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    Experiencia de Aprendizaje 9 de Agosto

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    Vilma Sandra Artica la Torre
    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la historia de los emprendimientos. El propósito es que los estudiantes elaboren un organizador con las 10 características del buen emprendedor basándose en una lectura. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los estudiantes completan una ficha de trabajo y conclusión. La retroalimentación incluye una evaluación y diálogo con los estudiantes.

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    Vilma Sandra Artica la Torre
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    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la historia de los emprendimientos. El propósito es que los estudiantes elaboren un organizador con las 10 características del buen emprendedor basándose en una lectura. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los estudiantes completan una ficha de trabajo y conclusión. La retroalimentación incluye una evaluación y diálogo con los estudiantes.

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    SESION

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    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la historia de los emprendimientos. El propósito es que los estudiantes elaboren un organizador con las 10 características del buen emprendedor basándose en una lectura. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los estudiantes completan una ficha de trabajo y conclusión. La retroalimentación incluye una evaluación y diálogo con los estudiantes.

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    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre la historia de los emprendimientos. El propósito es que los estudiantes elaboren un organizador con las 10 características del buen emprendedor basándose en una lectura. La actividad incluye una introducción, desarrollo donde los estudiantes completan una ficha de trabajo y conclusión. La retroalimentación incluye una evaluación y diálogo con los estudiantes.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    NOMBRE DE LA I.E. CEBA FECHA 09/08/2021

    ÁREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN 1°2°3°

    DOCENTE SONIA VALENZUELA QUISPE PROGRAMACIÓN WEB

    TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Resaltando la historia de los emprendimientos

    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    Reto: Elabora un organizador, con ayuda de la lectura las diez características del buen emprendedor.

    Escribe diversos tipos de textos en lengua materna


     Adecúa el texto a la situación comunicativa
    COMPETENCIA Y  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
    CAPACIDADES  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
    DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
    Escribe diversos tipos de Contar con Analizar los aspectos más Elabora un
    textos teniendo en espacios que nos importantes de la historia de los organizador, con ayuda
    cuenta el propósito y permitirán emprendimientos en la de la lectura las Diez
    destinatario, con un conversar con comunidad, a través de la características del buen
    vocabulario variado. nuestros familiares redacción de un texto emprendedor.
    y expresar informativo. Desarrolla la ficha de
    respetuosamente trabajo.
    nuestras opiniones Participa en responder
    sobre algunas en la ficha de
    historias de retroalimentación.
    emprendimientos Portafolio de sus
    personales o evidencias.
    familiares que se
    han presentado en
    el país.

    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES


    Empatía
    Orientación al bien común Los estudiantes proponen actividades y acuerdos considerando las
    Por ejemplo
    necesidades, intereses y emociones de los integrantes de su familia.
    Los directivos, los docentes y los estudiantes identifican y valoran sus
    principales fortalezas y habilidades, para dar inicio o mejorar un
    Enfoque Búsqueda de la
    Resiliencia negocio de emprendimiento así como sus limitaciones y defectos; se
    excelencia
    trazan metas teniendo en cuenta sus necesidades, sus anhelos y los
    recursos de los que disponen para conseguirlas.

    II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA


    ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta experiencia de
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la experiencia
    aprendizaje?
    de aprendizaje?
    Fichas de trabajo.
    Portafolio con los trabajos realizados.
     Telefono con acceso a Internet para preparar
    Cuaderno.
    las fichas de trabajo.
    Colores, plumones.
     Aprendo en casa planes educativos
    Lápiz o lapicero

    Llamada WhatsAp Herramientas


    MEDIO UTILIZADO EN LA x X
    telefónica p virtuales de
    INTERACCION DOCENTE -
    Mensaje de texto x Facebook comunicación
    ESTUDIANTE
    Otros especificar

    II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

    Antes de la actividad:
    Se comunica a los tutores y estudiantes el propósito de la sesión, el horario, los materiales a usarse, se pide a los estudiantes que
    desarrollen la ficha de trabajo y las dudas lo expresen a través de un mensaje por el WhatsApp.
    Se recomienda a los tutores acompañar, monitorear y ayudar al estudiante durante el desarrollo de la tarea.
    Se envía un audio o video donde se les comunica el propósito de la experiencia de aprendizaje y los materiales que deben de
    poseer.
    Se envía un mensaje por WhatsApp. u otra vía comunicando la hora de inicio.

    Durante la actividad:
    Inicio:
    Se da conocer a los estudiantes el propósito de la sesión y los retos a lograrse.
    Se da a conocer a los estudiantes y los tutores la secuencia de actividades y explica cómo se articulan las diferentes tareas que
    debe realizarse.
    Se sugiere que desarrollen la ficha de trabajo con la ayuda de sus familiares.
    Se inicia dando a conocer el título de la actividad del día.

    Desarrollo:
    Se presenta en ppt la introducción a la actividad.
    Se envía la ficha de resumen científico al estudiante para ser leída y resumida y así complementar el aprendizaje.
    Se envía la ficha de trabajo y se explica cómo deberá ser resuelta.
    Se envía u audio o video al estudiante donde se explica los conceptos y la secuencia de las actividades a ser desarrollada (esta
    parte es para estudiantes que no logran conectarse por WhatsApp).

    Cierre:
    Se realiza las conclusiones de la actividad y de lo que los estudiantes deben de presentar como son las evidencias (ficha de
    trabajo).
    Las dudas y aquello que no se comprende deben ser enviadas al WhatsApp del la profesora u otros canales.

    Después de la actividad:
     Se pide que los estudiantes envíen la ficha de trabajo desarrollado en una foto, video, audio o llamadas.
     Se orienta a guardar la ficha de trabajo en un folder, caja o archivo, colocando el título y la fecha de la actividad, a manera de
    un portafolio.
     La profesora evalúa usando la ficha “escala de calificaciones”.
     La profesora usando la ficha de retroalimentación dialoga con el estudiante.

    ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:


    Se explica a los estudiantes en qué consiste la retroalimentación y el valor que tiene para el logro de sus aprendizajes.
    Dialoga con los estudiantes acerca de si desde las actividades están respondiendo al reto y desarrollando los propósitos de
    aprendizaje.
    Reflexiona acerca de sus progresos y dificultades acordando formas de mejora.
     Se revisa las evidencias enviadas por el estudiante: fotos, videos, audios, llamadas.
     Se usa el instrumento de avaluación para realizar la valoración de la evidencia.
     Se elaboran preguntas para retroalimentar al estudiante: Uso de la ficha de retroalimentación.

    Anexos:
    1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE CALIFICACIÓN:
    El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante

    OPROMEDI
    Propósito: Contar con espacios que nos permitirán conversar con nuestros familiares y expresar
    respetuosamente nuestras opiniones sobre algunas historias de emprendimientos personales o familiares que
    se han presentado en el país.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    G Estamos Después de Después de Después de Elabora un
    R empezando una observar el video, observar la ficha organizador, con
    observar el
    NOMBRES Y A nueva experiencia responde: de resumen, ayuda de la
    D de aprendizaje y cuadro, responde realizamos la lectura las Diez
    APRELLIDOS O debemos recordar siguiente características del
    las siguientes
    lo que hemos actividad: buen
    trabajado en las preguntas: emprendedor;
    actividades recuerda
    anteriores: compartir tu
    organizador con
    tus familiares:

    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
    CABALLERO VILLAR,Paulina 1°
    Lourdes
    HUAMAN CABERO, Uribe 1°
    Freddy
    RAMIREZ MORALES,Walter 1°
    Orlando
    SICCHA UNTUL, Jacinto 1°
    Damian
    TERRAZOS SANCHEZ, María 2°
    Milagros
    BARRIENTOS MALASQUEZ, 2°
    Víctor
    DE LA TORRE CERRO,Rully 2°
    PONCE GUERRA, Nelsy 3°
    Herlinda
    ARONE HUACCALSAICO,Luisa 3°
    Lucia
    BARRIENTOS MALASQUEZ, 3°
    rosmery
    GUERRERO CHACALIAZA,Sonia 3°
    Sandra
    ORTIZ TERRAZOS, Patrick Jhair 3°
    PAUCAR CABALLERO,Stefani 3°
    QUILICHE CERQUÍN DE 3°
    CORTEZ, Tomasa
    VELA SAAVEDRA, Estela 3°
    Gaudiosa
    Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

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