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    Código de Ética Montessori Yahin

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    Monica Maria Guzman Ramirez
    Este documento presenta un código de ética Montessori. Establece que los maestros deben servir como guías y amigos para los niños, dar un buen ejemplo a través de su carácter y conducta, y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos y actitudes. También enfatiza la importancia de construir la personalidad e intelecto de los niños a través de valores como la cortesía, la empatía y la aceptación de las diferencias individuales.

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    Código de Ética Montessori Yahin

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    Monica Maria Guzman Ramirez
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    Este documento presenta un código de ética Montessori. Establece que los maestros deben servir como guías y amigos para los niños, dar un buen ejemplo a través de su carácter y conducta, y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos y actitudes. También enfatiza la importancia de construir la personalidad e intelecto de los niños a través de valores como la cortesía, la empatía y la aceptación de las diferencias individuales.

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    Código de ética Montessori yahin

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    Este documento presenta un código de ética Montessori. Establece que los maestros deben servir como guías y amigos para los niños, dar un buen ejemplo a través de su carácter y conducta, y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos y actitudes. También enfatiza la importancia de construir la personalidad e intelecto de los niños a través de valores como la cortesía, la empatía y la aceptación de las diferencias individuales.

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    Este documento presenta un código de ética Montessori. Establece que los maestros deben servir como guías y amigos para los niños, dar un buen ejemplo a través de su carácter y conducta, y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos y actitudes. También enfatiza la importancia de construir la personalidad e intelecto de los niños a través de valores como la cortesía, la empatía y la aceptación de las diferencias individuales.

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    Código de ética Montessori

    Yahin Rueda- Andrés Martínez-Sergio Lopera

    Nuestra actitud: seremos guías y amigos de los niños.


    Daremos en todo momento un ejemplo con nuestro
    carácter y conducta. Abracando nuestra presentación
    personal, lenguaje, respeto hacia compañeros de trabajo y
    alumnos.
    Nuestro objetivo: recordaremos siempre que estamos en
    esta profesión porque creemos en los niños, en sus
    habilidades y capacidades para aprender haciendo. De esta
    manera podremos Ayudar al niño a obtener para sí carácter,
    hábitos y actitudes buenas, salud mental, ansiedad por
    aprender y amor al saber.
    Edificar: tener claro que estamos en un proceso de
    construcción, tanto del carácter como de su personalidad e
    intelectualidad, de esta manera podremos sembrar en ellos
    valores como la cortesía, la empatía, la compasión y la
    aceptación de diferencias individuales.
    Solidaridad: Nos pondremos en el lugar del niño para así
    conocer mejor sus sentimientos. Aceptaremos críticas
    constructivas y respetaremos la autoridad de la directora de
    la escuela.
    El tiempo: Usaremos el tiempo disponible fuera de la
    escuela para hacer nuestras planeaciones de manera que no
    sea necesario que no salgamos en las horas de clase a
    buscar material o nos descuidemos a los niños por falta de
    planeación.
    Respeto: respetaremos a todo el personal de la escuela y
    sobre todo a nuestros estudiantes, sus procesos de
    aprendizaje, sus gustos y maneras de construir
    conocimientos.
    La experiencia: nuestros niños aprenderán haciendo,
    creando, tocando, armando y viviendo experiencias que les
    permitan adquirir seguridad y hacerse preguntas para que
    ellos mismos puedan concluir y obtener aprendizajes
    significativos.
    Fe: daremos a nuestros estudiantes esa libertad con limites
    que les permitirá obtener confianza en sus procesos de
    aprendizaje. Tendremos y demostraremos a nuestros
    estudiantes fe en ellos para que puedan lograr lo que se
    propongan.

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