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    ACTIVIDAD MESA REDONDA A

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    Monica Maria Guzman Ramirez
    Este documento presenta las pautas para una mesa redonda sobre si es pertinente dar educación sexual a niños de primaria. Los estudiantes deben consultar al menos 4 argumentos a favor o en contra y participar como expositores o moderador. La mesa redonda incluirá estudiantes con posturas a favor y en contra, quienes debatirán sus puntos de vista con lenguaje formal. El moderador coordinará el debate, hará preguntas la audiencia, y difundirá las conclusiones. Los estudiantes recibirán calificación por su particip

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    ACTIVIDAD MESA REDONDA A

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    Monica Maria Guzman Ramirez
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    Este documento presenta las pautas para una mesa redonda sobre si es pertinente dar educación sexual a niños de primaria. Los estudiantes deben consultar al menos 4 argumentos a favor o en contra y participar como expositores o moderador. La mesa redonda incluirá estudiantes con posturas a favor y en contra, quienes debatirán sus puntos de vista con lenguaje formal. El moderador coordinará el debate, hará preguntas la audiencia, y difundirá las conclusiones. Los estudiantes recibirán calificación por su particip

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    ACTIVIDAD MESA REDONDA a (1)

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    Este documento presenta las pautas para una mesa redonda sobre si es pertinente dar educación sexual a niños de primaria. Los estudiantes deben consultar al menos 4 argumentos a favor o en contra y participar como expositores o moderador. La mesa redonda incluirá estudiantes con posturas a favor y en contra, quienes debatirán sus puntos de vista con lenguaje formal. El moderador coordinará el debate, hará preguntas la audiencia, y difundirá las conclusiones. Los estudiantes recibirán calificación por su particip

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    Este documento presenta las pautas para una mesa redonda sobre si es pertinente dar educación sexual a niños de primaria. Los estudiantes deben consultar al menos 4 argumentos a favor o en contra y participar como expositores o moderador. La mesa redonda incluirá estudiantes con posturas a favor y en contra, quienes debatirán sus puntos de vista con lenguaje formal. El moderador coordinará el debate, hará preguntas la audiencia, y difundirá las conclusiones. Los estudiantes recibirán calificación por su particip

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    ACTIVIDAD MESA REDONDA

    GUÍA 5
    COMUNICACIÓN

    El producto final de esta guía se basa en realizar una actividad que implemente la mesa
    redonda, en la cual todos los estudiantes que asistieron al encuentro el día Lunes 9 de
    Noviembre acordaron realizar un debate que tendrá como tema la educación sexual y
    partirá de la siguiente pregunta
    ¿Es pertinente dar educación sexual a los niños y niñas de primaria?
    Es importante que cada alumno del P.F.C consulte lo suficiente y forme al menos cuatro
    argumentos apoyando su postura, sus consultas pueden ser basadas en las siguientes
    preguntas y datos, dependiendo de la postura dada.

    EQUIPO A FAVOR EQUIPO EN CONTRA


    ¿La educación sexual debe ser intencionada? ¿Qué temas abarca la sexualidad?

    ¿Qué factores sociales positivos conlleva educar a ¿Qué factores sociales negativos conlleva educar
    los estudiantes de básica primaria frente al tema de a los estudiantes de básica primaria frente al
    la sexualidad? tema de sexualidad?

    ¿Qué se dice de la educación sexual para niños en ¿Qué se dice de la educación sexual para niños en
    Colombia? Colombia?

    ¿Ha habido cambios significativos y notorios en la ¿Ha habido cambios significativos y notorios en
    sociedad desde que recibe educación sexual? la sociedad desde que recibe educación sexual?

    ¿Cuál es la educación sexual que se enseña ¿Cuál es el objetivo al educar a los niños frente el
    actualmente? ¿Debe ampliarse? ¿Existen vacíos? tema de la sexualidad?

    ¿Por qué dar clase de educación sexual? ¿Por qué no dar clase de educación sexual?

    Objetivos de la educación sexual ¿Qué implica educar a los estudiantes frente a la


    sexualidad? ¿Es la institución la que se debe
    ocupar de eso?

    Datos relevante:
    https://www.elespectador.com/noticias/nacional/la-polemica-por-falsa-cartilla-de-
    educacion-sexual-en-colegios/
    https://unperiodico.unal.edu.co/pages/detail/politica-publica-en-educacion-sexual-no-
    llega-a-la-escuela/
    https://colombia.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/VI%20COL%20CP%202015-
    2019_INF_2016__FINAL_gmt10.02.2017.pdf (ver páginas 11 y 14)

    Asignación de postura:
    Camila Oquendo Tuberquia: A favor.
    Participante o expositora
    Mónica María Guzmán: En contra.
    Participante o expositora
    Carlos Andrés García S : En contra.
    Participante o expositor
    Angela María Agudelo G : A favor.
    Participante o expositora
    Deisy Lucia Cano A : A favor
    Participante o expositora
    Yulieth Katherine David G : En contra.
    Participante o expositora
    Yesica Paola Torres D : A favor.
    Participante o expositora
    B. Bibiana Lucía García A : A favor.
    Participante o expositora
    Nancy Milena Herrera O: En contra.
    Participante o expositora
    Sara Taborda: moderadora
    Docente: Audiencia

    Funciones de los integrantes:


    Participantes o expositor: Da a conocer sus puntos de vistas , teniendo como base sus
    argumentos claros y concretos sobre el tema a tratar.
    Moderador: Coordinar al grupo de debate, puede hacer aportes , controla el tiempo, la
    palabra y hace una pequeña introducción del tema.
    Al finalizar el moderador difunde las conclusiones.

    Audiencia: Lanza las preguntas de forma clara y precisa sobre el tema a tratar .

    En la MESA REDONDA el lenguaje es formal, la pronunciación de los participantes debe


    ser clara en el momento de exponer sus ideas, vocabulario variado, con estrategias
    discursivas ,pueden apoyar sus argumentos en otros autores.
    La fecha de esta actividad se programa 8 días antes de la entrega de la guía y se califica la
    participación como parte de la guía.
    Envio un link para complementar el tema de la mesa redonda y el ensayo.

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