Tarea 3.

Análisis de la comunicación no verbal, texto expositivo

Estudiante: Kely Johana Ramírez Cuaran

Grupo. N.º 864

Tutor: Wbeymar Herrera

Universidad Nacional abierta y a distancia UNAD

Programa licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles

Escuela Ciencias de la educación ECEDU

Colón, 02 de noviembre del 2020

 Introducción

El siguiente trabajo se elaboró partiendo de lecturas que permitieron la comprensión

del tema abordado en la tarea 3. A continuación doy a conocer de manera general los temas

trabajados.

Teniendo en cuenta los siguientes temas la comunicación no verbal, se elaboró la

primera matriz donde a partir de la visualización del cortometraje ``Ian`` se abordaron los

factores de la comunicación verbal; en un segundo momento la elaboración de un texto

expositivo, donde el escrito se centraba en la importancia de la comunicación no verbal en los

ámbitos laboral, académico y familiar; un tercer momento donde se elaboró una fotonovela en

el programa comic life y posterior a esto la matriz dos donde se realizó una planeación

fotográfica teniendo en cuenta los factores de la comunicación no verbal en relación a la

fotonovela construida.
1. Matriz 1. Factores de la comunicación no verbal

Factores de la Tiempo en el Descripción del factor identificado en el cortometraje

comunicación cortometraj (situación)
no verbal e
Paralingüístic 0:20 Volumen: se encuentran varios niños en el parque jugando

a futbol, gritan muy fuerte en señal de alegría y de diversión.

04:53 Silencios: niño y niña juegan en el pasamanos, ven entrar a

Ian al parque y quedan pausadas sus risas, mientras lo

observan.
Kinésica 0:28 Expresión facial – Sonrisa superior: Ian observa el parque

y de pronto ve a la niña de camisa morada, ella va corriendo

pasa frente a Ian, observa el parque sonríe y se va.

0:38 Niña morena juega en el sube y baja, cuando se encuentra

arriba sonríe en señal de alegría.

0:52 - Emoción básica – tristeza: Ian voltea a ver a los

dos niños que se burlan de él e inmediatamente se

pone triste por tal motivo.

0:51 Postura – Movimientos del cuerpo: un par de niños

observan desde lejos a Ian mientras toma su refresco con su

amigo y la niña, uno de ellos lo señala y juntos empiezan a

burlarse.

06.54 Gestos – Movimiento de manos (palma hacia arriba):

niña se inclina junto a la silla de ruedas donde esta Ian,

levanta su mano con la palma hacia arriba en señal de

mostrarle a Ian que ya podía entrar al parque en su silla, él

 sonríe en señal de satisfacción.

Proxémica 0:41 Proximidad – Distancia personal: dentro del parque se

encuentran una niña y un niño compartiendo la misma mesa

mientras toman sus refrescos y sonríen en señal de agrado.

0:47 - Distancia íntima: Ian observa a su amigo y a una

niña que están sentados en una mesa dentro del

parque tomando una bebida, sonríe y se dirige con

su refresco donde ellos están, se sienta en la misma

banca donde está su amigo y se apega.

Imagen 0:35 - Niños se encuentran jugando fútbol, uno de ellos de

personal cabello color rojizo, salta al aire atrapa el balón,

hace un gesto de satisfacción, con una mirada

egocéntrica.

01:15 - Mientras Ian empieza a temblar y su refresco cae, el

niño de cabello rojizo lo observa con una mirada de

rareza, frente a lo que le pasa a Ian.

02:36 - La niña de camisa morada se aparta de sus amigas

con las que jugaba, para acercarse a Ian que se

encontraba en el pasto jugando con su dinosaurio, se

miran sonríen y juegan; el niño de cabello rojizo los

observa y hace un gesto en señal de desprecio frente

a la situación.

- El niño de cabello rojizo se ríe fuertemente con una

 03:00 mirada de insensibilidad al ver a Ian en el suelo

intentando levantarse.

- Nuevamente observa a Ian que se encuentra en el

04:58 piso sin poder levantarse, esta vez con desprecio;

mientras Ian intenta ganarle al viento para no ser

llevado fuera del parque, tras la malla que le impide

entrar con su silla de ruedas.

- Niño observa con antipatía a los demás, que corren

06:06 en auxilio a Ian, porque el viento se lo esta llevando

y lo esta sacando del parque.

2. Texto expositivo

La comunicación no verbal

El lenguaje complementario al de las palabras, formado por los gestos, las posturas, las

miradas que utilizamos conscientes e inconscientemente para expresar estados de ánimo o

sentimientos de manera habitual es lo que se denomina comunicación no verbal. A

continuación, se abordará esta temática aplicada en tres contextos en los que normalmente se

expresa y se aplica este tipo de comunicación, citando fuentes y autores que aportan a la

importancia de este tipo de comunicación en el Contexto laboral, académico y familiar.

La buena interacción es pieza fundamental para tener éxito en cualquier área de la

empresa. Sin importar la carrera que se haya escogido, el personal idóneo debe contar con
diversos elementos para interactuar con sus compañeros dentro del entorno laboral. Mas allá

de manejar el discurso adecuadamente, aquellos componentes no verbales son primordiales

para que el mensaje a transmitir sea eficaz. El lenguaje corporal correcto es necesario no solo

para conversaciones sino para presentaciones, entrevistas, exposiciones y auditorios.

Consejos profesionales (2013, mayo 27) Recuperado de

https://www.elempleo.com/co/noticias/consejos-profesionales/la-importancia-de-la-

comunicacion-no-verbal-en-el-trabajo-4337

Kendon, A. (1990) señala la relevancia de la comunicación no verbal, en una

planificación didáctica preocupada por la formación integral. Entiende que el código verbal

resulta insustituible por su alto nivel de estructuración, precisión y simbolización para

transmitir mensajes cognoscitivos. Pero afirma también, que no podemos prescindir de otros

lenguajes coadyuvantes o subyacentes que refuerzan, completan, sustituyen, e ilustran lo

afirmado verbalmente.

La comunicación no verbal, lo que decimos 'sin palabras' es igual de importante que el

lenguaje de las palabras. Por eso, no debemos olvidarnos de aquello que comunicamos a

nuestro hijo sin usar las palabras. El poder de comunicarnos sin palabras y poder `` leer`` a los

otros de esta forma (y actuar en consecuencia) es una habilidad esencial para lograr una

adaptación social adecuada. Aunque pueda parecernos natural, las habilidades que un niño

desarrollara en esta área, dependen en gran medida, de la enseñanza de los padres durante sus

primeros años. Matienzo ( 2018, junio 8) Recuperado de

 https://www.guiainfantil.com/familia/comunicacion/la-importancia-de-la-comunicacion-no-

verbal-en-la-educacion-de-los-ninos/

En síntesis, la comunicación verbal se encuentra asociada a la comunicación que

habitualmente tenemos en los diferentes campos laboral, académico y familiar;

complementado con acciones lo que con palabras no se puede demostrar y que nuestro cuerpo

es capaz de transmitir. Es así como las situaciones del día a día nos lleva a una practica

inconsciente de factores asociados al lenguaje y al comportamiento.

3. Matriz 2. Planeación fotográfica

Fotografía Factor Lugar Descripción

Silencios: Kely va de

regreso a su casa, después de

Paralingüística

Sendero una larga jornada de

deporte. Llama y su celular

se descarga; se oscurece el

Sendero Su traje deportivo

sendero, pausa unlesegundo,
permite
Imagen corporal

sentirse cómoda para

acelerar su paso.
 sendero Posturas: Camina por el

sendero que la conduce a su

Kinesia
casa, pero ¡SORPRESA!, un

fantasma frente a ella; su

cuerpo se encoje de temor.

Sendero Proximidad: Reacciona,

saca su linterna y alumbra;

Proxémica
descansa, tan solo era una

camisa, que colgaba cerca

de ella.

5. Fotonovela