Guias 4

GOBERNACIÓN DEL HUILA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Institución Educativa San Antonio del Pescado

Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del 6 de junio del
2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila -
Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad,
Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón.
DIRECTRICES PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y/O CUIDADORES, EN EL

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN CASA
Estamos en un periodo de emergencia sanitaria a nivel mundial, por lo que es importante que se practiquen hábitos de
cuidado personal, especialmente de los niños y niñas en cada una de nuestras familias; es por eso, la necesidad de
que sus hijos permanezcan en casa y no reciban ningún tipo de visita externa, para evitar la propagación del virus
(COVID-19).
Se recomienda realizar diferentes actividades en casa, que hagan que el niño y niña desarrollen sus dimensiones de
forma integral, y por supuesto, sus habilidades cognitivas, con ayuda de los padres de familias y cuidadores. En este
documento encontrarás actividades para cada una de las áreas del conocimiento, que forman a sus hijos en el
establecimiento educativo. Cada materia o asignatura contiene cuatro actividades o estrategias sencillas para
desarrollar, establecidas como: Exploración, Estructuración, Práctica y Transferencia-Evaluación.
Además, en cada área se especifica para la primera semana y segunda semana. Por lo tanto, es fundamental la
creación de un horario de rutina para el estudiante, en la que pueda desarrollar las actividades en tiempos adecuados,
de acuerdo al horario que llevan en sus cuadernos, desde inicio del periodo escolar; señor padre de familia, su tutoría
en este proceso es de vital importancia, ya que, en cada nivel escolar, es de vital importancia orientar al estudiante en
cada actividad, paso a paso, para poder resolver preguntas cuyas respuestas son cortas y sencillas.
Estos son algunos consejos, para que las guías puedan ser desarrolladas con armonía y los niños adquieran las
habilidades de lectura y escritura de manera divertida, de acuerdo a su proceso de aprendizaje sin presionar o caer en
la rutina.
CONSEJOS:
✓ Las rutinas nos ayudan a organizarnos, sobre todo cuando debemos pasar largos períodos de tiempo en casa.
✓ Crear un horario o rutina diaria.
✓ La idea es que se pueda colocar una estrellita o una carita feliz o unas felicitaciones al logro, una vez que el niño o
niña realice la actividad asignada que está establecida en la cartelera que realizaron anteriormente.
✓ Estas estrellitas o caritas felices se cambiarán más tarde por un pequeño premio. (Este premio debe ser pactado
con el niño o la niña, por ejemplo: 15 minutos más de tiempo en su juego preferido). No es recomendable premiar
con comida “golosinas”, puesto que puede ocasionar daños en su salud física.
✓ Si el niño o niña no cumplió con todas las actividades, no se debe recompensar. En este caso es importante animar
para que el siguiente día pueda realizar todas las actividades y así mismo obtener el premio. Con los jóvenes se
deben establecer estrategias de motivación al logro, por la actividad realizada.
✓ Nota: Es fundamental que, en este período en casa, se siga la rutina.
✓ No permanecer en pijama todo el día, es necesario el hábito del aseo, ponerse ropa cómoda y limpia.
✓ Regularmente los infantes y jóvenes estudiantes tienen tareas y labores para desarrollar en el hogar, es
conveniente hacer pactos y respetar al máximo los horarios, sin embargo, si se está realizando una actividad
importante que conlleve más tiempo, se puede ser flexible.
✓ Integrarse en los juegos, establecer reglas, supervisar y divertirse. Aprecia la oportunidad de enseñar a los niños a
ganar y a perder (con esto estarás trabajando en la tolerancia a la frustración), por lo tanto, en el manejo de sus
emociones.
✓ Verificar su cumplimiento sin presionar o castigar.
✓ Ser consciente de que los niños y jóvenes tienen ritmos de aprendizaje diferente.
✓ Si hay algún tema que el niño no comprende, preguntar su preferencia de aprendizaje (canción, adivinanza, juego,
recortes, dibujos, sopas de letras, entre otros)
✓ En caso de dudas, contactar al docente ya sea por vía telefónica o correo electrónico en los horarios escolares
establecidos en el Manual de Convivencia: 7:30 am – 01:30 pm. Se anexa directorio telefónico de los docentes,
directivos y administrativo de la institución por si tienen alguna inquietud durante esta época.
✓ Señores padres de familia, acudientes y cuidadores, somos conocedores de las dificultades que se puedan
presentar, pero los invitamos a motivar continuamente a los estudiantes para que continúen con el empeño de salir
adelante con su proceso educativo, estamos para servirles!
Luis Alfonso Ramírez Meñaca

Rector - Garzón – Huila
“SOMOS PROTAGONISTAS DEL APRENDIZAJE”
[email protected]

2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila -
Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad,
DIRECTORIO ESCOLAR
SEDE NOMBRE DEL DOCENTE CARGO CELULAR CORREO
SAN ANTONIO LUIS ALFONSO RAMÍREZ RECTOR 3125264514 [email protected]
SAN ANTONIO MARÍA DEISI GONZÁLEZ COORDINADOR 3202341800 [email protected]
SAN ANTONIO JESÚS LEONARDO JAIME G. SECRETARIO 3228566203 [email protected]
SAN ANTONIO LINA MARÍA RESTREPO PTA (PLANTA TRATAMIENTO) 3132759959 [email protected]
SAN ANTONIO TANNY CONSTANZA T. ORIENTADORA 3134701777 [email protected]
SAN ANTONIO ADRIANA MARCELA NÚÑEZ P. DOCENTE PREESCOLAR 3134185878 [email protected]
SAN ANTONIO ALEXANDRA SUAREZ S. DOCENTE 3209627260 [email protected]
SAN ANTONIO BERNARDO PALOMO H. DOCENTE TECNOLOGÍA 3023898894 [email protected]
SAN ANTONIO CARLOS ANDRES OROZCO C. DOCENTE PRIMARIA 3218395817 [email protected]
SAN ANTONIO CARMEN LUCY RAYO S. DOCENTE AGROPECUARIA 3202298609 [email protected]
SAN ANTONIO DELMY RAMIRO PERDOMO R. DOCENTE SOC./FILOS. 3185076128 [email protected]
SAN ANTONIO EDNA JUDITH BOTELLO RUIZ DOCENTE INGLES 8329252 [email protected]
SAN ANTONIO EMERSON HERNÁNDEZ H. DOCENTE INGLES/ÉTICA 3144174277 [email protected]
SAN ANTONIO GLORIA ENITH LOSADA S. DOCENTE BIOL./ARTÍSTIC. 3153969166 [email protected]
SAN ANTONIO GUSTAVO SANTOS PALOMINO DOCENTE SOCIALES 3213643994 [email protected]
SAN ANTONIO HERNANDO ALFONSO CERÓN C. DOCENTE PRIMARIA 3108874672 [email protected]
SAN ANTONIO JHON JAIME CUELLAR E. DOCENTE ÉTICA/CASTEL. 3133659164 [email protected]
SAN ANTONIO JOHANA ROJAS FIERRO DOCENTE PRIMARIA 3125394288 [email protected]
SAN ANTONIO KAREN VANESSA LLANOS T. DOCENTE PRIMARIA 3134655995 [email protected]
SAN ANTONIO JUAN GABRIEL QUIMBAYA T. DOCENTE CAST./MATEM. 3144794017 [email protected]
SAN ANTONIO LUIS ALFREDO BAUTISTA S. DOCENTE QUÍMICA / BIOL. 3114555911 [email protected]
SAN ANTONIO MARYURI NANCY RAMOS M. DOCENTE EDU. FÍSICA 3136437922 [email protected]
SAN ANTONIO OSCAR IVÁN QUINTERO DOCENTE EST./BIOL./FIS. 3225879465 [email protected]
SAN ANTONIO YURY LORENA OCHOA A. DOCENTE PRIMARIA 3133267651 [email protected]
SAN ANTONIO WILSON MARINO IBARRA Ñ. DOCENTE PRIMARIA 3144026276 [email protected]
AGUA CALIENTE JOHANA MARCELA MARTÍNEZ B. DOCENTE PRIMARIA 3112455933 [email protected]
ALBANIA CARMENZA SALAS LONDOÑO DOCENTE PRIMARIA 3142406640 [email protected]
CAMPOBELLO LUZ MERY TRUJILLO RAMON DOCENTE PRIMARIA 3142101540 [email protected]
EL PESCADO DIANEIRE PIEDAD CASTILLO C. DOCENTE PRIMARIA 312348799 [email protected]
EL ROSARIO DANY JULIETH MANRIQUE M. DOCENTE PRIMARIA 3105624543 [email protected]
EL ROSARIO DARIELA DURAN TOVAR DOCENTE PRIMARIA 3224141651 [email protected]
EL VISO NANCY MILENA LOSADA C. DOCENTE PRIMARIA 320759975 [email protected]
EL VISO YANETH MURCIA VARGAS DOCENTE PRIMARIA [email protected]
LA ESPERANZA CARMENZA ALMARIO ESCOBAR DOCENTE PRIMARIA 3204784627 [email protected]
LA ESPERANZA JORGE ELIECER SÁNCHEZ G. DOCENTE PRIMARIA 3133919005 [email protected]
LA TRINIDAD MARÍA ISABEL SOLANO V. DOCENTE PRIMARIA 3102067755 [email protected]
LAS MERCEDES NOHORA OFELIA MACIAS H. DOCENTE PRIMARIA 3114497617 [email protected]
SAN LUIS BISMARCK CÓRDOBA CASTRO DOCENTE PRIMARIA 3219803892 [email protected]
SAN PEDRO ADELFA GONZÁLEZ CALDERÓN DOCENTE PRIMARIA 3108553985 [email protected]
SAN PEDRO ROCIÓ MARINEZ PEREZ DOCENTE PRIMARIA 3208474524 [email protected]
SANTA HELENA LINA TATIANA SIERRA B. DOCENTE PRIMARIA 3124378340 [email protected]
El coronavirus está cambiando instantáneamente la forma en que se imparte la educación, ya que la escuela
y el hogar, ahora se convierten en el mismo lugar tras las necesarias regulaciones efectuadas. Según la
UNESCO, más de 861.7 millones de niños y jóvenes en 119 países se han visto afectados al tener que
hacer frente a la pandemia global que nos ha sacudido este año. Al igual que en Colombia, donde el
Ministerio de Educación Nacional (MEN) ha establecido el período vacacional desde el 23 de marzo al 17
de abril del 2020 y a partir de este momento restablecemos la actividad académica.
“SOMOS PROTAGONISTAS DEL APRENDIZAJE”

[email protected]
• Oficios: Involucra a los niños, niñas Cada familia es diferentese y INSTITUCIÓN EDUCATIVA
y adolescentes en las labores del sus SAN ANTONIO DEL PESCADO
organiza de acuerdo a
Orientación Escolar
hogar. necesidades, lo importante es que
nuestros estudiantes puedan dar RECOMENDACIONES PARA EL
continuidad a sus aprendizajes. ESTUDIO EN CASA
Recuerde que la IESAP, está al

servicio de nuestros estudiantes en
los horarios de lunes a viernes de 7:30
AM a 1:30 PM
• Antes de acostarse, realicen
actividades tranquilas; pueden
conversar, inventar cuentos, hacer Actualmente el mundo atraviesa por una
una lectura. Pandemia, ocasionada por el virus Covid-
19, que se propaga por el contacto de
persona a persona por medio de gotitas
respiratorias.
Razón por la cual el Estado, tomó la

determinación de entrar a cuarentena y
diseñar estrategias para que los niños,
niñas y adolescentes continúen sus

• Una vez que los niños estén estudios escolares desde casa.
Elaborado por:
acostados, recuerda que tú
Tanny Constanza Torrente Castañeda Es así que nuestra IESAP, comprometida
también necesitas descansar y
Orientadora Escolar con la salud y bienestar de la comunidad
tener un tiempo personal,
Celular: 3134701777 educativa, ha diseñado diferentes
aprovéchalo y haz algo que
estrategias para garantizar los
disfrutes.
aprendizajes de los estudiantes desde sus
casas.
RECOMENDACIONES PARA EL • Acompañamiento: acompañe el
ESTUDIO EN CASA proceso académico de su hijo,
 Establezca una rutuna, es que las explíquele la actividad, solicite
actividades diarias se programen, asesoría al docente, para ello es
que su hijo o hija se levante a la necesario tener el contacto y
misma hora cada día. correo electrónico del profesor.
(Recuerde que el docente está
• Aseo: Luego de levantarse, debe disponible todos los días en el
asearse y desayunar como si se horario habitual de las clases)
fuera para el colegio.
Todos los seres humanos tenemos la
capacidad de aprender infinitamente,
de adaptarnos a las nuevas situaciones
y salir victoriosos de ellas.
• Actividades académicas: Junto con
el estudiante, asigne un tiempo
De tal forma que estamos seguros que para el desarrollo de las • Tiempo libre: Permita que su hijo
nuestros estudiantes se apropiarán de actividades escolares. Pueden dedique tiempo a actividades
los conocimientos, con el apoyo de dedicar un espacio en la mañana y físicas y lúdicas (juegos de mesa,
nuestros docentes y padres de familia. otro en la tarde. tales como: cartas, ajedrez, damas
chinas, ludo, stop, ejercicio físico,
A continuación, las recomendaciones bailes entre otros. Dedica tiempo
para garantizar que la experiencia de para jugar con ellos.
escolarización en casa sea positiva
Reconocimiento oficial del Bto. Básico, mediante Resoluciones 2102 del 24 de abril del 2014 y RESOLUCIÓN No. 5156 del
6 de junio del 2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de
Educación del Departamento del Huila - Nit 813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San
Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad, Campobello, Santa Helena, Albania, El Rosario, El Pescado, Las
Mercedes, San Antonio, Municipio de Garzón.
PLAN DE TRABAJO EN CASA

PRIMERA SEMANA
GRADO: 4° AREA: CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO: Conocer los niveles de organización de los seres vivos al igual que las
redes tróficas
DESARROLLO DE LA GUÍA / SEMANA 9 y 10
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________ FECHA: ____________ NOTA: _______
TEMA: Niveles de organización de los seres vivos y redes tróficas.
ANEXO N° 1 Aplicación del test
ANEXO N° 2. Consignar en el cuaderno la siguiente información.
Niveles de organización de los seres vivos
ANEXO N° 3 Recorta y pega en el cuaderno la información.

SEGUNDA SEMANA
TEMA: Redes tróficas.
Escribo en el cuaderno. (Anexo N° 1)
Recorto y pego en mi cuaderno la pirámide y copia la información. Anexo N° 2

Desarrollo del taller N° 2.
POR TI, POR TU FAMILIA QUÉDATE EN CASA.

TALLER N° 1
TEMA: Niveles de organización de los seres vivos.
1. Recorta la palabra que corresponde a la clasificación de algunos seres vivos y pégala

sobre el espacio en blanco teniendo las características físicas observables
(taxonomía).
Anfibios Aves
Hongos Insectos
Reptil Plantas
Insectos Aves
2. Realiza el siguiente esquema. Frente a cada ser vivo de las columnas (A), escribe el número
del hábitat en el cual se encuentra (B)
Responde: ¿Crees que el hábitat donde se desarrollan las especies de seres vivos es un
factor importante para determinar una posible clasificación?
3. Resuelvo la sopa de letras, encontrando las palabras
P I N O B C S H G S J C E L U L A V V F
N A C G I R A S O L S G D P Q U E B U V
B A L L E N A N Z N H F E A X G P N I P
A L T G S C I T I R G D S F E P G R P I
I G D U C E R O K L J O F T E I U Q A J
N A F P R O T I S T A Ñ A K Q S A D L L
S S T U N A S R T I N L O M B R I Z M O
E X V C L A L U Z H I X O V A G I G E C
C S B M S P A E D X M S C T U R J T R A
T H P O G E P F Z G A B E J O N E B A R
O P R O T O Z O O A L Q E R F E T N Z A
B O I T N R F P A R A M E C I O U C O C
M A F F A J A I R E T C A B O N A I C M
E F L P Ñ B A C T E R I A S Y O H V B B
U N I C E L U L A R N Y S O T S U B R A
R F T Y P O R A L U L E C I R U L P M K
Palabras
1. REINOS 2. NATURALEZA 3. MONERA 4. PROTISTA

5. FUNGI 6. ESPONJA 7. ANIMAL 8. VEGETAL
9. BACTERIAS 10. HONGO 11. PINO 12. LOMBRIZ
13. CIANOBACTERIA 14. ALGA 15. PROTOZOO
16. VIRUS 17. CÉLULA 18. UNICELULAR 19. PLURICELULAR
20. PALMERA 21. ARBUSTO 22. BALLENA 23. ABEJÓN
24. PEZ 25. CARACOL 26. TUNA 27. PARAMECIO
28. INSECTO 29. GIRASOL 30. ROSAS
4. Completa el siguiente esquema. Recorta las imágenes y pégalas donde corresponde, según su
reino de clasificación.
TALLER N° 2
TEMA: Las redes tróficas
1. Completa el cuadro marcando con una X

CONSUMIDORES
ALIMENTACIÓN PRODUCTORES
PRIMER ORDEN SEGUNDO ORDEN TERCER ORDEN
ÁGUILA
PUMA
GALLINA
CONEJO
RATÓN
OVEJA
MAÍZ
LECHUZA
POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA

PRIMERA SEMANA
GRADO: 4° AREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Entidades que protegen los derechos de los niños y las niñas
OBJETIVO: Conocer las principales entidades que protegen los derechos de los niños y
las niñas
DESARROLLO DE LA GUÍA
SEMANA 9 y 10
ANEXO N° 1
Desarrollo del taller N° 1 relacionado con los derechos y deberes de los niños.
ANEXO N° 2
Recorto y pego los logos de las entidades que protegen los derechos de los niños y niñas; y
escribo en que consiste cada entidad.
ANEXO 3
Desarrollo del taller N° 2. Relacionado con las entidades que protegen los
derechos de los niños y de las niñas.
POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

TALLER N° 1
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________ FECHA: ___________ NOTA: _______
TEMA: Derechos y deberes de los niños.
3. Encuentra las palabras relacionada con los derechos en la sopa de letras.

TALLER N° 2
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________ FECHA: ___________ NOTA: _______
TEMA: Organizaciones que protegen los derechos de los niños y niñas.


PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA
GRADO: 4° AREA: ESPAÑOL
OBJETIVO: Conocer los principales casos de uso de las mayúsculas y los signos de
puntuación.
DESARROLLO DE LA GUÍA
SEMANA 9 y 10
TEMA: Los signos de puntuación y uso de mayúsculas.
ANEXO N° 1. Consignar en el cuaderno
ANEXO N° 1
ANEXO 2
ACTIVIDAD
Recorto y pego en el cuaderno el texto “La niña llega a la ciudad”. Leo y subrayo
con diferentes colores los signos de puntuación que hay en el texto y encierro con
color rojo, las palabras que tienen mayúscula inicial.
La niña llega a la ciudad.
Una niña acostumbrada a la vida del pueblo, decidió viajar con su abuela a la
ciudad ya que necesitaban las siguientes cosas para su casa (Y en el pueblo no
había más que un mercadito de pulgas y un abasto):
Una tostadora, una lámpara nueva, una regadera para el baño y una grifería para
el lavaplatos; todas estas cosas eran fáciles de encontrar en la tienda por
departamento ubicada en la ciudad capital.
Cuando llegaron a la ciudad, la niña estaba totalmente exaltada y sorprendida y

preguntó a su abuela.
¡Abuela! ¿Es esto un parque de diversiones?
Había tanta variedad de productos y artefactos que nunca había visto en su vida y
muchos que solo había visto por televisión. Todo lo que la niña veía la
sorprendida.
Emocionada regresó a casa a contarle todo su día a su mamá que para cerrar con
broche de oro cerraron comiéndose un helado al final de la tarde en la heladería
del centro comercial.
La niña estuvo impaciente toda la semana por su próxima visita a la capital.
ANEXO 3
Se le entrega a cada estudiante una cartilla de Escuela Nueva
- El estudiante lee el cuento: la destrucción del hombre de madera (E.N

español primera cartilla Nueva Edición pág.73 y 74), poniendo mucha
atención al propósito de los signos de puntuación utilizados en él.
- Desarrolla las actividades de la cartilla E.N español primera cartilla Nueva
Edición pág. 75)
- Desarrollar el desafío 1 retos 1, 2 y 3 de la cartilla lenguaje entre textos 4º

pág. (5, 6, 7 y 8)
Desarrollo de los talleres N° 1 y 2

TALLER N° 1
TEMA: Los signos de puntuación.
1. Lee este dictado fijándote en los signos de puntuación marcados y responde a las
preguntas planteadas.

TALLER N° 2
TEMA: Uso de la mayúscula.

2018, Educación Media Técnica, ESPECIALIDAD AGROPECUARIA, otorgado de la Secretaria de Educación del Departamento del Huila - Nit
813006268-3 - DANE 241298001796 – SEDES DE PRIMARIA. El Viso, San Pedro, Aguacaliente, San Luis, La Esperanza, La Trinidad,
GRADO: 4° AREA: MATEMÁTICAS

OBJETIVO: Resolver ejercicios y problemas de multiplicación y división.
DESARROLLO DE LA GUÍASEMANA 9 y 10
TEMA: Multiplicación y división
1. Proyección de un video de multiplicación y división.
Los estudiantes consignan la conceptualización y ejemplos de multiplicación y división de

números naturales (matemáticas SË)
2. Desarrollo del taller de multiplicación
3. Desarrollo del taller de división.

TALLER N° 2
NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________FECHA: ________NOTA: _______
TEMA: La División.

GRADO 4°
TALLER N° 1
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________ NOTA: ______ FECHA: __________

TEMA: Multiplicación de números naturales.
$ 42.450 LAVADORA
$ 870.500 BATIDORA
$ 456700 LICUADORA
$ 36. 300 TELEVISOR
a. 32 batidoras y 8 televisores:
_____________________________________________________________
b. 5 lavadoras y 76 licuadoras:
______________________________________________________________
c. 6 electrodomésticos de cada clase:
________________________________________________________
a. Los ahorros de Juanita suman $ 57.850 y Valentina tiene el triple de lo que tiene
ahorrado Juanita. Si Mónica tiene el doble de lo que reúnen Juanita y Valentina, ¿Cuánto
tiene Mónica? ¿Cuánto tiene Mónica? ¿Cuánto reúnen entre las tres?

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GOBERNACIÓN DEL HUILA

Institución Educativa San Antonio del Pescado

DIRECTRICES PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y/O CUIDADORES, EN EL

Luis Alfonso Ramírez Meñaca

Institución Educativa San Antonio del Pescado

“SOMOS PROTAGONISTAS DEL APRENDIZAJE”

Recuerde que la IESAP, está al

Razón por la cual el Estado, tomó la

niñas y adolescentes continúen sus

PLAN DE TRABAJO EN CASA

TEMA: Niveles de organización de los seres vivos y redes tróficas.

ANEXO N° 1 Aplicación del test

ANEXO N° 2. Consignar en el cuaderno la siguiente información.

Niveles de organización de los seres vivos

ANEXO N° 3 Recorta y pega en el cuaderno la información.

Escribo en el cuaderno. (Anexo N° 1)

Recorto y pego en mi cuaderno la pirámide y copia la información. Anexo N° 2

POR TI, POR TU FAMILIA QUÉDATE EN CASA.

TEMA: Niveles de organización de los seres vivos.

1. Recorta la palabra que corresponde a la clasificación de algunos seres vivos y pégala

3. Resuelvo la sopa de letras, encontrando las palabras

1. REINOS 2. NATURALEZA 3. MONERA 4. PROTISTA

TEMA: Las redes tróficas

1. Completa el cuadro marcando con una X

PLAN DE TRABAJO EN CASA

NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________ FECHA: ____________ NOTA: _______

escribo en que consiste cada entidad.

derechos de los niños y de las niñas.

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

TEMA: Derechos y deberes de los niños.

3. Encuentra las palabras relacionada con los derechos en la sopa de letras.

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

TEMA: Organizaciones que protegen los derechos de los niños y niñas.

PLAN DE TRABAJO EN CASA

TEMA: Los signos de puntuación y uso de mayúsculas.

ANEXO N° 1. Consignar en el cuaderno

La niña llega a la ciudad.

Cuando llegaron a la ciudad, la niña estaba totalmente exaltada y sorprendida y

¡Abuela! ¿Es esto un parque de diversiones?

La niña estuvo impaciente toda la semana por su próxima visita a la capital.

- El estudiante lee el cuento: la destrucción del hombre de madera (E.N

- Desarrollar el desafío 1 retos 1, 2 y 3 de la cartilla lenguaje entre textos 4º

Desarrollo de los talleres N° 1 y 2

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

TEMA: Los signos de puntuación.

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

TEMA: Uso de la mayúscula.

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

PLAN DE TRABAJO EN CASA

GRADO: 4° AREA: MATEMÁTICAS

1. Proyección de un video de multiplicación y división.

Los estudiantes consignan la conceptualización y ejemplos de multiplicación y división de

2. Desarrollo del taller de multiplicación

3. Desarrollo del taller de división.

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

Institución Educativa San Antonio del Pescado

NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________ NOTA: ______ FECHA: __________

c. 6 electrodomésticos de cada clase:

POR TI, POR TU FAMILIA, QUÉDATE EN CASA.

NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________ FECHA: NOTA: _

NOMBRES Y APELLIDOS: ___________________ NOTA: FECHA: