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    Grado 1° Guía 1 Ciencias Naturales

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    LINA LEON
    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cuidado del agua. La guía contiene 7 secciones que exploran el agua, su importancia, formas de cuidarla y actividades para los estudiantes. Los estudiantes aprenderán sobre el agua, su ciclo y estados, además de realizar tareas como dibujos y frases sobre el cuidado del agua y su importancia para el planeta. La guía concluye evaluando el aprendizaje de los estudiantes y celebrando el Día Mundial del Agua.

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    Grado 1° Guía 1 Ciencias Naturales

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cuidado del agua. La guía contiene 7 secciones que exploran el agua, su importancia, formas de cuidarla y actividades para los estudiantes. Los estudiantes aprenderán sobre el agua, su ciclo y estados, además de realizar tareas como dibujos y frases sobre el cuidado del agua y su importancia para el planeta. La guía concluye evaluando el aprendizaje de los estudiantes y celebrando el Día Mundial del Agua.

    Título original

    GRADO 1° GUÍA 1 CIENCIAS NATURALES

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cuidado del agua. La guía contiene 7 secciones que exploran el agua, su importancia, formas de cuidarla y actividades para los estudiantes. Los estudiantes aprenderán sobre el agua, su ciclo y estados, además de realizar tareas como dibujos y frases sobre el cuidado del agua y su importancia para el planeta. La guía concluye evaluando el aprendizaje de los estudiantes y celebrando el Día Mundial del Agua.

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    Grado 1° Guía 1 Ciencias Naturales

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cuidado del agua. La guía contiene 7 secciones que exploran el agua, su importancia, formas de cuidarla y actividades para los estudiantes. Los estudiantes aprenderán sobre el agua, su ciclo y estados, además de realizar tareas como dibujos y frases sobre el cuidado del agua y su importancia para el planeta. La guía concluye evaluando el aprendizaje de los estudiantes y celebrando el Día Mundial del Agua.

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    ÁREA CIENCIAS NATURALES

    Guía de aprendizaje N° 1

    1. IDENTIFICACIÓN

    DOCENTE GRADO ÁREA ASIGNATURA DURACIÓN FECHA DE FECHA DE


    INICIO FINALIZACIÓN
    YOLANDA BARACALDO PRIMERO C. CIENCIAS 2 HORAS 20/04/2020 24/04/2020
    ANA INES VIRGUEZ NATURALES NATURALES

    COMPETENCIA Elaboro gráficos, redacto frases sobre el cuidado del agua en el planeta.
    Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólidos,
    DBA
    líquidos y gaseosos).
    EVIDENCIA DEL Describe y representa con diferentes ilustraciones la importancia de cuidar el agua en
    APRENDIZAJE el planeta.
    El agua.
    TEMA
    Día del agua.
    SUB - TEMA
    Sensibilizar a los estudiantes de la I.E.D Instituto Técnico Agrícola sobre la importancia
    OBJETIVO
    y el cuidado del agua.
    ¡Estimado estudiante ¡

    Con la presente guía se invita a trabajar con autonomía y organización, para lograrlo es
    importante que destine un horario diario para elaborar el trabajo, lea atentamente la
    PRESENTACIÓN información en la guía, elabore las actividades en el cuaderno de ciencias naturales con
    buena letra y ortografía.

    Las actividades serán revisadas por el docente al iniciar las clases presenciales, recuerde
    que el desarrollo de la guía debe ser elaborada exclusivamente por el estudiante.

    2. EXPLORACIÓN

    Observar la imagen y contestar las siguientes preguntas:

    ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ


    REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
    APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO
    - ¿De dónde viene el agua que consumimos?
    - ¿Cómo debe ser el agua que se consume?
    - ¿Cuál es la responsabilidad del ser humano con las fuentes de agua?

    3. ESTRUCTURACIÓN.

    El cuidado del agua

    Todos somos responsables del cuidado de este preciado recurso. El agua es el componente más abundante del
    planeta Tierra y se puede encontrar en diferentes estados: líquido, gaseoso o sólido.

    ¿Cómo la cuido?
    1. Cerrar las llaves sin dejar goteando.
    2. Hacer duchas cortas.
    3. Cerrar las llaves durante el cepillado de dientes y lavado de manos.

    4. TRANSFERENCIA

    Coloreo las siguientes imgenes sobre el cuidado del agua y las aplico en la vida cotidiana.

    ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ


    REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
    APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO
    5. EVALUACIÓN

    A) Representa en dibujos dos formas en donde se pueda representar el agua en estado


    natural.
    B) ¿Cómo llega el agua a tú casa? Dibuja
    C) Investiga qué tratamientos recibe el agua de la comunidad y de tú casa.

    “Invitamos a las familias a promover la limpieza de cada uno de los individuos del hogar y
    en cada uno de los espacios del mismo para evitar el crecimiento de microorganismos como
    bacterias y hongos que afecten la salud.”

    6. VALORACIÓN

    - Con un dibujo represento el uso adecuado del agua en la casa.

    - Hacer el dibujo, decorar y escribir la siguente frase. 22 de marzo día mundial del agua.

    ¡FELICITACIONES! HAS TERMINADO ESTA GUÍA.

    ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ


    REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
    APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO
    De los resultados de la elaboración de la guía se obtienen tres valoraciones de la siguiente
    manera:
    A) Cognitiva: Se valora las respuestas del taller “actividad cognitiva” del numeral 4
    (transferencia) y del numeral 5 (evaluación).

    B) Procedimental: Se tiene en cuenta que la actividad sea desarrollada en el cuaderno y


    completa, con buena letra y ortografía, que el desarrollo del taller se vea ordenado,
    dibujos con colores o sombras bien elaborados y líneas con regla.

    C) Actitudinal: Se valoran las respuestas del taller “actividad actitudinal” del numeral 4
    (transferencia), que todas las actividades sean escritas por el estudiante, seguir las
    indicaciones de la guía, tener la disposición de hacer la actividad completa y presentar
    a tiempo (según indicaciones).

    7. BIBLIOGRAFÍA

    - Libro entorno saludable – Cartilla de los niños y de las niñas.

    ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ


    REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
    APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO

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