Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 327 vistas

    Experiencia de Reggio Emilia, Emi Picler, Picq y Vayer

    Cargado por

    elizabeth francia
    Las propuestas metodológicas para la educación inicial incluyen la experiencia de Reggio Emilia, que enfatiza la interacción y reflexión entre niños, docentes y familias; el trabajo de Emi Pikler en dar autonomía a los niños para descubrir el mundo por sí mismos; y la experiencia de Picq y Vayer en educación psicomotriz, que busca mejorar el comportamiento de los niños a través de la educación física y enfocándose en las relaciones que establecen con otros y con el mundo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Experiencia de Reggio Emilia, Emi Picler, Picq y Vayer

    Cargado por

    elizabeth francia
    327 vistas2 páginas
    Las propuestas metodológicas para la educación inicial incluyen la experiencia de Reggio Emilia, que enfatiza la interacción y reflexión entre niños, docentes y familias; el trabajo de Emi Pikler en dar autonomía a los niños para descubrir el mundo por sí mismos; y la experiencia de Picq y Vayer en educación psicomotriz, que busca mejorar el comportamiento de los niños a través de la educación física y enfocándose en las relaciones que establecen con otros y con el mundo.

    Descripción original:

    propuestas metodológicas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Las propuestas metodológicas para la educación inicial incluyen la experiencia de Reggio Emilia, que enfatiza la interacción y reflexión entre niños, docentes y familias; el trabajo de Emi Pikler en dar autonomía a los niños para descubrir el mundo por sí mismos; y la experiencia de Picq y Vayer en educación psicomotriz, que busca mejorar el comportamiento de los niños a través de la educación física y enfocándose en las relaciones que establecen con otros y con el mundo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    327 vistas2 páginas

    Experiencia de Reggio Emilia, Emi Picler, Picq y Vayer

    Cargado por

    elizabeth francia
    Las propuestas metodológicas para la educación inicial incluyen la experiencia de Reggio Emilia, que enfatiza la interacción y reflexión entre niños, docentes y familias; el trabajo de Emi Pikler en dar autonomía a los niños para descubrir el mundo por sí mismos; y la experiencia de Picq y Vayer en educación psicomotriz, que busca mejorar el comportamiento de los niños a través de la educación física y enfocándose en las relaciones que establecen con otros y con el mundo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA EL TRABAJO

    EN EDUCACIÓN INICIAL

    TEMA: - Experiencia de Reggio Emilia, Emi Picler, Picq y Vayer.

    ¿Qué concepto tienes de la experiencia Reggio Emilia?

    Es un método educativo que intenta guiar, orientar el potencial, intelectual, emocional y


    social de los niños y su principal objetivo es la de crear una escuela activa y
    comunicativa donde el aprendizaje se desarrolle atraves de la interacción, reflexión con
    el docente y la familia, por ello da gran importancia a la familia tomando un papel
    activo en la educación de los niños.

    ¿Qué puedes mencionar de Emi Pickler?

     Emi Pikler, es una pediatra austriaca que impulsó una nueva mirada sobre el
    cuidado de la primera infancia y que transformó la manera de hacer de muchos
    profesionales y familias en las últimas décadas.
     Defendió la importancia de que el niño descubriera el mundo por sí mismo y se
    sintiera competente y capaz de tomar decisiones. 
     Creó un sistema educativo basado en el respeto al niño y una actitud no
    intervencionista del adulto, que permite su desarrollo autónomo. Ella creía que
    se tenía que respetar el ritmo individual de cada individuo y asegurarle todas las
    posibilidades de tener iniciativas autónomas, de movimiento libre y de juego
    independiente. Velaba por la salud física y psíquica de los niños, teniendo en
    cuenta el movimiento, el aire libre y la alimentación.

    ¿Conoces la experiencia de Picq y Vayer, menciona?

    Los autores PICQ y VAYER, nos mencionan acerca de la educación psicomotriz la cual
    caracterizan como "una acción pedagógica y psicológica que utiliza los medios de la
    educación física con el fin de  normalizar o mejorar el comportamiento del niño. Por
    otro lado, también afirma que (la construcción de la persona es un auto estructuración a
    partir de datos pre existentes de origen genético que se actualizan en un contexto de
    relaciones.

    PIERRE VAYER, menciona su acción educativa y la concibe como la base actitudinal


    que permita que se estructure la trama relacional de individua de la manera más
    eficiente. En ocasiones, a esta corriente psicomotricista también se la califican de
    “relaciones” pues su planteamiento metodológico persigue, como fin prioritario y
    fundamental, conseguir que el niño alcance la más adecuada adaptación mediante el
    establecimiento de una compleja trama de relaciones entre el, el mundo de los objetos y
    el mundo de los demás.

    P.VAYER menciona en sus teorías unos planteamientos más dinámicos que resulten
    especialmente, los aspectos relacionados con la comunicación como base de las
    relaciones que el niño establece consigo mismo, con el mundo de los objetos y con el
    mundo de los demás. Quizá una de las características más significativas en los
    planteamientos de vayer es su pretensión e toda esta dinámica relacional se establece
    siempre a partir del esquema corporal.

    Por eso, teniendo en cuenta el carácter evolutivo del esquema corporal, vayer propone
    que la educación psicomotriz se adapte avada una de las etapas del desarrollo, unas
    veces orientando los objeticos y las actividades a las necesidades particulares de cada
    momento y, otras, adecuando los principios didácticos que las rijan a las características
    y posibilidades de cada etapa. Así, en términos generales, propone que inicialmente,
    hasta los 5 años, la educación psicomotriz persiga la educación corporal como principal
    objeto de su intervención y, más tarde en la edad de los aprendizajes escolares, que se
    enfoque hacia las necesidades del momento.

    También podría gustarte