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    Planificacion 3° Año Fisical

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    Gustavo Yaryura
    Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Física del 3er año en la Escuela Normal Provincial Juan Facundo Quiroga. Contiene la fundamentación, objetivos, metodologías, estrategias, contenidos, evaluación y bibliografía del curso. Los objetivos incluyen desarrollar la observación, relacionar conceptos con la vida diaria, y estimular el interés por las ciencias. Las metodologías son expositiva, oral, inductiva y deductiva. Los contenidos abarcan introducción a la física, fuerzas, mov

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    fisica

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    Planificacion 3° año Fisical

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    ESCUELA NORMAL

    PROVINCIAL JUAN
    FACUNDO QUIROGA

    PLANIFICACIÓN ANUAL

    DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES


    ASIGNATURA: FÍSICA
    PROFESORES_
    JESICA BENAVIDEZ
    DAVID, CORTEZ
    GALLARDO, FLORENCIA
    CURSO: 3° Año División “A”, “B”,”C”, “D”y “E”

    2020

    Página 1
    FUNDAMENTACIÓN:

    La enseñanza de la ciencia física es fundamental en la educación ya que a través de ella


    nuestros alumnos logran comprender el funcionamiento de la naturaleza; Se los educa para
    poder observar, analizar, comprender, interpretar, formular y resolver distintas situaciones
    que tengan que ver con los fenómenos naturales a los que nos exponemos diariamente sin
    percibir la magnificencia de lo que podemos descubrir al tener un pensamiento observador
    y crítico.
    También desarrollan, en su proceso de enseñanza aprendizaje, capacidades tales como la
    organización, trabajo en equipo, liderazgo, investigación, comprensión cognitiva,
    representación gráfica de estructuras, creatividad e ingenio (al construir maquetas por
    ejemplo); Ya que son incentivados a poner en práctica los diversos conocimientos y
    habilidades adquiridas durante el transcurso de las clases. Favoreciendo el crecimiento
    integral de los educandos, inculcándoles hábitos que les serán útil tanto en su desarrollo
    individual como social. Dándoles la oportunidad de afianzar y potenciar sus conocimientos
    específicos, dado que los contenidos en éste espacio curricular son de suma importancia por
    la relación diaria que tenemos con los fenómenos de ésta índole.
    Al compartir con los educandos los contenidos de la física relacionándolos con los sucesos de
    la vida diaria, se les desarrolla la capacidad de observar y poseer un sentido autocrítico con
    respecto a la naturaleza, sus fenómenos diarios (que por lo general pasan desapercibidos),
    las leyes que rigen su funcionamiento. Desde la Ley de Gravedad, que nos mantiene en la
    superficie del planeta hasta mayores incógnitas como el origen de nuestro universo.

    Página 2
    OBJETIVOS:
    ¥ Estimular el desarrollo de la capacidad de observación y el análisis de los alumnos
    sobre fenómenos físicos de nuestra naturaleza.
    ¥ Relacionar constantemente los contenidos de la asignatura con los sucesos de la vida
    diaria.
    ¥ Lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje de carácter constructivo y significativo.
    ¥ Potenciar las habilidades de creatividad y realización de todos los alumnos.
    ¥ Estimular la participación de todos los educandos en actividades científicas,
    incentivando el amor por las ciencias y la investigación.
    ¥ Desarrollar la habilidad de manipulación y construcción de maquetas.
    ¥ Potenciar el ánimo e interés por la física.
    ¥ Apreciar la contribución individual y colectiva de los alumnos en el proceso de
    enseñanza aprendizaje.

    METODOLOGIAS:

    ¥ Método Expositivo.
    ¥ Método Oral.
    ¥ Método Inductivo.
    ¥ Método Deductivo.
    ¥ Método Experimental.

    ESTRATEGIAS:

    ¥ Dialogo dirigido, conversación, y/o entrevista.


    ¥ Escenificación.
    ¥ Observación de contenido audio-visual
    ¥ Mapas conceptuales y/o comparativos.
    ¥ Aula taller.
    ¥ Experimentación.
    ¥ Trabajos de campo.
    ¥ Observación y análisis.
    ¥ Construcción de maquetas representativas.
    ¥ Resolución de ejercicios y guías de actividades.

    Página 3
    CONTENIDOS:

    UNIDAD N° 1: Introducción a la Física.


    Concepto de ciencia: Clasificación. Concepto de Física: Ramas. Fenómenos Físicos. Método
    Científico: Pasos. Mediciones: Errores. Magnitudes y Unidades. SIMELA.
    UNIDAD N° 2: Las Fuerzas y el equilibrio.
    Estática: Concepto de Fuerza. Elementos de una fuerza. Representación gráfica. Sistema de
    fuerzas. Clasificación: Colineales. Concurrentes. Paralelas. Composición de fuerzas en forma
    gráfica. Resultantes. Momento de una fuerza. Maquinas simples: clasificación. Palanca.
    Polea. Torno. Plano inclinado. Condiciones de equilibrio.
    UNIDAD N° 3: Las Fuerzas y el movimiento.
    Cinemática: Movimiento. Trayectoria. Velocidad. Movimiento Uniforme. Ecuaciones. Leyes
    de MRU. Gráficos de posición en función del tiempo y velocidad. Movimiento variado.
    Velocidad media. Velocidad instantánea. Aceleración. Movimiento uniforme variado.
    Ecuaciones. Gráficos. Caída libre. Tiro vertical.
    Dinámica: principio de inercia. Principio de acción y reacción. Principio de masa. Impulso de
    una fuerza. Cantidad de movimiento.
    UNIDAD N° 4: Energía, Trabajo y Potencia.
    Concepto: Energía Mecánica, Cinética, Potencial Gravitatoria. Fuentes. Principio de
    Conservación de la Energía. Trabajo Mecánico. Potencia. Unidades.
    UNIDAD N° 5: Electricidad y Magnetismo.
    Energía eléctrica. Carga eléctrica. Campo eléctrico. Energía potencial eléctrica. Potencial
    eléctrico. Conductores. Capacitores. Dieléctricos. Circuitos eléctricos. Circuitos en serie y
    paralelo. Corriente eléctrica. Ley de Ohm. Corriente alterna. Corriente continua. Efecto
    Joule. Concepto de potencia eléctrica.
    Magnetismo: Fuerza magnética. Campo magnético. Polos magnéticos.
    UNIDAD N° 6: Onda: Sonido y Luz.
    Concepto de onda. Amplitud. Frecuencia. Periodo. Cuerpos luminosos e iluminados. Cuerpos
    opacos y transparentes. Reflexión. Espejos planos. Refracción: Ley de Snell. El Sonido:
    propagación. Reflexión del sonido. Resonancia. Ondas estacionarias. Ondas arménicas.
    Intensidad del sonido. Ruido.

    Página 4
    EVALUACIÓN:

    La evaluación de los alumnos se llevará a cabo de acuerdo a los siguientes criterios:


    ¥ Presentación de trabajos prácticos e informes en tiempo y forma.
    ¥ Manejo adecuado de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
    ¥ Presentación de carpetas y trabajos de clase, completas y ordenadas en el momento
    que se solicite.
    ¥ Evaluaciones escritas y lecciones orales.
    ¥ Respeto a sus pares y a todo el personal.
    ¥ Participación en clase.
    ¥ Exposiciones orales cumpliendo las pautas requeridas para cada una de ellas.
    ¥ Cumplimiento de tareas asignadas.
    ¥ Manejo del vocabulario especifico a la materia.

    BIBLIOGRAFIA:

    ¥ Física 4. Humberto Tricarico, Horacio Bazo. Editorial A-Z


    ¥ Física 1. Aristegui. Baredes. Dasso. Delmonte. Editorial Santillana.
    ¥ Física Activa Polimodal. Calderon Silvia y otros. Editorial Puerto de Palos.
    ¥ Física 1. Polimodal. Aristegui Roxana y otros. Editorial Santillana.
    ¥ Física. Carlos Miguel. Editorial Troquel.

    Página 5

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