Evaluación de logros en Literatura Unidad 1

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Estudiante: _______________________________________ Curso: ___________

Revisa los términos clave

1. Contesta con V o F las siguientes afirmaciones y justifica tu respuesta.

• En el nudo se enuncia un acontecimiento que ocasiona un conflicto.

V F Porque
• El narrador es quien cuenta lo que pasa en la historia.

V F Porque
• El narrador en tercera persona participa como personaje dentro de la historia.

V F Porque

2. Escribe una oración que relacione los grupos de términos:

a. Tiempo – cronológico – hechos

b. Tiempo – atmosférico – ambiente

c. Narrador – primera persona – protagonista

Aplica los conceptos

3. Lee el siguiente texto para aplicar los conceptos vistos.

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El molino embrujado
El viejo molino estaba habitado por fantasmas y nadie sabía lo que sucedía en él. Todos
los que lo visitaban vivían atrrorizados y huían del molinero.
Pero un día, el viejo molino se puso muy contento, pues un muchacho de aspecto inge-
nuo se acercó a él sin temor alguno.
Aquella noche, al sentarse el joven en un banco, una puerta se abrió sola y avanzó hacia
él una mesa dispuesta con toda clase de manjares. Invisibles comensales empezaron a
comer y el joven se les unió, sin asustarse en lo más mínimo. Después, se apagó la luz y
el joven sintió que le daban una bofetada.
Cuando volvieron a abofetearlo, el joven empezó a dar golpes. Y así pasó toda la no-
che.
Al amanecer, se acabó todo. Los fantasmas habían huido, temerosos de que alguien
no tuviera miedo ante su presencia.
Hermanos Grimm. 366… y más cuentos. (Adaptación)

4. Encierra con rojo el personaje principal y con verde los secundarios. Tacha el que no
es personaje de la narración:

El molinero El molino Los fantasmas El joven

5. Los hechos se desarrollan en un lapso de tiempo de:

Cien años Dos noches Una noche Un mes

6. Cuenta qué sucede en cada uno de los siguientes momentos de la narración.

Situación inicial Desarrollo Desenlace

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7. El relato El molino embrujado lo cuenta un narrador en persona,

porque .

Desarrolla tus habilidades

8. Elige un cuento y modifícalo según estas indicaciones:­

a. Cambia el personaje principal. Si se trata de una persona, transfórmala en un

animal. Si es un animal, transfórmalo en una persona.
b. Aumenta el tiempo del relato, de modo que dure cinco años más.
c. Modifica el final del relato. El desenlace debe cambiar también
de lugar.

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Usa tu razonamiento crítico

9. ¿Sería un error que en un relato apareciera primero el desarrollo, luego el inicio y

después el desen­lace? ¿Sería fácil comprender un relato escrito así?

10. ¿Podría haber un relato de 300 páginas cuya acción transcurriera apenas en un día?
¿Qué escribirías tú en un relato semejante?

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Revisa los términos clave

1. Relaciona las columnas y une el concepto con su definición.

a. Partícula que se antepone a una pala- Sustantivo abstracto

bra para modificar su significado.
b. Nombra a un grupo de seres pertene-
cientes a una misma especie. Sustantivo colectivo

c. Nombra aspectos de la realidad que

no se pueden percibir a través de los Prefijo
sentidos.
d. Son palabras que expresan cualidades
y estados. Adjetivo

Aplica los conceptos

2. Lee el siguiente texto y aplica los conceptos vistos:

Una de cada tres especies de serpientes

es venenosa. Las víboras inyectan veneno a sus
víctimas a través de colmillos huecos, como una especie
de jeringa. Por ejemplo, la cobra posee un veneno tan
poderoso que al inyectarlo a su víctima le produce
un paro cardiaco y pulmonar. La cobra real es la más
grande y peligrosa, y una sola de sus mordidas puede
matar a un elefante.

Responde:
a. ¿De qué trata el texto anterior?
b. ¿Qué serpientes venenosas se mencionan en el texto?

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c. ¿Qué características tienen los colmillos de las víboras?

d. Subraya el adjetivo que le corresponde a los siguientes sustantivos:

• Colmillos: venenosos huecos

• Veneno: mortífero poderoso
• Cobra real: pequeña peligrosa

3. Completa las frases usando sustantivos colectivos:

de perros de soldados de aves

Desarrolla tus habilidades

4. Corrige el siguiente cuento teniendo en cuenta la concordancia, la puntuación y el uso

de mayúsculas.

Fido pez se salvó

estaba muy tranquila oriana la iguana asoleándose a la orilla del río magdalena, cuando
vio que sobre un piedra muy alta, con forma de tazón, había un extraña objeto de color
verdoso subió a la piedra y vio que era sus amigo fido. tenía muy mal aspecto, el ojos
cerrados y no se le veía respirar. Lo empujó con su trompa y lo despertó fido le dijo:
—oriana, ayúdame a volver al agua di un salto muy alto,
pero me estrellé con la piedra y caí aquí
oriana lo cogió de una aleta y con mucho esfuerzo lo arrastró hasta el agua
cuando al fin volvió al agua, fido recuperó su
color, se despidió de oriana y siguió navegando hasta el mar.

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Usa tu razonamiento crítico

5. Explica qué diferencia hay entre las siguientes expresiones:

Un hombre pobre Un pobre hombre

Un amigo viejo Un viejo amigo

Una ciudad grande Una gran ciudad

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Evaluación de Desempeños Unidad 1

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Aplico
1. Lee el siguiente texto.

El Viento y el Sol
Un día, el Viento y el Sol hicieron una
apuesta, para saber quién era más
fuerte. De pronto, en medio de unos
árboles apareció un hombre.
—¿Ves aquel hombre con su capa?
—le preguntó el Viento al Sol—. Pues
bien, quien consiga quitársela, será el
vencedor.
El Viento intentó primero y sopló muy fuerte, pero el hombre, se abrigó
mejor, y cuanto más fuerte soplaba el Viento, tanto más se sujetaba él a la
capa con las manos.
Desalentado, el Viento dejó de soplar. A su vez, el Sol, sin hacer ruido, envió
sus calurosos rayos con más ardor que de costumbre.
El hombre empezó a sudar y, al no poder resistir tanto calor, se quitó la
capa. Entonces, el Sol fue declarado vencedor.
Esopo

2. Identifica los elementos narrativos presentes en el texto.

a. Tiempo: ¿Cuándo sucede la historia?

b. Lugar: ¿En dónde sucede esta historia?

c. Personajes: ¿Quiénes participan en la historia?

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3. Comprende la estructura narrativa.

a. En la situación inicial: ¿A qué reto se enfrentan los personajes?

b. En el nudo: ¿Qué hace cada uno de los personajes?

c. En el desenlace: ¿Quién gana la apuesta? ¿Cómo termina la historia?

4. Identifico el narrador.
a. ¿Está en primera persona? ¿Por qué?
b. ¿Está en tercera persona? ¿Por qué?

Transfiero

5. Cuenta cuántos puntos hay en la lectura. Explica de qué clase es cada uno.

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Evaluación de Desempeños Unidad 1

6. Revisa el texto anterior y completa la siguiente tabla con un ejemplo de cada sustantivo.

Sustantivos Ejemplo

Comunes

Propios

Concretos

Abstractos

Individuales

Colectivos

7. Encierra los adjetivos determinativos y clasifícalos en la tabla.

Es un hecho que debemos proteger las plantas y los animales. En primer lugar, porque
tanto aquellas como estos son necesarios para mantener el equilibrio biológico del planeta.
En segundo lugar, porque el planeta Tierra también es tuyo. Y nuestro deber es pensar
en el bienestar de todos. Es un problema que nos debe preocupar. La responsabilidad
es nuestra. ¿En qué consiste esa responsabilidad?

Interrogativos Posesivos Demostrativos Numerales Indefinidos

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8. Escribe el nombre del fichero de la biblioteca donde puedes encontrar las fichas que
inician con los siguientes datos:

Literatura infantil Hermanos Grimm Pinocho

Me expreso

9. Escribe la narración de un hecho interesante en el que hayas participado.

• Nárrala en primera persona del singular.

• Mantén a tus personajes a lo largo de la narración.
• Define el lugar y el tiempo de tu historia.
• Crea un desenlace inesperado y sorpresivo.
• Comparte tu texto con tus compañeros.

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