Instituciones Escolarizadas y No Escolarizadas

Instituciones
Escolarizadas

y
No Escolarizadas


 Desde el enfoque más actual, ambas vías se
consideran como modalidades de una misma
educación, que responden a particularidades propias
en dependencia de las necesidades, los fines y
propósitos, y las condiciones en que las mismas han
de desarrollarse, determinados por las demandas de
la sociedad.
Instituciones escolarizadas

 Es el conjunto de servicios educativos que se imparten en
las instituciones educativas, lo cual implica proporcionar
un espacio físico para recibir formación académica de
manera sistemática y requiere de instalaciones que cubran
las características que la autoridad educativa señale.
CICLOS
 Ciclo I: Estrategia para el fortalecimiento de la
atención educativa y cuidado de niños y niñas de 0 a
3 años de edad.

 Ciclo II: Desarrolla la atención educativa de niños y
niñas de 3 a 5 años de edad
OBJETIVOS
 - Fortalecer la atención integral con componente
educativo.
 - Fortalecer los servicios educativos con calidad y
pertinencia.
 - Promover la coordinación intersectorial,
interinstitucional e intergubernamental.
 - Desarrollar y posicionar el enfoque pedagógico por
competencias, holístico, integral e intercultural.
Cuna, ciclo 1

 Para niños 90 días de nacido hasta los 2 años y 11
meses de edad. Las cunas son las instituciones
educativas que constituyen el primer ciclo del nivel
de Educación Inicial. Es un servicio de carácter
integral (educación, salud, alimentación y psicología)
que atiende a los niños y niñas con la finalidad de
brindarles las estimulaciones requeridas y con ello la
posibilidad de desarrollarse en forma equilibrada y
oportuna, respetando su nivel de madurez.
Jardin, ciclo 2

 Para niños de 3 a menos de 6 años. Son las
instituciones educativas que satisfacen los
requerimientos del segundo ciclo y están destinados
a ofrecer actividades técnico pedagógicas y servicios
complementarios y compensatorios de salud y
alimentación, orientados a favorecer el desarrollo
bio-sicomotor, intelectual y socio-emocional del niño.
Cuna Jardin

 Para niños de 90 días a menos de 6 años de edad. Son
las instituciones educativas que atienden a los dos
ciclos, con administración unitaria. Estos programas
de educación inicial constituyen una alternativa de
apoyo estatal y en ellos se hace uso de
infraestructura de otras instituciones como
parroquias, comunidades, asociaciones de vecinos,
entre otros.
Instituciones no
escolarizadas

 Es la destinada a estudiantes que no asisten a la
modalidad escolarizada. Esta falta de presencia es
sustituida por la institución mediante elementos que
permiten lograr su formación a distancia.
 Se caracteriza por la inexistencia de una institución
como se concibe en el enfoque institucional, y donde el
sistema de influencias se comparte entre diversos
agentes educativos, incluyendo a la familia, así como a
la comunidad, y en el que el papel del educador
disminuye su protagonismo y se convierte en un
promotor y facilitador
1. Programas Infantiles
Comunitarios

 Para niños menores de 6 años, en especial en
situación de desventaja
 - Ludotecas Infantiles, con ambientes cubiertos o no
y juegos activos y pasivos. El objetivo es atender el
desarrollo social, afectivo y cognitivo a través del
juego y la recreación de los niños y niñas menores de
6 años.
2.Programas de
Educación
 Integral
 - Programa Integral de Atención Temprana con
Base en la Familia (PIETBAF), atiende de manera
preferencial a familias en riesgo o que viven en
comunidades dispersas. Se realiza de manera
ambulatoria (en el hogar) y personalizada, mediante
la orientación orienta a los padres de familia en la
atención y desarrollo de sus niños

 - Programa Integral de Educación Temprana (PIET) o
Wawa Pukllana (Casa donde aprenden los niños), para
grupos de 8 a 10 niños menores de 2 años. Funcionan en
espacios o ambientes (salas) con presencia de los padres,
organizados con materiales que permiten el desarrollo de
capacidades y actitudes de los niños de estas edades a
través del juego. Funcionan en un solo turno con horarios
previamente coordinados entre la promotora y los
padres. Los niños asisten con sus padres dos veces por
semana. Se promueve la participación de los padres de
familia o tutores orientándolos sobre el desarrollo y
atención de sus niños.

 - Salas de Estimulación Temprana (SET) para
grupos de 6 ó 12 niños menores de 2 años; sin la
presencia de padres o tutores. El local está
organizado con materiales que permiten el desarrollo
de capacidades y actitudes de los niños de estas
edades a través del juego. Los padres o madres dejan
al niño a cargo de la promotora, quien realiza
actividades educativas.
3.Programas de
Educación
 Inicial
 Para niños de 3 a menos de 6 años. En este caso se
tienen:
 - Programas No Escolarizados de Educación Inicial
(PRONOEI), para zonas peri-urbanas y rurales. Este
servicio educativo atiende a niños y niñas de 3 a 5 años
de edad de zonas rurales, urbano marginales,
asentamientos humanos o pueblos jóvenes. En este
caso específico se organizan y funcionan donde no
existen Instituciones Educativas de Educación Inicial.
Una profesora coordinadora de la UGEL supervisa la
labor de la(s) promotora(s) educativa(s) comunitaria(s).
Programas para
Prácticas de Crianza

 Que se desarrollan a través de: Programas dirigidos
a niños y niñas menores de 3 años. En este caso se
tiene: - Programa de Atención Integral para grupos
de Madres y Padres de familia (PAIGRUMA), para
capacitarlos en la atención de sus hijos menores de 3
años. Están a cargo de Profesores Coordinadores.
Estos programas no escolarizados no requieren de
infraestructura del Estado; las Promotoras visitan a
padres y niños en locales comunitarios o en las
viviendas.

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