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    PDC Primaria Sociales

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    Cristian Mamani
    Este plan de clase describe una lección para estudiantes de primer grado de primaria sobre la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad. El objetivo es fortalecer los valores socio-comunitarios mediante el estudio del espacio territorial donde vive cada familia y reconocer los roles de los miembros de la familia para desarrollar la convivencia. La lección utilizará videos, textos, cartulinas y otros materiales, e incluirá preguntas, prácticas, teorización, valoración y producción para lograr los objetivos plante

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    Cristian Mamani
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    Este plan de clase describe una lección para estudiantes de primer grado de primaria sobre la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad. El objetivo es fortalecer los valores socio-comunitarios mediante el estudio del espacio territorial donde vive cada familia y reconocer los roles de los miembros de la familia para desarrollar la convivencia. La lección utilizará videos, textos, cartulinas y otros materiales, e incluirá preguntas, prácticas, teorización, valoración y producción para lograr los objetivos plante

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    PDC PRIMARIA SOCIALES.docx

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    Este plan de clase describe una lección para estudiantes de primer grado de primaria sobre la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad. El objetivo es fortalecer los valores socio-comunitarios mediante el estudio del espacio territorial donde vive cada familia y reconocer los roles de los miembros de la familia para desarrollar la convivencia. La lección utilizará videos, textos, cartulinas y otros materiales, e incluirá preguntas, prácticas, teorización, valoración y producción para lograr los objetivos plante

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    PDC Primaria Sociales

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    Cristian Mamani
    Este plan de clase describe una lección para estudiantes de primer grado de primaria sobre la comunicación en la familia, la escuela y la comunidad. El objetivo es fortalecer los valores socio-comunitarios mediante el estudio del espacio territorial donde vive cada familia y reconocer los roles de los miembros de la familia para desarrollar la convivencia. La lección utilizará videos, textos, cartulinas y otros materiales, e incluirá preguntas, prácticas, teorización, valoración y producción para lograr los objetivos plante

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    PLAN DE CLASE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    Unidad Educativa : DON BOSCO MERCEDES


    Campo : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
    Área : CIENCIAS SOCIALES
    Tiempo : 2 PERIODOS
    Año de escolaridad : PRIMERO DE PRIMARIA

    II. DESARROLLO DEL PLAN:

    TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las


    actividades de la comunidad.
    OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores socio-comunitarios, mediante el estudio
    del espacio territorial donde habita la familia, a partir de la ubicación del espacio donde
    viven cada uno de los niños, para valorar el espacio comunitario en el vivir bien.
    CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Espacio territorial donde habita la familia
    (comunidad-barrio, ciudad).
    RECURSOS EVALUACIÓN EN EL
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES (Ser-Saber-Hacer-Decidir)

    PREGUNTAS ACTIVADORAS:
    ¿Cómo se llama el lugar donde vives? Videos de Valoración de las vivencias de los
    integrantes de la familia de manera
    tradiciones
    solidaria y práctica de valores
    PRÁCTICA: culturales comunitarios.

     Interpretación de rondas infantiles con contenidos de


    respeto a la naturaleza, mediante juegos recreativos. Textos de Interacción social en las actividades
     Descripción y reflexión de las fechas cívicas y culturales lectura escolares familiares y de la
    propios del contexto local, regional y nacional. comunidad donde viven los
    niños/as.
    TEORIZACIÓN: Cartulinas
    Expresiones individuales con la
    colores y
     Elaboración de consignas sencillas en las actividades
    pegamentos
    correcta fonación de las diferentes
    palabras, sílabas y consonantes.
    escolares y familiares cotidianas en primera y segunda
    Para el desarrollo de los procesos
    lengua.
    comunicativos en lengua originaria
     Conmemoración de fechas cívicas y y segunda lengua.
    culturales propios del contexto local, Materiales
    regional y nacional. del docente.

    VALORACIÓN: Valoración de las vivencias e


    intercambio de comunicación
     Reconocimiento y diferenciación de los Materiales de diferentes actividades productivas
    elementos del dibujo y los colores en la los que realizan los integrantes de la
    familia de manera solidaria en la
    naturaleza. estudiantes
    comunidad.
     Reconocimiento de las figuras
    geométricas a partir de las formas Computador
    existentes en su contexto. a data show
    PRODUCCIÓN:
    • Descripción y reflexión de las fechas cívicas y culturales propios del contexto local.
    BIBLIOGRAFÍA:
    Texto de lectura para el primer año de escolaridad

    FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DIRECTOR U. E.


    PLAN DE CLASE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    Unidad Educativa : DON BOSCO MERCEDES


    Campo : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
    Área : CIENCIAS SOCIALES
    Tiempo : 2 PERIODOS
    Año de escolaridad : PRIMERO DE PRIMARIA

    II. DESARROLLO DEL PLAN:

    TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las


    actividades de la comunidad.
    OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos relaciones de convivencia y diálogo intracultural, a
    partir del estudio de la familia y sus integrantes, mediante el reconocimiento de los
    miembros de la familia y sus roles, para desarrollar valores socio-comunitarios.
    CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: La familia y sus integrantes.

    RECURSOS EVALUACIÓN EN EL
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES (Ser-Saber-Hacer-Decidir)

    PREGUNTAS ACTIVADORAS:
    ¿Cuántos integrantes son en tu familia? Videos de Valoración de las vivencias de los
    integrantes de la familia de manera
    ¿Qué rol tiene el papá y la mamá en la tradiciones
    solidaria y práctica de valores
    familia? culturales comunitarios.

    PRÁCTICA:
    Textos de Interacción social en las actividades
     Interpretación de roles de la familia con contenidos de lectura escolares familiares y de la
    respeto a la naturaleza, mediante juegos recreativos. comunidad donde viven los niños/as.
     Descripción y reflexión de los roles de cada uno de los
    integrantes fechas cívicas y culturales propios del Cartulinas Expresiones individuales con la
    contexto local, regional y nacional. correcta fonación de las diferentes
    colores y palabras, sílabas y consonantes. Para
    pegamentos el desarrollo de los procesos
    TEORIZACIÓN:
    comunicativos en lengua originaria y
    segunda lengua.
     Elaboración de consignas sencillas en las actividades
    escolares y familiares cotidianas en primera y segunda
    Materiales
    lengua. del docente.
     Conmemoración de fechas cívicas y
    Valoración de las vivencias de los
    culturales propios del contexto local, integrantes de la familia de manera
    regional y nacional. solidaria y práctica de valores
    Materiales de comunitarios.
    VALORACIÓN: los
    estudiantes
     Reconocimiento y diferenciación de los
    elementos del dibujo y los colores en la Computador
    naturaleza. a data show
     Reconocimiento de las figuras
    geométricas a partir de las formas
    existentes en su contexto.

    PRODUCCIÓN:
    • Rescate y reproducción de textos escritos sobre la práctica de valores en los roles de ,cada
    uno de los integrantes de las comunidades locales.
    BIBLIOGRAFÍA:
    Texto de apoyo para el área de ciencias sociales

    FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DIRECTOR U. E.

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