Familiarizacion de Voley 3A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DE GESTIÓN PRIVADA POR CONVENIO FE Y ALEGRÍA N° 66 BUEN SOCORRO
CALIDAD EDUCATIVA EN TIEMPOS DE EMERGENCIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN JUEGO DE INICIO DEL VOLEIBOL – FAMILIARIZACION

INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA N° 66 “BUEN SOCORRO”
AREA EDUCACION FISICA
GRADO 3 “B”
DOCENTE CORONEL NUÑEZ MICHAEL YORDI
DURACION 90 MINUTOS
FECHA 07 DE NOVIEMBRE DEL 2022
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia de

Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños aprendizaje?
EF Interactúa a través de sus Participa activa y Ejecutan los ejercicios

habilidades sociomotrices. placenteramente en los de familiarización en el
juegos, pres deportivos y voleibol.
Se relaciona utilizando sus deportivos, mostrando una Técnicas e Inst. De
habilidades sociomotrices. actitud positiva e evaluación.
integradora al trabajar en
equipo. Ficha de observación
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE IGUALDAD DE Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y
GÉNERO mujeres, eliminando situaciones que generan desigualdades
entre ellos.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta sesión?
 Explicamos el reto y el propositito:  Retroproyector

las y los estudiantes conozcan la  Silvato
historio del voleibol y familiarizan  Balones
con los ejercicios de iniciación del
 Campo deportivo
voleibol.
 Preparamos los materiales a utilizar
 Seleccionamos las actividades físicas
y ejercicios de familiarización del
vóley.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20

ACTIVIDAD DE INICIO
El docente saluda a los estudiantes y les da la bienvenida.
SABERES PREVIOS
 El docente presenta un vídeo sobre “La historia del voleibol”
 https://www.youtube.com/watch?v=Z8T91zDeHYo
 ¿Qué conoces el deporte del voleibol?
 ¿En qué consiste el juego del voleibol?
 ¿Cuál es el objetivo de este deporte?
CONFLICTO COGNITIVO
El docente les pregunta:
¿Qué tipo de coordinación usaremos en el voleibol?
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:

Comunicarse con respeto y gentileza
Respetar la opinión de los demás.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
1. El docente organiza a los estudiantes en el campo deportivo de su institución.
2. Realizan ejercicios de calentamiento mediante la activación y la movilidad articular.
3. El docente entrega un balón a cada alumno.
4. El docente explica:
 En nuestro sitio lanzamos el balón hacia arriba
 Lanzamos el balón hacia arriba con la mano derecha y luego izquierda en nuestro
mismo sitio
 Lanzamos el balón hacia arriba pero desplazándonos.
 Lanzamos el balón hacia arriba con la mano izquierda y derecha
desplazándonos.
 Lanzamos el balón para arriba luego saltamos según el rebote del balón.
5. El docente menciona que todos se pongan de pie y relajen los músculos.

6. Finalmente, el docente menciona que haremos grupos iguales según las cantidades de
estudiantes para jugar voleibol, para que puedan interactuar con sus compañeros.
7. Después de la actividad los estudiantes se hidratan.
Cierre Tiempo aproximado: 10
METACOGNICIÓN
El docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes y responden en forma oral:
 ¿Pudiste identificar los ejercicios de familiarización en el voleibol con las actividades
realizadas?
 ¿Cuáles son los ejercicios de familiarización en el voleibol que dificulto?
El docente felicita a sus estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.
El docente evalúa con una lista de cotejo.
LISTA DE COTEJO
ITEMS
ASISTENCIA
SOMBRERO
El estudiante El estudiante El estudiante se El e
AGUA
N° APELLIDOS Y NOMBRES lanza el balón lanza al desplaza y lanza identifi
adecuadamen compañero el balón ejercic
te adecuadamente. adecuadamente. familia
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1
1 Alanya De La Cruz Raul
2 Areche Asto Maria Angelica
3 Benito Amancay Lizeth Anais
4 Beramendi De La O Keit Diara
5 Canchanya Aguilar Carlos Daniel
6 Carrizales Zarate Dasha Valery
7 Chavez Candiotti Franklin Mikey
Chuquillanqui Bonifacio Alan
8 Gabriel
9 De La Cruz Garcia Frank Cristhian
10 Guerrero Buendia Ana Maria
11 Huamani Areche Zulhinda Dayana
12 Lizana Pacheco Naomi Zamira
13 Lopez Villano Bryan Manuel
14 Medrano Galvez Micaela Isabel
15 Meza Baltazar Alexis Tailer
16 Montes Quispe Anthony Constantino
17 Osorio Chancas Flor Milagros
18 Osorio Chancas Piero Marino
19 Peralta Gonzales Andrea Emely
20 Perez Miguel Jhaide Liz
21 Ramos Clemente Lisseth
22 Ramos Sinche Victor Manuel
23 Rojas Quinto Nayely
24 Romani Auqui Noemi Magaly
25 Saenz Huaman Yadira Yasmin
26 Satalaya Galvan Abdel Noe
27 Sedano Moscoso Leonela Belen
28 Simon Aquino Yarith Nashaly
29 Solano Cordova Samir Alexander
30 Tafur Torres Kairos Jonas
31 Torre Contreras Pamela Teresa
32 Alanya De La Cruz Raul
Escala de valoración: 1 = En proceso (1 punto) 2 = Normal (3 puntos) 3 = Buena (5 puntos)
_______________________________ _______________________________
DOCENTE DE AULA DIRECTORA

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1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia de

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Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

 Explicamos el reto y el propositito:  Retroproyector

Inicio Tiempo aproximado: 20

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5. El docente menciona que todos se pongan de pie y relajen los músculos.

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