MÓDULO DE APRENDIZAJE 1ro - MATÍAS

ANEXO 01
MÓDULO DE APRENDIZAJE Nº 01
Área Curricular: MATEMÁTICA
1. DATOS GENERALES:
 Institución Educativa PNP : MARTIN ESQUICHA BERNEDO
 Nivel de Educación : SECUNDARIA
 Grado y Sección : 1º A y B
 Profesor : JUAN DAVID LLAMOCA YLLA
 Correo electrónico : [email protected]
 Nº de celular : 990650336
 Duración : Inicia: 25 de marzo Culmina: 26 de marzo
 Fecha para remitir la tarea : 27 de marzo
2. TEMA: Conocemos los números enteros y lo aplicamos con El Corona virus COVID 19.
3. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo lo desarrollarás?

Los estudiantes de la I.E. PNP Martin Esquicha Bernedo del distrito de San Juan de
Lurigancho están expuesto a adquirir diversas enfermedades a consecuencia de los malos
hábitos de higiene y alimentación, en este sentido es necesario que los estudiantes del nivel
secundaria conozcan y practiquen una adecuada alimentación e higiene, para prevenir los
riesgos y consecuencia del contagio. Para ello es importante que conozcan los datos
numéricos de personas infectadas. Esta actividad se realizará a través de videos y hojas de
aplicación y evaluaciones virtuales.
4. CONTENIDO ESPECÍFICO: (Organizar el conocimiento que se espera brindar)

o Identifican los números enteros.
o Representa numéricamente un número entero.
5. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

o Representa los números o Representa
Resuelve problemas de enteros según su valor gráficamente
cantidad o Establece relaciones de o Desarrolla fichas de
números enteros en una aplicación
recta numérica.
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES RECURSO TIEMPO
o Leen información relacionado al o Uso de las Tic: o 3 días
COVID 19 pagina web, videos.
o Hace uso de medios virtuales e o Hoja de aplicación
internet y evaluación virtuales
o Elaboración de fichas y hoja de
aplicación
virtuales
o Uso de videos
7. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN PARA SER DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES.

El docente puede indicar una o dos actividades en los cuadros correspondientes al propósito de aprendizaje
CUESTIONARIO PARA TRABAJO DE
EJERCICIOS PRACTICAS OTROS
EL CUADERNO INVESTIGACIÓN
PREGUNTAS: Elabora un Videos
¿Qué son números cuadro de las sobre el
enteros? Según ficha de Se adjunta regiones del tema
¿Cómo se lee un trabajo ficha de Perú de mayor y
numero entero? evaluación menor
¿Cómo representas un infectados por
numero entero? el COVID 19
¿Cómo representas la
cantidad de personas
fallecidas e infectados
por el COVID 19 en el
Perú?
ILUSTRACIÓN DEL ILUSTRACIÓ

ILUSTRACIÓN ILUSTRACIÓN ILUSTRACIÓN
TEMA N
Representación de los Ficha de Lee textos y Videos

números enteros en una Hoja de evaluación grafícalos en
recta numérica aplicación datos estadísticos
8. VOCABULARIO: (mínimo cinco palabras por cada módulo)

a) Recta
b) Número
c) Numero entero
d) Desigualdad
e) Recta numérica
9. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA LA EXTENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:
a) Libro del ministerio

b) Libro de Coveñas 1ro secundaria
c) https://www.youtube.com/watch?v=DkRXynXBJGM
25 de Marzo del 2020
Profesor: Lic. Juan david LLAMOCA Y.

3
HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
1. Datos del estudiante:
 Apellidos y Nombres : MONTAÑEZ VELA SEBASTIAN MATIAS
 Grado y Sección : 1º “A”
 Área Curricular : MATEMÀTICA
 Respuesta del Módulo de Aprendizaje Nº:
 Profesor del grado o área curricular :
2. Desarrollo de las actividades de extensión:
A. Leemos, resolvemos y representamos
Mayra y Luis son médicos, y en este tiempo de cuarentena han sido enviados a diferentes
regiones para monitorear los que se presentan del corona virus en las regiones del Perú.
Para ello deben elegir la ropa apropiada según la temperatura de cada región:
Iquitos la temperatura se representa así +28 ºC
La temperatura de Puno se representa así: -10 ºC
Juliaca donde la temperatura puede alcanzar los 10 ºC bajo cero.
B. Representa en una recta numérica los datos anteriores.
-10 +28
Puno Iquitos
Juliaca
C. Expresa las siguientes situaciones con números enteros:
SITUACIONES EXPRESION NUMERICA

a) Siete grados bajo cero. -7º
b) La altitud de un pico es de 1 205 m. +1205
c) El buzo está a 32 metros de profundidad. -32
d) El avión vuela a 8 500 metros de altura. +8500
e) Veinte años ante de Cristo. -20
D. Escribe los números enteros comprendidos entre:

SITUACIONES LOS NUMEROS COMPRENDIDOS SON...
a) -4 y +3 -3;-2;-1;0:+1;+2
b) -5 y +5 -4;-3;-2;-1;0+1;+2;+3;+4
c) -10 y -2 -9;-8;-7;-6;-5;-4;-3
d) -8 y +1 -7;-6;-5;-4;-3;-2;-1;0
e) +5 y +12 +6;+7;+8;+9;+10;+11
E. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA Y FUNDAMENTA TU RESPUESTA
¿Cuándo estoy financieramente mejor?

a) Si tengo S/. 500 ó si tengo S/. 159
b) Si debo S/. 200 ó si tengo S/.8
c) Si debo S/. 40 ó si debo S/. 45
d) Si no tengo dinero o si debo S/. 60
¿POR QUE?
- Porque ambos son cantidades positivas, significa que hay ganancia
…………………………………………………………………………………………
- En la recta numérica se ubican a la derecha del cero
……………………………………………………………………………………………………………
F. En cada caso, uno de los hombres mencionados es el padre y el otro es el hijo. Decida cual
es cada uno de ellos.
SITUACIONES PADRE / HIJO

a) Manrique nació en el año 135 a.c. y
José/Manrique
José nació en el año 158 a.c.
b) Jorge nació en el año 18 d.c. y Pedro
Pedro/Jorge
nació en el año 7 a.c.
c) Marcelo nació en el año 1547 d.c. y
Marcelo/Julián
julian en el año 1578 d.c.
d) Roberto nació en el año cero de
Humberto/Roberto
nuestra era y Humberto en el 40 a.c.
G. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué son números enteros?
Es el conjunto de números positivos y negativos incluido el cero
¿Cómo se lee un número entero?
Se indica primero el signo que puede ser positivo(+) o(-) negativo y luego se
menciona el nombre del número.
Ejemplo: -12 se lee menos doce
+15 se mas quince
¿Cómo representas un número entero?

Simbólicamente con una letra cualquiera como ‘’a’’ donde puede ser positivo, negativo o
cero
¿Cómo representas la cantidad de personas fallecidas e infectados por el COVID 19?
Las personas fallecidas con números enteros negativos:-18
Las personas contagiadas con signo positivo: +852
H. Encuentra el significado de cada uno de los vocabularios:
a) Recta: …………………………………………………………………………………………………………………………
Línea formada por una serie continua de puntos en una misma dirección
que no tiene curvas ni ángulos
b) Número: ……………………………………………………………………………………………………………………
Signo gráfico o conjunto de signos gráficos que expresa o representa
una cantidad.
c) Numero entero: ……………………………………………………………………………………………………….

Número positivo o negativo no fraccionado en partes más pequeñas que
la unidad.
d) Desigualdad: …………………………………………………………………………………………………………….
Es una proposición de relación de orden existente entre dos expresiones
algebraicas o numéricas conectadas a través de los signos menor (<) o
mayor( >)
e) Recta numérica: ……………………………………………………………………………………………………….
La recta numérica es un gráfico unidimensional de una línea en la que
los números enteros son mostrados como puntos especialmente
marcados que están separados uniformemente

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ANEXO 01

Área Curricular: MATEMÁTICA

3. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo lo desarrollarás?

4. CONTENIDO ESPECÍFICO: (Organizar el conocimiento que se espera brindar)

COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

7. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN PARA SER DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES.

ILUSTRACIÓN DEL ILUSTRACIÓ

Representación de los Ficha de Lee textos y Videos

8. VOCABULARIO: (mínimo cinco palabras por cada módulo)

9. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA LA EXTENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE

a) Libro del ministerio

25 de Marzo del 2020

Profesor: Lic. Juan david LLAMOCA Y.

2. Desarrollo de las actividades de extensión:

A. Leemos, resolvemos y representamos

B. Representa en una recta numérica los datos anteriores.

C. Expresa las siguientes situaciones con números enteros:

SITUACIONES EXPRESION NUMERICA

D. Escribe los números enteros comprendidos entre:

¿Cuándo estoy financieramente mejor?

SITUACIONES PADRE / HIJO

G. Responde las siguientes preguntas:

¿Cómo representas un número entero?

c) Numero entero: ……………………………………………………………………………………………………….

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