes;
su edad, promedio de calificaciones, situación de repitiente, embarazo, conducta o disciplina,
credo, estado civil de los padres, madres, representantes o responsables, uniformes, útiles
escolares, así como ninguna otra limitación que no esté legalmente establecida.

Artículo 44. Comisión de Inscripción. La Comisión de Inscripción es el órgano competente para

coordinar, desarrollar y adoptar las decisiones pertinentes en todo lo relacionado con los procesos
de inscripción en la institución. En el caso de la UEN 24 de Julio, para el Nivel de Educación
Primaria, la inscripciones son realizadas por Secretaría en coordinación con las sub-direcciones
Académica, Administrativa y pedagógica; y para el Nivel de Media General, se crea la Comisión de
Inscripción integrada por: Sub-Dirección Académica, Coordinación de Control de Estudios y la
Coordinación Pedagógica respectiva.

Artículo 45. Requisitos para la inscripción. Todo Representante al momento de formalizar la

Inscripción de su Representado debe presentar los siguientes requisitos:
Nivel de Primaria:
a) Colaborar con la adquisición del kit de inscripción el cual consta de:
 Ficha de inscripción.
 Acta de compromiso del representante.
 Acuerdos de Convivencia.
b) Requisitos para Nuevos Ingresos (para prosecución sólo se pide Carta de Residencia
actualizada):
 2 fotos tipo carnet del estudiante.
 2 fotos tipo carnet del Representante
  1 fotocopia de la Cedula de Identidad del estudiante mayor de nueve (09) años de edad
(presentar original para verificar)
 1 fotocopia de la Cedula de Identidad del Representante (presentar original para verificar)-
 1 fotocopia de la Partida de Nacimiento (presentar original para verificar).
 1 fotocopia del Control de Vacuna (presentar original para verificar)
 Carta de Residencia del estudiante y del Representante.
 Si el estudiante proviene de otra institución debe presentar la boleta de retiro, constancia
del sistema de gestión escolar, boletín informativo o registro descriptivo donde indique el
literal con el que fue promovido al grado superior siguiente.

Nivel de Media General:

a) Colaborar con la adquisición del kit de inscripción el cual consta de:
 Ficha de inscripción.
 Acta de compromiso del representante.
 Acuerdos de convivencia.
b) Documentos personales:
 4 fotos tipo carnet del estudiante.
 2 fotos tipos carnet del Representante.
 1 fotocopia de la cedula de Identidad del estudiante (presentar original para verificar).
 1 fotocopia de la Cedula de Identidad Del Representante (presentar original para verificar)
 1 fotocopia de la Partida de Nacimiento (presentar original para verificar).
 Original del boletín de calificaciones o del Informe descriptivo de 6to.
 Constancia de Retiro de la Otra Institución para los estudiantes de nuevo ingreso.
 Constancia del registro del Sistema de Gestión escolar para estudiantes provenientes de
otra institución
 Notas certificadas par los estudiantes de nuevo ingreso.
 Carta de Residencia del estudiante y del Representante.
 1 Carpeta tamaño oficio
 LOPNNA. Artículos. 54, 22,17, en concordancia con el Artículo 56 de la CRBV.
PÁRRAFO ÚNICO: Los estudiantes provenientes de otras instituciones deberán presentar su
documentación y notas ante la coordinación e control de estudios quien verificara los datos y
aprobara sea realizada la inscripción respectiva.

Artículo 46. Derecho a la prosecución de estudios. Las estudiantes y los estudiantes regulares
de la .E.N. “24 de Julio” tienen el derecho a proseguir estudios, siempre que cumplan con los
requisitos y disposiciones previstas de Ley y los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados por caso de responsabilidad penal
comprobada y medidas alternas fijadas por los órganos competentes en materia penal.

Capítulo IV
DEL TRAJE ESCOLAR
(Regirse por la Gaceta Oficial 40739 de fecha 04 de septiembre de 2015)
Artículo 47. El Traje o Uniforme Escolar. El traje o uniforme escolar es la vestimenta que se
usa y representa de forma regular a las estudiantes y los estudiantes de cada una de las
instituciones y centros educativos donde cursan estudios en los Subsistemas de; Educación Básica,
Media General o Media Técnica en la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 48.  Uso del Uniforme Escolar. El uso del uniforme escolar es obligatorio en todas las
instituciones y centros educativos del Subsistema de Educación Básica, Media General o Media
Técnica en la República Bolivariana de Venezuela, para favorecer la seguridad de las y los
estudiantes, atendiendo a la diversidad escolar. Las familias estarán en la obligación de velar por el
cumplimiento de la norma por parte de su representado.
 Las estudiantes y los estudiantes que por razones plenamente justificadas no tengan su uniforme
escolar, ya sea por daño, robo o simplemente no poder costear la compra del mismo, siguiendo
normas contempladas en Ley, deberá permitírsele la entrada a clase, previa notificación a la madre,
padre, representante o responsable, sobre las causas que motivaron su incumplimiento e informar
resolución del mismo. No podrán exigirse marcas determinadas, calidad de tela, fabricantes, diseños
o ningún requisito adicional al uso del uniforme escolar establecido en la presente resolución.

Artículo 49.  Tipo de Uniforme Escolar. El traje escolar usado diariamente en la institución;
tanto en el aula, biblioteca, laboratorios de Biología, Física, Química e Informática, educación
física, paseos, entre otros, estará conformado (Gaceta Oficial 32271 del 16-07-81 Pág. 73), como
se señalan a continuación:
Educación Primaria:
a) Niñas: Falda o Pantalón Azul oscuro, Camisas o franelas Blanca Identificada con el
respectivo sello del plantel, medias blancas y zapatos negros.
b) Niños: Pantalón Azul oscuro, Camisas o franelas Blanca Identificada con el respectivo sello
del plantel, medias blancas y zapatos negros.
Educación Media General:
a) Niñas: Falda o Pantalón Azul oscuro, Camisas o franelas Azul clara con su sello respectivo de
la institución, medias blancas y zapatos negros de 1ero. a 3er. Año; para 4to. y 5to. Año, el
uniforme es similar, sólo cambia el color de las Camisas o franelas con su sello en color beige.
b) Niños: Pantalón Azul oscuro, Camisas o franelas Azul clara con su sello respectivo de la
institución, medias blancas y zapatos negros de 1ero. a 3er. Año; para 4to. y 5to. Año, el
uniforme es similar, sólo cambia el color de las Camisas o franelas con su sello en color beige.

Artículo 50.  Uniforme para Educación Física. El uniforme que será usado para el desarrollo del
área de Educación Física para los niveles de Primaria y Media General es el siguiente: Niñas y
Niños: Mono azul oscuro, franela blanca, media blanca y zapatos deportivos.
Capítulo V
DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN
Artículo 51.  Régimen de Evaluación. El Régimen de Evaluación en esta Institución se cumplirá
como parte del proceso educativo, como una actividad común dentro de los parámetros normales de
ejecución y será Continua, Integral y Cooperativa.
Artículo 52. Tipos de Evaluación. Serán empleados los siguientes tipos de evaluación;
Diagnóstica, formativa y Sumativa realizándose esta última en sus formas de: Ubicación, Parciales,
Finales de lapso, y de Revisión.
Artículo 53. Proceso de Evaluación. Todo proceso de evaluación estará sujeto a las normas
establecidas por la Ley Orgánica de Educación, sus Reglamentos y otras disposiciones del
Despacho de Educación.
LA EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Artículo 54. Evaluación en el Nivel de Primaria. La evaluación para el nivel de primaria en la
institución, se llevará a cabo tomando en cuenta los siguientes aspectos formales:
a) La subdirección académica, conjuntamente con las coordinaciones pedagógicas establecerán
los diferentes parámetros para el desarrollo de la evaluación en este nivel educativo, de
acuerdo a la legislación vigente.
b) Los docentes de cada uno de los grados presentarán en la coordinación, su planificación diaria,
los dos (2) primeros días de la semana para su revisión y supervisión.
c) Cada docente llevará el control de las evaluaciones de cada uno de los estudiantes, de su
asistencia, citaciones al representante, visitas del representante, observaciones y otros controles
en formatos de Registros Anecdóticos.
d) La educación es un derecho inalienable de los niños, niñas y adolescentes. Por tal motivo, la
asistencia diaria a la escuela y a las actividades que se planifiquen fuera de ella de acuerdo con
los Proyectos Pedagógicos es obligatoria y responsabilidad de los padres o representantes.
e) El Proyecto Pedagógico de Aula se originará de la evaluación diagnóstica. Estará centrado en
los intereses y necesidades de los niños, niñas y adolescentes, resultará del intercambio de
ideas entre el docente y sus estudiantes.
f) La evaluación de resultados se realizará al concluir un proyecto y determinará cuales
competencias están iniciadas, en proceso o fueron consolidadas como aprendizajes
significativos.
g) Los docentes entregarán, de forma oportuna a los representantes y estudiantes, las pautas, que
deben seguir, para la culminación y evaluación del proyecto pedagógico de aula.
h) Cada docente realizará por lo menos un proyecto de aula durante cada uno de los lapsos del
año escolar.
i) El Boletín informativo de lapso recogerá la actuación del estudiante durante el mismo y será
entregado al representante, en la fecha asignada dentro del cronograma del año escolar. En
ningún caso se establecerá dentro de cada lapso la ponderación o literal para cada estudiante.
Para el Informe Descriptivo Final del Año Escolar según las competencias alcanzada, el(la)
docente colocará el literal correspondiente a la evaluación del estudiante. El representante
tomará las medidas respectivas para darle apoyo y nivelar al estudiante en caso de obtener
literal D y así estar nivelado para el inicio del próximo año escolar.
j) Los padres, madres, representantes y/o responsables deben estar informados del proceso
educativo de su representado, para tal fin, pueden solicitar cita para entrevista con el
coordinador o con la maestra de su representado. Esto con el fin de que se le otorgue la debida
atención por parte del personal requerido en su visita a la institución, y no interfiera en las
actividades académicas de la coordinación o de los docentes.
k) Los reclamos por observaciones hechas al boletín deberán presentarse ante la coordinación de
forma inmediata a la recepción del mismo. Los reclamos a que hubiere lugar en el fin de año
escolar deberán presentarse por escrito ante la coordinación en un lapso no mayor de tres (3)
días después de la fecha de entrega del Informe final del año.
l) Los trabajos en grupos en la educación primaria serán asesorados por el(la) docente del grado
en la institución. (no se permiten trabajos grupales para el hogar).
m) La tarea es un breve refuerzo de los contenidos vistos en el aula. El objetivo es crear hábitos de
trabajo, de estudio y fomentar valores como responsabilidad, puntualidad y presentación. Se
enviará diariamente.
n) La expresión cualitativa de la evaluación de los niños y niñas de educación primaria se hará de
manera descriptiva, en forma global y en términos literales, de la siguiente manera:
1) El estudiante alcanzó todas las competencias y en algunos casos superó las expectativas
para el grado.
2) El estudiante alcanzó todas las competencias previstas para el grado.
3) El estudiante alcanzó la mayoría de las competencias previstas para el grado.
4) El estudiante alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado, pero requiere de
un poco de nivelación al inicio del nuevo año escolar para alcanzar las restantes.
5) El estudiante no logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser promovido al
grado inmediatamente superior.

LA EVALUACIÓN EN MEDIA GENERAL

Artículo 55. Evaluación en el Nivel de Media General. La evaluación para el nivel de media
general en la institución, se llevará a cabo tomando en cuenta los siguientes aspectos formales:
a) Con relación al rendimiento estudiantil, el año escolar se dividirá en tres lapsos académicos,
según lo establecido en el Artículo 110 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación.
b) Para el desarrollo de los periodos académicos, el docente debe dar a conocer a las y los
estudiantes el plan de evaluación correspondiente al periodo, con su respectivo soporte de acta,
firmado por los mismos y ser archivado en la carpeta administrativa del docente.
c) El estudiante que esté representando al liceo en un evento deportivo, cultural, científico o de
otra índole, se le debe realizar todas las evaluaciones a las cuales pudo haber perdido.
d) Los y las estudiantes están obligados a asistir diariamente a clases en el horario que les
corresponde, por lo tanto, si se les comprobare el 75% de inasistencia en un área o asignatura,
durante el año escolar (25% en cada periodo académico), pierde el derecho al Artículo 112, así
como a revisión (Artículo 109 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación).
 1) El estudiante perderá el derecho a revisión por inasistencia en un área de formación
específica, siempre que la asistencia del docente que imparte dicha área de formación
supere 75% de los días hábiles de clases, el 100% de los docentes coincidan en sus
registros que el estudiante no haya asistido a clases de forma continua durante todo el
lapso.
2) Las inasistencias del estudiante serán comprobadas por el docente de cada una de las áreas
de formación en el horario correspondiente, y registradas tanto en el diario de la sección,
como en el registro de asistencia del docente, el cual será confirmado con la firma del
vocero de la sección.
3) El porcentaje de inasistencias del estudiante serán calculados cada periodo académico con
la aplicación siguiente procedimiento: Se calculara el total de días hábiles del periodo
académico (lapso) que se corresponda con el área de formación donde se detecten las
inasistencias, se verificará en el registro del diario y en la asistencia del docente el número
de días que el docente atendió a la sección, para determinar el porcentaje de atención del
estudiante, para ello se aplicará el siguiente calculo: [días de atención docentes X 100 /
días hábiles del lapso]. Si el resultado indica que el docente atendió a los estudiantes el
75% o más de los días hábiles correspondientes se procede a calcular las inasistencias del
estudiante, tomando como referencia el número de días de atención del docente para
calcular el porcentaje de inasistencia del estudiante. [Porcentaje de Inasistencia del
estudiante=inasistencia del estudiante por100/número de días que atendió el docente].
4) Los estudiantes cuyo índice de inasistencia sea comprobado en cualquiera de los dos casos
anteriores y pierdan el año escolar, no serán atendidos en la batalla contra la repitencia,
puesto que la inasistencia reiterada del estudiante a cada área de formación se contrapone
a lo establecido en el artículo 44 de la LOE e impide determinar las fortalezas, debilidades
y oportunidades del estudiante en dicha área de formación a ser reforzadas.
5) durante este importante proceso de reforzamiento y nivelación del conocimiento….
e) Se determinará, de manera permanente y mediante principios científicos, técnicos y
humanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción de los
aprendizajes, tomando en cuenta los factores socio-históricos, las diferencias individuales y se
valorará el desempeño del educador y la educadora y, en general, todos los elementos que
constituyen dicho proceso. (Artículo 44 de la Ley Orgánica de Educación). Para ello:
1) En este plantel se aplicarán los siguientes tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y
acumulativa. Esta última se efectuará mediante las pruebas parciales, y de revisión, según
lo establecido en el artículo 92 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.
2) A cada una de las evaluaciones parciales, el docente deberá asignarles un peso porcentual,
considerando las intencionalidades socio-cognitivas.
3) La calificación de cada área de formación en cada uno de los lapsos del año escolar, se
formará con la suma del cien por ciento (100%) de la integración de las evaluaciones
parciales o en su defecto 4 evaluaciones de 25% cada una.
4) En las calificaciones de cada una de las evaluaciones parciales serán distribuidas según los
aspectos socio-cognitivos, en tal sentido, para garantizar el equilibrio en la forma de
evaluación del estudiante quedara establecido en función del peso de la potencialidad.
5) En las evaluaciones parciales, la calificación asignada al aspecto del convivir representa el
20% del valor total de cada una de ellas., aspecto que deberá ser evaluado dentro y fuera
del aula, según los criterios que maneje el docente.
6) Las pruebas de revisión, se llevarán a cabo a partir del primer día hábil de la segunda
quincena del mes de julio, según el artículo 93 parágrafo 6 del Reglamento General de la
Ley Orgánica de Educación.
e) Las fechas y estrategias de evaluación deberán ser registradas en la carpeta de cada sección y
será permitido hasta 3 evaluaciones por día pero solo una de ellas será prueba escrita.
f) Únicamente podrán presentar las evaluaciones fuera del tiempo señalado aquellos estudiantes
que justifiquen su ausencia por motivos de enfermedad o causas de fuerza mayor, debidamente
justificada por su representante legal ante la Coordinación Pedagógica respectiva o la
Coordinación de evaluación y planificación.
g) El estudiante tendrá derecho a la repetición de todas las formas de evaluación (parcial, final de
lapso o revisión), cuando al grupo de estudiantes a quien se les aplicó la evaluación, resultare
aplazado en un número igual o superior al treinta por ciento (30%) como se encuentra
establecido, según circular No.004 del MPPPE. y el articulo 112 del Reglamento General de la
Ley Orgánica de Educación.
h) La segunda forma de evaluación no podrá ser aplicada sin haberse realizado una actividad de
superación pedagógica. La Actividad de Superación Pedagógica no es la resolución de la
evaluación donde el estudiante aplazó en la primera forma, tampoco el repaso de los objetivos
ni el uso de guías de ejercicios y/o cuestionarios que no conlleve a la solución de las causas
 que originaron el no logro del dominio de las potencialidades. Esta actividad es un conjunto de
acciones pedagógicas planificadas y estructuradas que realiza el (la) docente con el fin de que
los y las estudiantes alcancen aquellos aspectos cuyo dominio no lograron demostrar en la
primera forma de evaluación. El momento para su realización será planificado conjuntamente
entre el (la) docente y los (as) estudiantes. Dejando evidencia de la misma con un acta de
cumplimiento donde reposen las firmas de los estudiantes
i) Los estudiantes que por razones debidamente justificadas no asistieron a la primera forma de
evaluación se les aplicarán la evaluación del área de formación a la que no asistieron. En caso
de resultar aplazados (as) tendrán derecho a presentar la segunda forma de evaluación posterior
a la realización de la actividad de superación pedagógica, según lo establecido en la circular N°
004 de fecha 26-08-2009 emanado del MPPE. Si por el contrario, el estudiante que perdió la
primera forma de evaluación y no cumplió con la debida justificación la cual debe ser
presentada en un lapso no mayor a 72 horas hábiles, este no podrá presentar la evaluación ni la
segunda forma (artículo 112).
j) El estudiante podrá ejercer el derecho a expresar su inconformidad con alguna evaluación, en
aspectos relacionados a disponibilidad de tiempo para desarrollarla y criterios de corrección,
según lo establecido en el artículo 120 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación. Este planteamiento deberá hacerlo, en primera instancia, al docente del área de
formación; de mantenerse la inconformidad podrá apelar, por escrito, ante el coordinador
pedagógico y finalmente ante la Coordinación de Evaluación y planificación, donde expondrá
sus razones debidamente sustentadas, de excluir u omitir cualquier instancia será anulada su
solicitud.
k) El estudiante deberá cumplir con el horario asignado por sus docentes y la Coordinación de
Evaluación y planificación, en lo referente a la aplicación de cualquier forma de evaluación,
tales como: pruebas escritas, orales, trabajos prácticos, informes, talleres, exposiciones u otros.
l) Los estudiantes deberán disponer de los útiles necesarios para poder realizar las evaluaciones:
lápices, sacapuntas, borrador y otros implementos autorizados, tales como: calculadoras,
tablas, juegos geométricos, etc.
m) El tiempo de duración de cada evaluación dependerá del grado de dificultad del contenido a
evaluar y de la extensión del mismo. Cuando el estudiante finalice antes de lo programado,
deberá retirarse del aula o ambiente de clase.
n) La Dirección del plantel informará a los Padres o Representantes legales, mediante un Boletín
Informativo, lo referente a las calificaciones obtenidas por el estudiante y sus inasistencias.
Este Boletín informativo será entregado en un máximo de ocho (8) días hábiles, en
concordancia con la finalización de los Consejos de Secciones que se realizan al finalizar cada
uno de los lapsos académicos.
o) Si en el Boletín de Calificaciones, se registrara alguna información errónea, el estudiante o su
representante legal, dispondrán de tres (3) días hábiles siguientes a su entrega, para presentar
su reclamo ante el docente orientador, la Coordinación respectiva o el Departamento de
Control de Estudios.
p) Todo tipo de evaluación escrita (prueba individual o en grupos) debe pasar por la Coordinación
de Evaluación y planificación o la Subdirección Académica para su respectiva revisión, lo que
permitirá aprobar la misma para su aplicación o por el contrario, realizar observaciones en caso
de la no pertinencia del indicador o indicadores planificados con los presentes en el
instrumento, para posteriormente revisarlo nuevamente. En tal sentido, el instrumento (prueba)
se debe consignar por lo menos tres (03) días antes de la aplicación de la misma.
 Si al finalizar el lapso se presentase algún inconveniente con una prueba no revisada y
aprobada por la Coordinación de Evaluación y planificación o la Subdirección Académica,
se considerará nula y deberá aplicarla nuevamente no como Art. 112 sino como la primera
forma de evaluación.
q) En caso de cambiar fechas de evaluaciones se debe realizar un Acta de acuerdo con los
estudiantes donde se realice el cambio, esta debe efectuarse en el horario clase del estudiante.
Esta nueva fecha será autorizada por la coordinación pedagógica.

Artículo 56. Los y las estudiantes que reprueben tres (03) o más asignaturas al final del año escolar,
luego de haber ido a revisión, pierde el año escolar inmediato.
Artículo 57. Los y las estudiantes deben cumplir el horario asignado por el docente para la
aplicación de cualquier evaluación, tomando en cuenta que no coincidan más de tres (03)
evaluaciones el mismo día, dependiendo del tipo de evaluación.
Artículo 58. En atención a la circular Nº 0000004 del 26/08/2009, las actividades de superación
pedagógica (remediales), se realizara al finalizar cada lapso, tomando en cuenta los nudos críticos
en el o los contenidos desarrollados, así como, la diversificación de las estrategias de evaluación.
Estas se acordaran entre cada docente y el grupo de estudiantes a ser evaluados y evaluadas. Al
finalizar los lapsos previstos si el promedio no alcanzara la ponderación mínima aprobatoria, las o
los estudiantes deben ir a revisión. Para ello, se establecen dos (2) formas de evaluación: La primera
con un mínimo de tres (3) actividades de superación pedagógica. En caso de no aprobarla, se aplica
una segunda forma de evaluación, la que contemplara como mínimo el mismo número de
actividades. El tiempo para su aplicación no debe ser mayor a una (1) semana, contada a partir de la
fecha de publicación de los resultados obtenidos por las y los estudiantes en la primera forma.
Artículo 59. Todos los y las estudiantes inscritos en la sección y con asistencia regular tienen
derecho a una revisión final en cada lapso.
Artículo 60. La revisión final o remedial de evaluación se elaborara en función a los nudos críticos
de los mismos contenidos y competencias. Su grado de dificultad no podrá ser mayor a la primera
forma de evaluación realizada.
Artículo 61. La calificación obtenida en la revisión final en la primera o segunda forma de
evaluación será definitiva
Artículo 62. El régimen de evaluación se registrara a través de la forma cuantitativa, tomando en
cuenta criterios y métodos cualitativos que permitan evidenciar los logros, alcances y debilidades de
los y las estudiante.
Artículo 63. Los docentes que imparten horas de clases deben entregar las notas, previo
cronograma por el departamento de evaluación, en buen estado, sin errores, enmiendas ni
tachaduras.
Artículo 64. Los métodos
y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluación deberán responder a un conjunto de
reglas, principios, técnicas e instrumentos acordes con las distintas competencias y contenidos a
evaluar. Dichos métodos y procedimientos se planificaran, aplicaran y comprobarán en forma
coherente y racional durante el proceso de aprendizaje.
PARAGRAFO FINAL EN MATERIA EVALUATIVA. Se consideran válidas todas las
Circulares emanadas desde la Subdirección Académica y la Coordinación de Evaluación y
planificación que permitan mantener la justa evaluación de los estudiantes y dar cumplimiento a los
lineamientos emanados por el ente rector en materia educativa.
Parágrafo tercero: el porcentaje de inasistencias del estudiante serán calculados cada periodo
académico con la aplicación siguiente procedimiento:
a) Se calculara el total de días hábiles del periodo académico (lapso) que se corresponda con el
área de formación donde se detecten las inasistencias, se verificará en el registro del diario y en
la asistencia del docente el número de días que el docente atendió a la sección, para determinar
el porcentaje de atención del estudiante, para ello se aplicará el siguiente calculo: [días de
atención docentes X 100 / días hábiles del lapso]. Si el resultado indica que el docente atendió
a los estudiantes el 75% o más de los días hábiles correspondientes se procede a calcular las
inasistencias del estudiante, tomando como referencia el número de días de atención del
docente para calcular el porcentaje de inasistencia del estudiante. [porcentaje de Inasistencia
del estudiante=inasistencia del estudiante X100/número de días que atendió el docente]
Parágrafo cuarto.- los estudiantes cuyo índice de inasistencia sea comprobado en cualquiera de los
dos casos anteriores y pierdan el año escolar, no serán atendidos en la batalla contra la repitencia,
puesto que la inasistencia reiterada del estudiante a cada área de formación se contrapone a lo
establecido en el artículo 44 de la LOE e impide determinar las fortalezas, debilidades y
oportunidades del estudiante en dicha área de formación a ser reforzadas durante este importante
proceso de reforzamiento y nivelación del conocimiento….
TITULO VI
DE LOS HECHOS INDISCIPLINARIOS
Capítulo I
 De las Faltas de los Estudiantes

Artículo 65. Faltas de los Estudiantes. Se considerarán como faltas de los estudiantes, cuando sus
acciones o comportamientos sea(n) de la siguiente manera:
1) No traer el uniforme escolar reglamentario o sustituir alguna de sus prendas.
2) Usar la franela o chemise escolar por fuera del pantalón o mono escolar y/o no portar la insignia
y/o no tener la insignia cosida por todo su perímetro.
3) Usar accesorios no permitidos como collares, chaqueta, suéter cerrado, suéter abierto de color
diferente al azul oscuro, gorra, zapatos de colores diferentes a negro.
4) Portar corte de cabello no tradicional, uso de pinchos, crestas, y/o gelatina en el cabello y/o
mechones de cabello de color diferente al color natural del o la estudiante.
5) Lanzar objetos u ocasionar ruidos molestos, de intensidad necesaria para interrumpir las
actividades académicas en los alrededores de las aulas de planta baja, primer piso y segundo
piso; poniendo en riesgo no sólo con la contaminación sónica, sino que está en riesgo la salud
del Colectivo Promotor Institucional.
6) Llegar tarde a clase sin justificativo alguno.
7) Por detenerse frente a las puertas o ventanas de aulas de clase, con el propósito de interrumpir
el desarrollo normal de la actividad de clase.
8) Por permanecer en los pasillos y escaleras durante las horas de clase y receso.
9) Dañar o mutilar los útiles escolares y materiales didácticos propios, ajenos o los disponibles en
el CRA de la institución.
10) Uso en el aula de clase de equipos y dispositivos electrónicos no autorizados por el(la) docente,
a excepción de las calculadoras.
11) No cumplir con las asignaciones académicas, orientaciones pedagógicas o con evaluaciones en
la fecha acordada.
12) Salir sin el permiso correspondiente del(de la) docente del aula de clases.
13) Ingerir alimentos y/o bebidas en clases, laboratorios, talleres, CBIT, Biblioteca y/o cualquier
ambiente no autorizado para ello.
14) Irrumpir sin permiso en clases y/o en una actividad cultural, académica o deportiva.
15) Cuando provoquen desordenes graves durante la realización de cualquier prueba de evaluación
o participen en hechos que comprometan su eficiencia.
16) Intentar apropiarse de exámenes antes de la aplicación de los mismos.
17) Cometer actos violentos de hechos o de palabras contra cualquier miembro del Colectivo
Promotor Institucional.
18) Faltar a clases en un porcentaje mayor del 25% sin justificación.
19) Cuando deterioren o destruyan en forma voluntaria; materiales, equipos, mobiliarios e
infraestructura (mesas, sillas, escritorios, pizarrón, lámparas, ventiladores, pizarrones, puertas,
equipos de laboratorios, computadoras, candados, cristales de las ventanas, barandas de las
escaleras y demás bienes de la institución).
20) Extraer materiales de laboratorios o pertenecientes a todas y todos los estudiantes de la
institución sin la debida autorización.
21) Cuando causen daños a los utensilios del comedor: bandejas, jarras, vasos, escudillas,
tenedores, cucharillas, cuchillos u otros.
22) Utilizar sustancias nocivas, detonantes, corrosivas, malolientes, fuegos artificiales, pirotécnicos
y/o spray de cualquier tipo dentro del ambiente académico y/o sus alrededores en cualquier
momento del año escolar.
23) Comportarse de manera irrespetuosa durante el desarrollo del Lunes Cívico.
24) Agredir física, verbalmente o psicológica a cualquier otro estudiante, docente, personal
administrativo, obrero, cocineras de la patria, visitantes y/o prestadora de servicios.
25) Portar armas blancas, de fuego (facsímil) o de cualquier otra índole en la institución.
26) Fomentar y/o participar directa o indirectamente en disturbios callejeros o actividades ilícitas
portando el uniforme escolar.
27) Falsificar firmas y/o documentos inherentes a la actividad escolar.
28) Ocultar, esconder, guardar, suministrar y/o traficar con objetos provenientes de actos delictivos
dentro y/o fuera del plantel.
29) Venta, distribución, consumo y/o contribuir con el ingreso de sustancias no permitidas al
plantel, como; alcohol, drogas, tabaco, chimo y/o sus derivados en la institución o en sus
alrededores portando el uniforme, los cuales atentan contra la salud física y mental.
30) Ingresar al plantel bajo los efectos de sustancias no permitidas, nocivas, ilegales o de consumo
restringido por parte de las autoridades sanitarias y policiales.
31) Incurrir en amenazas y/o coacciones al personal directivo, docente, administrativo y/o obrero o
de vigilancia, padres, madres, representantes y/o estudiantes de la institución.
32) Incurrir en conductas lascivas, eróticas, sexuales y/o de irrespeto entre compañeros o
estudiantes y demás miembros del Colectivo Promotor Institucional que puedan ser
considerados como contrarias a la moral y a las buenas costumbres.
33) Jugar en cualquiera de los espacios institucionales pelotica de goma y/o otros juegos sin
autorización y/o supervisión docente como; juegos de cartas, dados y otros considerados de
envite y azar.
34) Dar la espalda, retirarse o negarse a atender al llamado del personal Docente, Administrativo y
Obrero de la institución..
35) Utilizar un lenguaje considerado como inadecuado o irrespetuoso dentro y/o fuera del salón de
clases, así como fuera del plantel, tales como: Groserías, apodos, burlas, morisquetas, gestos,
discriminación de cualquier tipo, especialmente de género, de orientación sexual y/o alusiva a
discapacidades.
36) Quitarse el uniforme escolar dentro de las instalaciones de la institución y/o portarlo
desabrochado, sucio, deshilachado, arrugado y/o curtido.
37) Utilizar el uniforme escolar y/o cualquiera de sus prendas para fines diferentes a los inherentes
a su naturaleza, así como prestarlo, cederlo y/o venderlo a cualquier persona ajena a la
institución.
38) Minimizar o ridiculizar a sus compañeros gestual o verbalmente.
39) Cometer otras acciones que por naturaleza o por sus efectos, sean considerados graves según la
LOPNNA; la Ley Orgánica de Educación, la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y demás estamentos
legales que rigen en materia educativa. .
40) Usar piercing que son visibles aún con el uso del uniforme escolar, tintes de cabello de colores
extravagantes, lentes de sol, sombreros o sandalias y cortes de cabellos con mechas, tatuados,
entre otros.
41) Incumple injustificadamente el horario de clases.
42) Incumple injustificadamente los deberes, asignaciones y tareas escolares programadas por
autoridades de la institución.
43) Roba o hurta cualquier objeto, bien sea en el aula de clase, en la institución o en sus alrededores
debidamente comprobado.
44) Ocasione daño a vehículos que se encuentren en la institución o en los alrededores de la misma.
45) Ignorar o hacerse la o el desentendido de situaciones acaecidas en la institución y que
contravienen los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, en presencia de testigos
miembros del personal de la institución.

Capítulo II
De las Faltas de los Docentes

Artículo 66. Faltas del personal docente. Según el Artículo 150 y 152 del Reglamento del
Ejercicio de la Profesión Docente, son consideradas faltas las referidas a los siguientes casos:
a) Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
b) Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la comunidad educativa.
c) Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación, desarrollo de
la enseñanza, y uso y mantenimiento de las ayudas pedagógicas en el aula.
d) Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los estudiantes.
e) Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
f) Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, o antes de haber hecho entrega formal del
mismo a quien debe reemplazarlo o la autoridad educativa competente, salvo que medien
motivos de fuerza mayor o casos fortuitos
g) Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres o a
los principios que conforman nuestra Constitución y las demás leyes de la República.
h) Agredir física, psicológica o verbalmente sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos
o sus subordinados.
i) Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la
presente Ley.
j) Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o administrativas.
k) Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el periodo de un mes. El Reglamento
establecerá todo lo relativo al personal Docente que trabaje a tiempo convencional y otros
casos.
l) Ingerir o Incitar directa o indirectamente al consumo de bebidas alcohólicas o sustancias
psicotrópicas y alucinógenas.
m) Manifestarse en contra la de filosofía institucional del platel así como su visión y misión.
n) Fumar dentro de las instalaciones (pasillos, baños, patios, salones) del plantel.
o) No permitir al estudiante conocer el proceso de evaluación.
p) No atender a los padres, madres, representantes o responsables dentro del horario establecido
para ello.
q) No llevar el registro de evaluación de los y las estudiantes.
r) Acoso sexual dentro de las instalaciones del plantel contra algún miembro del Colectivo
Promotor Institucional.
s) La modificación de notas por beneficios personales, económicos o soborno.
t) Violar la confidencialidad.
u) Presentar credenciales falsas o adulteradas con la intención de obtener beneficios personales.
v) No cumplir ni respetar los presentes Acuerdos de Convivencia, Escolar y Comunitaria de la
institución.
w) Los profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de dirección o supervisión de la
educación, cuando violen o amenacen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la
aplicación de medidas legales contra éstos.

Capítulo III
De las Faltas del Personal Administrativo y Obrero

Artículo 67. El personal Administrativo y Obrero incurren en faltas cuando:

a) Actúan con negligencia en el cumplimiento de sus deberes y en el ejercicio de sus cargos. .

b) No dejar el espacio físico utilizado de manera limpia y en completo orden una vez finalizado su
respectiva actividad laboral.
c) No permanecer en su puesto de trabajo en horas laborales.
d) No firmar la carpeta de asistencia diaria.
e) El abandono del cargo sin la debida autorización.
f) No presentar los justificativos de inasistencia de manera reiterada.
g) La violencia ejercida contra cualquiera de los miembros de la comunidad educativa.
h) Faltas a su trabajo sin la debida justificación.
i) Falsificar documentos.
j) Presentar credenciales falsas o adulteradas con fines de obtener beneficios.
k) No cumplir ni respetar las Normas de convivencia del Plantel.
l) El incumplimiento reiterado de las obligaciones que le correspondan.
m) Todas aquellas que están tipificadas como tales en la Ley Orgánica del Trabajo y su
Reglamento.
Capítulo IV
De las Faltas de los Padres, Madres y Representantes
Artículo 68. Faltas de los representantes. Los padres, madres y representantes incurren en faltas
cuando:

1) En cumplimiento con el artículo 1190 del Código Civil, 9 y 10 de la Ordenanza de Convivencia

Ciudadana, las infracciones cometidas por los estudiantes que vulneren los principios de
convivencia ciudadana, recaerán sobre su representante.
2) Faltar a las citaciones, reuniones, asambleas, convivencias y otros eventos para los que fuere
convocado, a fin de tratar asuntos relacionados o en beneficio de su representado o
representada.
3) Incumplir con los acuerdos o compromisos asumidos con la institución en el cumplimiento de
sus deberes y en el ejercicio de sus derechos.
4) Actuar con negligencia u omisión en el cumplimiento de sus responsabilidades.
5) No inscribir oportunamente en el plantel a su representado o representada, de conformidad con
la Ley.
6) No enviar el justificativo cuando haya una inasistencia producto de cita médica, fallecimiento
de familiar o imprevisto y que el estudiante tenga alguna evaluación de cualquier tipo.
7) Incumplir con el deber de garantizar, participar y colaborar en la educación u orientación de su
representado o representada.
8) No enviar a su representado o representada diariamente a clases con el traje escolar apropiado y
portado adecuadamente, de acuerdo al día y actividad que corresponda.
9) Incumplir con el deber de estar atenta y atento a las tareas y toda actividad que se asigne a su
representada o representado, mostrando preocupación y orientándolo en cuanto le sea posible.
10) No aceptar las recomendaciones y sanciones que les sean acordadas con los y las estudiantes
por el personal Docente o Directivo del plantel cuando incurra en alguna falta.
11) Permitir que su representado incumpla con las normas disciplinarias y de convivencia del
plantel.
12) No retirar la boleta de calificaciones en el tiempo previsto para tal fin.
13) Golpear, gritar, humillar a su representado en la institución en su hogar o en la institución
educativa, ocasionándole maltratos físicos, emocionales o psicológicos a los estudiantes: a)
Shorts o pantalones cortos( bermudas); b) Lycras o pantalones muy ajustados; c) Camisas
ombligo afuera, transparente, escotadas; d) Camisetas (franelillas); e) Vestidos muy cortos; f)
Ropa que indique una tendencia política; y g) Minifaldas.
14) No asistir a las citaciones que le fuesen formuladas por parte del docente o la dirección del
plantel.
15) No asistir puntualmente a las Asambleas y demás reuniones dispuestas por las autoridades
educativas o del Sistema de Protección: Defensorías. Consejo de Protección del Niño, Niña y
del Adolescente de su municipio.
16) Las faltas contra la disciplina, la moral, las buenas costumbres en el plantel dentro y fuera del
plantel, como: groserías, peleas entre representantes, gritos.
17) Utilización de objetos punzo penetrantes, palos, tubos, para maltratar a personas u objetos
pertenecientes a la Comunidad Educativa: representantes, los y las estudiantes, directivos,
docentes, obreros, etc.
18) Agresiones verbales, escritas o físicas a directivos, docentes, personal obrero, y los y las
estudiantes.
19) Interrumpir u obstaculizar el normal desarrollo de las actividades escolares.
20) Llevar al(a la) estudiante enfermo(a) a la institución.
21) Cuando vulnere el derecho a la alimentación del niño, incluyéndole alimentos no cónsonos con
sus requerimientos alimenticios
22) No vele por el cumplimiento de las vacunas.
23) Maltratos físicos, emocionales o psicológicos a su representado.
24) No realizar por negligencia las evaluaciones psicológicas, psiquiátricas o de un Orientador
cuando se la solicite el docente, bien sea por bajo rendimiento académico, o por conductas
inadecuadas del alumno.
25) Faltar a las citaciones, reuniones, asambleas, convivencias y otros eventos para los que fuere
convocado, a fin de tratar asuntos relacionados o en beneficio de su representado o
representada.
26) Incumplir con los acuerdos o compromisos asumidos con la institución en el cumplimiento de
sus deberes y en el ejercicio de sus derechos.
27) Actuar con negligencia u omisión en el cumplimiento de sus responsabilidades.
28) No inscribir oportunamente en el plantel a su representado o representada, de conformidad con
la Ley.
29) No enviar el justificativo cuando haya una inasistencia producto de cita médica, fallecimiento
de familiar o imprevisto y que el estudiante tenga alguna evaluación de cualquier tipo.
30) Incumplir con el deber de garantizar, participar y colaborar en la educación u orientación de su
representado o representada.
31) No enviar a su representado o representada diariamente a clases con el traje escolar apropiado y
portado adecuadamente, de acuerdo al día y actividad que corresponda.
32) Incumplir con el deber de estar atenta y atento a las tareas y toda actividad que se asigne a su
representada o representado, mostrando preocupación y orientándolo en cuanto le sea posible.
33) No aceptar las recomendaciones y sanciones que les sean acordadas con los y las estudiantes
por el personal Docente o Directivo del plantel cuando incurra en alguna falta.
34) Permitir que su representado incumpla con las normas disciplinarias y de convivencia del
plantel.
35) No retirar la boleta de calificaciones en el tiempo previsto para tal fin.
TITULO VII
DE LOS PRODECIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
Capítulo I
 Del Procedimiento Administrativo a los Estudiantes

Artículo 69. Principios para el procedimiento. El procedimiento a llevar ante cualquier Medidas
Correctivas Pedagógicas debe respetar los principios de confidencialidad y celeridad.
Artículo 70. Procedimientos a seguir. Cuando la estudiante o el estudiante cometa o incurra en
algún hecho o suceso que atente contra la paz escolar, se procederá de la siguiente forma:
a) Levantamiento del Acta por parte de la persona o las personas que presenció o presenciaron el
hecho o suceso; esta acta o evidencia escrita debe contener: día, fecha y lugar del suceso, quién
o quienes presenciaron el suceso, el o los estudiantes involucrados, detalles precisos del suceso
y al final, dar lectura del escrito ante los involucrados, ser firmado por todos y si fuere el caso
que alguno se negase a firmar, dejar por escrito el motivo del mismo.(VER ANEXO).
b) Se enviará citación al padre, madre, representante o responsable, indicándosele que urge su
presencia en la institución, a fin de informarle sobre lo ocurrido.
c) Se podrá realizar una entrevista previa a la estudiante o al estudiante en presencia de una
persona de su confianza siempre y cuando ambos estén de acuerdo, sin que esto signifique una
implicación o admisión de hechos.
d) La estudiante, el Estudiante deberá escribir en presencia de su padre, madre, representante o
responsable su versión de lo ocurrido. Al finalizar la misma colocará, en el documento, sus
nombres, apellidos, cédula de identidad (si posee). Igualmente debe colocar sus nombres,
apellidos, cedula de identidad, firma y/o huellas dactilares el padre, madre, representante o
responsable.
Artículo 71. Pasos para las medidas correctivas. En caso de que confirme el hecho de violentar
la paz escolar, se procederá con los siguientes procedimientos para determinar la Medida Correctiva
Pedagógica:
a) Se le informará a la estudiante o al estudiante en compañía de su padre, madre, representante o
responsable la Medida Correctiva Pedagógica que deberá cumplir.
b) Se prestará total atención a la opinión de la Estudiante o el estudiante sobre la Medida
Correctiva Pedagógica.
c) En cualquier parte el procedimiento la estudiante o el estudiante puede ejercer su derecho a la
defensa, para lo que puede presentar testigos o promover pruebas para tal fin.
d) Se podrá apelar la Medida Correctiva Pedagógica ante la Defensoría Educativa Municipal
Artículo 72. Casos Sancionados Penalmente. En caso de que atenten contra la paz escolar
las(os) estudiantes mayor de catorce (14) años. La imposición de una sanción penal o hecho será
denunciado a la autoridad competente.
Artículo 73. Reubicación de Estudiantes. Para la reubicación de una o un estudiante debe existir
evidencia (escrita) de la existencia y cumplimiento de al menos tres (3) de los siguientes casos:
a) Exista reincidencia en algún hecho o sucesos evidenciado que atenten contra la paz escolar.
b) No cumpla con acuerdos convenidos con anterioridad (comprobados), bien sea parcial o
totalmente.
c) No evidencie mejoría en su comportamiento una vez que se le ha hecho seguimiento por:
1) Profesor Guía; 2) Coordinador(a); 3) Coordinación de Protección y Bienestar Estudiantil
(Defensora Escolar u Orientadora); y 4) Atención Externa (CMDNNA Páez o Araure-
INMUJER-Seguro Social-IPASME, entre otros).
d) Cuando cumpla quince (15) años de edad y no apruebe el nivel en curso según las
disposiciones para tal fin.
e) Cuando tenga catorce (14) años o más y cometa algún hecho indisciplinario que implique
sanción penal.
Artículo 74. Garantías de la Reubicación. La reubicación de una estudiante o un estudiante se
hará garantizándole la prosecución de estudios a una institución educativa del mismo nivel del
subsistema correspondiente a su edad.
Artículo 75. Abordaje de un caso o suceso. Cuando una estudiante o un estudiante incurre o está
relacionado directamente en un hecho o suceso contemplado en los presentes acuerdos como una
falta, sea leve o grave, se procederá a realizar el abordaje de la siguiente manera:
1. Control de la situación; Cuando se evidencia una situación grave que genere caos como;
discusiones, peleas, consumo de alcohol, daños a bienes nacionales del plantel, entre otros; se debe
primeramente controlar, separar o simplemente asumir el control de la situación que no pudieron
controlar los infractores por su accionar en contra de principios básicos de una sana convivencia,
cuyas posturas están contempladas como una falta en los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar
y Comunitaria.
2. Se elabora Acta o Constancia por Escrito por parte de la(s) persona(s) que laboran en la institución
que presencie(n) el hecho o suceso (personal docentes, administrativos, obreros, CNAE, entre otros)
dentro de sus instalaciones o fuera de la misma cuando la esté representando; la misma debe ser
firmada por el(los) estudiantes(s) y el(los) docente(s) o persona(s) que testifiquen la misma.
3. El Acta o Constancia debe ser consignada inmediatamente a la Coordinación Pedagógica
correspondiente, a fin de conocer del mismo para proceder a ubicar la(s) carpeta(s) del o de los
estudiantes reseñados en las mismas y proceder a ubicar su nro. de teléfono o celular para citar a su
representante; si no cae la llamada, acudir personalmente a la(s) residencia(s) del(de los)
estudiante(s).
4. La Coordinación Pedagógica conjuntamente con los docentes orientadores procederán en realizar el
abordaje individual por estudiante junto al representante el día, hora y lugar fijado para la cita; allí se
procederá a dar lectura al Acta inicial, dándole oportunidad al estudiante de reafirmar el contenido de
la misma, procediendo a indicar la(s) faltas cometidas contempladas en los acuerdos de convivencias,
los procedimientos administrativos a seguir y las medidas correctivas pertinentes al caso.
a) Se puede dar el caso que el(la) representante y el(la) asista(n) a la cita en la coordinación
pedagógica y el(la) docente orientador(a); se de lectura al Acta Inicial, es estudiante acepte o no
su responsabilidad en los hechos o sucesos, se firmen acuerdos de compromiso entre el(la)
estudiante y su representante o se decidan aplicar medidas correctivas por parte de la Directora de
la institución como autoridad máxima. El documento que se genere en dicha reunión es de común
acuerdo, por lo que debe ser firmado por los presente y velar por el cumplimiento del mismo.
b) También puede darse el caso que el(la) representante no acuda a la cita en la coordinación
pedagógica y el(la) docente orientador(a); se procederá en hacer una segunda y si es el caso, hacer
hasta una tercera cita en un lapso no mayor de 48 horas. Si este fuera el caso, la coordinación
pedagógica junto con el(la) docente orientador, procederán a dar parte del mismo a la Defensoría
Escolar de la COPRODE de esta institución para que esta sea informada al respecto y remita al
órgano competente en materia de derechos de los niños, niñas y adolescentes, como es la
Defensoría Escolar Municipal.
c) Si el caso fuera una falta que alterara gravemente la Disciplina Escolar o la Seguridad Personal de
algún miembro del Consejo Educativo que amerite una Causa Penal, en los casos de; porte de
armas o facsímil, drogas, productos químicos altamente tóxicos, materiales pirotécnicos, hechos,
agresiones o acciones de peleas, entre otros, procederán a dar parte del mismo a la Defensoría
Escolar de la COPRODE de esta institución para que esta sea informada al respecto y remita al(a
los) órgano(s) competente(s), bien sea, Defensoría Escolar Municipal, CPDNNA, Fiscalía V en
Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, entre otros, en vista que el(la) representante está
incumpliendo con su rol de representante y corresponsable de la educación de su representado(a).
d) Remitir a COPRODE; de igual manera puede también darse el caso que la coordinación
pedagógica y el(la) docente orientador realicen seguimiento al caso y éstos consideren que los
resultado no son los adecuados en cuanto a garantizar la seguridad y el mejor bienestar para
las(os) estudiantes, esta instancia podrá remitir el caso a COPRODE institucional por medio de un
informe escrito que contenga: Datos personales del estudiante, cédula de identidad, edad,
dirección, teléfonos, motivos de la referencia, labores desarrolladas por esta instancia y firmas
del(de los) docente(s).
5. COPRODE recibe la remisión del caso por parte del(de la) Defensor Escolar; este(a) procede a dar
lectura del texto y procede a registrar en el cronograma de trabajo de esta coordinación, así como de
dar parte al personal especializado del mismo para que atienda el mismo; ya sea por la Defensoría
Escolar o por la orientadora; por cualquiera de las partes, se fijaría una entrevista individual tanto al
estudiante como a su representante, a fin de realizar una atención individual y conocer el testimonio
 de ambas partes, partir de allí y si es necesario, se debe acudir al hogar en equipo junto con el(la)
coordinador(a) y el(la) docente orientador(a), a fin de tener la mayor información sobre el caso y al
final, realizar una triada que permita llegar de una manera más precisa a la verdad de los hechos en
busca del mejor bienestar e interés para los niños, niñas y adolescentes de esta institución.
a) Pudiera darse el caso que el con el trabajo desarrollado por el personal multidisciplinario interno
de COPRODE se lleguen en acuerdos de compromiso del estudiante y el representante acerca
del motivo que derivó en su ejecutoria; quedando en manos de esta instancia hacer seguimiento
periódico.
b) De igual forma pudiera darse los casos de ser atendidos por COPRODE y pasado un tiempo
prudencial una vez realizada la triada, pudiera(n) el(los) casos ser remitidos a otra(s) instancia(s)
según los siguientes casos: b.1) Enviados a otra instancia donde sea atendido(a) por un(una)
profesional que no posee COPRODE, seas los servicios de; sexología, psicología, entre otros;
b.2) Se informe(n) a otra(s) instancia(s) competente(s) de acuerdo al resultado final de la triada y
labores especializadas y que desemboquen en que este caso amerite remitir, bien sea; a la
Defensoría Escolar Municipal, CPDNNA, Fiscalía V en Derechos de Niños, Niñas y
Adolescentes, CICPC, entre otros, ya sea porque su representante o algún(os) miembro(s) de su
familia esta(n) violentándole(s) su(s) derechos como niño, niña o adolescentes consagrados en los
presentes acuerdos de convivencia y en la LOPNNA.
6. Derecho a la defensa; en cualquier parte del procedimiento seguido a la estudiante o el estudiante en
donde le sea asignado(a) una medida disciplinaria, este junto a su representante, puede(n) ejercer su
derecho a la defensa y presentar testigos o promover pruebas para tal fin.
7. Se podrá apelar la medida disciplinaria ante una autoridad superior; si alguna de las partes lo
considere necesario.

Capítulo II
Del Procedimiento Administrativo para los Docentes
Artículo 76. Procedimiento Administrativo. En cuanto al procedimiento para las faltas graves el
REPD establece:

1. En aquellos casos en que, atendida la gravedad o la naturaleza de la infracción, un docente

presuntamente hubiere incurrido en hechos que ameriten la separación del cargo, destitución e
inhabilitación, el Ministerio del Poder Popular para la Educación, el Director General del
Ministerio, el Jefe o Director de la Zona Educativa, el Director de Educación, el Supervisor Jefe
de Distrito, el Supervisor Jefe de Sector, o el Director de plantel o servicio educativo, ordenará
llevar a cabo la respectiva averiguación administrativa inicial, la cual deberá realizarse dentro
de un lapso de treinta (30) días hábiles a partir de la fecha en que se imparta la orden,
prorrogables por una sola vez si fuere necesario. (Art. 171)
2. El funcionario designado para realizar la averiguación elaborará un expediente, foliado en letras
y números, que contendrá las declaraciones del docente investigado, las actuaciones practicadas
y, en general, todo el material probatorio para hacer constar los hechos, con todas las
circunstancias que puedan influir en su calificación. En el informe final de la averiguación se
especificará y motivará las conclusiones sobre la participación del docente en los hechos, que
puedan dar origen a la apertura de expediente disciplinado. (Art. 172.)
3. Para la averiguación y determinación de faltas presuntamente cometidas por miembros del
personal docente, a los fines de la decisión correspondiente, se instruirá el expediente
respectivo, de acuerdo al siguiente procedimiento:
a. El Director de Educación o de la Zona Educativa, al tener conocimiento del resultado de
una averiguación administrativa inicial, en la que resulte presuntamente responsable de la
comisión de faltas un docente, procederá a ordenar la emisión del Acta de Proceder, y
designará al Instructor Especial para que dirija la averiguación del caso, suministrándole
toda la información y documentos pertinentes.
b. El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de Distrito, de Servicio o Director de
Zona o Director de Educación, son los funcionarios competentes para emitir el Acta de
Proceder que da inicio al procedimiento disciplinario.
c. El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los recaudos o informes de
los hechos presuntamente calificables como falta, dictará el Auto de Proceder, con la
 motivación de la decisión, indicación de los elementos de juicio tenidos en cuenta y la
determinación de las normas que definen las faltas investigadas.
d. Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificará a la Comisión
Regional de Estabilidad y citará al docente investigado a fin de que rinda Declaración
Informativa sobre los hechos presuntamente calificables como falta. Asimismo, citará a
los denunciantes o testigos o personas que puedan tener conocimiento de los hechos. Con
estas declaraciones deberá elaborar el Informe Preliminar con las conclusiones que
permitan establecer, con certeza, si existen fundamentos para continuar la averiguación y
determinar la presunta responsabilidad disciplinaria del docente.
e. Si hubiere méritos o indicios que hicieren presumir la comisión de una falta por parte de
un docente, el Instructor Especial deberá citar al investigado, mediante Boleta de citación,
para que comparezca a conocer de los hechos y su presunta participación en ellos. (Art.
173)

4. La Boleta de Citación deberá contener:

a. Identificación del organismo del Ministerio del Poder Popular para la Educación que lleve
a cabo la instrucción del expediente.
b. Identificación precisa y completa del docente citado a comparecer.
c. Lapso no inferior a cinco (5) días hábiles en el cual debe comparecer el docente citado. El
inicio del lapso de comparecencia no podrá fijarse antes del tercer día hábil siguiente a la
citación personal, y a los quince (15) días hábiles si fuere hecha mediante cartel publicado
en prensa de amplia circulación en la región del plantel o servicio en el cual se desempeña
el averiguado.
d. La citación del docente deberá hacerse personalmente, en su dependencia de trabajo o en
su domicilio, en horario hábil para el ejercicio de la docencia. (Art. 175)
e. Cuando no fuere posible practicar la citación personalmente, o se negare el averiguado a
firmar el recibo correspondiente, se procederá a citarlo por un único cartel publicado en
prensa de amplia circulación en la región, con el señalamiento de que transcurridos quince
(15) días desde la publicación, se entenderá consumada la citación para el acto de
comparecencia a la formulación de los cargos imputados en su contra. (Art. 176)
f. Si el docente investigado no compareciere dentro del lapso fijado en la Boleta de Citación
o en el Cartel publicado, se dejará constancia de ello en el expediente instruido. (Art.177)
g. El día hábil siguiente a la terminación del lapso de comparecencia, el Instructor Especial
procederá a fijar en el expediente el Auto de Apertura del lapso Probatorio dentro del
procedimiento. El lapso de promoción de pruebas, en el cual el investigado podrá
promover o solicitar las diligencias que considere necesarias y pertinentes, será de diez
(10) días hábiles. Y el lapso para evacuar las pruebas promovidas, en el cual también podrá
presentar nuevos informes o documentos, será de quince (15) días hábiles. (Art. 178)
h. El Instructor Especial deberá velar por el cumplimiento estricto de los lapsos y
procedimientos probatorios y dará todas las facilidades posibles al docente averiguado,
para la promoción y evacuación de todos los medios probatorios pertinentes, de acuerdo a
los hechos y circunstancias objeto de investigación, orientando su actuación por la
normativa vigente en la materia, en la Ley Orgánica de Procedimiento Administrativo, el
Código de Procedimiento Civil y el Código de Enjuiciamiento Criminal. (Art. 179)
i. Concluido el lapso probatorio, el Instructor Especial procederá a fijar, para el quinto (5º)
día hábil siguiente, el Acto de Informe, en el cual el interesado podrá consignar escritos
con las conclusiones y análisis sobre los hechos recogidos en el expediente, que puedan
ilustrar sobre el reconocimiento de la causa. (Art. 180)
j. El Instructor Especial levantará un Acta Final con el resumen de todas las circunstancias
contenidas en el expediente y dejará constancia motivada de su opinión sobre la
procedencia de medidas disciplinarias, con la fundamentación legal y reglamentaria
correspondientes. (Art. 181)
k. El docente averiguado tendrá acceso al expediente que se esté instruyendo en todo
momento y etapas del proceso, pudiendo leer y obtener copias certificadas por el
Instructor. En todas sus actuaciones el docente podrá estar asistido de Abogado de su
confianza. (Art. 182)
l. Concluidas todas las actuaciones, el Instructor Especial revisará el expediente,
cuidando que esté debidamente foliado en letras y números, ordenado
cronológicamente y firmadas y selladas todas las Actas y recaudos. (Art. 183)
m. En aquellos casos en que se desprenda la presunta responsabilidad de un docente en
faltas que ameriten sanción disciplinaria con separación del cargo, destitución e
inhabilitación para el ejercicio profesional, el Instructor Especia elaborará el Informe
 Final y remitirá el expediente al Ministerio del Poder Popular para la Educación,, a los
efectos de su revisión en la Consultoría Jurídica, y elaboración de la Resolución con la
decisión correspondiente. La Resolución motivada dictada por el Ministro de
Educación, Cultura y Deportes, será notificada formalmente al docente, a través de la
Zona Educativa, Dirección de Educación a Jefatura de la dependencia a la cual esté
adscrito el docente. (Art.184)
n. Los miembros del personal docente que hubieren sido sancionados de conformidad con
las previsiones de la Ley Orgánica de Educación y el presente Reglamento, podrán
ejercer el recurso de reconsideración contra las sanciones impuestas por el Ministerio
del Poder Popular para la Educación, y el recurso jerárquico, por ante este funcionario,
en contra de las sanciones impuestas por funcionarios de menor jerarquía, todo ello
según lo previsto en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos. (Art.185)

Capítulo III

Del Procedimiento Administrativo para el

Personal Administrativo y Obrero

Artículo 77. Procedimiento Administrativo. Para sancionar se seguirán los siguientes pasos:
1) Participación de la falta, oral o escrita levantando el acta correspondiente y resguardo en el
expediente.
2) Derecho a la defensa, en el mismo instante de la amonestación, presentando a los tres (3) días
hábiles las pruebas del hecho.
3) Respuesta por parte del subdirector(a) administrativo a los tres (3) días siguientes de haber
consignado las pruebas.
4) Apelación de la decisión en un lapso de dos (2) días hábiles con respuesta definitiva de la
apelación a los tres (3) días de haberse recibido la apelación. En caso de no producirse
apelación alguna, se entenderá la aceptación de la decisión contemplada en el paso 3.
Capítulo IV
Del Procedimiento Administrativo por faltas de los Padres, Madres,
Representantes y/o Responsables
Artículo 78. Procedimiento Administrativo. El Procedimiento administrativo por las faltas de
los padres, madres, representantes y/o responsables, son los siguientes:
a) Citación de la madre, padre o responsable para notificarle la comisión de la falta respectiva.
b) Orientación pedagógica sobre los derechos y deberes inherentes a su condición de representante
e información sobre los deberes y obligaciones contemplados en el ordenamiento jurídico
vigente y las Normas de Convivencia.
c) Acuerdos, compromisos y/o sanciones con la finalidad de subsanar o reparar las fallas o errores
cometidos.
d) Se debe levantar un Acta la cual debe contener identificación de la institución, fecha y hora en
que se realiza, identificación con nombres, apellidos y cédula de identidad de las y los
presentes, motivo del acta, relato de cada una de las partes de lo sucedido, relato de la
orientación pedagógica efectuada, acuerdos y compromisos, firmas, número de cédula y si es
necesario huella dactilar de los presentes. Es importante registrar además la hora de
finalización. El acta debe contener el sello de la institución en sitios donde no se impida leer
claramente su contenido y se deben inutilizar los espacios vacíos, sin enmiendas, tachaduras ni
borrones. Antes de ser firmada por todos el acta debe ser leída en voz alta y clara. Si una de las
partes se niega a firmar, se deja constancia de ello al pie de la misma y firman el resto de las y
los presentes.
e) EL acta debe quedar archivada en el libro de vida del o la estudiante. Se pueden emitir copias a
solicitud de las partes si hay necesidad de referir el acta a otras instancias administrativas o
jurídicas, teniendo presente siempre el resguardo a la reputación y al honor de las y los
adolescentes.
f) De ser necesario o a solicitud del o la representante, entre los acuerdos puede figurar la
remisión del o la representante al Servicio de Psicología, de Trabajo Social y/o de Medicina
para su debida atención, lo cual debe quedar asentado en el acta respectiva.
g) Si se da el caso que se sigan cometiendo faltas por parte de la madre, padre o representante, aún
con la asesoría de los Servicios del Departamento de Protección y Desarrollo Estudiantil, la
 Coordinación respectiva, en conjunto con dichos servicios, emitirá un informe y referirá el caso
a la Defensoría de Niños, Niñas y Adolescentes del Distrito Capital más cercana.
Artículo 79. Justificación de las inasistencias. El padre, madre, representante o responsable que
tenga tres o más inasistencias ante las reuniones, citaciones, asambleas, convivencias y otros eventos
para los que fue convocada o convocado, serán citados por teléfono ante la Coordinación, para que
explique las razones de su ausencia a las reuniones de su representada o representado, informándole
además sobre el contenido de las disposiciones legales vigentes y las normas de convivencia al
respecto.
Artículo 80. Falta de Supervisión. El padre, madre, representante o responsable que no supervise
el uniforme diario escolar, será citado junto a su representado ante la Coordinación respectiva para
recordarles el uso correcto del uniforme, levantando el acta con la situación evidenciada, firmando el
compromiso por parte del representante y estudiante. Si reincide el representante y estudiante, será
convocado una vez más ante la Coordinación para levantar el acta de la reincidencia, donde deben
quedar registrados los acuerdos, compromisos y sanciones
Artículo 81. Incumplimiento del envi9o de justificativo. El padre, madre, representante o
responsable que no envíe el justificativo del o la estudiante que ha faltado ante la Coordinación y
Departamento de Evaluación durante las 72 horas siguientes luego que se produzca la inasistencia
será responsable de la pérdida de las actividades académicas correspondientes y ello será
considerado como falta.

TITULO VIII
DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS PEDAGOGICAS
Capítulo I
Medidas Correctivas Pedagógicas a las y los Estudiantes
Artículo 82. Aplicación de la medida correctiva. En esta institución, la disciplina escolar estará
administrada de acuerdo a lo establecido en el Artículo 57 de la ley Orgánica de Protección de los
Niños, Niñas y Adolescentes.
Artículo 83. Administración de la disciplina escolar. En la administración de la disciplina
escolar, las sanciones colectivas y las corporales no están permitidas, tal como lo establece el
Artículo 57 de la ley Orgánica de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes.
Para determinar las medidas aplicables en la Administración de la disciplina escolar, se debe tomar
en cuenta lo siguiente:
a) La comprobación del acto de indisciplina escolar y la existencia del daño causado.
b) La comprobación que el estudiante ha participado en el hecho de indisciplina escolar.
c) La naturaleza y gravedad del hecho de indisciplina escolar.
d) El grado responsabilidad del estudiante.
e) Los esfuerzos del estudiante por reparar los daños ocasionados.
Artículo 84. Las Medidas Correctivas. Las medidas correctivas pedagógicas tendrán por
característica que la actividad a realizar sirva de ayuda complementaria en el proceso de educación
además de reforzar el cumplimiento de las normas cuidando siempre y especialmente lo indicado
por la LOPNNA estando inmersa dentro del proceso de enseñanza de la estudiante o el estudiante.
La estudiante o el estudiante deberá realizarla en compañía de su padre, madre,
representante o responsable.
Artículo 85. Formatos para las evidencias y acuerdos. Para dejar constancia de la realización de
la Medidas Correctivas Pedagógicas la institución creara un formato único en el cual se plasme
evidencia fotográfica, indicaciones del lugar fecha, así como la actividad y las actividades
realizadas. Esta deberá estar firmada por la estudiante o el estudiante, padre, madre, representante
y/o responsable, así como quienes estén fungiendo como supervisores.
Actividades como Medidas Correctivas Pedagógicas:
a) Trabajo Educativo.
Artículo 86. El Trabajo Educativo. Se entenderá como Trabajo Educativo la realización de
cualquier actividad enfocada en beneficiar la comunidad estudiantil usando medios propios, los de
la institución, así como otros disponibles de manera lícita. 
Artículo 87. El trabajo educativo como medida correctiva. Cuando se aplique el Trabajo
Educativo como Medida Correctiva Pedagógica quedara bajo la supervisión e indicaciones de
cualquier miembro del personal directivo de la institución y miembros de la Comunidad Educativa.
Artículo 88. Tipos de trabajos educativos. Se pudieran considerar Trabajo Educativo la
realización de las siguientes actividades:
a) Realización de murales.
b) Realización de pancartas.
c) Creación y difusión de material audiovisual educativo.
d) Creación y difusión de material multimedia educativo.
e) Creación y difusión de material educativo impreso.
f) Reparación del bien afectado o alterado.
g) Actividades culturales.

b) Actividad Socio Educativa.

Artículo 89. Actividades Socio-Educativas. Se entenderá como Actividad Socio Educativa la
realización de acciones, o eventos específicamente de contenido educativo dentro del área de
difusión y prevención en el área de niños, niñas y adolescentes encaminadas a sensibilizar, informar
y concientizar al resto de las estudiantes y los estudiantes de la institución.
Artículo 90. Supervisión en las acciones socio-educativas. Las acciones socioeducativas deberán
ser realizadas por la estudiante o el estudiante bajo la supervisión de cualquier personal docente y/o
administrativo de la institución.
Artículo 91. Tipos de actividades socio-educativas. Se pudieran considerar Actividad Socio
Educativa las siguientes actividades:
a) Talleres.
b) Exposiciones.
c) Creación y/o realización de carteleras.
d) Creación y/o realización de periódicos murales.
e) Charlas temáticas relacionadas con las faltas.
f) Reparación del bien afectado o alterado conjuntamente con los representantes.
g) Realizar actividades pedagógicas relacionadas con manos a la siembra.
Artículo 92. Pérdida del Acto de Grado. Es aquella medida correctiva que será aplicada en
aquellos estudiantes cursante del último año de Media General que aunque tengan aprobado toda su
carga académica, pero que incurran en hechos o sucesos que alteren la paz y convivencia escolar
contra cualquier miembro del Consejo Educativo debidamente comprobado, así como
incumplimiento de acuerdos previos, podrán perder su derecho a recibir su título en el Acto de
Grado y recibirlo en una fecha posterior por Secretaria. La fecha pautada para la entrega del título
por secretaría será acordada en acta, pudiendo ser fijado para un día específico durante la semana
siguiente y un lugar idóneo sería en la Dirección de la institución.

Artículo 93. Reubicación de un estudiante. La reubicación de una estudiante o un estudiante se

hará a una institución del nivel del subsistema correspondiente a su edad.

Capítulo II
Medidas Correctivas al Personal Docente
Artículo 94. Incumplimiento de sus deberes. Los miembros del personal docente que incurran en
incumplimiento de sus deberes serán sancionados conforme con lo previsto en el Reglamento del
Ejercicio de la profesión docente artículo 143, el presente Reglamento y demás normativas jurídicas
sobre la materia, sin menoscabo de las responsabilidades penales, civiles y administrativas que
pudieran derivarse de sus faltas y de la sanción le correspondiese por efectos de otras leyes.

Artículo 95. Medidas Disciplinarias. Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del
Personal Docente, Según el Artículo 165 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, que
incurran en faltas leves, quedan sujetos a las siguientes sanciones disciplinarias:

a) Amonestación oral.
b) Amonestación escrita.
c) Separación temporal del cargo sin goce de sueldo, hasta por un lapso de once (11) meses.

Artículo 96. Sanciones de acuerdo a la norma. Los miembros del personal docente que incurran
en incumplimiento de sus deberes serán sancionados conforme con lo previsto en el Reglamento del
Ejercicio de la profesión docente artículo 143, el presente Reglamento y demás normativas jurídicas
sobre la materia, sin menoscabo de las responsabilidades penales, civiles y administrativas que
pudieran derivarse de sus faltas y de la sanción le correspondiese por efectos de otras leyes.

Artículo 97. Separación del cargo. Según el Artículo 164 del REPD los miembros del personal
docente que incurran en faltas graves serán sancionados por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación, según la gravedad, con la separación del cargo durante un periodo de uno (1) a tres (3)
años.

La reincidencia en la comisión de falta grave será sancionada con destitución e inhabilitación para el
Ejercicio en cargos docentes o administrativos durante un período de tres (3) a cinco (5) años.

Capítulo III

Medidas Correctivas al Personal Administrativo y Obrero

Artículo 98. De las medidas correctivas. Los miembros del personal administrativo y obrero que
incurran en el incumplimiento de sus responsabilidades y deberes serán sancionados de acuerdo a
LOTTT y su Reglamento.

Artículo 99. Tipos de sanciones. Las sanciones para las faltas graves del personal administrativo y
obrero son:

1. Amonestación oral o escrita, esta deberá hacerse en el lugar de trabajo, personal y privadamente
bajo acta con copia al expediente en los siguientes casos: Incumplimiento del horario, retardos,
retirarse antes de culminar la jornada laboral. No encontrarse en su lugar de trabajo de manera
reiterada cuando se le es requerido(a). Alteración de la sana convivencia.
2. Amonestación escrita, reprensión que hace el superior de mayor jerarquía dentro del Control,
Departamento, Coordinación, Subdirección o Dirección objeto de la sanción debido a lo
siguiente: Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo. Falta de atención
debida al público. Irrespeto a los superiores, subalternos o compañeros de trabajo. Inasistencia
injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles dentro de un lapso de 30 días continuos.
Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista. Haber sido amonestado tres (3)
veces en forma oral en el periodo de 3 meses.
3. Separación temporal del cargo, durante un lapso que variará entre uno o tres años.
4. La reincidencia comprobada, les será aplicada la destitución y la inhabilitación para el servicio
educativo en cargo administrativos y obreros.
5. Las sanciones serán determinadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación,
quienes reglamentarán las normas para aplicar las sanciones y tramitar los recaudos
correspondientes.

TITULO IX
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Capítulo I

Del Personal Directivo

Artículo 100. Director(a). El(a) Director(a) es la primera autoridad del plantel y es el (la)
supervisor (a) del mismo. Le corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico
aplicable en el sector educativo, impartir las directrices y orientaciones pedagógicas,
administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, así
como representar a la institución en todos los actos públicos y privados. (Artículo 69 del
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación).
Son funciones del director(a) las siguientes:
a) Planificar:
 Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que emanan las
diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
 Realizar el diagnóstico real de la institución al inicio del año escolar donde se incluyan todos
los elementos involucrados en el proceso de aprendizaje.
 Elaborar el Plan Anual de la institución en función de los objetivos, metas y estrategias que
han de orientar la misión y visión del plantel, conjuntamente con los docentes y la
Comunidad Educativa en general.
 Elaborar el presupuesto de la institución de acuerdo a las necesidades prioritarias en relación
a recursos materiales y talento humano.
 Coordinar la evaluación de desempeño del Personal Docente, Administrativo y Obrero.
 Gestionar los mecanismos adecuados para la formación del Personal Docente, Administrativo
y Obrero.
 Controlar conjuntamente con la Contraloría Social, la inversión de las Partidas
Presupuestarias de: Gastos Generales, Fondos del Consejo de Padres y Representantes, de
acuerdo a las instrucciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
 Supervisar periódicamente el Control del Inventario de mobiliario, inmuebles, equipos,
herramientas y materiales.
 Presentar al Consejo General de Docentes y la Asamblea General los diversos lineamientos
que han de servir de base para el diseño del Plan Anual.
 Planificar y convocar Consejos Directivos, Técnicos, Docentes y Asamblea General las veces
que sean necesario y cuando el caso lo amerite.
 Planificar jornadas de motivación e información que involucren al personal docente,
administrativo, obrero, estudiantes y miembros de la Comunidad a fin de dar a conocer y
analizar documentos fundamentales relativos a la política educativa.
 Canalizar y resolver conjuntamente con los diferentes Consejos los problemas detectados en
la institución.
 Verificar los contenidos de las áreas de conocimiento a los fines de reorientar aspectos
significativos que ameriten su transformación de acuerdo a la política educativa.

b) Organizar:
  Selecciona y propone a través del gobierno escolar los docentes que ocuparán las diferentes
Coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando en función de los resultados obtenidos en la
evaluación de desempeño.
 Determina conjuntamente con el Consejo Técnico Docente los lineamientos y criterios
pedagógicos para la adecuada distribución de la planta física.
 Elabora y/o actualiza conjuntamente con la Comunidad en General las Normas de
Convivencia Escolar.
 Revisa anualmente las funciones sustantivas de los diferentes niveles jerárquicos de la
estructura organizativa con la finalidad de actualizarlas de acuerdo a las políticas educativas.
 Estructura conjuntamente con el Consejo Técnico Docente las diversas comisiones necesarias
para contribuir al desarrollo de las actividades educativas del plantel.
 Propicia conjuntamente con la comunidad educativa, un ambiente acorde, armónico, de paz,
de tranquilidad, compañerismo, solidaridad y respeto mutuo.
 Establece los mecanismos correspondientes para el mantenimiento preventivo y correctivo de
la planta física, equipo y mobiliario escolar.
 Establece los mecanismos para el reciclaje del material en desuso que se encuentra en la
institución (mueble equipos, material de oficina y otros).
 Solicita a través de la apertura del año escolar correspondiente, el personal humano y
materiales necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Desincorpora y/o intercambia aquellos bienes que por alguna circunstancia no se utilizan en
la Institución bajo la normativa establecida por esa materia.
 Analiza conjuntamente con el Consejo Técnico Docente las propuestas para organizar y
administrar las áreas de conocimiento.
 Define con los Consejos Asesores los lineamientos generales para la elaboración de los
horarios.

Artículo 101. Sub-Dirección Administrativa.

Son funciones de la sub-dirección administrativa las siguientes:
a) Gestiona ingresos, procedimientos administrativos, aumento de horas, entre otros, ante el ente
respectivo del personal docente, administrativo y obrero.
b) Analiza conjuntamente con el Consejo Técnico Docente para definir en conjunto, las diversas
pautas sobre la planificación y participación del personal en la ejecución del trabajo.
c) Motiva al personal a ser partícipe del mantenimiento y cuidado de las instalaciones y bienes
muebles en función de fortalecer la misión y visión de la institución.
d) Somete a consideración conjuntamente con el Gobierno Escolar las propuestas de
Coordinadores y Docentes Guías.
e) Postula conjuntamente con el(la) Director(a) y el Consejo Educativo, al personal de la
institución para las condecoraciones que ofrece el Ministerio del Poder Popular para la
Educación, en función de méritos, años de servicios y dedicación al trabajo.
f) Establece los mecanismos, conjuntamente con el Consejo Técnico Docente, para estimular el
buen desempeño del personal que labora en la institución.
g) Coordina el desarrollo de la planificación de las diferentes Coordinaciones para el logro de los
objetivos propuestos en función de la misión y visión de la institución.
h) Coordina conjuntamente con el Consejo Técnico Docente y Gobierno Escolar los mecanismos
y estrategias necesarias para la integración de la escuela, familia y comunidad.
i) Promueve con el Gobierno Escolar actividades dirigidas al desarrollo endógeno institucional,
local y de autogestión.
j) Responde ante las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación por el
desempeño docente, administrativo y obrero que labora en la institución.
k) Promueve conjuntamente con el Consejo Técnico Docente la investigación pedagógica dirigida
al logro del Proyecto Educativo Integral Comunitario.
l) Asistir a: cursos talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del Poder Popular para
la Educación a través de sus estructuras.
m) Organizar actividades en la institución.
n) Diagnosticar la necesidad del personal Administrativo y Obrero.
o) Elaborar conjuntamente con todo el equipo directivo un informe de necesidades para la
dotación de material de oficina, limpieza, aseo, mobiliario, equipo, herramientas, entre otros.
p) Elaborar conjuntamente con la Dirección del plantel inventario general de los bienes que posee
la institución.
q) Llevar el libro de Actas de incidencias diarias del personal que labora en la institución.
r) Participar conjuntamente con la Dirección o en representación de ésta, en las reuniones que
convoque El Ministerio del Poder Popular para la Educación a través de sus estructuras.
s) Planificar y supervisar conjuntamente con la Dirección, Subdirección Académica y
Coordinaciones Pedagógicas el cumplimiento del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC).
t) Registrar y elaborar la relación mensual del personal docente, administrativo y obrero con la
finalidad de dar instrucciones y establecer los correctivos necesarios para minimizar las
debilidades.
u) Informar a la Dirección de las inasistencias del personal docente, administrativo y obrero.
v) Participar en la elaboración de las Normas de Convivencia Escolar.
w) Realizar reuniones mensuales para orientar y asignar funciones al personal administrativo y
obrero.
x) Evaluar al personal obrero y administrativo.
y) Realizar el informe de gestión al final de cada año escolar.
z) Suplir al Director(a) de manera temporal en actividades y eventos que sean convocados en
representación del plantel a los cuales no pueda asistir por motivos de causa mayor.
aa) Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Administrativa, en concordancia con el Plan Anual
de la Institución.

Artículo 102. Sub-Dirección Académica.

Son funciones de la sub-dirección académica las siguientes:
a) Planifica, dirige y ejerce control sobre todas las actividades pedagógicas relacionadas con el
desarrollo de los programas instruccionales, teniendo como funciones:
b) Elaborar el plan anual de la Subdirección Académica, en concordancia con el Plan Anual de la
Institución.
c) Realizar acompañamiento pedagógico a los Coordinadores por años y/o secciones.
d) Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros, convocadas por las autoridades del
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
e) Realizar reuniones periódicamente con: La Coordinación de Protección de Desarrollo
Estudiantil, las Coordinaciones Pedagógicas, la Coordinación de Evaluación y Control de
Estudios.
f) Planificar el proceso de Inscripción, conjuntamente con la Dirección, los Coordinadores
pedagógicos y a Coordinación de Evaluación y Control de Estudio.
g) Solicitar, revisar y orientar los proyectos pedagógicos, productivos, seminarios de
investigación y otros, elaborados para la adquisición del aprendizaje de las y los estudiantes.
h) Planificar la formación y actualización docente mediante mesas de trabajo, círculos de acción
pedagógica, talleres y/o cursos con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la
evaluación de desempeño, antes y después de la ejecución de cada lapso escolar.
i) Coordinar conjuntamente con la Dirección y la Comisión de Horarios, la elaboración de los
mismos.
j) Seleccionar, conjuntamente con el (los) Coordinador (es) pedagógicos y Subdirección
Administrativa, los docentes de aula.
k) Observa, orienta y evalúa el desempeño pedagógico del personal docente que labora en la
institución.
l) Llevar los libros de actas de: Consejos Directivos, Técnicos Docentes y General de Docentes.
m) Participa conjuntamente con la Dirección o en representación de ésta en las reuniones que
convoque el Ministerio del Poder Popular para la Educación a través de sus estructuras en
materia pedagógica.
n) Participar en los Actos Cívicos de las Coordinaciones Pedagógicas y la Dirección del Plantel.
o) Participa activamente en las actividades culturales, deportivas, la organización estudiantil y
Consejos de los diferentes colectivos que se planifiquen en la institución.
p) Planificar y supervisar con la Dirección y las Coordinadores Pedagógicas, Protección y
Desarrollo Estudiantil el cumplimiento del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
q) Atiende conjuntamente con los Coordinadores Pedagógicos, los casos de indisciplina que se
presenten en estudiantes para ser remitidos.
r) Diagnosticar la necesidad del recurso del Personal Docente.
s) Participar en la elaboración y cumplimiento de las Normas de Convivencia Escolar.
t) Realizar el Informe de Gestión al final del año escolar.
u) Suplir al Director(a) de manera temporal en actividades y eventos que sean convocados en
representación del plantel a los cuales no pueda asistir por motivos de causa mayor.

Capítulo II

De las Coordinaciones Pedagógicas

Artículo 103. Las Coordinaciones Pedagógicas.
Son funciones de las Coordinaciones Pedagógicas las siguientes:
a) Los(as) coordinadores(as) pedagógicos(as) son colaboradores inmediatos de la Dirección del
plantel, con la cual comparten responsabilidades en el gobierno y administración.
b) Para los efectos de control administrativo-disciplinario de los estudiantes, las secciones donde
se desarrollan las actividades pedagógicas de aprendizaje, se agruparán en Coordinaciones
Pedagógicas (bajo la jefatura inmediata del Subdirector Académico).
c) Cada Coordinación estará bajo la responsabilidad de un Docente Coordinador, al cual se le
denominará Coordinador(a) Pedagógico(a), el(la) cual tendrá un máximo de seis (6) secciones
a su cargo.
d) Debe conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas que se
implementen.
e) Tiene compromiso ético y moral, sentido de pertenencia hacia la institución y actualización
curricular pedagógica.
f) Participa activamente en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
g) Sirve de enlace entre el Cuerpo Directivo y el personal docente.
h) Coordina junto con el Equipo Directivo y Docente todas las actividades de inicio, desarrollo y
cierre del año escolar.
i) Hace cumplir los Acuerdo de Convivencia Escolar.
j) Realiza el cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de formación permanente
del personal docente asignado a la Coordinación.
k) Planifica, organiza y participa en todas las actividades pedagógicas, culturales, socio-
productivas y deportivas, entre otras, conjuntamente con la Dirección del plantel.
l) Actualiza al personal docente a su cargo en lo relacionado a las necesidades y políticas
educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
m) Asesora permanentemente, controla, evalúa y sistematiza los proyectos de aprendizaje, socio-
productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la
formación integral del (la) estudiante.
n) Establece relaciones armónicas con estudiantes, personal docente, administrativo, obrero,
padres, representantes y/o responsables, así como, con los miembros de los consejos
comunales y comunidad en general.
o) Atiende las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal docente asignado a la
Coordinación.
p) Trabaja articuladamente con las Coordinaciones de Protección y Desarrollo Estudiantil,
Evaluación y Control de Estudio y la subdirecciones académica y administrativas,
departamento de atención integral.
q) Planifica, programa y evalúa junto con el resto de las Coordinaciones Pedagógicas, estudiantes,
padres, representantes y demás actores sociales involucrados las acciones del Programa
Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, a partir de la detección de problemas,
necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas.
r) Llevar registro de citaciones de estudiantes que incurren en faltas dentro y fuera de las
instalaciones del plantel y hacer seguimiento al debido proceso.
s) Apertura y resguarda los expedientes de las y los estudiantes.
t) Lleva registro y control del rendimiento estudiantil por lapsos de acuerdo al calendario escolar.
u) Registra, controla y da seguimiento a las inasistencias del personal docente y de los estudiantes
a su cargo en los formatos respectivos.
v) Entrega semanalmente a la subdirección administrativa y subdirección académica la relación
de inasistencias del personal docente y de los estudiantes a su cargo.

Artículo 104. De la Coordinación de Planificación y Evaluación.

Son funciones de las Coordinación de Planificación y Evaluación las siguientes:
a) Coordinar, asesorar y controlar todas aquellas actividades relacionadas con la evaluación del
proceso educativo.
b) Mantener una comunicación efectiva con todo el personal docente de la institución, a fin de
facilitar la participación y el compromiso de todos hacia el logro de los objetivos propuestos.
c) Elaborar el plan anual de la coordinación Planificación y evaluación, en concordancia con el
plan anual de la institución distribuido por períodos.
d) Realizar el informe de gestión final de cada año escolar.
e) Elaborar conjuntamente con la subdirección académica el cronograma del año escolar donde se
refleje el periodo de cada lapso, pruebas de revisión, remediales, entrega de planificaciones,
plan de evaluación, consejos, registros de notas y entrega de informes descriptivos.
f) Elaborar conjuntamente a la subdirección académica el cronograma de acompañamientos a las
coordinaciones pedagógicas, y en colectivo: subdirección Académica - Coordinaciones
Pedagógicas, las visitas de acompañamiento docente.
g) Realizar conjuntamente con la Coordinación de Control de Estudios, el calendario de materia
pendiente y revisión.
h) Registrar resultados (Materia Pendiente y Revisión) para reportarlos ante la Coordinación de
Control de Estudios.
i) Solicitar información relacionada a contenidos a evaluar en Materia Pendiente y hacerlos
conocer a los estudiantes, padres y representantes que estén en esta situación.
j) Solicitar las pruebas de materia pendiente tres (03) días antes de su aplicación para su
respectiva revisión y aprobación de reproducción.
k) Participar en los Consejos Técnicos Docentes.
l) Analizar los resultados del rendimiento escolar obtenido.
m) Realizar estudios estadísticos por lapso del rendimiento de los estudiantes.
n) Autorizar el cambio de horario o suspensión de la prueba con previa anticipación por parte del
evaluador.
o) Controlar la entrega de notas en la fecha establecida y aplicar correctivos cuando no se
cumplan.
p) Apoyar las acciones que garanticen el desarrollo efectivo y oportuno del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC).
q) Revisar el libro de actas de reuniones de los consejos de cada sección.
r) Participar en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio del Poder Popular para la
Educación, a través de sus estructuras.
s) Orientar al personal de la institución para el cumplimiento de las normas de convivencia.
t) Controlar y supervisar los consejos de sección.
u) Organizar con las coordinaciones pedagógicas las actividades relacionadas con la evaluación.
v) Establecer criterios e instrumentos de evaluación ajustados a las nuevas características de los
planes de estudio.
w) Informar a los docentes sobre las actividades y procedimientos de evaluación.
x) Orientar a los coordinadores y docentes sobre la aplicación de métodos, técnicas y
procedimientos de evaluación.
y) Coordinar el proceso de aplicación de todo tipo de evaluación.
z) Aplicar normativas y leyes de evaluación según la LOE y el Reglamento de la ley de
Educación vigente.
aa) Dirigir investigaciones sobre evaluación y rendimiento escolar, reuniones por áreas, publicar
carteleras informativas, dar a conocer los deberes y derechos de los y las estudiantes
establecidos en la LOPNNA.
bb) Asesorar al personal docente con mayor índice de estudiantes aplazados.
cc) Controlar la aplicación y cumplimiento de los procedimientos de evaluación.
dd) Supervisar el proceso de evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
ee) Monitorear en conjunto al docente guía el rendimiento estudiantil correspondiente.
ff) Planificar acciones para mejorar el rendimiento estudiantil cuando el caso lo amerite.
gg) Registrar y control del rendimiento estudiantil por lapsos establecidos de acuerdo al calendario
escolar.
hh) Realizar conjuntamente con Subdirección académica los formatos de actividades y
procedimientos para registrar la evaluación de las y los estudiantes según la normativa
ii) Presentación por parte de los docentes el plan de evaluación y cronograma de las clases por
cada lapso antes del inicio del año a los primeros cinco días del lapso.
jj) Supervisar el cumplimiento de dichos planes al inicio y durante el lapso.
kk) Supervisar la elaboración de las pruebas acorde a los lineamientos emanados por el ente rector
en materia educativa, tales como: lapso máximo de tres días antes de su Aplicación (para
autorizar su reproducción), estructuración, instrucciones, formulaciones de ítems…
ll) Realizar reuniones con todas las dependencias del plantel para establecer pautas en cuanto a
cualquier cambio inesperado.
mm)Verificar conjuntamente con la Subdirección Académica la continuidad de las planificaciones
de las diferentes disciplinas, enmarcadas en la planificación por proyecto.
nn) Planificar y ejecutar acciones junto a la subdirección académica y Coordinaciones pedagógicas
conducentes a la formación e información de los integrantes de la Organización Bolivariana
Estudiantil a fin de orientarles en materia de evaluación, participación en las mismas, casos de
excepción de las normas y mecanismo a seguir al momento de que se vulneren sus derechos en
materia evaluativa.
oo) Aplicar pruebas de materia pendiente, quedadas, equivalencias, reválidas e integrales de
estudiantes cursantes y no cursantes, por ausencia temporal o definitiva del docente
responsable.
pp) Solucionar las irregularidades que en materia de evaluación de estudios sean planteadas por
estudiantes cursantes y no cursantes.
qq) Cumplir con las normas legales, resoluciones y circulares vigentes en materia de evaluación.
rr) Archivar: pruebas aplicadas en materia pendiente y revisión, actas (de registros de
irregularidades en procesos evaluativos, de acciones emprendidas para mejorar rendimiento
estudiantil, de formación/información de la OBE en materia evaluativa…).

Artículo 105. De la Coordinación de Control de Estudios.

Son funciones de la Coordinación de Control de Estudios las siguientes:
a) Elaborar el plan anual de la coordinación de control de estudio en concordancia con el plan
anual de la institución distribuido por períodos.
b) Realizar el informe de gestión final de cada año escolar.
c) Controlar el proceso de inscripción inicial, ingresos y egresos de los estudiantes.
d) Dirigir el proceso de elaboración de matrícula inicial y sus respectivas modificaciones,
ingresos, egresos, tanto internamente como en la Web (Sistema de Gestión Escolar).
e) Realizar conjuntamente con la Coordinación de Evaluación, el calendario de materia
pendiente.
f) Registrar las calificaciones de materia pendiente por momento, donde los estudiantes
resultasen aprobados y en última instancia, que resultasen diferidos.
g) Procesar y tramitar ante los organismos respectivos: transferencias, equivalencias, cambio de
datos de identificación de los estudiantes.
h) Elaborar, revisar y enviar a la dirección del plantel, las planillas de resumen final del
rendimiento estudiantil y hojas de registros, donde se plasman las formas de evaluación (final,
revisión, equivalencia, materia pendiente y extraordinaria) para ser remitidas a la zona
educativa respectiva.
i) Revisar y enviar a la dirección del plantel las planillas de matrícula inicial y modificaciones a
la matrícula en los formatos establecidos para tal fin.
j) Mantener informados a las coordinaciones de Evaluación y pedagógicas sobre decretos,
resoluciones, circulares u otros, enviados por la Coordinación de Registro y Control
Académico de la Zona Educativa.
k) Llevar el registro, en los controles administrativos, de los estudiantes que no posean
documentación personal.
l) Elaborar todo tipo de documentos probatorios de estudio: boletín de calificaciones por
periodos, certificación de notas, certificados de Educación Básica, títulos de bachiller,
Constancias de estudio, constancias de tramitación de títulos y todas aquellas credenciales
que certifiquen la escolaridad o el nivel de escolaridad de los estudiantes, tanto de estudiantes
activos como de egresados.
m) Organizar, dirigir y supervisar el procedimiento para la revisión de documentos probatorios de
estudio, que dan derecho al otorgamiento de títulos o certificados.
n) Coordinar, conjuntamente con la dirección y subdirección académica, el procedimiento para el
otorgamiento de Títulos de media general
o) Ordenar los legajos de las planillas de resumen final del rendimiento estudiantil, así como de
materia pendiente.
p) Remitir a la Zona Educativa las planillas de Resumen Final del Rendimiento Estudiantil a
través de la dirección del Plantel.
q) Coordinar la comisión designada por el cuerpo docente para la revisión de expediente de los
egresados por cada año escolar.
r) Coordinar conjuntamente con las Coordinaciones Pedagógicas, el registro de inasistencia de
los estudiantes, en los controles administrativos, a fin de dar cumplimiento al Artículo 109 del
RGLOE.
s) Archivar: copia de la matrícula inicial y modificaciones a la misma, hojas de registro de títulos
y certificados, soportes de notas cuya procedencia sea externa al plantel, Copia de cambio de
datos, actas de reuniones efectuadas.
t) Otras que designe la dirección del Plantel oportunamente y para el buen funcionamiento
institucional.

Artículo 106. De la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil. La Coordinación

de Protección de Protección y Desarrollo Estudiantil (COPRODE) es la dependencia que
atiende de manera integral a los niños, niñas  y adolescentes de esta institución, así como a
los demás actores sociales que hacen vida en la misma, considerando las problemáticas que
inciden en el hecho educativo, resaltando el principio de corresponsabilidad, contribuyendo
a  desarrollar habilidades y competencias que  aseguren un ciudadano de comportamiento
responsable.
De igual manera es la responsable de ejecutar los planes en materia de; asistencia
académica, bienestar y apoyo social, salud y recreación, planificando, programando,
diseñando y evaluando acciones y proyectos enmarcados en el Programa Integral de
Protección y Desarrollo Estudiantil, asimismo, debe ejecutar las acciones preventivas y
asistenciales planificadas en las distintas áreas programáticas, además, ejecutar acciones de
investigación promoción, difusión, formación, actualización y organización, orientadas al
desarrollo integral.

Artículo 107. De las Funciones de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil.

Son funciones de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil las siguientes:

a) Debe estar ubicada dentro del plantel.

b) Pueden estar conformados por uno o más profesionales de cada especialidad.
c) Solo atienden la población estudiantil del plantel donde funciona el servicio, sin embargo,
algunas prestan apoyo a otros planteles cercanos.
d) Son responsables de desarrollar el Programa Salud Escolar en el plante.
e) Gestionar jornadas de vacunación en el plantel como como medidas de previsión en materia de
salud, entre ellas; Toxoide Tetánico, Toxoide Tetánico Diftérico, Antihepatitis B,
Antiamarilica, Antimeningococcica, AntiSarampion-Rubeola, Antiinfluenza, Covid-19 (1ra.,
2da. y 3ra. Dosis), entre otras.
f) Gestionar ante organismos competentes cursos, talleres y jornadas que promuevan el bienestar
social, seguridad, salud, accesos a las nuevas tecnologías (CBIT), entre otras.
g) Todo estudiante regular tiene derecho recibir jornadas que promuevan el bienestar social,
seguridad, salud, accesibilidad a la tecnología (CBIT), entre otras.
h) El personal del servicio establecerá y fortalecerá las redes sociales con los órganos que
conforman el Área de Salud Integral Comunitaria -ASIC- cercana a cada plantel (vale decir,
CDI, módulos de Barrio Adentro. Clínicas Populares, hospitales, ambulatorios, otros servicios
de salud), otros organismos gubernamentales y de base comunal, para maximizar recursos,
logros y cobertura de las acciones del Programa Salud Escolar.
i) El COPRODE reporta administrativamente al director(a) del plantel y técnicamente al
responsable de Protección y Desarrollo Estudiantil Municipal y al responsable del Programa
Salud Escolar, adscritos a la División de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo de la
Zona Educativa, de la cual recibe lineamientos emanados del nivel central para ejecutar las
diferentes actividades.
j) Debe mantener contacto estrecho con el director del plantel.
k) El personal del COPRODE formará parte de la Brigada de Salud Escolar de la institución
educativa.
l) El personal garantizará la atención equitativa a la población estudiantil de ambos turnos del
plantel.
m) Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
n) Planificar mensual y semanalmente en función de los lineamientos emanados por la
coordinación municipal de Protección y Desarrollo Estudiantil, y la realidad socio educativa de
su institución.
o) Monitorear, supervisar y evaluar periódicamente el cumplimiento de logros, metas y objetivos
del programa, aplicando un alto nivel de ética para la autoevaluación, y el reimpulso
permanente de las acciones a favor de fortalecer los alcances del programa.
p) socializar a nivel institucional los cronogramas de trabajo establecidos en función de los
lineamientos recibidos.
q) Activar redes de apoyo socio-institucional, en beneficio de la población escolar de su
institución.
r) Aplicar diagnósticos individuales y colectivos, para la recolección, tabulación y abordaje de
información recolectada sobre los temas de interés a tratar por esta coordinación.
s) Activar, coordinar, monitorear, evaluar y fortalecer el desarrollo permanente del servicio social
humanitario en apoyo a la población estudiantil y demás participantes activos del proceso
educativo, en unidad y articulación directa a todos los miembros de la institución.
t) Activar espacios, actividades, jornadas, encuentros para el fortalecimiento espiritual,
profesional, recreativo y social de los miembros de la comunidad Educativa.
u) Atender, remitir, y/o apoyar la atención de casos y/o problemáticas individuales y colectivas
donde se presente o presuma, conflicto o vulneración de derechos de los (las) estudiantes, o
participantes directos del proceso educativo, o situaciones que atenten contra la salud integral
individual o colectiva, de cualquiera de los actores del proceso educativo, en articulación a los
organismos o instancias competentes, invocando en todo momento el principio humanitario de
ayuda y fortalecimiento del desarrollo integral del (los) involucrados.
v) Desarrollar campañas institucionales en función del cumplimiento, de los lineamientos,
emanados por la COORDINACION MUNICIPAL, el programa integral y la realidad socio
educativa de la institución.
w) Articulación y trabajo mancomunado con defensoría educativa y sistema de protección del
niño, niña y adolescente.
x) Participación activa, protagónica e ineludible en la toma de decisiones institucionales
educativas donde se encuentre inmerso el bienestar integral de niños, niñas y adolescentes.
y) Informar periódicamente al personal directivo sobre los planes de trabajo desarrollados por esta
coordinación.
z) Asistir y participar activa y protagónicamente, en las actividades de formación, promoción,
difusión, compartir social, recreativo o de intercambio, y trabajo integral convocadas por la,
coordinación municipal de protección y desarrollo estudiantil.
aa) Cumplir cabalmente con los lineamientos emanados de instancias superiores.
bb) Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia.

Artículo 108. De la Orientación Educativa. Es un servicio técnico, personal y sistemático que se

ofrece a los estudiantes en el sistema educativo, con el fin de ayudarlo a conocer sus posibilidades y
limitaciones, así como las de su medio, para que tome las decisiones adecuadas para obtener el
máximo desarrollo personal, académico y social, para lograr su transición a la vida activa como un
ciudadano libre y responsable.
Artículo 109. De las Funciones de Orientación.
Dentro de las funciones de Orientación se encuentran las siguientes:
a) Promover el desarrollo intelectual, emocional y educativo a todos los estudiantes y a su
familia, a través del descubrimiento de sus potencialidades y limitaciones; facilitando así su
adaptación y desenvolvimiento para la construcción de su Proyecto de Vida, aplicando
principios de atención personal, vocacional, familiar, social, comunitaria y académica, con la
finalidad de ayudar a la comunidad educativa a solucionar las dificultades que se les presenten
en su tránsito estudiantil y/o laboral, respetándolos y valorándolos como personas,
garantizando la confidencialidad que nos caracteriza como profesionales de ayuda.
b) Elaborar el plan anual de la coordinación, en concordancia con el plan anual de la institución
distribuido por períodos.
c) Realizar el informe de gestión final de cada año escolar.
d) Fomentar en la Comunidad Educativa actitudes reflexivas de renovación, recreación,
aprendizaje, crecimiento y proyección académicas, personales, vocacionales, familiares,
sociales y/o comunitarias, a través de campañas, charlas, talleres, conversatorios, convivencias,
entre otros.
e) Involucrar a la comunidad educativa para la promoción de actividades que conlleven al logro
de objetivos.
f) Orientar de manera individual y grupal a estudiantes y su representante, a través de entrevistas
periódicas hasta observarse cambios de conducta y mejoramiento personal y familiar.
g) Preparar y participar en las reuniones del Equipo Directivo y Docente, realizando los aportes
necesarios y recogiendo aquellos que les beneficie para la protección y desarrollo estudiantil.
h) Mantener comunicación estrecha con los profesores orientadores para implementar los
programas preventivos y reflexivos de convivencia escolar e informarles sobre las situaciones
de los estudiantes y a su familia.
i) Citar a los padres, madres, representantes o responsables siempre que crea conveniente en los
casos a los cuales se les realizan seguimiento.
j) Atender casos remitidos por las Coordinaciones Pedagógicas los cuales hayan realizado
seguimiento y no obtuvieron los resultados esperados, pudiendo ser por; conflictos de
convivencias que atenten contra la integridad física y moral de los estudiantes, problemas en el
hogar que no le permiten mejorar el rendimiento escolar o alguna otra situación no detectada y
que ameriten seguimiento especializado para su adecuado abordaje asertivo.
k) Acompañar si el caso lo amerita al(a la) Coordinador(a) Pedagógico(a) junto a dos (2) testigos
más a visita comunitaria al hogar de algún estudiante al que le fuera realizado seguimiento sin
resultados favorables que atenten contra los derechos de los niños, niñas y adolescentes en
materia educativa.
l) Remitir internamente a Defensoría Escolar, Psicoterapeuta o Especialista de Aula Integrada,
aquellos casos que considere procedente su atención; y externamente, aquellos casos que
requieran atención de personal multidisciplinario en enlace institucional en cualquiera de las
áreas siguientes; sexología, psicología, psiquiatría, salud, entre otras.

Artículo 110. De la Defensoría Educativa. Las Defensorías Educativas de Niños, Niñas y

Adolescentes son “servicios de interés público” desarrollados por el Estado o por la sociedad
organizada, con un objetivo dual de promover y defender los derechos de los niños, niñas y
adolescentes. En el caso que nos reviste, la defensoría educativa de la U.E.N “24 de Julio”
atenderá los niveles de Primaria y Media General, sin ninguna limitación que las tipificadas en la
normativa legal vigente.
Artículo 111. Funciones de la Defensoría Educativa. Son funciones de los defensores
educativos y defensoras educativas de las instituciones y centros educativos en materia de atención
y abordaje de los casos de amenaza y/o vulneración a los derechos humanos de los niños, niñas y
adolescentes, las siguientes:
a) Desarrollar procesos de formación, divulgación y comunicación sobre derechos humanos,
garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes, en el marco de la cultura de derechos
humanos, de paz, amor, justicia e inclusión para una convivencia solidaria, durante todo el año
escolar, junto a estudiantes, docentes, familias y comunidades, adecuados las distintas
circunstancias geográficas y culturales de nuestro país.
b) Promover e implementar la construcción colectiva de los acuerdos de convivencia, para
garantizar el ejercicio y disfrute pleno de los derechos humanos de los niños, niñas y
adolescentes, una cultura de paz, amor, justicia y convivencia solidaria.
c) Identificar, Indagar y atender oportunamente situaciones de amenaza y/o vulneración de los
derechos humanos y garantías de los niños, niñas y adolescentes.
d) Realizar el abordaje inicial de situaciones de amenaza y/o vulneración de los derechos
humanos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. Este servicio incluye la recepción y
atención inicial de casos, la orientación integral de las personas, la remisión y seguimiento de
los casos ante otros integrantes del Sistema Rector Nacional para la Protección Integral de los
Niños, Niñas y Adolescentes, servicios públicos o autoridades públicas.
e) Abordaje directo de situaciones de amenaza y/o vulneración de los derechos humanos y
garantías de los niños, niñas y adolescentes a través de la intervención personal como defensor
o defensora, la promoción de la conciliación para solventar disputas, el acompañamiento de las
personas y/o denuncia ante otros integrantes del Sistema Rector Nacional para la Protección
Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes, servicios públicos o autoridades públicas.
f) Garantizar orientación integral a estudiantes, docentes, familias y comunidades en materia de
derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes en coordinación con otros integrantes del
Sistema Rector Nacional para la Protección Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes,
servicios públicos o autoridades públicas.
g) Realizar un registro estadístico de la situación de los derechos humanos y garantías de los
niños, niñas y adolescentes, y emitir reportes periódicos ante la defensoría educativa del
circuito, en base a los formatos establecidos.
h) Realizar un registro de resultados y trámites ante la defensoría educativa del circuito.
i) Mantener un archivo de expedientes de conformidad con la Ley Orgánica para la Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes.
j) Participar en el proceso de conformación y funcionamiento del Consejo Estudiantil de la
institución o centro educativo, de los distintos niveles y modalidades del Subsistema de
Educación Básica, con la finalidad de fortalecer su participación dentro del proceso de
protección integral de los derechos humanos, garantías y responsabilidades de los niños, niñas
y adolescentes.
k) Impulsar la conformación de las Brigadas de Mediación Estudiantil, Contraloría Escolar,
Derechos Humanos, así como otras formas de organización estudiantil dentro de las
instituciones o centros educativos del Subsistema de Educación Básica.
l) Participar y promover la resolución alternativa de conflictos relacionados con los y las
estudiantes, sus familias e integrantes de la comunidad educativa en el Subsistema de
Educación Básica.
m) Conformar el equipo multidisciplinario de la institución para el estudio integral de casos, en el
cual participan Aula integrada, coordinación de Orientación, Protección y Desarrollo
Estudiantil
Artículo 112. Del Aula Integrada.
El aula integrada es una unidad operativa del área de dificultades de aprendizaje que presta servicio
de apoyo al subsistema de educación básica, adscrita a la modalidad de educación especial,
desarrollando su acción a través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y en el
ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho educativo.
Artículo 113. Funciones del docente de Aula Integrada:
a) Apoyo al plan preventivo de salud. (La salud va a la escuela)
b) Promoción planificación y ejecución de acciones que permitan garantizar la accesibilidad
universal, al medio físico de las personas con discapacidad como primera instancia en el
servicio, la escuela y sus adyacencias.
c) Planificar charlas dirigida a los estudiantes, docentes, representantes y comunidad educativa.
d) Registro de asistencia en el aula especial y aula regular.
e) Llevar registro matricular sistemático de todos los estudiantes atendidos, reflejando ingreso y
egreso.
f) Elaborar control de visitas con sellos y firmas de las articulaciones realizadas.
g) Registro de seguimiento de estudiantes.
h) Elaborar evaluaciones e informes pedagógicos de los estudiantes atendidos, indicando el nivel
de lectura, escritura, pensamiento lógico-matemático, los aspectos socio-emocional y socio-
cultural, así como las recomendaciones a la familia, docentes y otros especialistas. Debe
reposar en el expediente del estudiante.
i) Elaborar el diagnostico general del aula.

Artículo 114. De la Coordinación del CNAE.

Este es un programa está dirigido a los niños, niñas y adolescente inscrito en los planteles
nacionales y estadales incorporados al CNAE, así como también los docentes de aula, cocineras y
cocineros de la patria, de esta manera queda expresamente prohibido que el personal directivo,
administrativo y obrero se beneficien del programa, ya que esto es un hecho pedagógico para el cual
sólo está facultado el docente de aula; será responsabilidad del director del plantel el cumplimiento
de este lineamientos y su incumplimiento generará sanciones correspondientes.
Artículo 115. Funciones del CNAE.
Son funciones de la Coordinación de la Corporación Nacional de Alimentación Escolar (CNAE) en
el plantel, son las siguientes:
a) Velar por el buen funcionamiento del programa de alimentación escolar en la institución.
b) Para retirar los alimentos el día del despacho que le corresponda, debe apoyarse en consejo
comunal, director del plantel y colaboradores como padres y representantes.
c) Colocar el menú diariamente en zona visible para los estudiantes.
d) Publicar el menú en el área de la cocina donde las cocineras y cocineros de la patria tengan
acceso y conocimiento.
e) Publicar en zona visible los certificados de salud, permisos de manipulación de alimentos de
las cocineras y cocineros de la patria.
f) Mantener la zona de la cocina limpia y seca.
g) Publicar las normas para entrar y usar el comedor
h) Llevar asistencia de las cocineras y cocineros de la patria
i) Llevar control del inventario de los alimentos que estén en despensa semanalmente, un día
antes del despacho.
j) Tener el archivo ordenado, donde reposan los documentos administrativos del programa
(ordenes de compras, notas de entrega, hoja de control de recepción de alimentos, hojas de
control de inventario y listado de sustitución de alimentos).
k) Llevar asistencia diaria de los estudiantes que se benefician del programa, el control.
l) Exigir a su proveedor la nota de entrega en el mismo momento de cada despacho.
m) Revisar que se cumpla con el gramaje estipulado por la Zona Educativa (orden de pedido).
n) Asegurar que el docente imparta el hecho pedagógico a sus estudiantes al momento de
almorzar.
o) Cuando se acercan días no laborales en la institución (carnaval, semana santa, periodo
vacacional) y existe remanente de comida, el coordinador institucional del CNAE puede
 celebrar un acto para entregar los alimentos a los niños de muy bajos recursos económicos de
la institución y familias de la comunidad, levantando un acta donde especifique la situación,
avalada por consejo comunal, consejo educativo, director de la institución y padres y
representantes, con previa notificación al coordinador Regional y Municipal del CNAE.
p) Garantizar que las cocineras y cocineros de la patria usen el cabello recogido, delantal y gorro.
q) Estar pendiente que las cocineras y cocineros de la patria mientras estén laborando no usen
prendas, uñas largas y pintadas.
r) Velar porque las cocineras y cocineros de la patria deben usar zapatos cerrados y tapa bocas.
Artículo 116. Funcionamiento del CNAE a nivel de Primaria:
a) Se llevara registro de asistencia en el aula de los estudiantes asistente, así como el número de
kits, este registro será realizado por una de las cocineras designadas por el coordinador
institucional del programa.
b) El registro estadístico así como la recepción del kit será hasta las 8:00 am, en virtud de conocer
el número exacto de niños y niñas a ser beneficiados, y de esta manera llevar el control y
resguardo de los kits para evitar extravíos.
c) Los kits en mal estado (rotos) y sin condiciones higiénicas no serán recibidos, así como
aquellos que no se encuentren debidamente identificados. Es responsabilidad absoluta de los y
las representantes que los kits estén condiciones para que se beneficie al estudiante.
d) El estudiante que no asista a la institución a sus actividades escolares correspondiente, no
podrá ser beneficiado del programa.
e) La hora de entrega de los kits ya servidos será a las 11:30 am, la cesta deberá retirarla el
docente de aula, y entregado a los niños y niñas en los ambientes de clase.

Artículo 117. Funcionamiento del CNAE a nivel de Media General:

a) Los kits en mal estado (rotos) y sin condiciones higiénicas no serán recibidos, así como
aquellos que no se encuentren debidamente identificados.
b) Los estudiantes deberán formar ordenadamente a las afueras de la cocina a partir de las
11:30 am.
c) Los voceros estudiantiles prestaran apoyo en el mantenimiento del orden y la disciplina.
d) Solo se admitirá un kits por estudiante.

Artículo 118. De la Coordinación del Centro Bolivariano de Informática y

Telemática (C.B.I.T.).
Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática son centros tecnológicos cuyo objetivo
fundamental es brindar apoyo a las políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación (MPPE), para la incorporación, masificación y fortalecimiento de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación Libres (TICL), en los espacios del Sistema
Educativo Bolivariano y espacios alternativos; todo esto dentro del marco de la transformación y
construcción de la Patria Nueva, fundamentada en el ideario de Bolívar y en los principios
revolucionarios de la sociedad socialista.
Artículo 119. Funciones de los C.B.I.T.:
a) Desarrollar actividades formativas que promuevan el uso de las TICL en las comunidades
educativas, organizaciones sociales comunitarias y otros espacios de alcance.
b) Acompañar el desarrollo del plan de trabajo diario de las actividades que se desarrollen en el
centro.
c) Elaborar y ejecutar conjuntamente con los actores involucrados el desarrollo de las actividades
formativas y el plan de trabajo dentro del CBIT.
d) Elaborar recursos educativos ajustados a los lineamientos y orientaciones del MPPE, emitidos
a través de FUNDABIT.
e) Velar conjuntamente con el personal directivo por la seguridad y el correcto uso de los
equipos, materiales, mobiliario y herramientas que conforman los bienes nacionales del
centro.
f) Informar y reportar a la Coordinación Zonal de Informática Educativa y al personal directivo
sobre las actividades formativas programadas y ejecutadas mediante los instrumentos
correspondientes.
g) Mantener el funcionamiento óptimo de los equipos y herramientas tecnológicas de las cuales
disponga el CBIT.
h) Brindar apoyo y soporte a la comunidad estudiantil en la solución de inconvenientes técnicos
relacionados con los equipos portátiles Canaima, según las orientaciones y procedimientos
dispuestos para tal fin.
i) Brindar apoyo en las actividades que oriente la coordinación zonal de informática educativa
(entregas de canaima, actividades formativas, entre otros).
j) Reportar mensualmente a la coordinación zonal así como a la dirección del plantel: control de
asistencia, estadísticas de atención, estadísticas de soporte técnico canaima.
k) Asistir a la Formación de Tutores cuando la coordinación zonal lo convoque, a objeto de
recibir las orientaciones respectivas acerca de sus de funciones y desempeño como tutor dentro
de los CBIT.
l) Elaborar el Inventario de equipos y mobiliario al inicio y culminación de cada periodo escolar.
m) Realizar actividades de investigación y desarrollo: planificación, elaboración de recursos
didácticos, entre otros, para.
n) Elaborar el plan anual del centro, en concordancia con el plan anual de la institución
distribuido por períodos.
o) Realizar el informe de gestión final de cada año escolar.

Artículo 120. De la Coordinación del Centro Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.). El

Centro de Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.) o como anteriormente se le denominaba
Biblioteca, es un servicio destinado a satisfacer las necesidades de apoyo en la política educativa del
plantel y de todos los miembros que la integran. Ésta funcionará sobre la base de las funciones
emitidas por la coordinación regional que regirá el desarrollo de sus actividades, funcionará con el
mismo horario del plantel. La institución nombrará a un docente como asesor, quien tendrá
participación en la toma de decisiones relacionadas directa o indirectamente con todas aquellas
actividades inherentes a este centro.
Artículo 121. Funciones del C.R.A. Dentro de las funciones del C.R.A. se encuentran las
siguientes:
a) Elaborar el plan anual del servicio, en concordancia con el plan anual de la institución
distribuido por períodos.
b) Realizar el informe de gestión final de cada año escolar.
c) Acompañar el proceso de planificación del docente de media general en el cual se deben
realizar un mínimo de tres (03) estrategias a desarrollar haciendo uso del centro de recursos
para el aprendizaje.
d) El nivel de primaria el centro deberá desarrollar estrategias de atención por grado

TITULO X
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
Capítulo I
Disposiciones Transitorias
Artículo 122. Situaciones y asuntos no previstos.
El derecho a la defensa y al debido proceso forman parte de nuestro marco constitucional y
legal, en tal sentido, todas las situaciones y asuntos no previstos, serán resueltos o decididos por la
autoridad a quien corresponda según la naturaleza y circunstancia, de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurídico venezolano y en las disposiciones fundamentales de los
presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, atendiendo siempre el interés superior
del niño, niña y del adolescente.

Capitulo II

Disposiciones Finales
Artículo 123. Reforma de los Acuerdos.
Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria serán revisados cada año
escolar y si hubiere cambios en el intermedio del mismo en la normativa que rige el Sistema
Educativo Venezolano y demás instrumentos aplicables al niño, niña y al adolescente, serán
incorporados y sometidos a discusión en Consejo General de Docentes para su aprobación y
remitirlo a la Defensoría Escolar de la Sala Situacional del Municipio Escolar Araure para su
revisión y validación, cuyo lapso de espera será de diez (10) días hábiles. Los mismos entrarán en
vigencia a partir de su aprobación en Consejo Educativo.
Dado, firmado y sellado, en la Dirección del Plantel en Sesión Ordinaria Nº _____ de fecha a
los 27 días de febrero del año 2022.

INDICE
Págs.

Reseña Histórica de la institución…………………………………………………………………………. 2

TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES…………………………………………………………….. 2
Capítulo I. Objeto y Principios……………………………………………………………………….. 2
Artículo 1. Objeto de los presentes acuerdos……………………………………………………… 2
Artículo 2. Conformación de la comunidad educativa………………………………………........ 2
Artículo 3. Principios…………………………………………………………................................ 3
Artículo 4. Fundamentación Legal………………………………………………………………... 3
Artículo 5. Ámbito de aplicación………………………………………………………………….. 3
Artículo 6. Vigencia……………………………………………………………………………….. 3
Artículo 7. Publicidad, entrega y difusión………………………………………………………… 3
TITULO II. DE LAS NORMAS GENERALES…………………………………………………………. 4
Capítulo I. Las normas generales……………………………………………………………………... 4
Artículo 8. Norma General………………………………………………………………………... 4
Artículo 9. Las Normas Generales………………………………………………………………… 4
TITULO III. DE LA CORRESPONSABILIDAD EN MATERIA EDUCATIVA……………………….. 5
Capítulo I. Son responsables en materia educativa…………………………………………………… 5
Artículo 10. Las Familias…………………………………………………………………………. 5
Artículo 11. Las Organizaciones Comunitarias…………………………………………………… 5
Artículo 12. Uso de las instalaciones por las organizaciones comunitarias…………………… 5
Artículo 13. La Gestión Escolar…………………………………………………………………... 6
Artículo 14. La Comunidad Educativa…......................................................................................... 6
Artículo 15. El Consejo Estudiantil (O.B.E.) …………………………………………………….. 6
Artículo 16. Participación y Obligaciones de las empresas públicas y privadas………………….. 6
TITULO IV. DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA………………………………………………………………………………………….. 7
Capítulo I. De los Estudiantes y las Estudiantes…………………………………………………….... 7
Artículo 17. Deberes………………………………………………………..................................... 7
Artículo 18. Derechos…………………………………………………………............................... 8
Capítulo II. Del Personal Docente……………………………………………………………………. 10
Artículo 19. Deberes…………………………………………………............................................ 10
Artículo 20. Guardias de Pasillo………………………………………………………………... 12
Artículo 21. Guardias para el Nivel de Primaria……………………………………………….. 12
Artículo 22. Guardias para el Nivel de Media General…………………………………………. 13
Artículo 23. Derechos……………………………………………………….................................. 13
Artículo 24. Docentes Orientadores…………………………………………………………......... 13
Artículo 25. Funciones de los Docentes Orientadores…………………………………………….. 14
Capítulo III. Del Personal Administrativo……………………………………………………………. 14
Artículo 26. Deberes…………………………………………………............................................. 14
 Artículo 27. Derechos…………………………………………………………............................... 14
Capítulo IV. Del Personal Obrero…………………………………………………………………….. 16
Artículo 28. Deberes…………………………………………………............................................. 16
Artículo 29. Derechos…………………………………………………………............................... 16
Capítulo V. De las Madres, Padres, Representantes o Responsables………………………………… 17
Artículo 30. Deberes…………………………………………………... …………………………. 17
Artículo 31. Derechos……………………………………………………………………………… 18
Capítulo VI. De las Cocineras de la Patria…………………………………………………………. 19
Artículo 32. Deberes…………………………………………………... …………………………. 19
Artículo 33. Derechos……………………………………………………………………………… 19
Capítulo VII. De los Consejos Estudiantiles………………………………………………………… 20
Artículo 34. Deberes…………………………………………………... …………………………. 20
Artículo 35. Derechos……………………………………………………………………………… 21

Págs.

TITULO V. DEL HORARIO DE CLASE………………………………………………………………. 22

Capítulo I. Del horario……………………………………………………………………................. 22
Artículo 36. Horario Escolar……………………………………………………………………... 22
Artículo 37. Cumplimiento del horario…………………………………………………………… 22
Artículo 38. Aclaratoria de horario…………………………………………………………...... 22
Artículo 39. Horario para docentes especialistas……………………………………………… 22
Artículo 40. De la media jornada en el horario………………………………………………… 22
Capítulo II. Del Respeto a los Símbolos Patrios……………………………………………………… 23
Artículo 41. Respeto y honor a los símbolos patrios…………….................................................... 23
Artículo 42. Los lunes cívicos……………………………………….............................................. 23
Capítulo III. De las Inscripciones……………………………………………………………………... 23
Artículo 43. Garantías del derecho a las inscripciones………………............................................. 23
Artículo 44. Comisión de inscripción……………………………………....................................... 23
Artículo 45. Requisitos para la inscripción………………………................................................... 23
Artículo 46. Derechos a la prosecución de estudios………………………..................................... 24
Capítulo IV. Del Traje Escolar o Uniforme escolar…………………………………………........... 24
Artículo 47. Uniforme escolar…………………………………... ………………………………... 24
Artículo 48. Uso del uniforme escolar…………………………………………………………….. 25
Artículo 49. Tipos de uniforme escolar……………………………... ……………………………. 25
Artículo 50. Uniforme escolar para educación física……………………………………………… 25
Capítulo V. Del Régimen de Evaluación…………………………………………………………….. 25
Artículo 51. Régimen de evaluación…………………………………... …………………………. 25
Artículo 52. Tipos de evaluación………………………………………………………………….. 25
Artículo 53. Proceso de evaluación……………………………………………………………….. 25
Artículo 54. Evaluación en el Nivel de Primaria………………………………………………….. 25
Artículo 55-64. Evaluación en el Nivel de Media General……………………………………… 26
TITULO VI. DE LOS HECHOS INDISCIPLINARIOS…………………………………………………. 29
Capítulo I. De las faltas de los estudiantes………………………………………………………........ 29
Artículo 65. Faltas de los estudiantes…………………………………………………………....... 29
Capítulo II. De las faltas de los docentes……………………………………………………............... 31
Artículo 66. Faltas de los docentes…………………………………………………………....... 31
Capítulo III. De las faltas del personal administrativo y obreros……………........................................ 32
Artículo 67. Faltas de los estudiantes…………………………………………………………....... 32
Capítulo IV. De las faltas de los padres, madres, representantes o responsables…………….............. 32
Artículo 68. Faltas de los padres, madres, representantes o responsables....................................... 32
TITULO VII. DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS…………………………………... 34
Capítulo I. De los procedimientos administrativos a los estudiantes………………………................ 34
Artículo 69. Principios de los procedimientos administrativos…................................................ 34
Artículo 70. Procedimientos o maneras de proceder…………………………………................. 34
 Artículo 71. Pasos para tomar las medidas correctivas pedagógicas…………………………… 34
Artículo 72. Hechos o casos indisciplinarios con causa penal………………………………….... 34
Artículo 73. Reubicación de estudiantes………………………………........................................ 34
Artículo 74. Garantías de la reubicación……………………………………………………….. 34
Artículo 75. Abordaje de casos o sucesos en la institución………………………………............. 35
Capítulo II. Del Procedimiento Administrativo para los Docentes……………………….................... 36
Artículo 76. Procedimiento para las faltas de los docentes…………........................................... 36
Capítulo III. Del Procedimiento Administrativo para el Personal Administrativo y Obreros............... 38
Artículo 77. Procedimiento para las faltas del personal administrativo y obrero....................... 38
Capítulo IV. Del Procedimiento Administrativo para los Padres, Madres y Representantes………… 38
Artículo 78. Procedimiento para las faltas de los representantes….............................................. 38
Artículo 79. Justificación de las inasistencias………………………………………………… 39
Artículo 80. Faltas de supervisión………………………………………………………………. 39
Artículo 81. Incumplimiento de justificativo……………………………………………………. 39

Págs.

TITULO VIII. DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS PEDAGOGICAS A ESTUDIANTES…............... 39

Capítulo I. De las medidas correctivas en los estudiantes………………………................................. 39
Artículo 82. Aplicación de las medidas correctivas……………………………………………. 39
Artículo 83. Administración de la disciplina escolar………………………………………….. 39
Artículo 84. Las medidas correctivas…………………………………………………………… 39
Artículo 85. Formato de las evidencias y acuerdos……………………………………………. 39
Artículo 86. Trabajo Educativo…………………………………………………………………. 40
Artículo 87. El trabajo educativo como medida correctiva……………………………………. 40
Artículo 88. Tipos de trabajos educativos………………………………………………………. 40
Artículo 89. Actividades Socio-Educativas…………………………………………………….. 40
Artículo 90. Supervisión en las acciones socio-educativas…………………………………… 40
Artículo 91. Tipos de actividades socio-educativas……………………………………………. 40
Artículo 92. Pérdida del Acto de Grado………………………………………………………… 40
Artículo 93. Reubicación de un estudiante…………………………………………………….. 40
Capítulo II. De las medidas correctivas para el personal docentes…………….................................... 41
Artículo 94. Incumplimiento de sus deberes…………………………………………………… 41
Artículo 95. Medidas disciplinarias……………………………………………………………. 41
Artículo 96. Sanciones de acuerdo a la norma…………………………………………………. 41
Artículo 97. Separación del cargo……………………………………………………………… 41
Capítulo III. De las medidas correctivas para el personal administrativo y obreros............................ 41
Artículo 98. Medidas correctivas en el personal administrativo y obreros…………................. 41
Artículo 99. Tipos de sanciones…………………………………………………………………. 41
TITULO IX. DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO……………………………………… 42
Capítulo I. Del Personal Directivo……………………………………………………….................... 42
Artículo 100. El Director(a)………………………………………………………....................... 42
Artículo 101. Sub-dirección Administrativa……………………………………………………. 43
Artículo 102. Sub-dirección Académica……………………………………………................... 44
Capítulo II. De las Coordinaciones………………………………………………………................... 45
Artículo 103. De las Coordinaciones Pedagógicas………………………………….................... 45
Artículo 104. Coordinación de Planificación y Evaluación……………….................................. 46
Artículo 105. Coordinación de Control de Estudios……………………………………………. 47
Artículo 106. Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil (COPRODE)……………. 48
Artículo 107. Funciones de COPRODE…………………………………………………………. 48
Artículo 108. De la Orientación Educativa……………………………………………………… 50
Artículo 109. De las funciones de la orientación educativa…………………………………… 50
Artículo 110. De la Defensoría Educativa……………………………………………………….. 51
Artículo 111. Funciones de la Defensoría Educativa…………………………………………… 51
Artículo 112. Aula Integrada…………………………………………………………………….. 52
 Artículo 113. Funciones de los docentes de aula integrada……………………………………. 52
Artículo 114. Coordinación del CNAE…………………………………………………………… 52
Artículo 115. Funciones del CNAE………………………………………………………………. 52
Artículo 116. Funcionamiento del CNAE en el Nivel de Primaria……………………………… 53
Artículo 117. Funcionamiento del CNAE en el Nivel de Media General………………………. 53
Artículo 118. Coordinación del CBIT……………………………………………………………. 53
Artículo 119. Funciones del CBIT……………………………………………………………….. 53
Artículo 120. Coordinación del CRA……………………………………………………………. 54
Artículo 121. Funciones del CRA………………………………………………………………… 54
TITULO X. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES…………………………………………. 54
Capítulo I. Disposiciones Transitorias……………………………………………….......................... 54
Artículo 122. Situaciones y Asuntos No Previstos………………………………........................... 54
Capítulo II. Disposiciones Finales……………………………………………….................................. 54
Artículo 123. Reformas de los Acuerdos……………………………………….............................. 55