Aritmetica I

ARITMÉTICA
2e
0e
GRADO I Bimestre
Índice
Índice
ARITMÉTICA
Cap: 1.Sistema de numeración.......................................................................................................3
Cap: 2.Lectura y escritura - Tablero de valor posicional.................................................................13
Cap: 3.Comparación de números de tres cifras..............................................................................23
Cap: 4.Adición de números hasta el 999........................................................................................31
Cap: 5.Sustracción de números hasta el 999.................................................................................39
Cap: 6.Operaciones combinadas de adición y sutracción-Resolución de problemas....................49
Cap: 7.Números pares e impares-números romanos-Uso del ábaco............................................55

Capítulo
1 SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
permite
para realizar
permite Resolver situaciones

Leer Escribir Operaciones
como
Números
Comparar se puede hasta el 99
Adición Sustracción
utilizando organizados en
Signos <; >; =

Unidades Decenas
RECUERDA
w Cuenta desde 0 hasta 99 y viceversa
w Escribe correctamente los números; ten cuidado con la escritura en pala-
bras de los números. Hasta 30 se escriben juntos, (ejemplos: veintinueve,
treinta) luego se separan con la «y» en medio (ejemplo: treinta y uno).
w Usa los signos <, > o = para comparar cantidades.
w Debes saber agrupar y desagrupar, así podrás interiorizar mejor la adición
y la sustracción.
3
Actividades
2do Grado de Primaria
1 Observa el ejemplo: 3 Une con una línea cada número con su

descomposición.
¿Qué número está en las decenas?
¿Qué número está en las unidades? a) 33 40 + 9
b) 33
49 6 decenas + 5 unidades
c) 65 8 decenas + 7 unidades
d) 87 30 + 3
39 = 3 decenas + 9 unidades
4 Observa los ejemplos:

39 = 30 + 9
¿Cuál es el
Encierra el número mayor.
número ma-
yor?
2 Escribe el número que falta. ¡Compare-
mos!
a) 14 = decenas + unidades
29 39
14 = +
Encierra el número menor.
b) 47 = decenas + unidades
47 = + 68 65
5 Lee y completa correctamente.

a) Encierra el número mayor.
c) 50 = decenas + unidades
1. 13 y 18 4. 94 y 49
50 = + 2. 36 y 26 5. 80 y 90
3. 99 y 89 6. 77 y 66
d) 72 = decenas + unidades b) Encierra el número menor.

1. 92 y 29 4. 31 y 30
72 = + 2. 60 y 58 5. 48 y 84
3. 76 y 79 6. 55 y 45
1 ARITMÉTICA 8
4
RECUERDO Y CONTINÚO: Aritmética
TRABAJANDO CON DECENAS 2.° Grado
6 Resuelve:
Suma
2 3 + 3 3 + 2 4 + 7 0 +
1 4 5 6 0 1 8
Resta
5 8 – 7 9 – 4 8 – 4 5 –
3 5 9 3 0 2 5
Suma Resta
a) 50 + 40 = c) 70 – 10 =
b) 30 + 40 = d) 90 – 30 =
Exigimos más
7 Resuelve:
Suma
a) 43 + 50 b) 63 + 5 c) 80 + 9
Forma vertical Forma vertical Forma vertical
4 3 + 6 3 + 8 0 +
5 0 5 9
9 3 6 8 8 9
9 ARITMÉTICA 5 1
RECUERDO Y CONTINÚO:
2.°2do
GradoGrado de Primaria TRABAJANDO CON DECENAS
8 Resta
a) 85 – 83 b) 36 – 5 c) 74 – 4
Forma vertical Forma vertical Forma vertical
9 Resuelve las siguientes operaciones completando las expresiones.
21 + 30 + 12 43 + 10 + 22 + 14
+ 12 +
10 Resuelve los siguientes problemas:
a) Naira compró un abrigo en S/ 62 y pagó c) Lalo tiene 67 canicas y le regala a Diego 29.
con S/ 80. ¿Cuánto le darán de vuelto? ¿Cuántas canicas le quedan a Lalo?
Le darán de vuelto S/ A Lalo le quedan canicas.
b) Pedro dará 37 vueltas al parque corriendo.

Si aún le faltan 28 vueltas, ¿cuántas vueltas d) Jorge quiere leer un cuento que tiene 65 pá-
ha dado? ginas y ya leyó 25. ¿Cuántas páginas le falta
leer?
Pedro ha dado vueltas al parque. A Jorge le falta leer páginas.
1 ARITMÉTICA 10
6
RECUERDO Y CONTINÚO: Aritmética
TRABAJANDO CON DECENAS 2.° Grado
11 Pinta cada secuencia según el color de la regla que le corresponde.
Resta 5 Suma 3 Resta 1

a cada a cada a cada
número número número
2 5 8 11 14 17 20
20 15 10 5 0
17 16 15 14 13 12 11
Demuestro mis habilidades
12 Resuelve las siguientes sustracciones.
5 4 – 2 8 – 3 7 – 8 0 –
2 6 1 3 1 6 1 7
6 7 – 7 8 – 4 2 – 7 1 –
3 5 4 3 2 4 3 9
1 8 – 9 5 – 9 1 – 5 2 –
1 2 2 0 2 6 3 3
3 4 – 1 5 – 7 2 –
1 4 1 1 5 0
11 ARITMÉTICA 7 1
2.° Grado TRABAJANDO CON DECENAS
w Busca y colorea las diferencias del ejercicio anterior en la ilustración, hallarás un amiguito.
10 9 88 44
17
1 85
44 28 66
77 32
88
95
76 52
18 35 39
65 81
99 75
15
47
63 22
51 0
19
21 20 6 4 30
32 14
68 11 3
12 76 71
64
19
26 67
17
10
99 66
13 Resuelve los siguientes problemas: c) Paola vendió el doble que Luis. Si Luis ven-
dió 29 polos, ¿cuántos polos vendió Paola?
a) Una tienda tiene 67 pares de aretes y reci-
be un pedido de 24 pares nuevos. ¿Cuántos
pares de aretes tiene en total?
La tienda tiene pares de aretes en Paola vendió polos.

total.
b) Una farmacia tiene 67 frascos de jarabe d) Teresa tiene 26 alpacas marrones y 25 ne-
contra la tos y recibe un pedido de 12. gras. ¿Cuántas alpacas tiene Teresa?
¿Cuántos frascos de jarabe tiene en total?
Tiene en total frascos de jarabe. Teresa tiene alpacas.
1 8ARITMÉTICA 12
TRABAJANDO CON DECENAS Aritmética 2.° Grado
14 Observa los números y escribe los signos > , < o =, según corresponda.
31 28 70 68
43 43 83 25
41 76
92 92
66 95
23 35 19 19
28 28 28 97
72 93
63 60
84 86
13 12 61 61
53 32 41 31
15 Escribe el número que corresponda.

a) Soy un número menor que 20 y que está justo antes de 18.
El número
b) Soy un número menor que 26 y mayor que 24. ¿Qué número soy?
El número
c) Somos 2 números menores que 35, pero mayores que 30. Uno tiene las cifras iguales y el otro tiene la
cifra de las unidades mayor que la cifra de las decenas. ¿Qué números son?
El número y el número
16 Encierra 1 decena de cada clase de animalitos y completa las expresiones.

a)
w Hay decena de conejos.
w Quedan conejos sueltos.
w Faltan conejos para completar otra

decena.
13 ARITMÉTICA 1
9
2.° 2do
GradoGrado TRABAJANDO CON DECENAS
de Primaria
b)
w Hay decena de lagartos.
w Quedan lagartos sueltos.
w Faltan lagartos para completar otra

decena.
17 Grafica de acuerdo al tablero de valor posicional; luego escribe el número en letras.
D U
2 4
Se lee: _______________________________________________
D U
Se lee: _______________________________________________
18 Observa y colorea las decenas y unidades, luego escribe el número en letras.

a)
D U D U
c)
Se lee: ___________________________ Se lee: ___________________________

_________________________________ _________________________________
b)
D U
Se lee: ___________________________
_________________________________
1 ARITMÉTICA 14
10
Aritmética
11
12
Capítulo
2
LECTURA Y ESCRITURA
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
w Observa la siguiente situación:
¿Cuántos pajaritos hay?

Si a 99 le agregamos 1,
tendremos:
(en número) (en letra)
Contando el pajarito que llega, hay 99 + 1 = 100 ¡Cien! con el último pajarito, hay 10 grupos de 10
pajaritos.
100 unidades forman una centena. 10 decenas forman una centena.
100 unidades 10 decenas 1 centena
13
LECTURA Y ESCRITURA -
2.° Grado TABLERO DE VALOR POSICIONAL
Actividades
11 Observa
Observa el
el ejemplo
ejemplo yy completa
completa las
las siguientes
siguientes expresiones.
expresiones.
a)
a) 11 centena
centena == 10
10 decenas
decenas == 100
100 unidades
unidades
b)
b) 77 centenas
centenas == 70
70 decenas
decenas == unidades
unidades
c)
c) 88 centenas
centenas == decenas
decenas == unidades
unidades
d)
d) 22 centenas
centenas == decenas
decenas == unidades
unidades
e)
e) centenas
centenas == 30
30 decenas
decenas == unidades
unidades
f)
f) centenas
centenas == 60
60 decenas
decenas == unidades
unidades
22 Resuelve.
Resuelve.
a)
a) 1C
1C ++ 3C
3C –– 2C
2C == C
C == centenas
centenas
b)
b) 8C
8C –– 6C
6C ++ 2C
2C == C
C == centenas
centenas
c)
c) 7C
7C ++ 1C
1C –– 5C
5C == C
C == centenas
centenas
33 Completa
Completa con
con la
la centena
centena anterior
anterior yy posterior.
posterior.
a) 100
a) 200 –– 300
100 –– 200 c)
300 c) –– 800
800 ––
b)
b) –– 500
500 –– d)
d) –– 600
600 ––
44 ¡En
¡En la
la hacienda!
hacienda! Averigua
Averigua el
el nombre
nombre de
de cada
cada vaquita.
vaquita. Observa
Observa la
la descomposición
descomposición yy únela
únela con
con su
su nombre
nombre
yy número
número correspondiente.
correspondiente.
3C + 2D + 4U 4C + 3D + 2U 2C + 4D + 3U 3D + 2C + 4U
Pintada Presumida Blanquita Pancha

243 324 234 432
Un número se puede expresar como la adición de centenas, decenas y unidades.
2 ARITMÉTICA 16
14
Aritmética
5 Completa el siguiente cuadro.
Tablero
Número En palabras Se descompone
C D U
238
Ciento dieciséis
7 6 7
300 + 90 + 4
Seiscientos ocho
842
4 7 0
900 + 100 + 7
3 8 2
6 Escribe los números en el lugar que les corresponde.
371 244 476 970

105 334 784 871
122 494 112 624
180 277 147 814
673 189
Números con el 7 en el lugar Números con el 4 en el lugar Números con el 1 en el lugar

de las decenas de las unidades de las centenas
15
LECTURA Y ESCRITURA -
2.° Grado TABLERO DE VALOR POSICIONAL
Exigimos más
Exigimos más
7 Completa las secuencias en forma descendente.
7 Completa las secuencias en forma descendente.
a) De 100 en 100 b) De 200 en 200
a) De 100 en 100 b) De 200 en 200
Inicio 900
Inicio 900 800
800 Inicio 800
Inicio 800
600
700 600
700
8 8 Completa
Completalalasecuencia
secuencia en
enforma
formaascendente.
ascendente.
a) De 100 en
a) De 100 en 100100
00 100
100 500 500 800 800

b) b)DeDe200
200en
en 200
200
100
100 900 900
Usaloslosdatos
9 9 Usa datosde
de la siguiente
siguientegráfica y responde
gráfica las preguntas:
y responde las preguntas:
Venta de lapiceros
Número de lapiceros vendidos
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Azules Rojos Negros Verdes
Color de lapiceros
216 ARITMÉTICA 18
Aritmética
c) ¿Cuántos lapiceros rojos faltaron vender para

igualar la venta de los azules?
Faltaron lapiceros rojos.
d) ¿Cuántos lapiceros se vendieron entre negros

y verdes?
Se vendieron lapiceros.
a) ¿Cuántos lapiceros se vendieron entre rojos y
negros? e) ¿Cuántos lapiceros verdes faltaron para ven-
Se vendieron lapiceros. der 600?
Faltaron lapiceros verdes.
b) ¿Cuántos lapiceros se vendieron entre rojos y
verdes? f) Juntando los lapiceros rojos, negros y verdes,
Se vendieron lapiceros. ¿igualan la cantidad de lapiceros azules vendidos?
.
10 Completar el siguiente cuadro
Valor de Notación
Número
posición de sus cifras desarrollada
111 1C 1D 1U 100 + 10 + 1
127
214
317
416
524
537
582
593
600
612
617
690
695
730
780
850
915
970
990
17
11 Completa:
¿Cuántas
manzanas
hay?
Centena Decenas Unidades
centena decenas unidades
Total: ciento setenta y cuatro

(en número)
12 Cuenta las pelotas. Después, representa el número con bloques en la tabla de posiciones.
Centenas Decenas Unidades ¿En qué posición

coloco cada bloque
en la tabla de
posiciones?
18
Aritmética
13 Completa el siguiente cuadro.
El número está Número que le
Se lee
formado por corresponde
2C 4D 1U 241 doscientos cuarenta y uno
3C 5D 3U
5C 7D 5U
7C 3D 7U
6C 2D 8U
8C 8D 6U
3C 1D 4U
4C 6D 2U
9C 2D 9U
14 Lee y une según convenga.
Trescientos 400
Cien 200
Cuatrocientos 300
Doscientos 500
Quinientos 100
19
15 Forma 4 números de tres cifras y escribe cómo se leen.
________ = _________________________________________
3 9
________ = _________________________________________
________ = _________________________________________
2 1
5 ________ = _________________________________________
16 Encierra en un círculo el número mayor en cada fila.

287 325 567 186
596 531 568 507
139 462 258 325

17 Escribe un número menor que:
187 ___________ 357 ___________
426 264
___________ ___________
18 Escribe la notación.
98 =
146 =
278 =
347 =
408 =
694 =
783 =
840 =
925 =
989 =
20
Aritmética
21
22
33 Capítulo
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Comparación DE
de números
TRES CIFRASde tres cifras
w ¿Qué local tiene más estudiantes?
V.E.S. FAUCETT
Centena Decena Unidad
ESCUELA ESCUELA
V.E.S. 5 8 9
Faucett 5 7 8
589 578
w Leemos de izquierda a derecha

Lado Lado
cerrado abierto 589 es mayor que 578
Coloco el lado abierto hacia

el número mayor.
589 578
Signo
Mayor que > El local con más estudiantes es:
Menor que <
Igual a = V.E.S.
Actividades
1 Compara los números. Escribe >, < o =. Observa

el ejemplo.
Ejemplo: 325 < 367
a) 456 434 c) 689 689
b) 435 523 d) 72 602
23 ARITMÉTICA 3
23
2.° Grado DE TRES CIFRAS
2 Compara los números. Escribe >, < o = .
a) 149 187 c) 998 989 e) 899 899
b) 350 350 d) 164 664 f) 647 86
3 Observa los productos, escribe el número y coloca el signo >, < o = .
S/. 1
30
4 Escribe en cada círculo el signo >, < o = , según corresponda.

305 87
a) 3C + 5U 8D + 7U e) 5C + 7D 9C
b) 4C + 1D 2C + 9D + 6U f) 379 3C + 7D + 9U
c) 578 5C + 7D + 9U g) 3D + 2U + 6D 7D + 1C
d) 7U + 2C + 0D 3C + 5U h) 73U + 7U 8D + 0U
3 ARITMÉTICA 24
24
DE TRES CIFRAS 2.° Grado
Aritmética
5 Pinta el área que contiene el número.
Clave:
Números menores que 200. Números mayores que 400 y menores que 500.
Números entre 200 y 400. Números mayores que 500.
250 +150 +18
7C
250 + 80
3C +
8D 2D
6C
9C 4D 1U
2C 8U
4D + 4C
400 + 1
7C 2U
150 + 2U 20D 4U
3C 20 + 170 6C 6D 1U
100U + 50U 1C 8 D
6 Escribe seis números con las siguientes cifras ordenándolos según el signo.
1 2 > > > > >

7
3 4 < < < < <

8
6 9 > > > > >

5
25 ARITMÉTICA 3
25
2.° 2do
GradoGrado de Primaria DE TRES CIFRAS
Exigimos más
7 Completa con números para que las expresiones sean correctas.
a) 400 > 392 < 391 d) > 264 >
b) 570 < = e) 485 > > 624
c) > 213 < f) 459 > > 98
8 Ordena los números que conforman cada terna usando los signos >, < o =.
460; 470; 450 609; 630; 626
> > > >
308; 306; 310
> >
9 En cada casillero escribe el signo >, < o = según corresponda.
364 396 745 903 458 635 735 564 649 592 954
385
653
578
649
468
745
397
564
3 ARITMÉTICA 26
26
DE TRES CIFRAS 2.° Grado
Aritmética
10 Con la ayuda de los puntos traza una figura con menos de seis lados y más de cuatro.
11 Escribe en el el signo <, > o = según corresponda.
a) 680 405 e) 810 900 i) 200 197
b) 971 991 f) 675 500 j) 700 700
c) 314 413 g) 234 234 k) 674 764
d) 63 306 h) 231 132 i) 486 624
12 Ordena de menor a mayor.
315 – 894 – 456 – 808 – 235 – 584
< < < < <
27 ARITMÉTICA 3
27
2.°2do
GradoGrado de Primaria DE TRES CIFRAS
w Subraya la respuesta
13 En una pastelería hay 3 docenas de pasteles de 16 Mariana tenía 58 stickers y recibió 6 más. Lore-
chocolate y 27 pasteles de vainilla. na tenía 60 stickers y recibió 5 más.
¿De qué sabor hay menos pasteles? ¿Qué comparación es cierta?
• Hay menos pasteles de chocolate • Mariana y Lorena tienen la misma cantidad

de stickers.
• Hay menos pasteles de vainilla
• Mariana tienes más stickers que Lorena.
• Mariana tiene menos stickers que Lorena.
14 En un avión hay 48 mujeres y 5 decenas de
hombres.
17 Ana tiene más globos que Renzo. Luego, Ana y
¿Hay más hombres o mujeres? Renzo ganan la misma cantidad de globos.
• Hay más hombres Ahora, ¿quién tiene menos?
• Hay más mujeres • Ana

• Renzo
15 Tatiana ordena de mayor a menor sus 5 cartas

con los números 34, 12 y 78, 56 y 26. 18 Tomás ordenó sus cartas de la siguiente manera.
87 – 55 – 43 – 24 – 15
¿Cómo deben estar ordenadas su cartas?
¿Qué orden eligió.
• 12 – 26 – 34 – 56 – 78 • De mayor a menor
• 78 – 56 – 34 – 26 – 12 • De menor a mayor
3 28ARITMÉTICA
28
Aritmética
29
30
Capítulo
4 ADICIÓN DE NÚMEROS
HASTA EL 999
Observa el ejemplo:
Lucero recibió un pedido de 350 lapiceros rojos y 469 lapiceros azules ¿cuántos lapiceros le pidieron?
Representamos
la situación Expresándolo
con
cifras
Calculamos el
7 centenas 11 decenas 9 unidades
total de: C, D, U
3 5 0 +
4 6 9
Realizamos las 8 1 9
reagrupaciones 7 centenas 1 centena y 9 unidades
1 decena
Expresamos el
8 centenas, 1 decena y 9 unidades = 819 lapiceros
resultado
Para resolver una adición de números de tres cifras, em-

pezamos sumando las unidades, luego las decenas y por
último las centenas. Si es necesario, reagrupamos unida-
des en decenas y decenas en centenas.
31
Actividades
1 Lee y resuelve.
Don Lucas vendió 262 naranjas la semana pasada y 373 esta semana. ¿Cuántas naranjas vendió en total?
Resolución:
Aprende la manera de calcular 262 + 373.
Escribe el cálculo Sigue los pasos para calcular
Suma cada posición
en forma vertical en forma vertical
Centenas Decenas Unidades
2 6 2 + 1 Ordena los números.

2 Suma las unidades.
3 Suma las decenas y
+ 3 7 3 lleva 1 a las centena.
4 Suma las centenas.
6 3 5
Rpta.: 635
2 291 + 394
¡Siempre escribe el
número que se lleva
para no olvidar su-
marlo!
3 291 + 394
32
Aritmética
4 Aprende la manera de calcular 400 + 295.
1 1
4 6 8 +
+ 2 9 5
7 6 3
Rpta.: 763
Paso 1: Paso 2:
Paso 3:
Sumar unidades Sumar decenas
Sumar centenas
8 + 5 = 13 1(que llevo) + 6 + 9 = 16
1(que llevo) + 4 + 2 = 7
Se escribe 3 en las unidades, se Se escribe 6 en las decenas y se
Se escribe 7 en las centenas.
lleva 1 a las decenas. lleva 1 a las centenas.
5
271 + 593 6 352 + 467
33
Exigimos más
7 Aprende la manera de calcular 349 + 455
1 1
3 4 9 +
+
4 5 5
8 0 4
Rpta.: 804
Paso 1: Paso 2:
Paso 3:
Sumar unidades Sumar decenas
Sumar centenas
9 + 5 = 14 1(que llevo) + 4 + 5 = 10
1(que llevo) + 3 + 4 = 8
Se lleva 1 a las decenas Se lleva la unidad a las decenas.
8 196 + 239 9 659 + 261 10 288 + 32
34
Aritmética
w Resuelve:
11 376 + 425 15 471 + 368
12 17 + 483 16 260 + 352
13 17 + 83 17 287 + 87
14 305 + 397 18 759 + 42
35
36
Aritmética
37
38
Capítulo
5 SUSTRACCIÓN DE
NÚMEROS HASTA EL 999
Ejemplo 1:
En la escuela se organiza una campaña de limpieza.
Primer grado recoge 231 pedazos de papel.
Segundo grado recoge 346 pedazos de papel.
¿Cuántos pedazos de papel más recoge segundo grado?
Sustracciones sin desagrupación

Aprende el procedimiento para calcular 346 – 231.
Paso 1

saqué
1. Escribe la operación en forma
3 4 6 vertical.
– 2 3 1 2. Resta unidades.
5
6–1=5
Paso 2

saqué
3. Resta decenas.
3 4 6
4–3=1
– 2 3 1
1 5
Paso 3
saqué
4. Resta centenas.
3 4 6
3–2=1
– 2 3 1
1 1 5
39
Actividades
w Calcula.
1 3 7 8 – 2 7 6 7 – 3 6 4 9 –

2 5 4 4 1 5 6 0 8
1 2 4
Sustracción con desagrupaciones.
Ejemplo:
Lee y escribe el planteamiento.
Hoy tengo que vender 683 periódicos. Si hasta ahora
he vendido 368, ¿cuántos periódicos me quedan?
Aprende el procedimiento para calcular 683 - 364
Paso 1
presté saqué 1. Escribe la operación en forma

7 13
vertical.
6 8 3
2. Calcula las unidades. No se
– 3 6 4 puede restar 4 de 3. Entonces
9 presta 1 decena.
13 – 4 = 9
Paso 2
saqué 7 13
3. Calcula las decenas. Recuerda
6 8 3
que prestó 1 a la unidad y sola-
– 3 6 4 mente le queda 7.
1 9 7–6=1
40
Aritmética
Paso 3
saqué 7 13
6 8 3 4. Calcula las centenas.
– 3 6 4 6–3=3
3 1 9
w Calcula; utiliza la forma vertical.
4 7 9 2 – 5 6 8 7 – 6 2 9 6 –

3 6 3 4 6 9 1 5 7

Ejemplo:
Paso 1
saqué
1. Escribe la operación en
4 2 7 forma vertical.
– 1 6 3 2. Calcula las unidades.
4
7–3=4
Paso 2
presté saqué
3 12
3. Calcula las decenas. No
4 2 7 se puede restar 6 de 2.
– 1 6 3 Presta 1 centena.
6 4 12 – 6 = 6
41
Paso 3
3 12
saqué 4. Calcula las centenas.
4 2 7 Recuerda que prestaste
– 1 6 3 1 a las decenas, sola-
mente te quedan 3.
2 6 4
3–1=2
Exigimos más
7 6 3 8 – 8 7 4 1 – 9 8 0 7 –
1 7 4 3 9 0 4 6 0
Paso 1
saqué
presté
2 14
forma vertical.
5 3 4
2. Calcula las unidades. No
– 2 5 8 se puede restar 8 de 4.
6 Presta 1 decena.
14 – 8 = 6
42
Aritmética
Paso 2

presté saqué
4 12 14 3. Calcula las decenas.

5 3 4 No se puede restar 5
– 2 5 8 de 2. Presta 1 centena.
7 6 12 – 5 = 7
Paso 3
saqué
4 12 14 4. Calcula las centenas. Por

5 3 4 haber prestado 1 a la de-
cena, quedan solamente 4.
– 2 5 8
2 7 6 4–2=2
w Calcula.
9 1 9 –
11
10 8 6 5 –
7 9 4 4 9 8
12 5 4 0 –
2 8 7
43
Paso 1
4 0 2 forma vertical.
– 1 7 5

Paso 2
presté
2. Calcula las unidades.
5 10
No se puede restar.
4 0 2 Presta 1 decena, pero
– 1 7 5 como su valor es 0, no
se puede, se presta una
centena.
Paso 3
presté
3 10 12
3. De la decena presta a
4 0 2 la unidad
– 1 7 5

44
Aritmética
Paso 4
saqué
9
3 10 12
4 0 2 4. 12 – 5 = 7
– 1 7 5
7
Paso 5

saqué
9
3 10 12
5. Calcula las decenas
4 0 2 9–7=2
– 1 7 5
2 7
Paso 6
9
3 10 12
saqué 6. Calcula las centenas
4 0 2
– 1 7 5 3–1=2
2 2 7
45
13 4 0 8 – 14 6 0 0 –
2 7 9 1 3 5
15 9 0 5 – 16 5 0 1 –
6 0 7 2 9 3
17 7 0 1 – 18 5 0 4 –
3 7 6
46
Aritmética
47
48
66 Capítulo
OPERACIONES COMBINADAS DE
Operaciones
sustracción
combinadas de adición y
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
- Resolución de problemas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Operaciones combinadas
w La familia Ruiz inicia una microempresa de helados. Necesita una congeladora y todos colaboran para
comprarla. ¿Cuánto dinero le faltará?
Entonces, nos
La congeladora alcanza para pagar la
tiene dos cuotas. primera cuota y un
poco más.
Solo tenemos
S/ 690.
Precio de la congeladora
Dinero de la
1° cuota + 2° cuota – Las operaciones
familia Ruiz
combinadas se comienzan
380 + 420 – 690 a resolver de izquierda a
derecha en el orden en
que aparecen las sumas o
– = las restas.
800 690 S/ 110
Rpta.: Le falta S/ 110.
Resolución de problemas
Resolución de problemas
En la resolución de un problema
se deben tener en cuenta los da-
tos importantes, rechazar elemen- Método analítico
tos que pueden ser secundarios o
innecesarios en la resolución del
problema, escoger las operaciones Análisis del Identificación Elección de la Redacción de
que los relacionan y finalmente, texto de los datos operación la respuesta
dar la respuesta.
6 ARITMÉTICA 43
49
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN -
2.° Grado RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Actividades
w Observa el ejemplo y resuelve las operaciones.
1 200 + 700 – 500 3 400 – 200 + 750 5 900 – 300 + 150
900 – 500 + +
400
2 128 + 130 – 147 4 391 – 141 + 129 6 171 – 121 + 345
– + +
Exigimos más
w Elige una de las palabras de los dos recuadros, completa el problema y resuélvelo. Observa el ejemplo.
7 Un televisor que costaba S/ 898 aumentó su precio S/ 57.

¿Cuánto cuesta el televisor ahora?
aumentó disminuyó
Resolución:
C D U
8 9 8 +
5 7
9 5 5
Rpta.: El televisor cuesta ahora 955 soles.
6 ARITMÉTICA 44
50
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN - Aritmética
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 2.° Grado
8 Hoy en la mañana había 476 lapiceros en la tien- 10 Naira recibe 2 paquetes con figuritas. Si en cada
da. Si por la tarde se sobre hay figuritas,
54 lapiceros, ¿cuántos lapiceros hay ahora en la ¿cuántas figuritas tiene?
tienda?
194 –10
compraron vendieron
C D U C D U
Rpta.: ________________________________ Rpta.: ________________________________
9 David tenía 196 figuritas, w Resuelve el problema.

11 Blanca vende tortillas. En la mañana hizo 498
83.¿Cuántas figuritas tiene ahora?
tortillas y en la tarde hizo otras 612. En total,
¿cuántas tortillas hizo Blanca?
regaló comió
C D U C D U
Rpta.: ________________________________ Rpta.: ________________________________
w Elige con cuidado la respuesta.

w Lee nuevamente el enunciado para
ver si tiene sentido.
45 ARITMÉTICA
51 6
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN -
2.° Grado RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
12 Resuelve la operación.
c) 630 – 600 – 5 =
216 + 342 – 230 – 121 d) 500 + 100 – 300 =
– – e) 200 + 500 – 300 =
f) 850 – 50 + 10 =
–
g) 790 – 50 + 20 =
h) 450 + 50 – 100 =
w Resuelve los problemas.
w i) 790 – 50 + 20 =
13 Si hay 113 pelotas de básquet y 545 pelotas de

fútbol. ¿Cuántas pelotas hay en total? w Resuelve los problemas.
16 El año pasado regalaron 561 pelotas para la

14 Hoy es día de mercado. María vendió 495 du- escuela. Si este año regalaron 647 pelotas más,
raznos y su tío vendió 612. ¿Cuántos duraznos ¿cuántas regalaron en total?
vendieron en total?
17 Hoy recogimos 426 tapitas, ayer recogimos 289

15 Resuelve mentalmente y escribe el resultado. tapitas. ¿Cuántas tapitas más recogimos hoy?
a) 100 + 100 – 100 =

18 Don Alejandro tenía 745 libras de café. Si vendió
b) 600 – 300 + 50 = 579 libras, ¿cuántas libras de café tiene ahora?
w Las operaciones combinadas se

resuelven de izquierda a derecha.
6 ARITMÉTICA 46
52
Aritmética
53
54
Capítulo
NÚMEROS PARES E IMPARES
7 NÚMEROS ROMANOS
USO DEL ÁBACO
1. Números pares e impares
w Los números, con los que se pueden formar parejas, son números pares. Los números pares terminan
en 0; 2; 4; 6 u 8.
w Los números, con los que no se pueden formar parejas pues sobra un elemento, son números impares.
Los números impares terminan en 1; 3; 5; 7 o 9.
2. Números romanos
Los romanos usaron letras para nombrar sus números.
1 I 6 VI
w Para escribir el 4, ellos ponían I a la izquierda
2 II 7 VII de V para sustraer 1 de 5.
3 III 8 VIII w Para escribir 9, ellos ponían I a la izquierda
4 IV 9 IX de X para sustraer 1 de 10.
5 V 10 X
10 X 60 LX
w Para escribir 40, ellos ponían X a la izquier-
da de L para sustraer 10 de 50. 20 XX 70 LXX
w Para escribir 90, ellos ponían X a la izquier- 30 XXX 80 LXXX
da de C para sustraer 10 de 100. 40 XL 90 XC
3. Operaciones con el ábaco

Suma el ábaco japonés
Para la suma se debe tener en cuenta:
1° Los sumandos se colocan en las diferentes clases.
2° El resultado de la suma se escribe en la primera clase.
3° Se suma unidades con unidades, decenas y así sucesivamente.
55
Actividades
¡Conoce a los animales! Escribe dentro del recuadro P si es número par o I si es número impar
1
3 ¿Qué números, en el sistema decimal, son los siguientes numerales romanos?

a) VII b) XVI c) XXII d) XIV

4 Escribe los numerales romanos

a) 12 b) 24 c) 42 d) 69
5 Representa en el ábaco los números y dibújalos.

a) 176 b) 258

6 Completa los números que faltan en la máquina y en cada recuadro.
a) El 4 está entre el 3 y el 5. 3 4 5
b) El está después del número 7 y antes del número 9. 7 9
c) El 2 está entre el número y el número . 2
d) El 4 está antes que los números y . 4 5
e) El 8 está después de los números y . 8
56
Aritmética
Exigimos más
7 205 + 100 + 50 + 3 =
Resolución:
w Pon el «soroban» totalmente en CERO
w Anota en el lado derecho 205
w Sobre la anotación anterior agrega 100
w Ahora agrega 50
w Por último agrega 3
8 Pinta según el número sea par o impar.

a) 7 es un número c) 5 es un número
PAR IMPAR PAR IMPAR
b) 4 es un número d) 8 es un número
PAR IMPAR PAR IMPAR
9 Escribe los siguientes números en romanos:

a) 35 c) 66
b) 48 d) 75 – 2
10 Para escribir los números romanos, ellos aumentaban a la derecha la cantidad. Observa el ejemplo:
10 + 3
XIII XXIX XLV LXVII XCIV
57
11 Lee y escribe los siguientes números en romanos: 16 Tacha con una X los números pares.

28 16 25 38
75
50

92 40 19 67
Resuelve las siguientes adiciones con la ayuda de tu

ábaco. 17 Pinta de rojo los números impares.
12 1200 +
120 46 32 365
12
1502
35000
678 107
13 125 +
550
1102 18 Escribe en el sistema decimal los siguientes nú-
2010 meros romanos.
5100 a) XX = _______________
b) XXXVIII = _______________
14 642 + c) CLX = _______________

2051 d) LXXV = _______________
1106
25000 e) XLII = _______________
250000 f) XCIII = _______________
15 150005 +
3100
15221
621660
1100000
58
Aritmética
59
60

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ARITMÉTICA

Cap: 2.Lectura y escritura - Tablero de valor posicional.................................................................13

Cap: 3.Comparación de números de tres cifras..............................................................................23

Cap: 4.Adición de números hasta el 999........................................................................................31

Cap: 5.Sustracción de números hasta el 999.................................................................................39

Cap: 6.Operaciones combinadas de adición y sutracción-Resolución de problemas....................49

Cap: 7.Números pares e impares-números romanos-Uso del ábaco............................................55

permite Resolver situaciones

Signos <; >; =

1 Observa el ejemplo: 3 Une con una línea cada número con su

4 Observa los ejemplos:

5 Lee y completa correctamente.

d) 72 = decenas + unidades b) Encierra el número menor.

Forma vertical Forma vertical Forma vertical

9 Resuelve las siguientes operaciones completando las expresiones.

10 Resuelve los siguientes problemas:

Le darán de vuelto S/ A Lalo le quedan canicas.

b) Pedro dará 37 vueltas al parque corriendo.

Pedro ha dado vueltas al parque. A Jorge le falta leer páginas.

11 Pinta cada secuencia según el color de la regla que le corresponde.

Resta 5 Suma 3 Resta 1

Demuestro mis habilidades

12 Resuelve las siguientes sustracciones.

La tienda tiene pares de aretes en Paola vendió polos.

Tiene en total frascos de jarabe. Teresa tiene alpacas.

15 Escribe el número que corresponda.

16 Encierra 1 decena de cada clase de animalitos y completa las expresiones.

w Hay decena de conejos.

w Quedan conejos sueltos.

w Faltan conejos para completar otra

w Quedan lagartos sueltos.

w Faltan lagartos para completar otra

17 Grafica de acuerdo al tablero de valor posicional; luego escribe el número en letras.

18 Observa y colorea las decenas y unidades, luego escribe el número en letras.

Se lee: ___________________________ Se lee: ___________________________

w Observa la siguiente situación:

¿Cuántos pajaritos hay?

(en número) (en letra)

100 unidades forman una centena. 10 decenas forman una centena.

100 unidades 10 decenas 1 centena

Pintada Presumida Blanquita Pancha

Un número se puede expresar como la adición de centenas, decenas y unidades.

6 Escribe los números en el lugar que les corresponde.

371 244 476 970

Números con el 7 en el lugar Números con el 4 en el lugar Números con el 1 en el lugar

c) ¿Cuántos lapiceros rojos faltaron vender para

d) ¿Cuántos lapiceros se vendieron entre negros

10 Completar el siguiente cuadro

Centena Decenas Unidades

centena decenas unidades

Total: ciento setenta y cuatro

Demuestro mis habilidades

Centenas Decenas Unidades ¿En qué posición

2C 4D 1U 241 doscientos cuarenta y uno

14 Lee y une según convenga.

16 Encierra en un círculo el número mayor en cada fila.

596 531 568 507

139 462 258 325

187 ___________ 357 ___________

Se lee: _ Se lee: _

187 _ 357 _