Evaluación de logros en Literatura Unidad 2

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Revisa los términos clave

1. Contesta con V o F las siguientes afirmaciones y justifica tu respuesta.

• Conoces lo que piensan y sienten los personajes de un relato por medio de los
diálogos.
V F Porque
• La intervención de cada personaje debe ir antecedida de un guión o raya.

V F Porque
• Cuando describimos los rasgos físicos de un animal estamos realizando un retrato.

V F Porque
• Las características físicas de un lugar y las sensaciones que produce definen una
topografía.
V F Porque

2. Relaciona los conceptos de las dos columnas.

a. Describe los rasgos físicos y el modo de ser de Prosopografía

una persona.
b. Es una conversación entre dos o más personajes. Topografía
c. Describe las características físicas de una
persona, objeto, lugar o animal. Retrato

d. Describe cómo son los lugares. Diálogo

Aplica los conceptos

3. Lee el siguiente texto y aplica los conceptos vistos.

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Los cuervos y el ánfora

Un día de intenso calor, dos cuervos sedientos volaban en busca de agua. Estaban a
punto de desmayarse, cuando uno de ellos vio un ánfo­ra de bronce, hermosa y brillante,
abandonada en medio de un camino lleno de piedras.
—¡Es un ánfora! —gritó uno de ellos.
—¡Y tiene agua! —exclamó el otro—. ¡No moriremos de sed!
Sin embargo, cuando se disponían a saciar su sed, ob-
servaron que por más que metían la cabeza y estiraban
el cuello dentro de la boca del recipiente, no lograban
beber ni una gota, pues el agua no llegaba a un nivel en
el que ellos pudieran alcanzarla.
Cuando estaban a punto de enloquecer, decidieron tran-
quilizarse y recordaron que se hallaban en un camino
lleno de piedras. Se dieron a la tarea de arrojar rápida-
mente una piedra tras otra dentro del ánfora hasta con-
seguir que el nivel del agua subiera bastante. Entonces
pudieron beber tranquilamente hasta calmar su sed. Fue
así como aprendieron que todo tiene remedio si no nos
dejamos llevar por la desespe­ración.

Cuento popular

4. ¿Quiénes son los personajes del relato anterior?

5. ¿En qué lugar ocurren las acciones?

6. ¿Qué personajes dialogan en el relato anterior?

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7. Describe y dibuja un día caluroso como el que se reseña en el relato.­

Desarrolla tus habilidades

8. Cambia el final del relato Los cuervos y el ánfora. Escríbelo.

Usa tu razonamiento crítico

9. ¿Por qué es importante el diálogo en una narración?

10. ¿Consideras que es importante la descripción de lugares y personajes en una narra-

ción? ¿Por qué?

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Revisa los términos clave

1. Relaciona las columnas y une el concepto con su definición:

a. Son terminaciones que se agregan al Pronombres personales

final de las palabras para darles un
nuevo significado. Verbo infinitivo
b. Son palabras cuya función es enlazar
términos u oraciones.
Adverbio
c. Son palabras que modifican o com-
plementan al verbo.
d. Remplazan al nombre en la oración. Sufijos
e. Se reconocen por sus terminaciones
en ar, er, ir. Conjunción

Aplica los conceptos

2. Lee el siguiente texto y aplica los conceptos vistos.

LA PRIMAVERA
En mi duermevela matinal me malhumora una
endiablada chillería de chiquillos. Por fin, sin poder
dormir más, me echo desesperado de la cama.
Entonces, al mirar el campo por la ventana abierta,
me doy cuenta de que los que alborotan son los
pájaros.
Salgo al huerto y canto gracias al Dios del día
azul. ¡Libre concierto de picos fresco y sin fin!
La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en
el pozo; silba el mirlo sobre la naranja caída;
de fuego, la oropéndola charla, de chaparro en
chaparro; el chamariz ríe larga y menudamente en la cima del eucalipto; y en el pino
grande, los gorriones discuten desafor­tunadamente.

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¡Cómo está la mañana! El sol pone en la tierra su alegría de plata y de oro; mariposas
de mil colores juegan por todas partes; entre las flores, por la casa,“ya dentro, ya
fuera”, en el manantial. Por doquiera, el campo se abre en estallidos, en crujidos, en un
hervidero de vida sana y nueva.
Parece que estuviéramos dentro de un gran panal de luz que fuese el interior de una
inmensa caída rosa encendida.
Juan Ramón Jiménez. Adaptación

3. Clasifica adverbios resaltados en el texto.

4. Encuentra en el texto tres palabras con sufijo y explica su significado.

5. Encuentra en el texto los verbos en infinitivo y los verbos conjugados. Escríbelos en el

cuadro.

Verbos en infinitivo Verbos conjugados

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6. En el texto aparece la expresión “ya dentro, ya fuera”. Explica el significado de las pre-
posiciones.

7. Encuentra en el texto palabras agudas, graves y esdrújulas y clasifícalas.

Agudas Graves Esdrújulas

Desarrolla tus habilidades

8. Indica en cuál de las siguientes oraciones el autor emplea coma enumerativa:

• Por fin, sin poder dormir más, me echo de la cama desesperado.

• La golondrina riza, caprichosa, su gorjeo en el pozo.

• Entre las flores, por la casa, ya dentro, ya fuera, en el manantial.

Usa tu razonamiento crítico

9. ¿En qué persona está escrito el texto La Primavera?

10. ¿Cómo explicas que ni una sola vez aparezca el pronombre personal “Yo” y
sin embargo sabes quién habla?

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Aplico

1. Lee el siguiente texto:

El juicioso Lirón
Una urraca flaca y parlanchina, subida a la copa de un árbol
se daba al trabajo de saltar rápidamente de rama en rama,
sin terminar jamás. Aburrida, quiso conversar con una
cabrita blanca con manchas de color café que estaba al pie
del árbol.
Para comenzar, le dijo suavemente:
—¡Qué hermoso es este árbol! ¿Verdad? ¡Cómo brillan al sol
sus verdes hojas!
—¡Es cierto! —contestó la cabra, levantando la cabeza—. Verdaderamente, yo diría que
el álamo tiene hojas blancas.
—Pues yo te aseguro que son verdes —¡Verdísimas! —replicó la urraca desde lo alto
con voz chillona y despectiva.
—Y yo te digo que son blancas —dijo enojada la cabrita.
La disputa iba tornándose agria, cuando, desde un agujero abierto en la mitad del
tronco, se asomó un lirón.
—¡Silencio, charlatanas! —intervino secamente—. ¡Dejen dormir! No discutan así,
insistiendo cada una en su punto de vista. Las hojas del álamo son verdes para la
urraca porque las mira desde arriba; pero son blancas para la cabra, que las ve desde
abajo. Yo, situado en el justo medio, puedo asegurarles que las caras del álamo son de
distinto color, de la misma manera que todas las monedas tienen anverso y reverso.
Adaptado del Libro de oro de los niños. Ed. Hispanoamericana

2. Identifica en la narración anterior recursos del género narrativo:

a. ¿Qué personajes participan en la narración anterior?

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b. ¿Qué personajes describe el texto? Dibújalos.

c. ¿Qué tipo de descripción hay en el texto?

d. ¿Qué personajes dialogan en el relato anterior?

e. ¿El diálogo entre los personajes es directo o indirecto?

f. ¿Quién tenía la razón: la urraca o la cabrita?

¿Por qué?

g. Explica con tus palabras qué es descripción.

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Transfiero

3. Encuentra en el texto anterior una palabra con el sufijo que se indica en el cuadro y
escribe una oración con cada una.

-ina -ona -ísima -ita -erso

4. Completa el cuadro con palabras del texto anterior.

Pronombre Verbo Verbo Conjugación Preposición Adverbio

infinitivo conjugado

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Me expreso

5. Explica la función de los guiones y las comas empleados en las oraciones

resaltadas en el texto anterior.

6. Observa esta valla.

a. Identifica el emisor, el receptor, el código,

el canal y el mensaje.

b. ¿Cuál es la intención comunicativa de

este texto?

7. Imagina la situación que se presenta en la imagen y escribe la noticia.

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