Guía7 Estadística9 Jesus

REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA DE COMERCIO
NIT. 800246058-5 - DANE 152585000374
METODOLOGÍAS FLEXIBLES DE APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE EMERGENCIA
GUIA No: 07 “Tu Salud y Bienestar es muy importante para nosotros, cuídate mucho”
NOMBRE DE DOCENTE: Jesús Alexander Caicedo Palacios
WhatsApp 3188561829 llamadas al 3228937885 Correo electrónico: [email protected]
AREA DE ESTUDIO: Estadística GRADO: Grados Novenos
Propósito/objetivos: Razonar sobre los elementos en un estudio estadístico, clasificando variables, interpretando
las diferentes representaciones de los datos
Conocimientos Previos: Estadística básica, tabla de frecuencias, gráficos estadísticos.
Contendidos: Medidas de Centralización - Varianza
Contenidos Actitudinales: Empatía por el área y el docente. Responsabilidad y puntualidad con sus deberes.
Comunicación continua.
Estrategias flexibles
Si tienes la posibilidad, revisa los siguientes videos para comprender mejor cada concepto
Varianza: https://youtu.be/VTTqr5cAzvw
Presta atención a los grupos de WhatsApp ya que se programará una clase virtual y se envía video de explicación.
Medidas de centralización: Varianza
En esta ocasión vamos a estudiar la varianza, la que nos indica que tan alejados están los datos unos de otros, para ello
utilizamos la siguiente fórmula:
Para comprender paso a paso el cálculo de la varianza, seguiremos con el ejemplo de la guía 6, con los datos de altura
de la familia García.
Paso 1. Calculamos la media de la altura de la familia Gonzales. Recuerda este dato, es importante.
Paso 2. Completamos la tabla de frecuencias, pero en la tercera columna debes restar a cada altura de la familia el valor
de la media; en la cuarta columna debemos elevar al cuadrado cada valor de la tercera columna.
Paso 3. Con el resultado de la suma de la última columna, (13593) dividimos ese valor entre el total de miembros de la
familia, en este caso son 7 y obtenemos la varianza para las estaturas de la familia García. Así.
Educación Pre-escolar – Básica Secundaria y Media Vocacional – Bachillerato Técnico Comercial

Aprobación Oficial según Resolución No. 102 del 7 de Marzo de 2003
“Ciencia y Progreso”
Cr 2 No. 4 – 32 Barrio Sanfrancisco Pupiales Cel. 3216131814
REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA DE COMERCIO
NIT. 800246058-5 - DANE 152585000374
METODOLOGÍAS FLEXIBLES DE APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE EMERGENCIA
Cuanto mayor sea la varianza, mayor será la dispersión de los datos. Y cuanto mayor sea la dispersión de los datos,
menor será la representatividad de la media como resumen de la información de la muestra.
Dato curioso: ¿por qué al calcular la varianza se elevan las restas al cuadrado? El concepto y cálculo de la varianza
puede parecer complicado la primera vez que se ve. Cojo cada dato, le resto la media para ver si el dato está cerca o
lejos de la media. Lo elevo al cuadrado. Lo sumo todo. Divido entre el número de observaciones. Entender que hacemos
una media de lo que se aleja cada dato de la media es más o menos sencillo. Lo que no está tan claro es por qué de
pronto elevamos al cuadrado las restas. ¿Qué tiene eso que ver con calcular esa media un poco extraña que es la
varianza? Que quede claro que nadie eleva las cosas al cuadrado porque sí, si se hace es porque hay una buena razón.
En este caso el motivo suele estar relacionado con evitar que cantidades positivas y negativas se compensen, y nos salga
una varianza que no refleja bien la dispersión.
Manos a la obra: Envía evidencias de los cálculos y cómo utilizaste el transportador.

1. Frente a la situación actual, hay dos posiciones por el posible regreso a clases presenciales, Algunas noticias dicen que
debemos volver al colegio de forma presencial, por otro lado se observa una situación crítica por el aumento de casos
por covid-19; ¿Cuál es su posición frente al regreso a clases presenciales frente a la dura situación por la que aún
estamos viviendo? ¿Qué solución daría usted frente a la problemática?.
2. Escribe la media de altura de tu familia, recuerda que este dato lo calculaste en la guía anterior.
3. Elabora una tabla con los datos necesarios para encontrar la varianza, toma como guía el ejemplo en esta guía.
4. Calcula la varianza y analiza el resultado.
5. Resuelve: durante 6 días seguidos se tomó la temperatura de una ciudad y se registró los valores en la siguiente tabla
Calcule la varianza y analice los resultados.
¡OJO! No olvides que lo más importante en estadística es el análisis de resultados.

Gracias por llegar al final de la guía, espero que este año lectivo sea de gran productividad y conocimientos nuevos. Cuenten
conmigo durante todo el proceso educativo. Un abrazo gigante.
Educación Pre-escolar – Básica Secundaria y Media Vocacional – Bachillerato Técnico Comercial

Aprobación Oficial según Resolución No. 102 del 7 de Marzo de 2003
“Ciencia y Progreso”
Cr 2 No. 4 – 32 Barrio Sanfrancisco Pupiales Cel. 3216131814

Guía7 Estadística9 Jesus

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía7 Estadística9 Jesus

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía7 Estadística9 Jesus

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Medidas de centralización: Varianza

Educación Pre-escolar – Básica Secundaria y Media Vocacional – Bachillerato Técnico Comercial

Manos a la obra: Envía evidencias de los cálculos y cómo utilizaste el transportador.

Calcule la varianza y analice los resultados.

¡OJO! No olvides que lo más importante en estadística es el análisis de resultados.

Educación Pre-escolar – Básica Secundaria y Media Vocacional – Bachillerato Técnico Comercial

También podría gustarte