ANGELICA FENTANES CORTES ELISA MORALES TORRES PAOLA VITE MEJIAS Partiendo de que el aprendizaje es un proceso natural del ser humano donde implica introyectar información y retenerla con apoyo de diversos estímulos que favorecen un aprendizaje significativo y donde el medidador hará la diferencia entre aprender y auto aprender. Es como podemos ir observando el aprendizaje humano que se inicia en la edad antigua de forma muy básica a partir de las imágenes o representaciones que ellos podían realizar de lo que veían sobre los alimentos, peligros y experiencias vividas. Su lenguaje y aparición de conceptos se dio por la necesidad de querer construir algo y poder dar información de lo que pensaban a su comunidad o familias. Esta etapa inicia cuando aparecen las primeras civilizaciones en Mesopotamia y Egipto, es entonces que aparece la escritura en el año 4000 a.C. y es así como iniciaron los jeroglíficos. Fue una etapa en donde la educación y el aprendizaje se transmitían de padres a hijos y no eran flexibles al ver que se cometieran errores. En esta etapa tenemos grandes aportaciones para la sociedad en las civilizaciones de Egipto, Roma y Grecia, pero del otro lado del continente, en México las diferentes civilizaciones prehispánicas realizaron grandes descubrimientos y tipos de organizaciones para educar a la sociedad según las necesidades y la clase social a la que pertenecían. Se Conclusión termina la Edad Antigua cuando cae el Imperio Romano en el año 476 d.C. y da pie al inicio de la Edad Media.
sobre la En esta etapa la iglesia ocupa un lugar muy importante siendo los agentes de cultura y educación, donde lo principal que se enseñaba era lectura y escritura, doctrina cristiana y canto, en sus diferentes escuelas que atendían a la sociedad que pertenecían, además se comenzó con la evangelización a los indígenas asimilando una doble cultura, acompañado de su lengua y otras enseñanzas. evolución En la edad moderna se observa un aprendizaje tradicional, basado en rutinas y una disciplina estricta que era acompañada de castigos corporales, recordando la frase “La
del letra con sangre entra” y las principales enseñanzas se basaban en adorar a Dios y obedecer ordenes de superiores. La Reforma en México tiene un gran impacto en la educación, volviéndose más democrática, la importancia de la lectura en las lenguas vernáculas y nuevos métodos educativos para mejorar el aprendizaje, aunque se continúa con una enseñanza tradicionalista y haciendo uso del castigo corporal.
concepto En la edad contemporánea la revolución industrial genera un cambio importante en todos las áreas, donde se maneja una innovación en la metodología didáctica y el
de estudio de diversas ciencias, entre ellas hay grandes aportes en la pedagogía como: § Teoría sociocultural de Vygostky, aprendemos mejor a través de otros. § Teoría psicogenética de Piaget sobre el aprendizaje evolutivo, dividiéndolo en cuatro etapas. aprendizaje. § Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Brunner donde el ser humano aprende mejor por descubrimiento, teniendo una estimulación mayor. En el siglo XX la educación bien cimentada en preceptos teóricos en México fue después de la Revolución Mexicana, con una influencia francesa muy notoria donde la principal teoría que nutre el aprendizaje fue el conductista operante, basado en refuerzos y castigos que tenía mucho sentido para esa época. Pero fue en este siglo que la familia, los valores y la moral tuvieron mayor importancia logrando una educación integral. Con aportes muy importantes de la psicología impactando en el desarrollo de la pedagogía, siendo de los más relevantes: § Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel § Teoría del mapa conceptual de Novak § Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner § Teoría de la inteligencia emocional de Goleman. Como podemos observar el aprendizaje constructivista se ha estudiado desde hace más de cien años pero es en la época actual que comienza a tener un gran impacto en la educación Mexicana, y donde se invita al profesor a ser este agente de cambio dentro de sus aulas para mejorar el aprendizaje de los alumnos para desenvolverse de manera competente en esta era globalizada. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • González, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje [Publicación periódica]. Revista Psicodidáctica (4). Recuperado de http: //www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002
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