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    5to Guía N° 9

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    Este documento es una guía de aprendizaje para la asignatura de Lenguaje y Comunicación del 5° básico. Incluye tres actividades: 1) Comprensión de lectura del texto "Diario de Ana Frank", respondiendo una ficha de preguntas. 2) Recortar y pegar fichas informativas sobre la opinión. 3) Ortografía sobre el uso de mayúsculas, puntos, j y g; recortando y pegando fichas.

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    5to Guía N° 9

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    Este documento es una guía de aprendizaje para la asignatura de Lenguaje y Comunicación del 5° básico. Incluye tres actividades: 1) Comprensión de lectura del texto "Diario de Ana Frank", respondiendo una ficha de preguntas. 2) Recortar y pegar fichas informativas sobre la opinión. 3) Ortografía sobre el uso de mayúsculas, puntos, j y g; recortando y pegando fichas.

    Título original

    5to guía n° 9

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    Fecha entrega

    Escuela La Cantera de Mapuhue


    La Pintana Fecha revisión

    GUÍA DE APRENDIZAJE N.º 9


    Retorno a clases.
    Asignatura • Leguaje y comunicación curso 5° básico
    Profesor(a) Sabina Varela Caviedes.
    • RECUERDA SIEMPRE ESCRIBIR LA FECHA Y EL OBJETIVO EN TU CUADERNO.

    OBJETIVO:
    OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su
    edad.
    Lenguaje y OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un
    comunicación tema: presentando el tema en una oración; desarrollando una idea
    central por párrafo; agregando las fuentes utilizadas.

    • ACTIVIDAD N°1: Comprensión de lectura.


    Lee en voz alta el texto “Los ecosistemas”
    Recorta y pega el texto en tu cuaderno.
    Luego copia en tu cuaderno la ficha de comprensión de lectura.
    (respóndelas)

    Ficha de comprensión de lectura


    n°9
    1.- Titulo del texto:
    2.- Tipo de texto:
    3.- Vocabulario:
    4.- ¿Por qué Ana escribe un diario de vida?
    5.- ¿Qué nombre le pone a su diario y por qué?
    6.- ¿Por qué es tan importante para Ana el tener una “amiga del alma”?
    7.- Tú, ¿tienes un amigo o amiga del alma? ¿En qué se diferencia de los
    demás amigos y amigas?
    8.- ¿Has leído otros diarios de vida? ¿Cuál o cuáles? ¿Son reales o de
    ficción? ¿Cómo lo sabes?
    9.- ¿Has escrito alguna vez un diario? ¿Con qué intención lo hiciste?
    10.- ¿Qué sabes sobre la vida de Ana Frank y la época que le tocó vivir?
    Indaga al respecto y coméntalo con tus compañeros y compañeras.
    11.- ¿Crees que es útil escribir un diario? ¿Por qué? Fundamenta tu
    respuesta.
    12.- Indaga si el diario de Ana Frank ha sido importante para la
    humanidad y por qué.
    Diario
    Escuela La Cantera de Mapuhue
    La Pintana
    de Ana Frank
    Sábado, 20 de junio de 1942
    He llegado al punto donde nace toda esta idea de
    escribir un diario: no tengo ninguna amiga.
    Para ser más clara tendré que añadir una explicación, porque nadie entenderá cómo una
    chica de
    trece años puede estar sola en el mundo. Es que
    tampoco es tan así: tengo unos padres muy buenos
    y una hermana de dieciséis, y tengo como treinta
    amigas en total, entre buenas y menos buenas. Tengo un montón de admiradores que
    tratan de que nuestras miradas se crucen o que, cuando
    no hay otra posibilidad, intentan mirarme durante la clase a través de un espejito roto.
    Tengo a mis parientes, a mis tías, que son muy buenas, y un buen hogar. Al parecer no me
    falta nada, salvo la amiga del alma. Con las chicas que conozco lo único que puedo hacer
    es
    divertirme y pasarlo bien. Nunca hablamos de otras cosas que no sean las cotidianas,
    nunca
    llegamos a hablar de cosas íntimas. Y ahí está justamente el quid de la cuestión. Tal vez la
    falta de confidencialidad sea culpa mía, el asunto es que las cosas son como son y
    lamentablemente no se pueden cambiar. De ahí este diario.
    Para realzar todavía más en mi fantasía la idea de la amiga tan anhelada, no quisiera
    apuntar en este diario los hechos sin más, como hace todo el mundo, sino que haré que el
    propio
    diario sea esa amiga, y esa amiga se llamará Kitty.
    Escuela La Cantera de Mapuhue
    La Pintana

    ACTIVIDAD N°2: La opinión


    • Recorta las fichas informativas y pegas en tu cuaderno.
    Escuela La Cantera de Mapuhue
    La Pintana

    ACTIVIDAD N°3: Ortografía.


    Refuerzo uso de la mayúscula y el punto.
    Uso de los fonemas j y g.
    1. Recorta las fichas informativas y pégalas en tu cuaderno
    (recuerda colocar el título de la actividad)
    Escuela La Cantera de Mapuhue
    La Pintana

    2. Recorta las siguientes actividades, pégalas en tu cuaderno y


    desarróllalas siguiendo las indicaciones brindadas en la clase.
    Escuela La Cantera de Mapuhue
    La Pintana
    Escuela La Cantera de Mapuhue
    La Pintana

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