Lunes 22 de marzo

ASIGNATURA: Vida Saludable.

Tema: Etiquetas e ingredientes.
Instrucciones: Hace algunas semanas aprendimos que todos los alimentos que consumimos son distintos:
Naturales, procesados y ultraprocesados.

Alimentos naturales
Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS), los
alimentos naturales son aquellos a los cuales no se ha añadido ningún componente, es decir, no se les ha
adicionado industrialmente sal, azúcar, grasas u otros componentes y tampoco han recibido un tratamiento
industrial.

Alimentos procesados: Son alimentos que reciben un procesamiento industrial durante el cual se cambia la
naturaleza del alimento original al adicionarle materia grasa, sal, azúcar, aditivos, u otros componentes.
Podemos distinguirlos porque son productos que se identifican como versiones diferentes del alimento
natural que le da origen y pueden (la mayoría de ellos) usarse como ingredientes de preparaciones más
complejas.
Ultraprocesados
Son altamente procesados, se elaboran a partir de ingredientes industriales en su mayoría y en ellos no
podemos reconocer o se presentan en muy escasas cantidades, los alimentos naturales.

Estos son los productos más peligrosos para nuestro organismo debido a que en ellos poco encontramos de la
fibra, las vitaminas y los minerales que ofrecen los alimentos naturales y por el contrario, se trata de "alimentos"
colmados de grasas trans, sodio y azúcar y concentrados en energía.
Completa el siguiente cuadro con 5 ejemplos de cada tipo de alimento.

Alimentos naturales Alimentos procesados Alimentos Ultra procesados

1-

2-

3-

4-

5-

Escribe los beneficios de consumir alimentos naturales y escribe los daños que causa consumir en exceso los
alimentos procesados y ultraprocesados.

1
 ASIGNATURA: Formación, Cívica y ética.
Tema: Hablemos sobre lo injusto.
Instrucciones: Lee las siguientes frases de la tabla y escribe cómo las interpretas en la parte inferior de
cada una:

ASIGNATURA: Educación Socioemocional.

Tema: ¿De qué me sirve estar triste?
Instrucciones: Analiza la siguiente información y responde las preguntas:

La tristeza es una de las emociones básicas, es una clase de dolor emocional o estado afectivo
provocado por un decaimiento espiritual y expresado a
menudo mediante el llanto, el rostro abatido, la falta de apetito. Es fácil concluir, que cuanto menos la sienta es
mejor, y por ello, le diré a mi hijo que deje de llorar, o incluso me lo aplicare a mí mismo. Es ahí donde
comienza “el rechazo a la tristeza”.

1. A ti, ¿qué te hace sentir triste?

2. ¿Cómo lo demuestras?
3. ¿Crees que de algo sirve la tristeza?
4. ¿Cómo logras dejar de sentirte triste?
 ASIGNATURA: Ciencia Naturales
Tema: La cocción de los alimentos.
Instrucciones: Subraya las acciones referentes a las ventajas de la cocción.

2. Escribe el nombre de la forma de cocción que se usa en cada caso.

a. b. c. d.
Martes 23 de marzo
ASIGNATURA: Educación Física.
Tema: Compartir todos en el mismo equipo.
Instrucciones: Realiza la siguiente actividad en compañía de tu familia.
Al río es un juego ideal para activarnos después de haber estado un rato sentados. Perfecto, también,
ahora que tienen menos movilidad debido a los confinamientos. Lo único que necesitaremos será un
espacio amplio para poder mantener la distancia de seguridad sin problemas. ¡Y a divertirse!
Para jugar, dibujamos en el suelo una línea recta puedes dibujarla, colocar una cuerda o una manguera
extendida. Colocamos a todos los participantes a un lado de la línea, manteniendo la separación entre ellos. Les
vamos a decir que están parados en la orilla de un río. Cuando digamos «al río», tendrán que saltar hacia el otro
lado de la línea. Cuando digamos «a la orilla», tendrán que saltar hacia atrás.
Es un entretenimiento muy divertido con el que podremos confundir a los participantes tanto como queramos.
Por ejemplo, si están en la orilla, podemos decir «a la orilla» y el que salte ¡queda descalificado! La diversión
está asegurada.

ASIGNATURA: Historia
Tema: El virreinato de la Nueva España.
Instrucciones: Observa la línea del tiempo y el mapa histórico de las pág. 114 y 115 del libro de texto de
historia y resuelve la siguiente actividad.

¿Cuánto tiempo paso desde la creación de la Primera Real Audiencia hasta el establecimiento del Virreinato de
la Nueva España?
¿Cuántos siglos duró el Virreinato?
De las rebeliones ocurridas durante el Virreinato, ¿cuántas y cuáles ocurrieron en los siglos XVII y XVIII?
 ASIGNATURA: Matemáticas.
Tema: Papalotes con cuadrilátero.
Instrucciones: Lee la siguiente información y resuelve la pág. 112 de tu libro de texto y con ayuda de tu
familia elaboren un papalote.
Un cuadrilátero es un polígono con cuatro aristas y cuatro vértices (o de forma coloquial, con cuatro lados
y cuatro esquinas). A veces se usa el término cuadrángulo por analogía con triángulo, al igual que tetrágono
por consistencia con pentágono (5
lados), hexágono (6 lados), y en general, con los polígonos
La palabra cuadrilátero se deriva de las palabras latinas "quadri", una variante de cuatro, y "latus", que significa
"lado".
Los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados, sus longitudes y sus ángulos interiores:

 Paralelogramo: sus lados opuestos son paralelos.

o Cuadrado: todos sus lados son iguales, todos sus ángulos interiores son rectos, sus diagonales son
iguales y perpendiculares entre sí, tiene una circunferencia inscritas y otra circunscrita, además todos
los cuadrados son semejantes entre sí.
o Rombo: todos sus lados son iguales, cada par de ángulos agudos y obtusos son opuestos, sus
diagonales son distintas y perpendiculares entre sí, son bisectrices, tiene una circunferencia inscrita.
o Rectángulo: sus lados opuestos son iguales dos a dos y los paralelos, todos sus ángulos
interiores son rectos, sus dos diagonales son iguales pero no son perpendiculares entre sí y
tiene una circunferencia circunscrita.
o Romboide: sus lados opuestos son iguales dos a dos, cada par de ángulos agudos y obtusos son
opuestos, sus dos diagonales son de distinta longitud y no son perpendiculares entre sí.
 Trapecio: En geometría, se llama trapecio a un cuadrilátero que tiene dos lados no consecutivos paralelos
llamados bases del trapecio, y el segmento perpendicular entre las dos bases y su propia longitud son
llamadas altura del trapecio.
 Trapezoide es un cuadrilátero de tipo irregular que carece de lados paralelos.

De acuerdo a la información anterior escribe el nombre de los siguientes cuadriláteros.

 ASIGNATURA: Lengua Materna.
Tema: Leer y sentir la poesía.
Instrucciones: Después de leer los sentimientos que evoca los poemas, relaciona con líneas los fragmentos
y la intención de sus autores.

Los sentimientos que evocan los poemas

Escribe qué sentimientos y emociones expresan los poetas anteriores.

 Gabriela Mistral:
 Juan Ramón Jiménez:
 Pablo Neruda:
 ASIGNATURA: Geografía.
Tema: Minerales, ¿Qué son, dónde están y para qué se usan?

Instrucciones: Elabora un cuadro sinóptico sobre los minerales, escribe tipos, características y ejemplos.
Puedes apoyarte de tu libro de texto págs. 128 y 129.

10
Miércoles 24 de marzo
Desarrollando mis emociones

8
 ASIGNATURA: Cívica Y Ética En El Dialogo
Tema: Viviendo situaciones justas para ser felices
Instrucciones: Lee con atención las siguientes situaciones y determina las acciones más justas para
evitarlas, erradicarlas o solucionarlas.
Situació Acciones
Julia es una niña raramuri
que vive en la Sierra de
Chihuahua, recientemente se
enfermo de varicela po lo
cual sus padres la llevaron a
la capital des estado para que
reciba atencion medica, pero
al llegar a
un hospital se negaron a atenderla porque ni ella ni
su familia no hablan español.

En la comunidad de San
Miguel desde hace cinco
meses el gobierno decidio
cerrar la escuela primaria
porque eran pocos
alumnos,
Alejandro y sus
compañeros se organizaron para enseñar a los mas
pequeños, ya que para ir a la escuela mas cercana
deben trasladarse 29 kilometros entre la sierra, por
lo cual todos los dias se reunen en un tejaban a
orillas del pueblo y se ponen a estudiar.

Lucia debe de levantarse

temprano los martes para
acompañar a su madre
para ir a llenar algunas
cubetas con agua, ya que
es el unico de la semana
dia que a su
colonia les reparten agua, debido a que estan
utilizando el agua para llenar las albercas y
balnearios de la region que ofrecen servicio para
turistas que pasan por la ciudad.
 ASIGNATURA: Matemáticas.
Tema: Adivina el cuadrilátero
Instrucciones: Observa con atención las siguientes figuras, después escribe las
características de cada una y responde las preguntas.

Cuadrad Trapecio Rombo Romboide Rectángulo

Figu Características
ra

Cuadrado

Trapecio

Rombo

Romboide

Rectángulo

¿Qué figuras tienen dos ejes de simetría?

¿Cuáles tienen solo un eje de simetría?
¿Qué figuras tienen ángulos agudos internos?
¿Cuáles tienen ángulos rectos en su interior?
¿Hay alguna que tenga ángulos obtusos? ¿Cuál?
¿Cuántas diagonales tienen cada cuadrilátero?
 ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Temperatura y tiempo de preparación de los alimentos
Instrucciones: Pregunta a tus padres cuál o cuáles de las siguientes formas de cocción son más comunes
para cocinar algunos alimentos y regístralas, escribe el tiempo que tardan en cocinarlos.

Hervir Asar Hornear Freír Al vapor

Frijol: Pollo:
Forma de cocción: Tiempo de cocción: Forma de cocción: Tiempo de cocción:

Pescado: Bistec de res:

Forma de cocción: Tiempo de cocción: Forma de cocción: Tiempo de cocción:

Huevo: Papa:
Forma de cocción: Tiempo de cocción: Forma de cocción: Tiempo de cocción:
 ASIGNATURA: HISTORIA
Tema: La Sociedad Virreinal I
Instrucciones: Lee detenidamente las páginas 118,119 y 120 acerca de cómo vivía la sociedad en la
época virreinal, pon atención a las imágenes y recuadros, una vez que termines responde.

¿Por cuales grupos estuvo compuesta la sociedad virreinal al inicio?

¿De qué partes fueron traídos los esclavos por parte de los españoles?

¿Qué trabajos eran desempeñados por los esclavos?

¿Por qué razón los españoles ubicaron a los indígenas en poblados?

¿A qué se le llamaba casta?

¿A quiénes se les llamaba mestizos?

¿A quiénes se les llamaba mulatos?

¿Cuáles eran las diferencias entre los españoles peninsulares y españoles criollos?
 ASIGNATURA: LENGUA MATERA
Tema: “Musicalidad y ritmo en los poemas”
Instrucciones: Lee la información del recuadro y realiza las actividades siguientes.
La rima es la coincidencia de los sonidos finales de las últimas palabras de dos o más versos, a partir
de la vocal tónica. Existen dos tipos:
 Rima consonante: Todas las letras finales de las palabras son iguales a partir de la vocal
tónica. Por ejemplo, luna/tuna
 Rima asonante: Únicamente coinciden las vocales: Por ejemplo, beso/pecho
1. Subraya con rojo las rimas que encuentres en el poema
Canción de cuna para elefantes
El elefante lloraba
porque no quería dormir…
-Duerme, elefantito mío,
que la luna te va a oír…

Papá elefante se oye cerca,

se oye en el manglar mugir…
-Duerme, elefantito mío, que la luna
te va a oír…

El elefante lloraba (¡con un aire de

infeliz!)
Y alzaba la trompa al viento…
Parecía que en la luna se limpiaba
la nariz.

2.- Completa las estrofas con las palabras del recuadro de manera que rimen sus versos

Canción del Pirata

Con diez cañones en banda,
viento en popa, a toda no corta
el mar, sino un velero confín
.
Bajel pirata que llaman, por su bravura, conocido
el Temido,
en todo mar
del uno al otro … vuela

Que es mi barco mi tesoro, que es mi bergantín

dios la libertad, mi ley, la fuerza y el
viento, mi única patria, la mar. vela
Jueves 25 de marzo
ASIGNATURA: Educación Física.
Tema: Compartir todos en el mismo equipo.
Instrucciones: Estas actividades deberás realizarlas en un lugar libre de obstáculos y realízalas en pareja
con el apoyo de un familiar para aumentar su diversión.

Actividad “Tiro al blanco”

Materiales:

 Taparroscas o piedritas.
 Vasos desechables.

Instrucciones:

1. Cada jugador colocará sus tres vasos en el suelo.

2. Se colocarán a una distancia determinada.
3. Deben tener en sus manos el mismo número de taparroscas o piedras a lanzar.
4. A la cuenta de tres, lanzaremos los taparroscas con el objetivo de hacer un “tiro al blanco” y derribar los
vasos desechables.
5. Ganará el equipo que tire primero los vasos.

Escribe algunas reglas que pondrías a esta actividad.

1.-
2.-
3.-
 ASIGNATURA: Geografía.
Tema: Recursos energéticos en la vida cotidiana.
Instrucciones: Realiza la actividad del libro de texto de geografía de la pág. 130. Y apóyate de la lectura del
atlas de México, extracción de petróleo y gas natural.

ASIGNATURA: Matemáticas.
Tema: Los habitantes de México.
Instrucciones: Del libro de texto observa los cuadros estadísticos de la pág.114 y resuelve la pág.115 y 116.

20
 ASIGNATURA: Lengua Materna
Tema: Elegimos un poema para leer en voz alta.

Declamar y recitar creemos tiene el mismo significado, pero, cuando una persona declama, le da una
entonación al poema, y emplea la expresión gestual y corporal para enfatizar las emociones y los sentimientos
del texto. Recitar generalmente implica decir el poema en voz alta solamente.

Instrucciones:
1. Elige un poema y declámalo en familia.
2. Solicita que evalúen que tengas la fluidez, entonación y el volumen pertinente.
3. Comparte tu experiencia mediante un audio o video con tu maestr@ y compañeros.
4. Realicen una antología de poemas.
5. Intercambien sus experiencias.

Viernes 26 de marzo
2
1
 ASIGNATURA: Vida Saludable
Tema: Las plantas también se comen
Instrucciones: Investiga qué son las hortalizas, dónde y de qué manera se cultivan. En el espacio de
abajo pega imágenes o realiza dibujos de algunos ejemplos, escribe sus nombres y los beneficios que
aportan al consumirlas.

ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Tablas y graficas
Instrucciones: Analiza la información contenida en la gráfica y la tabla de la página 117 de tu libro de
Desafíos Matemáticos, después responde las preguntas de la página 118, con base al análisis que
realizaste.

2
2
 ASIGNATURA: Lengua Materna (Clase Bilingüe)
Tema: Características de mi idioma o lengua
Instrucciones: Lee la siguiente información y realiza las actividades que se solicitan
La Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas reconoce como lenguas nacionales al
español y 67 lenguas indígenas mexicanas. El español es la lengua dominante en asuntos oficiales y es el idioma
materno de la mayoría de los mexicanos.
1. En el siguiente listado de palabras, encierra con color rojo las que son de origen indígena y de
azul las que son de origen español.

aguacate cigarro atole lentejas

chocolate naranja galleta elote
espinaca limón maíz melón
atole chilaquiles granada mole

2. Lee los siguientes saludos y escucha como suenan en diferentes lenguas, compártelas con tu
familia.
 ASIGNATURA: Artes, Música
Tema: La batería de Enrique
Instrucciones: Para esta actividad necesitas colocarte en un lugar donde se perciba el ruido, cierra tus
ojos por un momento y escucha con atención los sonidos que alcanzas a percibir; después ubícate en
un lugar tranquilo y alejado del ruido y realiza la misma acción. En el recuadro de abajo registra las
sensaciones que te provocó el escuchar esos ruidos.
Sensaciones que te provocaron esos
Sonidos que percibiste
sonidos

Lugar tranquilo

Lugar con ruido

 ASIGNATURA: Educación Socioemocional
Tema: ¡La tristeza nos ayuda a reconciliarnos!

Instrucciones: En el siguiente recuadro, escribe una situación que te haya ocurrido a ti o a tu familia la
cual te haya provocado tristeza. Una vez que la hayas escrito completa tu escrito agregando detalles de
cómo te afecto emocionalmente, así como la manera en que lo superaste o saliste adelante.

Si te hace sentir mejor, pídele a alguien de tu familia que te acompañe mientras lo escribes.

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