Guía de Filosofía 10°.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE SAN PABLO
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2
ÁREA: FILOSOFÍA PERIODO PRIMERO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________________

GRADO: 10° ______ FECHA: DD______ MM______ AA 2020
DOCENTE: RODOLFO MARIMÓN PÉREZ.
CONTCTO: 3126425896. EMAIL: RMARIMÓ[email protected]
COMPETENCIAS: Para el desarrollo de esta actividad, se tendrán en cuenta tres competencias.
1. Interpretativa: Se busca que el estudiante comprenda los distintos contextos de significación ya sean estos,
sociales, científicos o artísticos. Además, que pueda entender el sentido de un texto, de una proposición o de
un problema entre otros.
2. Crítica: Se orienta al ejercicio autónomo y público de la razón del estudiante, fomentar el cuestionamiento a
las razones de los demás pero también las suyas a través de un examen permanente y metódico que le permita
encontrar verdades confiables y depuradas de suposiciones. En otras palabras, el propósito perseguido es que
el estudiante no “trague entero”.
3. Dialógica: Se pretende con la aplicación de esta competencia, que el estudiante pueda interactuar de
manera coherente con diferentes contextos: sociales, científicos, culturales, compartiendo experiencias en un
proceso en el que se aporta pero también se recibe a través de una comunicación asertiva.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Establecer la diferencia puntual entre el saber filosófico y el saber científico.
Identificar las características y los métodos de la filosofía.
Explicar los saberes filosóficos y los problemas principales de la filosofía
EJE TEMÁTICO: EL SABER FILOSÓFICO
 ¿Por qué y para qué filosofar?
TIEMPO: Semana del 30 de junio al 10 de julio de 2020. Fecha límite de entrega 10 de julio de 2020.
RECURSOS: Guía de aprendizaje, aula virtual, internet, teléfono celular, otras fuentes o referencias.
PRESENTACIÓN DEL TEMA.

Históricamente se han generado muchos debates o controversias acerca del papel de la filosofía para el
hombre en sociedad, su importancia, la delimitación de su objeto de estudio, el método que utiliza para producir
conocimientos y la validez de los mismos.
Por otro lado, se considera a la filosofía como madre de todas las ciencias por lo que se infiere, que la
aparición de éstas, es posterior. En esa dirección, se hace necesario que los estudiantes se documenten,
precisen conceptos para que puedan hacer su aporte de manera clara y coherente, asumiendo una posición
crítica al respecto. En ese sentido se pone a consideración de los estudiantes el tema relacionado con las
características del saber filosófico y otras formas de saberes, que, aunque no tienen la misma validez del
primero, no hay que desconocerlos o ser indiferente ante ellos. Por Eso es necesario que los estudiantes
reflexionen y emitan su punto de vista sobre los mismos.
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Para realizar la actividad se adjunta un documento que sirve como apoyo a los estudiantes para
responder los interrogantes y situaciones que se plantean. Para su mejor comprensión, se recomienda el
siguiente procedimiento:
 Identificar la idea central de cada subtema.
 Hacer un glosario con los términos que no maneje, consultar su significado y asimilarlo para enriquecer
su vocabulario.
 Realizar una síntesis explicativa del tema; ésta debe ser registrada en la libreta de apuntes. Aquí debe
quedar claro el Aprendizaje obtenido.
Esta actividad consta de un (1) taller con los subtemas: Los saberes filosóficos y ¿Por qué y para qué filosofar?
MATERIAL DE APOYO
ACTIVIDAD N° 1
Preguntas de desarrollo
1. Según el tema “Los Saberes filosóficos “, no existe acuerdo sobre cuál es la naturaleza de la filosofía,
cuáles son los problemas principales y cuáles son los métodos adecuados para resolverlos. ¿cuáles
son las razones que sustentan ese planteamiento?
2. Analice minuciosamente la tabla que sintetiza los 5 saberes principales de la filosofía y el problema que
aborda cada uno de ellos.
A continuación se plantea una situación que describe una problemática que afronta la población mundial
a causa del coronavirus. Usted debe leer y comprender adecuadamente cada saber filosófico e identificar
dentro de la situación descrita, donde se aplica cada uno de ellos. Justifique con claridad cada relación.
Recuerde que cada saber de la tabla, tiene aplicación dentro de la situación porque así está orientado.
“El mundo está padeciendo la peor crisis en materia de salud que ha vivido la humanidad en toda su
historia. Un virus que tuvo como epicentro el continente asiático, específicamente China, poco a poco se fue
expandiendo por todo el mundo hasta convertirse en pandemia que hoy está presente en todos los continentes.
Muchos gobernantes de importantes naciones lo subestimaron. El presidente de Brasil lo llamó: “gripita“
En estos momentos no hay ningún actor social que le sea indiferente el problema ya que el virus, no
respeta posición social, raza, ideología, edad, género, nivel académico, entre otros. Cotidianamente se observa
gran confusión entre la población y grandes controversias entre las autoridades administrativas, pero
principalmente, entre los profesionales de la salud, que en reiteradas ocasiones tienen conceptos opuestos
frente al origen de la enfermedad, pero en mayor porcentaje, sobre el tratamiento que se debe emplear.
Muchos sugieren procedimientos a aplicar frente al problema pero que, son desestimados por otros
profesionales en la materia. Para colmo de males, la vacuna para combatir el virus, según el concepto de los
expertos, siendo optimistas, solo estará lista a finales del año en curso. A esto se le suma la indisciplina de un
número importante de personas en el mundo.
En Colombia este problema ha venido en ascenso tango así que hoy, se registran más de 95.043 casos
confirmados y en las calles hay cientos sin determinar ya que hay dificultad para practicar la prueba; en
herramientas y en el tiempo. Adicionalmente, los encargados de repartir las ayudas, están actuando de manera
deshonesta y antisocial ya que se están robando los recursos destinados para atender a la población más
vulnerable.
3. En la situación descrita ¿dónde observa usted el saber metafísico, epistemológico, lógico, estético,
ético? Analice bien, haga un esfuerzo para comprender lo situación planteada. Explique en forma clara.
4. Se ha cuestionado el papel de la filosofía en la actualidad sin embargo se concluye, que su utilidad está
vigente.
Con base al texto ¿Por qué y para qué filosofar?, identifique y sustente la validez de las explicaciones
filosóficas hoy.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
La filosofía asume una actitud crítica ante los discursos y posturas, representada por la intención de
siempre de revisar las verdades que se dan por sentadas y por la convicción de que todo argumento puede ser
cuestionable, es una marca de todo ejercicio filosófico. Esto es fundamental para asegurar una constante
búsqueda del conocimiento y de la verdad.
5. Cuando en el texto se plantea que la filosofía revisa verdades que se han dado por sentadas, se puede
inferir que:
a. Todo conocimiento es válido
b. Los conocimientos que se han universalizado no pueden ser cuestionados
c. Hay conocimientos que no son confiables
d. Se deben revisar los conocimientos para poder considerarlos como válidos.
6. La práctica filosófica es fundamental porque:

a. Ayuda a depurar los conocimientos o verdades ya existentes
b. Permite identificar los micos o falacias del conocimiento
c. Dinamiza la revisión de hipótesis científicas
d. No deja que verdades a media se filtren como verdades concretas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Las actividades realizadas tendrán una valoración cuantitativa en una escala de 1 a 5, los criterios para
la misma se describen a continuación.
CRITERIOS %
Enfoque y pertinencia en las respuestas 80%
Estética en la presentación 10%
Puntualidad en la entrega 10%
OBSERVACIONES: Estimados estudiantes tienen un tiempo de 10 días hábiles para regresar la actividad
realizada a partir día 10 de julio. Favor realizar la entrega a través del correo electrónico:
[email protected]

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6. La práctica filosófica es fundamental porque:

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