Tarea 3 Teoria de La Personalidad

Nombre:
Mari Andreina Díaz Amador
Matrícula:
16-3415
Nombre de la escuela:
Escuela de Psicología
Materia:
Teoría de la Personalidad
Nombre de facilitador:
Johanna Estévez
Unidad III. Teorías de la personalidad

I. Lectura del Capítulo 9 del libro: Schultz, Duane P. & Schultz, Sydney Ellen
(2010). Teorías de la Personalidad. Novena Edición. México: Cengage Learning
Editores
Páginas de la 299 a la 323
El libro se encuentra en nuestra carpeta digital compartida.
II. A partir de la lectura realizada, responda las siguientes interrogantes:
1. ¿Por qué los psicólogos humanistas criticaron el conductismo y el psicoanálisis?
Un criterio es la amplitud de la información tras la teoría. Se critica a algunas teorías
porque los psicólogos humanistas enfatizan la idea de que las personas tienen libertad
para decidir por sí mismas, para saber cómo actuar y en qué convertirse. De acuerdo con
Rogers, las personas son libres de elegir entre actuar de forma auto realizadora o aceptar
condiciones de valía. La otra teoría es criticada porque se basa en estudios con animales
del laboratorio, en situaciones altamente artificiales. Otras más son criticadas porque se
apoyan fuertemente en información que proviene de grandes conjuntos de calificación.
Ninguna de estas fuentes de información es mala en sí misma, pero basar una teoría sólo
en una fuente de información la debilita.
2. Describa la jerarquía de necesidades propuesta por Maslow.
3. ¿Qué diferencias existen entre las necesidades de orden superior y las de orden
inferior?
Las necesidades del nivel superior también son necesarias para sobrevivir, pero son
menos demandantes. Estas se refieren a la protección y la seguridad (física) — refugio
contra la intemperie, protección contra los depredadores, etc.— . Maslow consideró que
este segundo tipo de necesidades es menos básico porque se satisfacen con menos
frecuencia. Uno necesita oxígeno cada poco segundo, agua cada pocas horas y comida
una o dos veces al día. Mientras que las necesidades más bajas en la jerarquía son más
demandantes y animales. Las necesidades más altas en la jerarquía son más sutiles, pero
distintivamente humanas.
4. Señale las diferencias entre las necesidades deﬁcitarias y las de crecimiento.

¿Cuál de las dos le interesaba más a Maslow?
En la pirámide de Maslow, este investigador habla acerca de las necesidades
instintivasy hace una distinción entre necesidades “deficitarias” (fisiológicas, de
seguridad, de afiliación, de reconocimiento) y de “desarrollo del ser” (autorrealización).
La diferencia existente entre una y otra se debe a que las “deficitarias” se refieren a una
carencia, mientras que las de “desarrollo del ser” hacen referencia al quehacer del
individuo. Satisfacer las necesidades deficitarias es importante para evitar
consecuencias o sentimientos displacenteros.
Las necesidades del “desarrollo del ser”, por su parte, son importantes para el
crecimiento personal, y no tienen que ver con el déficit de algo, sino con el deseo de
crecer como persona.
5. Explique las diferencias entre las necesidades de seguridad y las de pertenencia

y amor.
En esta parte de la pirámide de Maslow se incluyen las necesidades de seguridad son
necesarias para vivir, pero están a un nivel diferente que las necesidades fisiológicas. Es
decir, hasta que las primeras no se satisfacen, no surge un segundo eslabón de
necesidades que se orienta a la seguridad personal, al orden, la estabilidad y la
protección.
6. ¿Qué condiciones se requieren para satisfacer la necesidad de autorrealización?

El desarrollo de las necesidades internas, el desarrollo espiritual, moral, la búsqueda
de una misión en la vida, la ayuda desinteresada hacia los demás, etc.
7. Deﬁna metanecesidades y metapatología.

Meta necesidades
Cuando no se colman las necesidades de autorrealización, surgen las meta patologías,
cuya lista es complementaria y tan extensa como las de meta necesidades.
Meta patologías
Maslow describe las meta necesidades como cualquier necesidad de conocimiento, la
belleza, o la creatividad. Las Meta necesidades están involucrados en la autorrealización
y constituyen el nivel más alto de las necesidades, que entran en juego sobre todo
después de las necesidades de nivel inferior se han cumplido.
8. Explique la motivación y las características de los individuos autorrealizados.
Así mismo explique:
¿Qué quiere decir experiencias cumbre?
La persona, cuando tiene una experiencia cumbre, está tan inmersa en b actividad que
parece ‘tonvertirse” en ésta. E l térm ino flu jo tam bién se usa para b misma experiencia
(Csikszentmihalyi, 1990; Csikszentmihalyi y Csikszentmihalyi, 1988)
¿Son indispensables para la autorrealización? Y ¿Por qué son tan pocas las
personas que satisfacen la necesidad de autorrealización?
En parte, b tendencia a b realización se refleja físicamente. Pbr ejem plo, nuestro cuerpo
se realiza cuando nuestro sistema inmune mata b s célubs enfermas. Nuestro cuerpo se
realiza cuando crece más grande y fuerte. F.1 principio de realización tam bién se aplica
a la personalidad. A l m antenim iento o fortalecim ien to del s e lf se le llama a u t o r r
e a l i z a c i ó n . La autorrealización enriquece nuestras experiencias de vida e increm
enta b creatividad. Fom enta b c o n g r u e n c i a , b integridad o b integración dentro
de b persona y m inim iza b desorganización o la incongruencia.
9. ¿Qué métodos de crianza pueden frustrar el impulso a la autorrealización?

En bs años posteriores, Erikson se dedicó a estudiar bs métodos de crianza nfantil y
otros aspectos de la vida cultural de bs indias sbux de Dakota del Sur y bs yurok del
norte de California. Estos estados fueron importantes por dos razones. Primero porque
llevaron a que el pensamiento de Erikson se per meara de temas relacbnados con la
importancia que tiene la cultura y la sociedad en la formación de la identidad. Después
porque te revelaron b s síntomas de dislocación, sentimientos de haber sido
desenraizado y separado de las tradiciones culturales. Los miembros de estas tribus
parecían haber perdido su sentido de identidad, tanto como a él te había sucedido antes
en su vida. También vb cualidades parecidas en las vidas de bs veteranos de la Segunda
Guerra Mundial que regresaron a casa con dificultades emocbnales.
10. ¿Qué diferencias existen entre la imagen de la naturaleza humana propuesta

por Maslow y la propuesta por Freud?
Cada perspectiva parte de supuestos básicos sobre b naturaleza humana. Asimismo,
cada capítulo con su perspectiva incluye un análisis sobre b evaluación de b
personalidad a partir de dicha perspectiva, y presenta cóm o surgen los problemas y b
manera en que se tratan desde esa perspectiva.
Cada una ofrece una orientación para entender b naturaleza humana como una ventana
para b experiencia humana. Asimismo, cada capítulo sustantivo ofrece una deso r c ió n
de aquello que se puede saber (hasta ahora) gracias a sus aportaciones.
El punto de inicio, en cierto sentido, es siempre una visión de b naturaleza humana; es
decir, qué aspecto de b experiencia humana es cbve para entender a b s personas.
11. ¿En qué se diferencian las personas que tienen mucha autoestima de las que
tienen poca?
Las personas que tienen una autoestima alta son personas seguras de sí mismas que
tienen la capacidad de vivir y disfrutar de su vida de una forma sana y equilibrada,
manteniendo una actitud positiva ante los desafíos y lo distintos retos que se les
presentan. Tener una autoestima alta quiere decir tener una imagen positivo de uno
mismo, lo cual es muy importante para afrontar la vida con positividad, sacar lo mejor
de tu personalidad y ser totalmente independiente.
12. Explique la teoría de la autodeterminación. Mencione las tres necesidades que

postula.
El ser humano es, por definición, un ser activo: continuamente estamos llevando a cabo
una gran variedad de conductas con el fin de mantenernos con vida, adaptarnos al medio
o desarrollarnos de tal modo que podamos bregar con las vicisitudes y necesidades que
vayan surgiendo a lo largo de nuestro ciclo vital. Utilizamos los medios de los que
disponemos, tanto a nivel interno como a nivel de aquellos disponibles en el medio, con
el fin de actuar.
Es muy importante seguir la consigna de la tarea al pie de la letra y utilizar solamente la

fuente arriba señalada. No serán calificados trabajos copiados del internet ni de fuentes
no autorizadas.

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2. Describa la jerarquía de necesidades propuesta por Maslow.

4. Señale las diferencias entre las necesidades deﬁcitarias y las de crecimiento.

5. Explique las diferencias entre las necesidades de seguridad y las de pertenencia

6. ¿Qué condiciones se requieren para satisfacer la necesidad de autorrealización?

7. Deﬁna metanecesidades y metapatología.

9. ¿Qué métodos de crianza pueden frustrar el impulso a la autorrealización?

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Es muy importante seguir la consigna de la tarea al pie de la letra y utilizar solamente la

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