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    Sesion 3 - Lunes 02 - EA3 - 5° y 6°

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    LICKSIAK LANK ROJAS REATEGUI
    Este documento describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el vóley para estudiantes de 5° y 6° grado. El objetivo es que los estudiantes exploren y regulen su cuerpo para responder a las situaciones motrices del vóley y describan posturas contraindicadas para la salud. Las actividades incluyen juegos de pases en equipo y mantener la pelota en el aire para desarrollar habilidades motrices relacionadas con el saque y la recepción.

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    Sesion 3 - Lunes 02 - EA3 - 5° y 6°

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el vóley para estudiantes de 5° y 6° grado. El objetivo es que los estudiantes exploren y regulen su cuerpo para responder a las situaciones motrices del vóley y describan posturas contraindicadas para la salud. Las actividades incluyen juegos de pases en equipo y mantener la pelota en el aire para desarrollar habilidades motrices relacionadas con el saque y la recepción.

    Título original

    Sesion 3 - lunes 02 - EA3 - 5° y 6°

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el vóley para estudiantes de 5° y 6° grado. El objetivo es que los estudiantes exploren y regulen su cuerpo para responder a las situaciones motrices del vóley y describan posturas contraindicadas para la salud. Las actividades incluyen juegos de pases en equipo y mantener la pelota en el aire para desarrollar habilidades motrices relacionadas con el saque y la recepción.

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    Sesion 3 - Lunes 02 - EA3 - 5° y 6°

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje de educación física sobre el vóley para estudiantes de 5° y 6° grado. El objetivo es que los estudiantes exploren y regulen su cuerpo para responder a las situaciones motrices del vóley y describan posturas contraindicadas para la salud. Las actividades incluyen juegos de pases en equipo y mantener la pelota en el aire para desarrollar habilidades motrices relacionadas con el saque y la recepción.

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    5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

    Sesión de aprendizaje 03: Regulo mi cuerpo cuando juego vóley

    I. Datos Generales
    Área Educación Física Grado y secciòn 5° y 6°

    Docente LICKSIAK LANK ROJAS REÁTEGUI Ciclo V Fecha 02/05/2022

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    Evidencia
    Competencias/
    Desempeños Criterios de evaluación de
    Capacidades
    aprendizaje
    Explora y regula su cuerpo para Pone en práctica las habilidades
    dar respuesta a las situaciones motrices relacionadas con el
    motrices en el vóley; así, pone en lanzamiento en la ejecución del
    Se desenvuelve de práctica las habilidades motrices saque y recepción.
    manera autónoma a relacionadas a los lanzamientos y Quinto grado
    través de su desplazamientos. Quinto grado
    motricidad. Regula su cuerpo para dar Explora y
    • Comprende su respuesta a las situaciones regula su
    cuerpo Afianza las habilidades motrices cuerpo en la
    motrices en el vóley de este
    específicas relacionadas con el ejecución del
    modo, afianza las habilidades
    lanzamiento en la ejecución del saque y
    motrices específicas relacionadas
    saque y recepción. Sexto grado recepción para
    con los lanzamientos y
    desplazamientos. Sexto grado dar respuesta
    Describe posturas y ejercicios a las
    Describe posturas y ejercicios situaciones
    Asume una vida contraindicados para la salud en
    contraindicados para la salud en la motrices.
    saludable la práctica de actividad física.
    práctica del vóley Quinto grado
    o Incorpora Quinto grado
    prácticas que Realiza actividad física y evita Evita posturas y ejercicios
    mejoran su posturas y ejercicios contraindicados que perjudican su
    contraindicados que perjudican salud en la práctica del vóley. Sexto
    calidad de vida
    su salud. Sexto grado grado

    Enfoques Actitudes o acciones observables


    transversales
    Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional: Docentes y estudiantes plantean soluciones
    Enfoque ambiental
    ambiental de su comunidad, creando espacios para una convivencia saludable.
    Materiales y recursos
    Silbato
    Pelotas de vóley
    Red

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO: Tiempo aproximado: 08 min
    En grupo clase:
    Saludamos amablemente a los estudiantes y repetimos nuestra frase de motivación: “Soy grande, soy
    fuerte, soy inteligente y soy importante”
    Tomamos lista de asistencia.
    Motivamos a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo del día.
    Mencionamos el nombre de la actividad: “Nos divertimos aprendiendo a jugar el vóley
    Luego presentamos a los estudiantes el propósito de la actividad:
    Aprendemos de forma divertida cómo jugar el vóley
    Y hacemos conocer los criterios de evaluación:
    Quinto grado:
     Pone en práctica las habilidades motrices relacionadas con el lanzamiento en la ejecución del saque y
    recepción.
     Describe posturas y ejercicios contraindicados para la salud en la práctica del vóley
    Sexto grado:
     Afianza las habilidades motrices específicas relacionadas con el lanzamiento en la ejecución del saque y

    LICKSIAK L. ROJAS REÁTEGUI


    Prof. Educación Física
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    5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

    recepción.
     Evita posturas y ejercicios contraindicados que perjudican su salud en la práctica del vóley.
    Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué es vóley? ¿Cuáles son los fundamentos? ¿Cuáles son
    las principales reglas? Escuchamos atentamente las respuestas.
    DESARROLLO Tiempo aproximado: 30 min
    Realizarán el juego del “10 pases” en equipos.
    Se divide a la clase en 2 grupos y se entrega un balón de vóley. El juego consiste en lograr pasarse el
    balón 10 veces consecutivas sin que el equipo contrario intercepte (quite) el balón, teniendo en cuenta
    las siguientes condiciones:
     Solo se puede quitar si el balón esta por el aire.
     No se puede dar bote al balón, ni retener por más de tres segundos.
     Si logran 10 pases seguidos es un punto.
     Si un equipo quita el balón, empieza el contador de cero.
     El juego termina en un lapso de 10 minutos.
    Al término del juego reúnelos en semicírculo y pregúntales (da la oportunidad a que todos se
    expresen): “¿Qué dificultades se presentaron durante este juego? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Qué harían
    como equipo para tener mejores resultados la próxima vez?”.

    Organizamos a los estudiantes en equipos de seis, forman un círculo, se entrega un balón a cada
    equipo y se les brinda las siguientes indicaciones:
    Utilizar la palma de la mano, el antebrazo u otra parte del cuerpo para golpear la pelota y mantenerla
    en el aire, realizar 15 pases consecutivos en todo el equipo sin que caiga la pelota al piso. Si esta cae
    antes, se vuelve a iniciar la contabilidad de los toques.
    Durante el juego, acompaña a los participantes con dificultades motoras para afianzar la técnica del
    toque al balón.
     Culminado el juego, reúnelos y pregúntales: “¿Explica cómo se sintieron al controlar la pelota de esa
    manera? ¿Cuáles fueron las dificultades que tuvieron que afrontar? ¿De qué manera lo resolvieron?
    ¿Qué harían para que puedan lograr el objetivo con mayor facilidad en menor tiempo?”.

     Indícales que pueden tomar agua para rehidratarse, antes de iniciar con la siguiente actividad.

    En grupos realizamos el juego de vóley

    CIERRE Tiempo aproximado: 7 min


    Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:
     ¿Por qué es importante asumir diversos roles al jugar? ¿Cuáles fueron las soluciones estratégicas
    utilizadas cuando se presentaron dificultades? ¿Por qué es importante escuchar y tomar decisiones en
    equipo?
     Finalmente, plantéales la pregunta retadora (da la oportunidad a que todos se expresen):
    “¿Qué debemos hacer para lograr mejores resultados cuando jugamos en equipo?”.
    Finaliza la sesión orientando la forma adecuada de aseo e higiene personal, hidratación y alimentación.

    Vª Bª Director LICKSIAK L. ROJAS


    REÁTEGUI
    Docente Educación Física Primaria

    FICHA DE OBSERVACIÓN – QUINTO GRADO

    LICKSIAK L. ROJAS REÁTEGUI


    Prof. Educación Física
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    5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

    CRITERIOS
    Describe posturas y
    Pone en práctica las ejercicios contraindicados
    habilidades motrices para la salud en la
    N° APELLIDOS Y NOMBRES relacionadas con el práctica del vóley Nota de
    lanzamiento en la ejecución valoración
    del saque y recepción.

    SI NO SI NO

    1 ALEGRIA GOMEZ BARAC


    2 ALEGRIA SATALAYA JUSTIN KEY
    3 AMASIFUEN SINARAHUA DAYRON
    4 CORDOVA INGA DIN
    5 CORDOVA PASHANASE SEGUNDO
    ELEAZAR
    6 FLORES MOZOMBITE SUSY KORINA
    7 ISUIZA CORDOVA GIANELLA LUCINDA
    8 LOZANO CUBAS EDGAR GALO
    9 MUÑOZ TARRILLO JHEYSON JHAIR
    10 PASHANASE SANCHEZ GYLIAN JAZMIN
    11 PEREZ DIAZ DALILA
    12 QUISPE DELGADO JHON CARLOS
    13 ROMAN GUEVARA DANTE GUSTAVO
    14 SALAS TUANAMA THALY IRIANA
    15 SHUPINGAHUA CUMAPA BRIANA
    16 SINARAHUA SATALAYA LEO
    17 UPIACHIHUA SHUPINGAHUA
    ALEXANDRA NICOL
    18 UPIACHIHUA SHUPINGAHUA ANA
    GABRIELA
    19 URQUIA PEREZ ELDER
    20 URQUIA PEREZ MAYLI ROXANA
    21 YSHUIZA RUIZ HAYDE
    22 Hiker Pool

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    Prof. Educación Física
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    5° y 6° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

    FICHA DE OBSERVACIÓN – SEXTO GRADO


    CRITERIOS
    Afianza las habilidades Evita posturas y ejercicios
    motrices específicas contraindicados que
    relacionadas con el perjudican su salud en la
    Nota de
    N° APELLIDOS Y NOMBRES lanzamiento en la ejecución práctica del vóley.
    valoración
    del saque y recepción.

    SI NO SI NO

    1 ACHO FASABI REY WILLY


    2 AGUILA GARCIA IWAIN GONZALO
    3 ALEGRIA ALVA LIZ KATHERINE
    4 ASPAJO ISUIZA ALER
    5 BURGOS YSHUIZA MAYUMY NAOMI
    MISHELL
    6 CACHIQUE FASABI YBONI
    7 CORDOVA ALARCON ENOC
    8 CORDOVA SATALAYA DIEGO
    9 ESTELA CASTILLO YANLY RONALDO
    10 JARA GONZALES DIANA KEILY
    11 LOZANO SINARAHUA SHARO IRIANE
    12 MOZOMBITE YSHUIZA SEGUNDO
    ROBERTO
    13 PEREZ SINARAHUA MARCO ALEXIS
    14 RAMIREZ PINEDO OLINDA
    15 RIOS RAMIREZ JORGE TOMAS
    16 SATALAYA INGA NAOMI
    17 SATALAYA ISUIZA ANYCORY
    18 SINARAHUA MENOR KIARA
    ALEXANDRA
    19 SINARAHUA MOZOMBITE CLAUDIO
    PAOLO
    20 TAPULLIMA FASABI KIARA ANDREA
    21 URQUIA CHACON CINDY THALIA
    22 VERA RIOS ANGELA ESTRELLA
    23 YSUIZA INGA JANS
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    Prof. Educación Física

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