Los Medios de Comunicación y La Educación

Los medios de comunicación y la educación
Introducción
La relación entre educación y medios de comunicación es un tema de debate interesante para los
profesionales, al tratarse de dos temáticas vinculadas estrechamente. En la actual sociedad del
conocimiento existen muchos canales de comunicación y aunque, a menudo es difícil reaccionar ante
tanta información, los educadores se han esforzado para crear materiales para trabajar en el aula y han
elaborado muchas teorías sobre su función como profesionales en la educación para la comunicación.
En este sentido, el sector educativo se ha centrado en analizar si los medios de comunicación son
educativos o no, de qué forma podemos utilizarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de qué
forma contribuyen a la formación en valores, etc. Por eso, en el monográfico sobre educación y
comunicación se plantea qué implicación deben tener los medios de comunicación en la educación,
intentando abrir el debate sobre si existe una cierta responsabilidad por parte de los profesionales de la
comunicación.
Desarrollo
La importancia de los medios de comunicación en el contexto actual
Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la sociedad actual. Nos
encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes
que nos transmiten los medios de comunicación. De la misma forma, hablar de medios de
comunicación implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión,
radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo...
Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización muy importante:

influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos expertos incluso llegan a afirmar que la
cantidad de información comunicada por la prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio,
excede en gran medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los contenidos
que se transmiten en la escuela.
De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en una herramienta educativa muy
poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero, educar no es su finalidad última.
Aunque los medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar, existe
otro gran volumen de información que no va dirigida a este público pero que es percibida y asimilada
por él.
Educar a través de los medios vs medios educativos
Existen muchas formas de entender la relación entre educación y medios, en este apartado hemos
querido abordar algunas de ellas.
En primer lugar, vamos a analizar la incorporación de los medios al currículo escolar. Podemos
apreciar que los medios de comunicación se han vuelto imprescindibles en un proceso educativo, ya
que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. Quizás Internet es el
medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto aparecen
frecuentemente en propuestas curriculares.
Aunque la mayoría de innovaciones en materia educativa están relacionas con la aplicación de las
Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en el aula, los expertos en la materia afirman
que esta incorporación de los medios de comunicación al currículum escolar obligatorio es puramente
testimonial y cuando se toca se hace desde una perspectiva descriptiva: como funcionan, que ámbito
tienen, registros periodísticos (?) (1)
Aún así, educar utilizando las nuevas tecnologías (pizarra digital, Internet, audiovisuales, prensa, etc.)
es quizás más común que planear actividades que contribuyan a formar en el uso de los medios de
comunicación.
Este tipo de iniciativas son las que tienen como finalidad ampliar las capacidades de análisis activo y
crítico de la oferta televisiva, periodística y radiofónica. A la vez, se intenta familiarizar al alumnado
con los códigos propios de los medios y enseñarle cómo se selecciona la información que aparece en
los periódicos, de qué forma se nos presentan los contenidos y tratamientos de la información en
función del medio, sus propósitos implícitos y explícitos, etc. En definitiva, se trata de propuestas que
ayuden a los usuarios de los medios a ser críticos con ellos, a seleccionar lo que les interesa y hacer un
buen uso de toda la información que tienen a su disposición.
Pero, la complejidad de esta tarea radica en el hecho que aprender a utilizar y a entender los medios
debe ser una responsabilidad compartida entre padres, educadores y profesionales de la educación.
Por último, nos encontramos con los medios educativos, aquéllos que tienen la finalidad explícita de
contribuir a la educación y formación de sus usuarios. Actualmente, no abundan, pero podemos
encontrarlos en televisión, radio, Internet, prensa? también encontramos propuestas de la mano de
profesionales de la educación que han creado el espacio que se adapta a su perspectiva.
Implicación de los medios en la educación
¿Son conscientes los medios de comunicación de la repercusión que tienen en la educación? Tal y como
dice José Ignacio Aguaded en el monográfico de Educación y Comunicación 2007, los profesionales de la
comunicación prestan escasa atención a la educación, considerando que se trata de un espacio exclusivo
de los educadores. De la misma forma, el ámbito educativo no deja de considerar a la comunicación
como un contenido que debe tratarse transversalmente.
Por su parte, Ramón Bultó, afirma que el sistema educativo todavía no ha comprendido la importancia
de los medios a la hora de socializar a los individuos, hecho que no excluye a los propios comunicadores
de asumir la parte de responsabilidad que tienen en la educación.
Es difícil ponerse de acuerdo, pero, a modo de conclusión se puede destacar que es necesario que el
profesorado sea consciente de la importancia social de los medios de comunicación y que los
comunicadores sean conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez
asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y
comunicación.
Conclusiones

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