Resolución 00329 GUÍAS DE TRABAJO

del 16 de enero de 2017 en atención-Modificación Calendario Escolar 2020-Circular 021 MEN

DANE: 268615000828
NIT :900196243-9 Institución Educativa Caña Brava
Rionegro – Santander.

Área: Lengua Castellana Grado: séptimo Eje temático: Literatura

Estándar: Producción textual Derecho Básico de Aprendizaje:
Identifica la estructura de los textos de la tradición oral y las
semejanzas con otro tipo de composiciones
Objetivo de aprendizaje (Clase):
Valorar los mitos y leyendas como relatos que buscan explicar el origen de la vida y fenómenos de la naturaleza, entre otras cosas.
Actividades de exploración de saberes (Inicio):
Si cuentan con internet los estudiantes deben ingresar al link.; https://www.youtube.com/watch?
v=XUYGwZdB3HI y observar el video le ayudará a fortalecer el aprendizaje.
Los estudiantes deben analizar y leer la leyenda “la Madre Monte” y el mito “Origen del sol y la luna” luego responderán
a preguntas en su cuaderno.
LA MADREMONTE: Los campesinos describen a la Madremonte de diferentes formas: A veces
aparece como una mujer musgosa y putrefacta, enraizada en los pantanos, que vive en los
nacimientos de los riachuelos y cerca de grandes piedras. Algunos la describen con ojos brotados
como de candela, colmillos grandes, manos largas y una impresionante expresión de furia. Anda
vestida siempre con chamizos, hojas y bejucos. La Madremonte ataca cuando hay grandes
tempestades, vientos, inundaciones y borrascas que acaban con los sembrados, las cosechas y los
ganados. Los campesinos cuentan que oyen sus bramidos y gritos infernales en noches
tempestuosas y oscuras.

ORIGEN DEL SOL Y LA LUNA

Los arhuacos, son un pueblo amerindio que habita en la vertiente occidental de la sierra
nevada de Santa Marta, Colombia, de filiación chibcha. Y poseen esta hermosa historia: En
medio de la oscuridad una hermosa india arhuaca tuvo dos niños que despedían luz por todo
el cuerpo y, temerosa de que al verlos se los robaran, los escondió en una cueva; sin embargo,
el resplandor que producían era tanto que se filtraba por las rendijas de la puerta y
fácilmente fue
visto por los demás indios que, curiosos, quisieron saber qué había adentro. Con flautas, caracoles y tambores
llegaron hasta las cercanías de la cueva y empezaron a tocar una música hermosísima; las suaves notas llegaron a
oídos de los niños indios y Yuí, el varón, salió para escucharla mejor. No fue sino verlo los indios y trataron de
cogerlo, pero Yuí voló y subió hasta el cielo donde se convirtió en sol; los indígenas que miraron para verlo subir
quedaron convertidos en piedras. Sin embargo, la luminosidad continuaba en la cueva y tenues rayos se asomaban
por las hendiduras; los indígenas resolvieron tocar más hermoso y Tima, la hermana de Yuí, también salió para
escuchar mejor; los indios, temerosos de que se les escapara, les arrojaron ceniza a los ojos para así enceguecerla,
pero ella también voló en la misma dirección de su hermano y se situó muy cerca. Como la cara le había sido
encenizada no tuvo el mismo resplandor que Yuí, pero en las noches vigila los prados de los arhuacos; Tima se
convirtió en la luna.
Después de haber leído y analizado los textos anteriores da respuesta a las siguientes preguntas:
☺ ¿Dónde transcurren las historias?
☺ ¿Cómo se describen a los personajes principales de las historias?
☺ ¿Cuáles son las acciones principales que representan a los personajes?
☺ ¿Cuál es el tema central de cada historia?
☺ ¿Cuál de los textos es un mito y cuál una leyenda? Justifica cada respuesta.
☺ ¿Crees que estas historias son reales?
☺ Consulta en el diccionario el significado de las palabras subrayadas.

Proyectó: Nidia Ramírez Carreño Tutora PTA SED-MEN.

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☺ Luego en tu cuaderno realiza la siguiente actividad:

a. Dibuja en tu cuaderno los personajes de cada una de las dos historias,
b. Escribe explicando la clase de texto que representa (mito o leyenda)
Estructuración (Conceptualización):
Etimológicamente MITO se define que viene del griego mythos (“cuento”)
MITO Un mito refiere a un relato de hechos maravillosos cuyos protagonistas o
personajes son sobrenaturales (dioses, monstruos) o extraordinarios
(héroes).
Se dice que los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura, que los considera como
historias verdaderas. Tienen la función de otorgar un respaldo narrativo a las creencias centrales de una
comunidad.
CLASES DE MITOS SON:
 Mitos cosmogónicos: Explicar el origen del mundo.
 Mitos teogónicos: Narran el origen de los dioses.
 Mitos antropológicos: Explican la génesis y el origen del ser humano.
 Mitos etiológicos: Generaron los demás seres y las cosas del planeta.
 Mitos morales: explican la presencia del bien y del mal.
 Mitos fundacionales: Narran cómo se fundaron las ciudades ya sea por voluntad divina o de los
hombres.
 Mitos escatológicos: explican el inicio y el fin del mundo y de las ciudades.

Es una narración de hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de

LEYENDA ambos que se transmite de generación en generación de forma oral o
escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y
el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad.
TIPOS DE LEYENDA
1. Leyendas etiológicas (aclaran el origen de los elementos inherentes a la naturaleza, como los ríos,
lagos y montañas) y escatológicas (acerca de las creencias y doctrinas referentes a la vida de
ultratumba).
2.Leyendas históricas y leyendas histórico culturales.
3.Seres y fuerzas sobrenaturales. Leyendas míticas
4.Leyendas religiosas.
DIFERENCIAS ENTRE MITO Y LEYENDA
Mito y leyenda se diferencian en cuanto a los personajes y al escenario donde se desarrollan los
acontecimientos. Los personajes del mito son, por lo general, dioses o seres sobrenaturales mientras que
en la leyenda son casi siempre seres humanos o animales antropomórficos.

Actividades de Práctica (Desarrollo):

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Piensa y responde:
¿Qué trata de explicar esta leyenda?
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¿Qué otro final podría haber tenido? Describe uno, usando tu imaginación.
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Piensa y responde:
1. ¿Cuál es la finalidad que tienen los mitos?
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2. ¿En qué se diferencian los mitos de las leyendas?

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Actividades de evaluación (Comprobación de saberes):

Lee atentamente los siguientes mitos. Luego elige uno de ellos y completa en tu cuaderno el siguiente cuadro organizador
gráfico.

El mito apache sobre la creación del mundo

Ellos creían que en el principio no había nada. De pronto, había un disco delgado con un hombre
adentro. Después de despertar de su siesta volteó hacia arriba y apareció la luz, al voltear hacia abajo creó un mar
de luz, al este él creó el amanecer y al oeste, el atardecer. Después de crear toda la luz, juntó sus manos y las
movió rápidamente hacia abajo. Apareció así una niña en una nube. Él le preguntó a la niña a dónde iba, pero ella
no le contestó.

Ella le preguntó de dónde venía él, y él dijo que del este. Ella le preguntó dónde estaba la Tierra y él le preguntó a
ella dónde estaba el cielo. Él cantó cuatro veces, que es el número de la suerte para los Apaches. Abrió sus brazos
rápidamente y apareció el dios sol. Luego bajó sus manos y apareció un pequeño niño.

Los cuatro dioses estaban ahora presentes y se dieron todos los manos, revolviendo su sudor, y después volvió a
cantar cuatro veces sobre crear la Tierra. Después de juntar sus manos, apareció una bola café. La pateó y se
expandió, la niña la pateó y se volvió a expandir, luego el dios sol y el niño la patearon y se continuó
expandiendo. Luego, le dijo al viento que se metiera a la bola y la explotara. El Creador creó a más dioses para que
supervisaran las cosas en la Tierra. Creó
trabajadores para que ayudaran a construir la Tierra. Una vez que el trabajo había terminado, despareció, dejando
a los otros la tarea de crear a la población de la Tierra.

El mito chino de la creación

Los cielos y la tierra eran solamente uno y todo era caos. El Universo era como un enorme huevo negro, que
llevaba en su interior a P’an-Ku. Tras 18.000 años, P’an-Ku se despertó de un largo sueño. Se sintió sofocado, por
lo cual empuñó un hacha enorme y la empleó para abrir el huevo. La luz, la parte clara, ascendió y formó los
cielos, la materia fría y turbia permaneció debajo para formar la tierra. P’an-Ku se quedó en el medio, con su
cabeza tocando el cielo y sus pies sobre la
tierra. La tierra y el cielo empezaron a crecer a razón de diez pies al día, y P’an-Ku creció con ellos. Después de
otros 18.000 años, el cielo era más grande y la tierra más gruesa; P’an-Ku permaneció entre ellos como un pilar
gigantesco, impidiendo que volviesen a estar unidos.

P’an-Ku falleció y distintas partes de su organismo se transformaron en elementos de nuestro mundo. Su aliento
se transformó en el viento y las nubes, su voz se convirtió en el trueno. De su cuerpo, un ojo se transformó en el
sol y el otro en la luna. Su cuerpo y sus miembros, se convirtieron en cinco grandes montañas y de su sangre se
formó el agua. Sus venas se convirtieron en caminos de larga extensión y sus músculos en fértiles campos. Las
interminables estrellas del cielo aparecieron de su pelo y su barba, y las flores y árboles se formaron a partir de su
piel y del fino vello de su cuerpo. Su médula se transformó en jade y en perlas. Su sudor fluyó como la generosa
lluvia y el dulce rocío que alimenta a todas las cosas vivas de la tierra.

Fenómenos naturales Características de los Características de los Explicación exagerada

que se intentan personajes no humanos personajes humanos y creativa del fenómeno que

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explicar a través del

y su descripción su descripción el mito desea explicar
mito.

Lee la siguiente leyenda y responde en tu cuaderno las preguntas

El callejón del beso
Se cuenta que doña Carmen era hija única de un hombre intransigente y violento, pero por fortuna siempre
triunfa el amor por trágico que éste sea. Doña Carmen era cortejada por un joven galán, don Luis. Al ser
descubierta por su padre, sobrevinieron el encierro, la amenaza de enviarla a un convento y, lo peor de todo,
casarla en España con un viejo y rico noble, con lo que, además, acrecentaría el padre su mermada hacienda.

La bella y sumisa criatura y su dama de compañía, doña Brígida, lloraron e imploraron juntas, pero de nada
sirvió. Así, antes de someterse al sacrificio, resolvieron que doña Brígida llevaría una misiva a don Luis con la
dolorosa nueva. Mil conjeturas hicieron el joven enamorado, pero de ella, hubo una que le pareció la más
acertada. Una ventana de la casa de doña Carmen daba hacia un angosto callejón, tan estrecho que era posible,
asomado a la ventana, tocar con la mano la pared de enfrente. Si lograba entrar a la casa de enfrente, podría
hablar con su amada y, entre los dos, encontrar una solución a su problema. Preguntó quién era el dueño de
aquella casa y la adquirió a precio de oro. Hay que imaginar cuál fue la sorpresa de doña Carmen cuando,
asomada a su balcón, se encontró a tan corta distancia con su joven enamorado.

Unos cuantos momentos habían transcurrido de aquel inenarrable coloquio amoroso, pues cuando más
abstraídos se hallaban los dos amantes, del fondo de la pieza se escucharon frases violentas. Era el padre de doña
Carmen increpando a Brígida, quien se jugaba la misma vida por impedir que su amo entrara a la alcoba de su
señora. El padre arrojó a la protectora de doña Carmen, como era natural, y con la daga en la mano, de un solo
golpe la clavó en el pecho de su hija. Don Luis enmudeció de espanto, pues la mano de doña Carmen seguía entre
las suyas, pero cada vez más fría. Ante lo inevitable, don Luis dejó un tierno beso sobre aquella mano tersa y
pálida, ya sin vida.
Por eso a este lugar, sin duda uno de los más típicos de nuestro país, se le llama El callejón del beso.
Anónimo.
Como te darás cuenta esta leyenda explica el nombre de una calle que le da identidad a la localidad donde se
encuentra. Las leyendas conservan un estilo coloquial propio de la comunidad que la recrea. Su trama no es
complicada. Los personajes son los propios habitantes del lugar, los más notables incluso conservan su nombre y
apellido, y otros son modelos por la función que cumplen, así tenemos: el joven, el enamorado, la madre, el
esposo, etcétera.

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Nombre de la leyenda?
2. ¿Cuál es tema de la leyenda?
3. Escribe el nombre de los personajes
4. ¿Cuáles son los valores promovidos en esta leyenda?

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5. ¿En qué época sucedió?

Actividades de refuerzo del eje temático (Plan de apoyo y/o Actividad complementaria):
1- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de acuerdo a la lectura:
PEGASO
Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la cabeza.
Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese lugar surgió una
fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en
invierno cuando no tenía hierba para comer.
Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo, pero ninguno podía atraparlo. Hasta que llegó
Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló unas
bridas de oro con las que sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de Pegaso
donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse.

Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera. Desgraciadamente
Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses.
Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo
castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los
dioses, sin poder hablar con nadie.

1) Pegaso nació de:

a. La sangre de Gorgona Medusa b. Helicón c. Perseo d. Belerofonte, príncipe de Corinto
2) Se dieron cuenta de que Pegaso era mágico porque:
a. Surgió una fuente desde donde pateó b. Aceptó unas bridas de oro c. Fue cuidado por las musas
d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar
3) Pegaso era:
a. Un caballo b. Un dios c. Un hijo de Zeus d. Un hijo de Atenea
4) Belerofonte era:
a. Egoísta b. Ambicioso c. Incrédulo d. Orgulloso
5) Con la picada de la mosca, Pegaso:
a. Murió b. Volvió a pastar al campo c. Se quedó con Zeus d. Acompañó a Belerofonte
6) ¿Por qué querían poseer los hombres a Pegaso?
a. Porque era un caballo b. Porque era un caballo mágico c. Porque corría rápidamente d. Porque simplemente
les gustaba
7) ¿Qué hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo?
a. El enojo b. Una mosca que envió Zeus c. La rabia de Pegaso que no quería ser montado d. Ninguna de las
anteriores
8) El texto anterior es:
a. Una leyenda b. Un mito c. Un poema d. Un cuento

Teniendo en cuenta la información leída y analizada sobre el mito y la leyenda completa los cuadros y
consígnalos en el cuaderno:
A. Con la información anterior, completa el siguiente mapa conceptual, sobre los mitos.

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B. Con el tema de la leyenda completa el siguiente cuadro

Fecha de entrega:
Fecha de entrega: 30de abril de 2020

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