1

CUADERNILLO DE
MATEMÁTICA
Y LENGUA
5TO GRADO a Y b.t.m
ESCUELA N° 152 ARMADA
ARGENTINA
DOCENTES : ERICA HUGHES

PAMELA HUAIQUILAF

CICLO LECTIVO: 2019

ALUMNO/A:
 2

MATEMÁTICA
 3
NUMERACIÓN

1) Armá con cada grupo de dígitos, sin repetirlos, el número más grande
posible.

a) 3, 5, 2, 9 ______________c) 4, 2, 5, 9, 3 ______________

b) 1, 9, 0,4 ______________d) 6, 7, 0, 8 ________________

2) Con los mismos dígitos anteriores, armá el menor de los números posibles
para cada caso.

3) Marcá la opción correcta.

Para pasar del 36.560 al 36.160 hay que:

a) restarle 500. c) sumarle 40. e) sumarle 400.

b) restarle 5. d) restarle 400. f) restarle 4.

4) En un país, hay solo billetes de $1.000, $100, $10 y monedas de $1.

Completá el cuadro de sueldos indicando cuántos billetes de cada tipo hay
que entregarle a cada empleado.
Sueldos 1.000 100 10 1
7.238 7 2 3 8
4.561

349

3.049

3.409

12.395

1.187

5) Completen cada cálculo para transformarlo en una igualdad.

El primero va de 742 = 7 × 100 + 4 ×
ejemplo: 10 + 2
1.234 = 1.000 + 2 × ______________ + ______________ + 4
12.349 = 10.000 + ______________ × 1.000 + 3 × 100 + ______________ + 9
 4
89.785 = 8 × ______________ + ______________ + 700 + ______________
+ ______________
56.871 ______________ + ______________ × 1.000 + ______________+ 70
+1

6) Para pagar la cuota de la heladera, Milena necesita $ 604. Si solo tiene

billetes de $10, ¿cuántos va a necesitar? ______________

7) El siguiente cuadro tiene números que se cuentan de 10.000 en 10.000.

COMPLETA LOS ESPACIOS VACIOS.

3.000.000 3.010.000 3.020.000 3.040.000 3.090.000

3.100.000 3.110.000

3.200.000 3.200.090

3.300.000

8) Completá el siguiente cuadro.

Un millón Diez mil Uno Número Uno más Mil más Un millón más
menos menos menos
5.789.678
2.160.000
3.000.020
2. 330.000

9) Escribí cómo se leen los siguientes números.

8.871.000=________________________________________________________

____________________
 5
5.000.654=

_________________________________________________________________

________

_________________________________________________________________

_______________________

2.055.010=

_________________________________________________________________

___________

8.976.026=

_________________________________________________________________

__________

_________________________________________________________________
________________________

10) Escribí con números las siguientes cantidades.

Tres mil millones setenta mil

_________________________________________________________________
_________________________
Un millón, trescientos cinco mil, dos:
_________________________________________________________________
________
Seis millones ochenta mil:
_________________________________________________________________
__
 6
Dos millones ochocientos cuarenta y tres mil, quince:
_________________________________________________________________
__
Nueve millones ocho mil:
_________________________________________________________________
____

11) Ordena estos números de mayor a menor.

999.099 – 909.999 – 990.009 – 999.999 – 999.909 – 909.909 –1.000.000

_________________________________________________________________

_________________________

12) Completá las siguientes descomposiciones.

1.254= ___________ x 1.000 + ____________ x 100 + ____________x 10 +

__________ x 1

12.501= _________ x 10.000 + _______ x 1.000 + _______ x 100 + ________ x

10 + _____ x 1
 7

13) Completá los números que faltan para que valga la igualdad indicando
el valor de cada cifra.

23.450 = 20.000 + ____________________ + 400 + ____________________

38.987 = 30.000 + _______________ + 900 + _______________+ 7

234.567 = _______________ + 30.000 + _______________ + 500 +

_______________ + 7

14) Indica cómo se pueden obtener estas cantidades, usando solo billetes
de 1, 10, 100, 1.000,10.000, 100.000 y 1.000.000. Se pueden usar varios de
cada uno.

56.750=

_________________________________________________________________

________________

678.543=

_________________________________________________________________

_______________

2.567.982 =

_________________________________________________________________

_____________
 8
5.034.003=

_________________________________________________________________

______________

32.502.008=

_________________________________________________________________

____________
9
 10

OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN

. ESTOS SON LOS SÍMBOLOS QUE UTILIZABAN LOS EGIPCIOS EN LA

ANTIGÜEDAD PARA REPRESENTAR LOS NÚMEROS, HACE MÁS DE 4.000
AÑOS.
11
12
13
14
 15

Escribí en chino estos números:

a) 1345=

b) 2366=

c) 7564=

d) 9999=
 16
OPERACIONES Y PROBLEMAS

1) Marcá con una cruz entre qué números pensás que va a estar el resultado.

Menos de Entre 5.000 Entre Más de

5.000 y 10.000 y 15.000
10.000 15.000

5.500 + 5.500

9.600 – 2.500

12.000 + 3.100

8.000 – 4.030

Elegí una suma y una resta y explicá cómo lo pensaste.

……………………………………………………………………………………
……
……………………………………………………………………………………
……
2) ¿Qué multiplicaciones se podrán realizar para que, a partir de los números
de la columna de la izquierda, aparezcan los resultados que figuran en la
columna de la derecha?

A partir de Cálculo realizado Resultado obtenido

30 X 100 3.000

20 400

20 600

9 27.000

8 320
 17
5 200

15 15.000

Operaciones con números naturales

1. Para una rifa, se imprimieron dos talonarios: uno con 250 números y otro
con 850 números. ¿Cuántas rifas hay para vender? ______________

2. Dos amigos se van de vacaciones juntos y llevan todos sus ahorros. Ale
tiene $3.600 y Claudio, $2.900. ¿Cuánto dinero llevan entre los dos?
______________

3. El estadio José Amalfitani tiene capacidad para 49.540 espectadores. Si

para el partido Vélez - San Lo-renzo se vendieron 42.500 entradas, ¿cuántas
butacas quedaron vacías? ______________

4. Desde Buenos Aires a El Bolsón hay 1.715 km. Si Martina salió de

Buenos Aires y ya recorrió 600 km, ¿cuál es la cuenta que hay que hacer para
averiguar cuánto le falta para llegar a El Bolsón?

a) 1.715 + 600 b) 1.715 – 600 c) 600 + 1.715

5. Para resolver 21.600 + 7.800 Julián pensó así:

21 + 7 = 28y 8 + 6 = 14

Usá los cálculos que hizo Julián y encontrá el resultado.

6. Para resolver 27.400 – 13.200, Lisandro pensó así:

27 – 13 = 14 y 4–2=2
 18

El resultado del cálculo ¿es 14 – 2? Explicá tu respuesta.

7. Resolvé mentalmente los siguientes cálculos. Anotá los pasos que hiciste.
a) 41.700 + 3.200 = ________________c) 21.110 – 4.100 = ________________
b) 38.500 – 12.400 = ________________ d) 35.780 + 35.120 =
________________

8. En la ferretería venden bolsas de 148 tornillos. Si en el estante hay 8

bolsas, ¿cuántos tornillos hay?

9.Mariel tiene un álbum de figuritas de 60 páginas, y en cada una hay 15

figuritas pegadas. Para saber cuántas tiene pensó así:

60 × 10 = 600
y 60 × 5 es la mitad del cálculo anterior, es decir, 300.
Tengo 900 figuritas pegadas.

¿Es correcto lo que dice Mariel? ¿Por qué?

10. Mariano tiene una biblioteca de 8 estantes y en cada uno se pueden

acomodar 18 libros. ¿Le alcanza esa biblioteca para acomodar sus 125 libros?
Expliquen cómo lo pensaron y comparen entre ustedes. ¿Todos lo pensaron
igual?

Mara quiere cambiar los azulejos de su cocina por otros del mismo tamaño. Mirá el
dibujo y decidí cuál de los siguientes cálculos le permite saber cuántos debe comprar.

13 + 4 13 – 4 13 × 4 13 : 4
 19
12. En el patio de Coty, se rompieron algunas baldosas y las van a reemplazar.
¿Cuántas hay que com-prar? Explicá cómo lo calculaste.

13. Juana trabaja en un teatro vecinal y para la función de hoy se vendieron 245
entradas. Si en el salón se pueden colocar filas de 18 sillas, ¿cuántas filas habrá que
poner para que entren todos los espectadores sentados?
Para resolver este problema, Matías y Laura pensaron así:

Si pongo 10 filas, son 180 sillas; 5 filas más son 90 y me paso…

10 filas más 2 filas son 216, me faltan...2 filas más son 252 . Ahí estaría
bien

Explicá lo que pensaron Matías y Laura.

¿Sobran sillas?

14. Julio compró 10 cajas de 28 azulejos cada una para revestir un baño. Si caben
justo 14 filas de azule-jos, ¿cuántos azulejos hay que poner en cada fila? ¿Cómo lo
pensaste? ¿Todos lo resolvieron igual?

15. En el patio de la escuela, hay que acomodar sillas para un acto. Se sabe que
entran 18 filas de 15 sillas cada una. ¿Cuántas sillas hay que traer del depósito?
______________

16. En el vivero de Don Pablo, hay que acomodar 30 plantines en este espacio.

a) ¿Caben todos? ¿Sobran espacios o sobran plantines?

b) ¿Cómo se podrá resolver este problema sin contarlos uno por uno?

17. La vereda del vivero tiene 16 baldosas en cada fila y 20 filas en total. Para saber
cuántas baldosas hay, Don Pablo pensó así:
16 × 10 = 160
160 × 2 = 320
 20
Explicá con tus palabras el razonamiento de Don Pablo.

18. Se quieren colocar 324 autitos de colección en cajas de 5. ¿Cuántas cajas

hacen falta? ¿Sobran autitos? Camilo dice que, sin hacer la cuenta, ya sabe que
sobran 4 autitos. ¿Cómo supo?

19. Hay que colocar 360 bolitas en bolsas de 12. ¿Cuántas bolsas hacen falta?
Santiago dice que ya sabe que no van a sobrar ni faltar bolitas: ¿Cómo sabe?

Multiplicar y dividir
Sabiendo que 8 x 25 = 200, calculá sin hacer la cuenta.
16 x 25 = ______ 80 x 25 = ______ 24 x 25 = ______ 9 x 25 =
______ 6 x 25 = ______

Sin hacer las cuentas, decidí, en cada caso cuál de los cálculos que se proponen tiene
el resul-tado mayor.
a) 254 x 7 o 255 x 7 b) 5.342 x 9 o 5.342 x 8 c) 34.598 x 16 o 34.598 x 17
 21
MAS DE DIVISIÓN

a) Completá la siguiente tabla indicando el cociente entero que resulta al dividir por 10 cada uno de los siguientes números:
: 10
48
37
68

b) Completá la siguiente tabla indicando el cociente entero que resulta al dividir por 100 cada uno de los siguientes números:
: 100
234
678
985

c) Completá la siguiente tabla indicando el cociente entero que resulta al dividir por 1.000 cada uno de los siguientes números:

: 1.000
3.005
4.687
9.090

d) Completá la siguiente tabla indicando para cada número, el cociente entero que resulta al dividir por 10; por 100 y por 1.000
cada uno de los siguientes números:

: 10 : 100 : 1000
3475
76866
9098
76533

e) Resolvé mentalmente las siguientes multiplicaciones

345 x 10 =
609 x 100 =
3008 x 10 =
105 x 1000 =
7878 x 100 =

f) Usando multiplicaciones por 10; 100; 1000; etcétera, se puede averiguar cuántas cifras va a tener el cociente de una división
antes de hacerla. Escribí entonces las instrucciones necesarias para averiguar cuántas cifras va a tener el cociente de una
división

g) Decidí sin hacer la cuenta entre qué valores van a estar los resultados de las siguientes divisiones:

Desde 0 Desde 10 Desde 100 Desde 1000 Desde

hasta 10 hasta 100 hasta 1000 hasta 10000 10.000
hasta
100.000
12345 : 12 =
8978 : 3458 =
456789 : 200 =
546345 : 98 =
34345 : 34 =

h) Para cada una de las siguientes cuentas, señalá cuántas cifras va a tener el cociente

3248 24 2418 62 17341 129 43784 39 87645 323

i) Saber cuántas cifras tiene el cociente es útil también para controlar que una división no esté mal.
Por ejemplo:
 22

32.048 97
114 31
17
/

15) Completá el siguiente cuadro con las cantidades que faltan, sin hacer las cuentas.

Dividendo Divisor Cociente Resto

234 10
100 34 99
67.981 67
230.503 1.000
48.904 489
1.000 41

Resolvé los siguientes problemas

a. El profesor de Educación Física compró para repartir en la colonia de

vacaciones 122 chupetines. Le regaló 4 a cada alumno del grupo y sobraron
2. ¿Cuántos alumnos había en el grado?

b. Para un cumpleaños compraron 108 sándwiches. Sirvieron 13 en cada plato y

sobraron 4 sándwiches. ¿Cuántos platos sirvieron?

c. ¿Cuánto cuesta llenar un álbum de figuritas del mundial si deben pegarse 640
figuritas. Cada sobre cuesta $ 2 y contiene 5 figuritas?

d. Si una caja de galletas tiene 6 paquetes y cada uno de estos tiene 12 galletas,
y se quieren repartir entre 9 niños ¿cuántas galletas le tocan a cada uno de
ellos?

16) Realiza las siguientes operaciones

1) 345 : 33 = 2) 596 : 42 = 3) 3.296 : 28 =

4) 8.036 : 73 = 5) 7.803 : 84 = 6) 1.049 : 51 =

 23

7) 678 x 59 = 8) 9.047 x 36 = 9) 1088 x 54 =

 24

MÚLTIPLOS Y DIVISORES
 25
1) Decidí cuáles de estas afirmaciones son verdaderas o falsas (justifica las
falsas).

• 156 es múltiplo de 5
______________________________________________________________
_____

• 141 es múltiplo de 2
______________________________________________________________
_____

• 146 es múltiplo de 3
______________________________________________________________
_____

• 325 es múltiplo de 6
______________________________________________________________
_____

• 135.432 es múltiplo de 4

______________________________________________________________

2) Hallá los diez primeros múltiplos y todos los divisores de los siguientes
números.

MÚLTIPLOS:
_________________________________________________________

8
DIVISORES:
__________________________________________________________
 26

MÚLTIPLOS:
_________________________________________________________

32
DIVISORES:
__________________________________________________________

MÚLTIPLOS:
_________________________________________________________

60
DIVISORES:
_________________________________________________________

3) Si doy pasos hacia atrás de 6 en 6 partiendo del 578, ¿llego justo al 0?

A partir de lo que respondas, coloca V o F
6 es divisor de 578
578 múltiplo de 6

4) Escribí todas las multiplicaciones que dan 40.

Usando esas multiplicaciones, escribir todos los divisores de 40.

40=
___________________________________________________________________
_________

5) Sabiendo que 12 x 28 = 336 ¿Cuáles de estas afirmaciones son correctas?

Explica por qué.

a) 24 x 28 = 336 x 2

b) 12 x 14 = 336 : 4

c) El resto de la división entre 336 y 28 es 0.

d) El cociente de la división entre 336 y 28 es 14.

6) Usando el resultado de cada multiplicación, calcula mentalmente las
divisiones.
 27
a) 8 x 50 = 400 b) 35 x 782 = 27.370

400 : 8 = ________ 27.370 : 35 =

_____________

400 : 50 = _______ 27.370 : 782 =

_____________

Ahora propone vos una multiplicación, escribí dos divisiones usando los mismos
números y calcula mentalmente las cuentas.

.............................................................
.............................................................

.............................................................
.............................................................

.............................................................
.............................................................

7) Preguntas para pensar. Resolverlas en una hoja aparte.

a) Se dividió un número por 6 y se obtuvo como cociente 74 y resto 0 ¿Qué

número se dividió?

b) Se dividió un número por 5 y se obtuvo como cociente 67 y de resto 3 ¿Qué

número se dividió?

c) María da saltos hacia atrás de 6 en 6. Si empezó en el 578 ¿llega justo al 0?

Si empieza en el 750 ¿llega justo al 0?

d) Mariel cuenta de 3 en 3 partiendo del 0. Escribí 6 números que podría decir.

Si siguiera contando ¿diría el número 87? ¿Y el 1.335?

e) Si estoy en el número 317 y doy saltos de 4 en 4 para atrás ¿a qué número

llego antes del 0? ¿Cuántos saltos daré?
 28

8) Completa escribiendo una cruz donde corresponda.

DIVISIBLE POR

NÚMERO 2 3 4 5 6 10
414
2.364
635.700
12.681
111.1111

Encontrá el menor múltiplo común entre 24 y 36.

Encontrá el mayor divisor común entre 24 y 36.

Encontrá un número mayor que 50 de manera tal que al dividirlo por 5 el resto sea
0; al dividirlo por 3, el resto sea 0; y al dividirlo por 15, el resto también sea 0.

FRACCIONES

1) ¿Cómo se leen las siguientes fracciones? Ej: 11/6 = once sextos

3/4 =

___________________________________________________________________

________________

14/2 =

___________________________________________________________________

_______________

7/9 =

___________________________________________________________________

________________
 29
11/5 =

___________________________________________________________________

_______________

8/10 =

___________________________________________________________________

_______________

25/18 =

___________________________________________________________________

______________

2) Clasificá las siguientes fracciones en propias, impropias o aparentes.

Escribí de que otra manera se pueden nombrar las fracciones impropias
(números mixtos) y las aparentes (enteros).

3/4 =
___________________________________________________________________
_______

6/2 =
___________________________________________________________________
_______

1/3 =
___________________________________________________________________
_______

7/9 =
___________________________________________________________________
_______
 30
4/3 =
___________________________________________________________________
_______

3) Respondé las siguientes preguntas.

a) ¿Cuánto le falta a 1/7 para llegar a 1 entero?

____________________________________________

b) ¿Cuánto le falta a 1/8 para llegar a 2 enteros?

___________________________________________

4) Resolvé las siguientes situaciones problemáticas en una hoja aparte.

a. Para el cumpleaños de Juan, su mamá compró cinco budines de chocolate e

invitó a Agustín, Franco y Gastón. Si quieren repartir los budines, de manera
tal que cada uno coma la misma cantidad y no sobre nada. ¿Cuánto le
corresponderá a cada uno?

b. ¿Cómo se podrá hacer para repartir equitativamente, y sin que sobre nada, 15
alfajores entre 4 chicos?

c. Se quieren repartir 6 pizzas entre 8 personas de manera tal que todas reciban
la misma cantidad y no sobre nada. ¿Cuánto le corresponde a cada una?

d. ¿Y si se trata de 9 pizzas entre 12?

e. ¿Y 15 entre 20?

f. Matías reparte, en partes iguales y sin que sobre nada, 5 pizzas entre amigos.
A cada uno le toca una pizza y 1/4 ¿Cuántas personas son? ¿Por qué?

g. Hay 3 pizzas para que coman 4 personas. Todas quieren comer la misma
cantidad y que no sobrenada. ¿Cómo se puede hacer el reparto? ¿Cuánto
come cada una?
h. Busca 2 maneras de repartir en partes iguales y sin que sobre nada 8
alfajores entre 5 chicos.
 31
i. En la panadería del barrio, el sábado, se vendieron 2/4 de las medialunas y el
domingo 4/6. ¿Cuántas medialunas vendieron el fin de semana?

j. Se pintaron 2/8 de la tranquera de la entrada y luego 5/8 más, ¿qué parte de

la tranquera falta pintar?

k. Entraron al aula 4/25 de los alumnos luego del recreo y el resto llegó tarde,
¿qué parte de los alumnos falta entrar?

5) Resolvé los siguientes cálculos :

1) 4 + 3 - 8
12 12 12

2) 12 - 4 + 20
7 7 7

3) 15 + 10 - 21
11 11 11

6) Medios, cuartos y octavos

1 / 2 kilo 1 / 2 kilo 1 / 2 kilo 1/2

kilo
 32

1/4 kilo 1/4 kilo 1/4 kilo 1/4 kilo

1/8 kilo 1/8 kilo 1/8 kilo 1/8 kilo

Encontrá 3 maneras diferentes de comprar un kilo y medio de helado llevando potes

como los que hay en el dibujo anterior.

a) ___________________________________

b) ___________________________________

c) ___________________________________

7) Completá, en el cuadro de la hoja siguiente, el dato o dibujo que falta para

que la fracción se pueda leer correctamente
Nombre Dibujo Numerador Denominador Fracción

Tres 3
3 8
octavos
8

Cinco
doceavos

7 10

8) Convertí las siguientes fracciones impropias en número mixto, grafícalas.

26 12 17
7 5 6
 33
9) Convertí los siguientes números mixtos en fracción impropia,
graficalas.

1 2 2 7 6 2
8 4 7

10) Ubica las fracciones de los ejercicios 8 y 9 en la recta numérica.

0 1 2 3 4

NÚMEROS DECIMALES

1) RESOLVÉ CON LO QUE SABÉS

A) SI SE REPARTE $1 ENTRE 10 CHICOS , ¿CUÁNTO LE TOCA A CADA UNO?

B)¿CÓMO SE ESCRIBE EN PESOS LO QUE LE TOCA A CADA UNO?

C)¿CÓMO SE ESCRIBE LO QUE LE TOCA A CADA CHICO , SI SE USAN

FRACCIONES?

D) MARIANA COMPRÓ UNA BARRA DE CEREALES A $ 2,50, UN PAQUETE DE

GALLETITAS A $ 7,50 Y UNA BOLSA DE BIZCOCHOS A $ 6,50.

1) ¿CUÁNTO DEBERÁ PAGAR?

 34
3) SI PAGA CON UN BILLETE DE $20 , CUÁNTO LE DARÁN DE VUELTO?

E) SILVANA FUE AL KIOSCO A COMPRAR CARAMELOS. PAGÓ CON 2

MONEDAS DE 25 CENTAVOS, 1 DE 50 CENTAVOS Y 5 DE 10 CENTAVOS. EL
KIOSQUERO LE DIO 5 CENTAVOS DE VUELTO. ¿CUÁNTO DINERO GASTO?

F) MARÍA COMPRÓ EN LA LIBRERÍA ALGUNOS PRODUCTOS, PAGÓ CON 6

MONEDAS DE $1, 4 MONEDAS DE 10 CENTAVOS Y UNA MONEDA DE 25
CENTAVOS, LE DIERON 0,05 CENTAVOS DE VUELTO. ¿CUÁNTO
DINERO GASTÓ?

2)¿ CÓMO SE LEEN LOS SIGUIENTES NÚMEROS DECIMALES ?

0,5
=………………………………………………………………………………………………..

3,24=…………………………………………………………………………………………
…….

0,07=…………………………………………………………………………………………
…….

4,032=…………………………………………………………………………………………
…..

3,67=…………………………………………………………………………………………
…….

0,90=…………………………………………………………………………………………
…….

3) ESCRIBÍ CADA UNA DE ESTAS CANTIDADES USANDO ÚNICAMENTE

FRACCIONES DECIMALES

0,30=………………………………………

0,25=………………………………………
 35
6,75=………………………………………

13,64=……………………………………..

4) ¿CUÁLES DE ESTAS ESCRITURAS REPRESENTAN 2 DÉCIMOS Y 5

CENTÉSIMOS ¿

0,25……….

2,5…………

2 / 10 + 5 / 100…………….

25 /10………………….

0,2 + 0,05………………

25 / 100…………………

5) COMPLETÁ ESTA TABLA

 36

GEOMETRÍA

1) Realizá las siguientes construcciones en la parte de atrás de la hoja:

a) Una circunferencia de 4 cm de radio y otra de 4 cm de diámetro.

b) Una circunferencia con centro a cuyo radio sea de 3 cm y otra
circunferencia con centro en a que tenga 8cm de diámetro.

2) Seguí las siguientes instrucciones:

o Traza un ángulo de 40° cuyo vértice sea el punto A

o Traza un ángulo de 50° cuyo vértice sea el punto B
o Si es posible construir un triángulo prolongando las rectas que trazaste.
o ¿Cuánto mide el tercer ángulo del triángulo cuyo vértice sería el punto
C?
 37

A B

3) Traza y clasifica:

Un ángulo de 40° Un ángulo de 180° Un ángulo de 120° Un ángulo de 90°

Es un ángulo: Es un ángulo: Es un ángulo: Es un ángulo:

4) Para cada uno de los siguientes casos, anticipar si es o no posible que

existan triángulos con estas medidas.

Medida del Medida del Medida del SI es posible NO es posible

lado 1 lado 2 lado 3 que exista el construir este
triángulo triángulo
4 cm 8 cm 10cm
7 cm 9cm 5cm
2cm 3cm 2cm

5) Decidí sin realizar la construcción, si es posible que existan estos

triángulos.

Angulo 1 Angulo 2 Angulo 3 SÍ existe NO existe

85º 40º 60º

110º 20º 30º
90º 60º 30º
 38

6) Realizá las siguientes construcciones:

a. Un triángulo que tenga un lado de 5 cm, otro lado de 3 cm y que sea

acutángulo.

b. Un lado de 4,5 cm; otro lado de 4 cm y que sea rectángulo.

c. Un lado de 5,5 cm, otro lado de 3,5 cm y que sea obtusángulo.

d. Un triángulo equilátero cuyos lados midan 6 cm. Clasificalo según sus

ángulos.
e. Un triángulo con los siguientes segmentos. Clasificalo por sus lados y
por sus ángulos.

CLASIFICÁ los siguientes triángulos por sus lados y por sus ángulos.

1) 2) 3)

1) Por sus lados:

____________________________________________________________

Por sus ángulos:

__________________________________________________________

2) Por sus lados:

____________________________________________________________

Por sus ángulos:

__________________________________________________________

3) Por sus lados:

____________________________________________________________

Por sus ángulos:

__________________________________________________________
 39

7) Escribí algunas características de los siguientes cuadriláteros que es

importante recordar.

Cuadrado:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________

Rectángulo:_________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________
Rombo:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________

Pralelogramo:________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________

8) Este es uno de los lados de un rombo. Construí la figura usando

transportador y regla o regla y escuadra.

_______________
 40
9) Los siguientes son lados de un paralelogramo. Usando escuadra y regla
completá la figura. ¿Con qué argumentos se puede justificar que la figura
dibujada es un paralelogramo?

_________________________

10) Calculá en el siguiente rectángulo la medida del ángulo A.

110°

55 A
°

11) El cuadrilátero ABCD es un rectángulo. Averiguá la medida de todos los

ángulos de la figura.

B C

100°

60
A D
°

12) Más problemas para practicar

a. Para decorar unos banderines para la fiesta de fin de año se necesitan

aproximadamente 2/3m de cinta cada 2 banderines. Completá la
siguiente tabla.

Cantidad de
2 5 6 10 11 12 30
banderines
Metros de cinta 2/3 1 3
 41

b. En la librería se colocó un cartel mostrando lo que corresponde pagar

según la cantidad de fotocopias. Completá el cuadro.

Cantidad de copias 2 4 5 8 10 20
Pesos 0.20 1.50 3

c. Mariela trabaja en una veterinaria. Le pagan su sueldo y además le

pagan “horas extra” cuando debe quedarse más tiempo en su trabajo.
Completá la siguiente tabla.

Horas extra
trabajadas por 5 6 7 9 11 21
semana
Dinero que recibe 30

d. En una verdulería el kilo de naranjas cuesta $ 0.85, el de papas, $ 1.05

y el de tomates, $ 2.20. Marcela compró 3 hilos de naranjas, e de papas
y medio kilo de tomates. Pagó con $ 10. ¿Cuánto le dieron de vuelto?

1. En otra verdulería el kilo de naranjas sale $ 0.75, el de

papas, $ 1.15 y el de tomates, $ 2.10. Si Marcela compra lo
mismo que en la primera verdulería, ¿cuánto gastaría en
ésta? ¿Cuánta plata ahorra comprando lo mismo en la
verdulería más barata?

e. Natalia hizo una compra que pagó con $ 20. Si le dieron $ 5.75 de
vuelto, ¿cuánto gastó?

f. Si una persona sólo tiene monedas de 25 centavos, ¿cuántas tiene que

usar para pagar $ 3.75? ¿Y para pagar $ 5.55?
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LENGUA
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50
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57
58
59
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63

21
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22
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23
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24
67

25
68

26
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27
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28
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29
72

30
73

31
74

32
75

33
76

34
77

35
78

36
79

37
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96