CEIP FÉLIX GRANDE

TÍTULO: ¡NOS DIVERTIMOS CON EL AGUA!

CURSO:E. INFANTIL, 3 Y 4 AÑOS

MONTSE TAUSTE GARCÍA

FRANCISCA FRESNEDA ARRIBAS

ELISA MASÓ PEINADO

Mª JOSÉ RUBIO JIMÉNEZ

Mª INMACULADA PALACIOS DE AGUSTÍN

CEIP “FÉLIX GRANDE” - TOMELLOSO

BENEFICIOS CAUSADOS POR EL SER HUMANO

NOMBRE “Nos divertimos con el agua” Curso: 3 Y 4 AÑOS Nº de sesiones: 6

Justificación

La unidad trabajada gira en torno al agua. Surge de la motivación y el interés de los alumnos-as al trabajar
aspectos del proyecto ERASMUS en el centro, y ver los cuatro elementos fundamentales, uno de ellos el
agua.

Fundamentalmente nos hemos centrado en ayudarles a comprender la importancia que tiene el agua para
la vida de los seres vivos, intentando que sean capaces de observar los diferentes estados en los que la
pueden encontrar, los medios de transporte que navegan por ella y conocer los animales acuáticos que en
ella habitan.

Han aprendido también la necesidad de hacer un uso responsable de ella, como recurso natural que es.

El proyecto “El agua” trabajado ha resultado muy motivador para los niños porque ha facilitado la
experimentación, la observación, el juego, el trabajo cooperativo, etc.

La temporalización aproximada ha sido de unas 6 semanas.

Contenidos -Estados del agua.

-Características del agua.

-Medios de transporte que van por el agua.

-La lluvia y el arco iris.

-El ciclo del agua.

-El agua, un elemento imprescindible para la vida.

Objetivos -Conocer algunas características del agua.

-Nombrar los estados en los que se puede encontrar el agua (sólido, líquido y gaseoso).

-Identificar medios de transporte que navegan por el agua.

-Conocer algunos animales acuáticos.

-Comprender la importancia y la necesidad del agua para la vida.

-Identificar los aspectos básicos del Ciclo del Agua.

-Comprender el proceso de formación del arco iris y la lluvia.

-Disfrutar con la realización de experimentos y experiencias.

-Conocer profesiones relacionadas con el agua: bombero, submarinista, etc.

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Recursos En Educación Infantil hemos utilizados diversos y diferentes recursos:

 Mural de la unidad.
 Materiales para ambientar y decorar el aula: árbol tridimensional; desplegable de números y figuras;
calendario semanal del tiempo con los pictogramas del tiempo atmosférico; horario; rótulos de acciones,
lugares y objetos; mural del mapa del mundo; láminas de arte (El aguador de Sevilla, Velázquez; La gran
ola, Hokusai Katsushika); fotografías de ambientación de la unidad; fotografías del agua en diferentes
estados: cubitos de hielo, lluvia, cascada, lagos, ríos, vapor…; fotografías de medios de transporte que
navegan por el agua; trabajos realizados en las actividades plásticas.
 Cuentos.
 Láminas secuenciadas del cuento.
 Láminas de hábitos.
 Minitarjetas de imágenes para jugar.
 Cartulinas de imágenes y pictogramas.
 Tableros con dibujos para seriar.
 Botones troquelados, círculos y cuadrados troquelados y la plantilla de los números 1, 2, 3 y 4 del material
manipulativo del alumnado.
 Números para tocar.
 Parejas de colores, números y figuras.
 Unidad flexible “Pienso, calculo, razono”.
 Etiquetas de psicomotricidad.
 Semáforo.
 Distintivo de responsabilidad.
 Libro viajero del personaje.
 CD de canciones; CD de música clásica; CD de audiciones de cuentos, lotos sonoros, vocabulario y
expresiones en inglés y DVD de cuentos animados.
 DVD de juegos digitales interactivos “Aprendemos y jugamos”.
 Libro digital.
 Parque Digital Infantil.
 Materiales utilizados en las actividades plásticas y psicomotrices.
 Materiales utilizados para la organización de los diferentes rincones.
 Youtube: El ciclo del Agua, Barney El Camión. Vídeo para niños.
 Youtube: El agua. Cuidemos Nuestro Planeta. Vídeos Educativos.
 Youtube: El Ciclo del Agua. Vídeos Educativos para Niños.
 Youtube: La Importancia del Agua.
 Youtube: El agua viene, el agua se va.
 Youtube: Canción El agua es vida cuídala.

Habilidades en cada área (explicar lo que se ha trabajado o relación con las áreas STEAM)

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CCNN En Educación Infantil hemos trabajado:

- El ciclo del agua.

- Animales acuáticos.

- La importancia del agua para la vida.

- La contaminación del agua.

- Los estados del agua.

- Experimentos con plantas, agua y colorante alimentario. Se trata de observer como se alimentan las
plantas a través del agua, utilizando colorante alimentario para ver y comprender todo el proceso.
Este proceso es lento, pero normalmente lo vamos observando con el paso de los días, a medida
que la plantas va creciendo. Hemos utilizado claveles blancos, agua, vasos,, colorante alimentario.

- Experimento: como separar la pimienta del agua. La pimienta que huye.

- Experimentos “Como flota”.

Tecnología Desde este area, hemos utilizado el BLUE-BOT, desarrollando habilidades relacionadas con:

-Iniciarse en los lenguajes de programación de una forma natural y lúdica.

-Orientación en el espacio: delante-detras, a un lado-a otro.

-Anticipación y resolución de situaciones cotidianas.

-Actitudes de espera, respeto y colaboración con los compañeros.

Se han realizado juegos en el aula con el robot BLUE-BOT, para dirigir al robot a una gota de agua
colocada en una casilla, o encontrar un dibujo referente a un estado del agua.

Artística Desde el area artistica, se han realizado numerosas actividades que han posibilitado el desarrollo de
habilidades relacionadas con multiples destrezas:

-Coloreado de espacios con multiples materiales (pintura de dedos, ceras, rotuladores…)

-Recortado con Tijeras y picado.

-Participación en actividades grupales, respetando las producciones propias y las de los demás.

-Desarrollo de la originalidad y la espontaneidad en los trabajos realizados.

-Realización de un mural sobre el mar, utilizando numerosas técnicas.

-Decorado de carteles sobre el uso responsable del agua.

-Coloreado con pintura de dedos azul de la “gotita Plim”

-Cuento la “El viaje de una gotita” y dramatización.

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Matemáticas En Educación Infantil hemos trabajado con la metodología ABN en relación con el tema del agua.

- Hemos realizado con goma eva nubes con gotitas de agua para contar, realizer la serie numérica,
asociar cantidad-grafía…

- Hemos elaborado una pecera y diferentes peces, todo ello plastificado. Y hemos realizado diversos
juegos. Tirar un dado, contar los peces y pegarlos en la pecera, tirar dos dados, contar los puntos,
realizar la suma y pegar los peces en la pecera… Juegos del conteo.

- Vamos a contar diferentes animales acuáticos.

- Tendemos prendas de vestir plastificadas en una cuerda, para clasificar, contar, ordenar…

- Juego en abril.. ¡Aguas mil! Se trata de colocar tantas gotas como indica el número, para trabajar la
asociación cantidad-grafía. Así mismo este material lo podemos utilizer para la descomposición de
los números utilizando gotas de distintos colores.

- Gotas de lluvia: para este juego me he basado en el de las pinzas y las camisetas, una percha en
forma de nube. Sirve para trabajar la asociación cantidad-grafía y la descomposición de números
utilizando gotas con distintas tonalidades de azul.

- Tarjetas con peces y objetos del mar y diferentes números, los niños/as tienen que colocar tantas
pinzas como indica el número de objetos.

- Puzzles de animales marinos.

Evaluación: CONSEGUIDO EN NO
PROCESO CONSEGUIDO

Los alumnos han alcanzado la mayoría de los objetivos planificados. X

Las sesiones han sido bien planificadas acorde al nivel de los alumnos y currículum X

Las dificultades encontradas han sido resueltas durante el proceso. X

Las actividades STEAM han incrementado el nivel de conocimiento y curiosidad X

Los resultados de las sesiones STEAM han sido comprendidas por la mayoría de los X
alumnos.

(En esta parte se añadirán fotos durante el proceso, código QR que resume materiales como vídeos, o cualquier otro recurso
visual sobre el trabajo de aula)

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EXPERIMENTO “AGUA DE COLORES”:

Para trabajar las características del agua, concretamente que el agua no tiene color, realizamos un
experimento con colorantes alimenticios para teñir agua.

Materiales necesarios:

-Gavetas

-Colorantes alimenticios.

-Agua

-Palo de Madera para mezclar.

Sacamos botellas de agua de varios colores y agua metida en varios recipients y lanzamos la pregunta: ¿De qué
color es el agua?.

Ellos van contestando y vamos trabajando sobre esas hipótesis lanzadas.

Después vamos poniendo colorante de cada color en cada una de las gavetas (ROJO, AZUL Y AMARILLO) y lo
mezclamos. Dejamos después un momento de puesta en común para llegar a una conclusion: el agua no tiene
color, es incolora.

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Aprovechando también que el agua estaba ya teñida pusimos en dos vasos agua teñida de diferentes colores
con una servilleta metida en cada vaso para demostrar que el agua se trasvasa a través de la servilleta de un
vaso a otro.

EXPERIMENTO “UN TORNADO EN UN BOTE”

Materiales:

-Un bote de cristal alto.

-Purpurina.

-Agua

-Jabón liquido.

Se van echando todos los materiaes en el bote de cristal, se cierra y se mueve con movimientos circulares,
hasta que se ve como el agua gira de forma circular, como si fuera un tornado .

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EXPERIMENTO “HACEMOS LLUVIA”

Materiales:

-Un bote de cristal ancho.

-Agua.

-Espuma de afeitar.

-Una pipeta.

-Colorante azul.

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Llenamos el bote de cristal con agua y lo teñimos con el colorante azul. Después le echamos espuma de afeitar
arriba y con una pipeta vamos cogiendo agua y echándola a gotitas encima de la espuma de afeitar.

El efecto al caer de la nube(espuma de afeitar) es la lluvia.

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MURAL “EL MAR”

En una de las paredes del pasillo realizamos un mural sobre el mar y los animales que viven en él.

Hemos utilizado técnicas diversas: estampado de pintura azul con esponja para el agua, coloreado de peces
con materiales varios (platos, cartulina, cds…).

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RINCÓN “VERDE”

Se elaboró también un pequeño huerto conjunto para toda la etapa de educación infantil.

Los niños participaron en la plantación de semillas (melon, rabanito, tomate cherry, cebolla morada.etc)

Así mismo se estableció un cuadrante organizativo para que semanalmente se encargara un nivel del cuidado
y

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riego del huerto.

Simultaneamente se iba registrando el crecimiento de cada una de las plantas diariamente.

Así mismo, también en el aula cada niño plantó su propia semilla de judia en un vaso transparente,
encargándose de su cuidado y viendo su evolución.

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-ELABORACIÓN DE ANIMALES MARINOS CON MATERIALES DE DESECHO.

Hemos realizado también un taller en colaboración con las familias para elaborar animales que viven en el
mar, utilizando materiales de deshecho diferentes: botellas de plastico, platos, etc

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-DECORACIÓN DE ESPACIOS Y PASILLOS CON LA TEMÁTICA DEL AGUA.

Se decoraron todos los espacios del aula, así como espacios comunes(puertas, pasillos,etc) con elementos
relativos al agua. Ha sido un trabajo interdisciplinar, realizado conjuntamente por los niveles de 3 y 4 años.

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Rincón del proyecto en el aula, con muchos materiales aportados por las familias para trabajarlos en clase. La
colaboración desde el ámbito familiar para realizar proyectos en la etapa de educación infantil es
fundamental.

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Un niño explicando “El ciclo del agua”

Un niño explicando “La importancia del agua para la vida”

“Los animales acuáticos”

“Explicación de los animales acuáticos”

“La contaminación del agua”

“Los estados del agua”

“Experimento con agua y colorante alimentario”.

- Experimentos con plantas, agua y colorante alimentario. Se trata de observer como se alimentan las plantas
a través del agua, utilizando colorante alimentario para ver y comprender todo el proceso. Este proceso es
lento, pero normalmente lo vamos observando con el paso de los días, a medida que la plantas va creciendo.
Hemos utilizado claveles blancos, agua, vasos,, colorante alimentario.

Experimento con bolsa antifuga.LLenar las bolsas de agua y meter lápices redondos con puntas afiladas. Se
llena la bolsa con agua, atraviesa la bolsa con los lápices y no se rompe porque la bolsa está compuesta de un
conjunto de molécuelas flexibles llamados polímeros

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Flores de papel que se abren en el agua. Se hacen flores de papel que se echan al agua cuidadosamente al
recipiente con agua, los pétalos se irán abriendo poco a poco.

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- Hemos elaborado una pecera y diferentes peces, todo ello plastificado. Y hemos realizado diversos juegos.
Tirar un dado, contar los peces y pegarlos en la pecera, tirar dos dados, contar los puntos, realizar la suma y
pegar los peces en la pecera… Juegos de conteo.

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- Bote de la calma. Elaboramos con la coloboracion de las familias el bote de la calma. Materiales:
- Una botella de plástico.
- Purpurina de colores.
- Pegamento de colores.
- Mezclamos agua templada, pegamento y se agita, a continuación la purpurina, se vuelve a mezclar y ya
tenemos el bote de la calma, que sirve para calmar y tranquilizar a los niñ0s/as cuando están alterados.

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