La Leyenda

Nombre y Apellido: - 1° año - Lengua y Literatura
IPET N°132
“Paravachasca”
¡ A tener en cuenta!
A continuación, les acercamos los criterios de evaluación de nuestro espacio

curricular. Es importante leerlos con atención, ya que de esta manera están ayudando a
construir su oficio de estudiante en todas las asignaturas. Ellos tendrán vigencia durante todo
el año lectivo:
criterios de evaluación:
★ Asistencia a clases.
★ Presentación de carpeta completa, ordenada y prolija.
★ Cumplimiento de tareas asignadas.
★ Presentación en tiempo y forma de las actividades.
★ Participación activa.
★ Correcta ortografía y caligrafía.
★ Dar cuenta de los aprendizajes alcanzados.
★ Aplicación pertinente del vocabulario específico de la asignatura y de la orientación
elegida.
Los siguientes acuerdos escolares de convivencia (AEC) también formarán parte de

la evaluación. Estos AEC son importantes para el desarrollo del oficio de estudiante:
★ Puntualidad al momento de ingresar a clases.
★ Poseer el material de trabajo en buenas condiciones.
★ Actitud de respeto hacia sus compañeros y hacia la docente.
★ Respeto y cuidado de la escuela y todos sus mobiliarios.
★ Permanecer en el aula. Solo se podrá salir con autorización de cada docente.
★ Uso pedagógico del celular. Solo se podrá usar con la autorización de cada
docente.
1
En este trabajo práctico, estudiaremos el tema “la leyenda”. Para eso, primero veamos qué es
y sus características.
Tiempo atrás, después de un esforzado día de trabajo para obtener el alimento, las
mujeres y los hombres de una comunidad se reunían al calor del fuego. Con respeto y
entusiasmo, escuchaban narraciones de los ancianos. A través de ellas, se transmitían, entre
otros, conocimientos acerca del origen de las plantas, los animales, los fenómenos
atmosféricos y geográficos. Así, nacieron las leyendas, de la creatividad y la sabiduría
popular.
Las leyendas se sitúan en un tiempo remoto, pero a diferencia de los mitos, son
locales, pues hacen referencia al lugar donde surgieron, que es real y conocido por un
grupo humano. Sus personajes principales son seres que encarnan valores modélicos
para una comunidad.
Estos relatos tradicionales y anónimos quedaron en la memoria del pueblo por su
belleza literaria y se transmitieron en forma oral, de boca en boca, de generación en
generación. Por eso, las leyendas tienen varias versiones, ya que cada narrador las ha ido
recreando.
Como la leyenda es un texto narrativo, presenta una secuencia narrativa.

Aprendamos qué es:
SECUENCIA NARRATIVA:
Las narraciones presentan los hechos en una secuencia o sucesión temporal. En
ellas, podemos encontrar acciones básicas, los núcleos, que hacen avanzar el relato.
Estas acciones principales no pueden alterarse ni suprimirse porque cambiaría la historia.
Para comprender y producir textos narrativos, es importante identificar los núcleos.
Las acciones secundarias pueden cambiarse o suprimirse sin que se altere
básicamente la historia. Estas acciones también son importantes porque hacen más
2
interesante el relato con los detalles que proporcionan y provocan suspenso al demorar el
paso de un núcleo a otro.
Los núcleos o acciones principales y las acciones secundarias, que se suceden en
un orden temporal y lógico, constituyen la secuencia narrativa. Para poner en palabras los
núcleos narrativos y expresar acciones es aconsejable usar sustantivos abstractos.
👀 Ahora leamos y disfrutemos de una leyenda mendocina, la del cóndor andino.
Actividades
1) Buscá el significado de las siguientes palabras: compadrito, bravucón,
pendenciero, entrevero y golilla.
3
2) ¿Qué sinónimos de las palabras contrincante y entrevero hay en el texto?

3) Completá secuencia narrativa:
(1)
(2) Pelea entre el cóndor y el chingolo.
(3)
4) Caracterizá al cóndor y al chingolo según sus rasgos físicos y

comportamiento.
5) ¿Cuál fue la causa de la derrota del cóndor? ¿ Por qué se la califica de
"vergonzosa"?
6) ¿De qué lugar proviene la leyenda? Por qué se ambienta allí?
7) ¿Qué rasgo físico del cóndor andino se explica mediante la leyenda?
Las narraciones presentan un orden que se denomina superestructura narrativa. Su

conocimiento ayuda al lector a hacer predicciones acerca de lo que se lee y a comprender.
Las partes de esta superestructura son:
★ SITUACIÓN INICIAL O MARCO: se presenta el dónde, el cuándo y el quién o
quiénes del relato; es decir, el lugar, el tiempo y los personajes.
★ COMPLICACIÓN: se produce un hecho (o varios) que modifica la situación
inicial (¿qué sucede que modifica la situación?). Esto desencadena una
secuencia de acciones que llevan a la resolución de un problema.
★ RESOLUCIÓN: nos brinda información sobre cómo se soluciona la
complicación. Se puede resolver positiva o negativamente para los personajes.
★ SITUACIÓN FINAL: es el desenlace de la historia donde se presentan los
cambios que se han producido respecto al inicio. Por eso, toda narración es la
historia de una transformación que no siempre se presenta de manera clara; a
veces, el lector debe inferirla, es decir, descubrirla a través de los datos
brindados.
4
★ EVALUACIÓN: son las opiniones o comentarios que expresa el narrador sobre

lo que está contando. No aparece en todos los relatos.
8) Relean la leyenda del cóndor andino y completen la superestructura
narrativa.
SITUACIÓN INICIAL Lugar

Tiempo
Personajes
COMPLICACIÓN
RESOLUCIÓN Engaño del chingolo al cóndor. Pelea
SITUACIÓN FINAL Cambio de aspecto del cóndor
EVALUACIÓN
1) ¿Qué fenómeno de la naturaleza explica la leyenda?

2) Frente a la prohibición del padre de Pora- sí ¿ Qué sentimientos y
valores les permiten a los jóvenes lograr su objetivo?
3) ¿Qué referencias hay con respecto al lugar y al tiempo de la
leyenda?
4) Identificá la superestructura narrativa y atendé a los tiempos
verbales.
5) ¿Qué personaje resuelve la situación final? ¿ Qué particularidad
posee?

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Los siguientes acuerdos escolares de convivencia (AEC) también formarán parte de

Como la leyenda es un texto narrativo, presenta una secuencia narrativa.

👀 Ahora leamos y disfrutemos de una leyenda mendocina, la del cóndor andino.

2) ¿Qué sinónimos de las palabras contrincante y entrevero hay en el texto?

(2) Pelea entre el cóndor y el chingolo.

4) Caracterizá al cóndor y al chingolo según sus rasgos físicos y

Las narraciones presentan un orden que se denomina superestructura narrativa. Su

★ EVALUACIÓN: son las opiniones o comentarios que expresa el narrador sobre

SITUACIÓN INICIAL Lugar

RESOLUCIÓN Engaño del chingolo al cóndor. Pelea

SITUACIÓN FINAL Cambio de aspecto del cóndor

1) ¿Qué fenómeno de la naturaleza explica la leyenda?

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