CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

INFORME PRUEBAS EDUCATIVAS

PRESENTADO POR:

MARIO GUTIERREZ MARTINEZ

KAREN KOOK BADILLO
CLAUDIA BELTRAN CARVAJAL
YESICA BUELVAS MENDOZA
HAROL MONTALVO INFANTE

PRESENTADO A
TERESA GONZALEZ

BARRANQUILLA, ATLANTICO
7 DE SEPTIEMBRE 2020
 PRUEBAS EDUCATIVAS PSICOLOGICAS

Es una prueba científicamente válida y significativa, que el enseñante psicopedagogo aplica

durante las actividades escolares, para desarrollar y para evaluar las habilidades y las

competencias psico-cognitivas alcanzadas por los alumnos. Las Pruebas Educativas

permiten de desarrollar y de evaluar las habilidades y las competencias adquiridas por los

alumnos, dentro del contexto educativo y de la relación de enseñanza-aprendizaje. La idea

de la prueba educativa ha nacido por Fausto Presutti hacia el fin de los años 1970. Del

análisis de los modos y de los ritmos de resolución de los problemas individuados en las

Pruebas Educativas y de la expresión de las habilidades/competencias se puede identificar

el trayecto de ideación, los métodos cognitivos y la personalidad del alumno que aprende.

Con base en este análisis está posible construir hipótesis psicopedagógicas de

intervenciones educativas y psicocognitivas por cada alumno. Las áreas de la Prueba

Educativas que permiten analizar y evaluar las aptitudes y habilidades de cada estudiante o

persona son: - Ámbito lógico-cognitivo: la realización de las Pruebas "Sucesión Lógica de

Figuras", "¿Verdadero o Falso? y lógica-matemática permite analizar y evaluar las

habilidades intelectivas, las estructuras conceptuales, los procesos mentales, las estrategias

de razonamiento, los procedimientos lógicos, la complejidad y la originalidad cognitiva de

las soluciones.

Al ser la psicología educativa una subdisciplina de la psicología, al momento de evaluar

utiliza las mismas técnicas o instrumentos de la psicología en general, entre ellos las

pruebas más utilizadas son las siguientes:

 Test motores de Ozeretski: evalúa los aspectos psicomotores del alumno, se aplica

desde los 2 hasta los 6 años de edad, evalúa el desarrollo perceptivo en relación al

espacio.

 Batería Piaget-Head: se les aplican a los niños de más de 6 años, se estudian los

aspectos de la organización del alumno en relación con el espacio, valorándose para

ello las nociones de distancia, de intervalo espacial y de dirección, evalúan la

motricidad gruesa.

 Test perceptivo motor de Survey: en esta prueba se le pide al niño que camine

hacia adelante, atrás, de lado, que salte sobre un pie, sobre otro, que imite

determinados movimientos, etc.

Debemos de tener muy en cuenta que para una correcta evaluación psicomotora no

estaría completa si se evalúa la coordinación visomotriz, ya que el uso de lápiz y

papel en la escuela ponen de manifiesto la necesidad de una correcta coordinación

viso-manual, especialmente en la escritura, por lo tanto, se utilizan los test como:

 Test gestáltico viso-motor de Bender: se usa para evaluar el desarrollo de la

inteligencia infantil, así como posibles discapacidades o desórdenes cerebrales

orgánicos. La prueba se aplica a niños entre 5 y 11 años, así mismo el psicólogo

ofrece al niño 9 tarjetas blancas con un diseño en blanco y negro que debe copiar

con toda la exactitud que sea posible.

 Test de coordinación ojo mano de Frostig: es una prueba diseñada con el

propósito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en niños que presentan

dificultades de aprendizaje, con edades comprendidas entre los 3 y los 7 años de

edad. Explora cinco aspectos de la percepción visual que son relativamente

 independientes: Coordinación visomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia

de formas, Percepción de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales. Se

recomienda su aplicación, sobre todo, en el último curso de Educación Infantil, en el

que se plantea el problema del paso a la Educación Primaria, así como en el primer

curso de esta etapa, en particular a niños que no han progresado adecuadamente en

el aprendizaje de la lectura.

 Test de Binet: aparece dividido en grupos de 6 ejercicios. Dentro de estas pruebas

se incluye el dibujo del monigote y la prueba del laberinto.

 Escala de inteligencia de Wechsler para niños: Aplicable a niños de 5 a 15 años,

Evalúa la memoria auditiva inmediata y la capacidad de atención y resistencia a la

distracción.

 WPPSI: escala de inteligencia de Weschler: para preescolar y primaria, esta escala

es una adaptación del WISC, pero para ser más aplicadas a edades más bajas.

 Escalas McCarthy: es una escala de aptitudes y psicomotricidad para niños, se

aplica en los niños de 2 a 8 años.

 Test de Raven: es un test de matrices progresivas en color de Raven. Está pensado

para la aplicación individual, pero es posible aplicarlo colectivamente, aplicable a

niños de 4 a 11 años.

 Test de dominó: también llamado D48: es una prueba de la llamada inteligencia no

verbal. Mide la capacidad de inteligencia general de los sujetos en función de sus

facultades lógicas, y se basa en la reducción de leyes o principios de relaciones.

 Test de Boehm: esta prueba sirve para valorar el conocimiento de conceptos que

condicional el aprendizaje escolar, mide en los niños la comprensión de 50

conceptos básicos entre los más útiles y los más utilizados en el área escolar.

PRUEBAS ORGANIZACIONALES

Considerando que el campo de la misma psicología ha existido relativamente por un

corto tiempo (desde 1879) no es sorprendente que la psicología organizacional

tenga una historia corta. Aunque varios expertos están en desacuerdo sobre el inicio

preciso de la psicología Organizacional. Se piensa que empezó en 1903, cuando

Walter Dill Scott The Theory of Adversiting donde la psicología fue aplicada por

primera vez a los negocios

La sociedad contemporánea se mantiene en constante cambio, ya que el hombre por

su proceso de adaptación viene renovando sus necesidades cotidianas, desde el

ámbito laboral el sujeto necesita fortalecer sus competencias, ante esto encontramos

que la psicología Organizacional cuenta con profesionales capacitados que logran a

través de sus habilidades, favorecer el bienestar del individuo al interior de la

organización buscando promoverlos y capacitarlos para que tengan un adecuado

desempeño dentro y fuera de la misma. La psicología organizacional es aquella

rama que estudia los fenómenos psicológicos individuales al interior de las

organizaciones, por ello tiene en cuenta cómo influyen los procesos

organizacionales sobre la persona, adicionalmente identifica cuáles son los factores

 a fortalecer en los empleados para poder llevar a cabo procedimientos que velen por

la buena calidad de vida organizacional y el buen desempeño de las personas. El

psicólogo organizacional es un ente muy importante para toda compañía, debe ser

una persona organizada, cálida, con vocación del servicio que ame lo que haga, para

que de esa manera pueda encaminar el grupo de trabajo a lo que se requiere, debe

velar por la salud mental de la compañía y su bienestar laboral, debe saber escuchar,

saber expresarse y debe ante todo manejar prudencia y confidencialidad.

En la parte organizacional se realizan variedad de test especializados en el ámbito

con los que podrás descubrir aspectos de tu personalidad tales como si eres un buen

líder de equipo, si eres eficaz en el trabajo, o cuál es tu coeficiente intelectual, para

prepararte para las pruebas psicotécnicas de una selección.

Cabe destacar que el psicólogo solo revisara tu dibujo de acuerdo a tus trazos,

líneas, formas, detalles, etc., el solo evaluara tu dibujo; no la forma en como lo

dibujaste. Podemos encontrar los siguientes test:

 Test de Wartegg: se dice que es un test temido o tedioso de completar. Pertenece al

grupo de los denominados test proyectivos.

 Test de persona bajo la lluvia: también pertenece al grupo de las pruebas

proyectivas, aunque también es gráfica. Consiste en algo que parece simple, pero no

lo es.  Consiste en dibujar y contar la historia de la persona.

 Test de la figura humana: Ideado por Karen Machover, es una prueba psicológica

sencilla en la que el postulante recibe una hoja en blanco y un lápiz y le piden que

dibuje una persona. Este test también es proyectivo, pues el entrevistador o

 psicólogo irá viendo, mientras dibujas, características de la personalidad, ambiente,

habilidades, sexualidad

 Test de series de dominó: Ideado por Edgar Anstey, este test psicológico también

es conocido como D48. Es una prueba de inteligencia no verbal y sirve para

descubrir la capacidad del postulante de elaborar conceptos y aplicar el

razonamiento sistemático a nuevos problemas.

 Test de Lüscher o de los colores : Ideado por Max Lüscher en los años 40, es una

prueba psicológica de tipo proyectivo, es decir, trata de conocer la personalidad del

postulante a través de la elección de un color. Aunque muchos psicólogos lo

declaran en desuso

 Test de 16pf: El 16PF evalúa 16 factores primarios de la personalidad y sus

opuestos. Además de las 16 dimensiones primarias, cubre otro grupo de factores.

 Bibliografía

 Munchinsky, P. (2002). Psicología aplicada al trabajo. Una introducción a la

psicología organizacional. Sexta Edición. México: International Thomson Editores,

S.A.

 Landy, J., Jeffrey, M. (2005). Psicología Industrial. Introducción a la Psicología

Industrial y Organizacional. México: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A.

 Presutti, f. (s.f.). las pruebas educativas. obtenido de

http://www.ispef.org/nuovo/index_htm_files/ESP%20-%20Test%20Educativi.pdf

 Psicología Industrial/Organizacional. Michael G. A Amodt,

http:latinoamerica.cengage.com