Matriz 1

Factores de la Tiempo en el Descripción del factor

comunicación identificado en el
cortometraje
no verbal cortometraje (situación)

en este momento de él
cortometraje, observamos
a Ian que se encuentra en
un parque donde los
0 minutos 52 demás niños juegan al
segundos futbol y se divierten en los
columpios, él llega, y se
Paralingüística integra, a los 48 segundos
02 minutos 57 de estar en compañía con
segundos los niños que juegan en el
parque, que están
tomando un refresco en
una de las mesas, Ian
trata de sujetar su refresco
por unos segundos, pero
le fue imposible por su
condición de
discapacitado , mientras
observa a otros niños que
lo miran en silencio y
diferente, al igual que los
presentes en la mesa
donde se encuentra; el
vaso se le cae y se
observan miradas
desconcertantes y llenas
de asombro, susurros
respecto a lo ocurrido al
niño, Ian vuelve a su silla
de ruedas lleno de tristeza
y dolor al lado de su
madre que lo ama y
entiende.

Se refiere a los gestos

01 minutos 02 donde se analizan los
segundos movimientos de la cara,
las manos, los brazos y
01 minutos 57 58 las piernas, la cabeza y el
59 segundos cuerpo en su conjunto, por
su parte las posturas son
comportamientos que
Kinésica 04 minutos 18 suelen ser más estables
segundos que los gestos y pueden
durar desde minutos hasta
 varias horas.
Podemos observar el
contacto corporal y el
establecimiento de una
relación física donde se
visualiza una forma de
expresar sentimientos con
una gran carga emocional,
que Ian percibe, a través
de los niños que están en
ese momento dentro de su
entorno; se observa como
con las miradas de
asombro, silencios, risas
causan en Ian un rechazo
por su condición de
discapacidad, que al final
se da un desenlace muy
positivo frente a la
situación aplicando
acciones que benefician a
Ian y lo incluyen dentro de
su grupo sin importar su
condición.

En este contexto se
01 minutos 50 visualiza como Ian hace
segundos parte de la exclusión
dentro de una sociedad
que hasta el momento no
hace distinción de razas,
culturas o medios
sociales, más bien, Ian es
02 minutos 39 víctima de un entorno
segundos donde se evidencia la
Proxémica poca educación en
valores, por lo tanto, se
observa como los demás
niños de este contexto
marcan la diferencia por el
otro, excluyéndolo de una
06 minutos 15 manera dura y cruel donde
segundos no existe la igualdad de
condiciones. Dentro del
contexto donde se
desarrolla este escenario
que nos quiere transmitir
todo tipo de mensajes se
evidencia las relaciones y
la indiferencia por el otro,
 con posturas y con el
contacto físico ,mostrando
un significado, podemos
percibir que el ser humano
hace uso de su espacio
físico, de su intimidad
personal y social y de
cómo y con quien lo
utiliza, en este caso, se
puede observar la relación
y la diferencia por el otro,
ya que en los niños se
puede analizar los
diferentes tipos de
expresiones y acciones no
verbales pero que emiten
diferentes sentimientos de
inconsciencia dentro de
este contexto y la
influencia del
comportamiento
comunicativo.

Imagen personal: la
02 minutos 24 claridad con la que se
segundos enmarcan los diferentes
roses sociales y el
conjunto de rasgos físicos,
Imagen 04 minutos 42 gestos, movimientos que
personal segundos se viven en este entorno,
hace la diferencia y el
estilo que identifica a cada
uno de ellos, donde
finalmente y después de
compartir, visualizar las
capacidades de cada uno,
es donde se llega a un
momento crucial de
entender que somos
diferentes pero tenemos
los mismos derechos e
igualdades, por tanto
aprendemos que la cultura
mueve al sujeto
proporcionándole sentido
en un contexto aceptando,
valorando e incluyendo al
otro sin importar su
condición. Es así como a
través de la acción y
 socialización con los
demás adquirimos valores
importantes donde el amor
y la aceptación por el otro
es fundamental dentro de
los diferentes contextos de
nuestro diario vivir.

Una forma de lenguaje a través de la percepción

La comunicación es todo un arte y contiene elementos básicos: hablar, escuchar y

comprender. Todos sabemos cómo definir el hablar, pero el solo hablar no nos garantiza
la comunicación puesto que hablar es muy fácil, cualquiera puede hacerlo, pero
comunicarse con otros, es ahí la tarea difícil, para que haya dialogo debe ser reciproco y
proceder de ambos lados, emisor y receptor. En el siguiente texto expositivo se dará a
conocer la importancia de la comunicación no verbal en los contextos, laboral, académico
y familiar, en donde los mensajes no verbales comunican sensaciones, pensamientos y
sentimientos expresados singularmente por cada persona, de acuerdo con los
significados y símbolos que construyen a lo largo de su vida.

Contexto laboral
La buena interacción es una pieza fundamental para tener éxito en cualquier empleo. El
profesional idóneo debe contar con diversos elementos para interactuar con sus
compañeros dentro del entorno laboral. Mas allá de controlar un discurso adecuadamente,
aquellos componentes no verbales son fundamentales para que el mensaje a transmitir
sea eficaz. Al usar una comunicación a través de los gestos, los movimientos de las
manos y el rostro, hace que esto genere o no empatía con los demás el buen uso de la
comunicación no verbal nos permite ser claros, eficientes y a la hora de comunicar
cualquier mensaje, hacerlo de una forma que denote confianza, credibilidad, veracidad
seriedad y seguridad.
https://www.mncomunicacion.com/blog/la-importancia-de-la-comunicacion-no-verbal-en-el-trabajo-y-relaciones-
profesionales#:~:text=La%20importancia%20de%20la%20comunicaci%C3%B3n%20no%20verbal%20en%20el%20trabajo
%20y%20relaciones%20profesionales,-agosto%201%2C%202019&text=El%20buen%20uso%20de%20la,%2C
%20veracidad%2C%20seriedad%2C%20etc

contexto académico
La educación en el aula de enseñanza supone situaciones comunicativas y fenómenos
colectivos en los que la lingüística, la paralingüística y los aspectos kinésicos son
importantes para explorar el modo en que se produce el aprendizaje. El aula es una
estructura psicosocial, diseñadas con propósitos educativos donde ocurren eventos
sociales y psicológicos como resultados de la interacción docente-alumno alumno-alumno
en las que el lenguaje y apoyos no verbales tienen especialmente en el docente,
intenciones concretas de generar impacto en referencia a este aspecto (Bruner 1998,128)
plantea: la mayoría de nuestros encuentros con el mundo no son, como hemos visto
encuentros directos, cuando estamos perplejos frente a los que encontramos,
renegociamos su significado de manera que concuerde con lo que creen los que nos
rodean(Bruner,1998,128).
https://www.redalyc.org/pdf/4436/443643891005.pdf

contexto familiar
La familia es el núcleo de la sociedad y es la unidad mas importante en el desarrollo de
las personas, en su personalidad y en sus valores, para toda la familia este desarrollo es
de vital importancia, que se mantenga siempre un buen dialogo familiar, de tal forma que
los padres puedan enseñar o transmitir a sus hijos, los pilares para el desarrollo de los
hijos. La familia constituye un real factor protector en la medida que promueve el
desarrollo de la confianza, la autovaloración, habilidades sociales, dentro de lo cual la
comunicación directa honesta y respetuosa tiene un peso importante. Una buena
comunicación significa saber hablar o decir las cosas, siendo mucho más que solo hablar.
Comunicarse es observar, escuchar y comprender, un lado y expresar, decir, pedir y
actuar, por otro.
https://primerofamilia.com/la-importancia-de-la-comunicacion-en-la-familia/

En la sociedad en la que nos movemos donde todo va muy de prisa y en donde en poco
tiempo tenemos que comunicar mensajes complejos, es muy importante controlar todos
los medios a nuestro alrededor para conseguir que el mensaje llegue y surta el efecto que
buscamos en el emisor. Ya sea en reuniones de trabajo, en procesos formativos y
académicos, en una venta de producto o en una relación con tu familia comunicar con
éxito el mensaje es fundamental. El lenguaje no verbal transmite emociones, sensaciones
y actitudes, por eso es tan importante en nuestras relaciones sociales académicas,
laborales, familiares y personales.
FOTONOVELA
FOTOGRAFIA LUGAR DESCRIPCION
FACTOR

Ian, está
sentado en su
silla de ruedas
kinésica en compañía
Parte de De su mamá,
afuera del él con sus
parque manos, toca la
malla que lo
separa
Del campo
donde se
divierten los
niños en el
parque.

Ian se imagina
lingüística Dentro del jugando con los
parque niños en el
infantil en parque
argentina

Se observa la
expresión de
Imagen Camino al impotencia y
corporal parque tristeza de Ian,
infantil en su mirada y
argentina el deseo de
Compartir
juegos con los
niños.

Los niños
observan a Ian
, lo miran con
Dentro del asombro, no
lingüística parque entienden su
infantil en discapacidad,
buenos solo se
escuchan
 aires murmullos,
argentina miradas,
burlas y
silencios.

Ian se siente
rechazado por
lingüística Dentro las miradas y
del del gestos de los
parque niños
infantil
Dentro
del Ian derriba las
lingüística parque barreras que le
infantil impiden estar
con los niños y
niñas.

Ian, desea
proxémica vencer sus
Dentro del dificultades, a
parque pesar del
infantil rechazo y las
miradas

Los niños
aceptan a Ian,
se integra al
grupo, le
Dentro del quieren, le
parque respetan
proxémica infantil Juntan sus
fuerzas para
derribar las
barreras que
impiden a Ian
estar con ellos
Entienden su
discapacidad y
lo incluyen
aceptando su
diferencia.

Ian con una niña

que lo acepta y
 Dentro desea integrarlo
Imagen del al grupo.
corporal parque
infantil

Ian consigue
unirse al grupo y
Imagen Camino al se le observa
corporal parque feliz.
infantil Sus compañeros
proxémica muestran
especial cuidado
hacia él.

Ian se observa
feliz al ser
Parque aceptado por los
proxémica infantil niños y niñas y
rompe las
barreras de la
indiferencia.