LOS ÍTEMS QUE COMPONEN EL PROYECTO ABP DE BIBLIOTECA, COMPLEMENTO A DEL

PROYECTO DE LA BILIOTECA:
ROBIN HOOD (DARLE UN NOMBRE)
1.-INTRODUCCIÓN
2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
3.-CONTENIDOS Y COMPETENCIAS CLAVES
4.- PLAN DE TRABAJO. TAREAS Y PRODUCTO FINAL
5.- HERRAMIENTAS TIC´S
6.- DIFUSIÓN
7.- MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1.- INTRODUCCIÓN:

Pensamos que la biblioteca puede convertirse en el objeto principal para desarrollar

nuestro proyecto de ROBIN HOOD: ya que se realizarán tareas de investigación, animación a la
lectura, promoción de nuestra biblioteca, etc. En el curso pasado nos adentramos en el
aprendizaje basado en proyectos de las compañeras de Infantil: su libro era la Vuelta al mundo
en Ochenta días y nos brindo un amplio abanico de tareas y actividades para realizarlas desde la
biblioteca.
Por ello este año nos vamos trabajar en el proyecto de ROBIN HOOD y lo realizaremos
durante todo el curso para poder dinamizar nuestra biblioteca. Queremos que nuestra
biblioteca sea el lugar, el punto de partida de nuestras celebraciones pedagógicas, como ya lo
hicimos el curso pasado y además de trabajar la Edad Media desde el libro que hemos
mencionado anteriormente.
Creemos, que junto con el proyecto de gamificación, nuestra biblioteca en el colegio,
tiene la importancia máxima que pueda tener una biblioteca. Y poder así, desarrollar el placer
por la lectura y también interferir en la escritura de una manera dinámica.

2.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

- Leer la novela de Robin Hood.

- Investigar y acercarnos a La edad media a través del libro Robin Hood.
- Conocer e investigaren su entorno y fiestas más importantes y personajes de su localidad:
Candelas, fiestas de las cruces (de interés turístico), Castillo Medieval, José Muñoz Gil, etc.
Todo lo relacionado del pueblo con la edad media.
- Realización y puesta en marcha a través del aprendizaje servicios un teatro para la residencia
de ancianos (de Robin Hood) y el mercadillo medieval fomentando el espíritu emprendedor (lo
recaudado se donaría a las necesidades de la residencia de ancianos)

3.- CONTENIDOS Y COMPETENCIAS CLAVES:

Hay que tener en cuenta que nuestro proyecto abarca a todo el centro. Desde él, se trabajan
todas las áreas tanto Educación Infantil como Educación Primaria, y se distribuyen a través de
todo el curso escolar. En el curso 2017-2018 iniciamos este proyecto trabajando todas las
celebraciones pedagógicas desde la biblioteca y a partir del segundo trimestre todos nos
involucramos en el libro: La Vuelta al Mundo en Ochenta días, en el curso 2018-2019 se
mantiene esta actividad y se trabajará durante todo el curso el libro de ROBIN HOOD.

Las áreas de Educación Infantil son: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal,

conocimiento del entorno, los lenguajes: comunicación y representación. Las áreas de la
Educación Primaria: lengua castellana y literatura, matemáticas, ciencias sociales, ciencias de la
naturaleza, inglés, educación física, religión o valores y educación artística (música y plástica).
Fundamentalmente el área más implicada es el de lengua castellana, pero todas están presentes
y todos los tutores y especialistas la tienen que tener presente en su programación.
Por lo tanto, los contenidos pueden ser abordados desde todas esas áreas y son muchos los que
se trabajan en todas las áreas por los que nos remitimos al currículo oficial extremadura
Decreto 103/2014, de 10 junio, en donde están recogidos dichos contenidos y a las
concreciones curriculares que hacen los maestros de nuestro centro.

En cuanto a las competencias claves:

a) Comunicación lingüística: esta es la que está más relacionada con nuestra biblioteca a través
del fomento a la lectura y uso de la biblioteca escolar de centro en gran cantidad de actividades:
celebraciones pedagógicas y la lectura en cada clase del libro y novela de Robin Hood (cada una
a su nivel y con diferentes adaptaciones)
b) Competencia matemáticas y competencias básicas en ciencia y tecnología: En este curso
existen dos actividades relacionadas: como el mercadillo medieval, donde se pondrán a la venta
los productos elaborados por las familias y también en la actividad del cine fórum: ya que
pretendemos llevar a los alumnos a ver la película basada en el libro al cine del pueblo, pero
antes en sus clases, deberán comprar las entradas y además luego situarse en la fila y número
que ésta indique.
c) Competencia digital: En nuestro proyecto de gamificación los alumnos de quinto y sexto, en
los diferentes retos serán recompensados con ser bibliotecarios. Dicha función deben de
manejar el ABIESWEB (además nuestro centro en junio de 2018 ha solicitado ser piloto para
utilizar el Abiesweb nuevo). También otra de las recompensas será escribir entradas en el blog
de la biblioteca (recomendando algún libro, investigando sobre algún autor que les interese). Y
por supuesto realizaremos nuestro concurso de cuentos de la paz como el de cuantos navideños
del curso pasado: deberán de mandar al correo electrónico de la biblioteca dicho cuento en
formato Word o similar. Para todo esto, el claustro se compromete a formar a dichos alumnos
en las horas de refuerzo y destinar parte de su horario en el uso de las tecnologías.
d) Aprender a aprender: hay muchas de las actividades de las celebraciones a los alumnos se
les guía para realizar los diferentes trabajos, unos individuales y otros colectivos: cuentos en
Halloween o Chaquetía, actividades grupales para ver que era la constitución, etc
e) competencia social y cívica: esta es quizás, después de la lingüística la segunda que está más
presente en nuestro proyecto, ya que las celebraciones pedagógicas están íntimamente
relacionadas y guardan una relación directa con las fiestas y tradiciones del pueblo. Y en este
proyecto se amplía mucho más con la novela de Robin Hood, ya que esta está ubicada en la
edad Media de Inglaterra. Se trabajará el monumento más importante de Feria, su Castillo, se
buscará el origen de las fiestas de las Cruces (son en la edad media o muy próxima a esta fecha),
se trabajará un mercadillo medieval por lo que se desarrollará la siguiente de las competencias
claves, se buscará información sobre el nombre de José Muñoz Gil, ya que escribió libros de
historia de Feria, fue alcalde, maestro y antiguo director del colegio. También cuando llegue la
época de las Candelas (2 de Febrero) investigaremos sobre su origen (también en la edad
media)… hay muchas actividades interesantes de la cultura del pueblo de Feria que las
relacionaremos con el libro.
f) Sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor: ya hemos indicado que queremos llevar a
cabo nuestro mercadillo medieval, donde los alumnos elaboren artesanía medieval u otra para
vender con la ayuda de las familias.
g) conciencia y expresiones culturales: también está muy presente en nuestro proyecto, por
ejemplo el curso pasado el área de música estuvo presente en casi todas las celebraciones
pedagógicas, en Halloween o chaquetía: todo el colegio bailó una canción, al igual que en el día
de la constitución, también en el festival de Navidad, día de la Paz, para la igualdad, en la
semana cultural con musiqueando, en la semana de Europa con bailes típicos y los alumnos de
sexto tocaron el Himno de Europa. También el área de plástica estuvo muy presente ya que se
hicieron muchos dibujos y diferentes expresiones plásticas en muchas celebraciones
pedagógicas. Este año queremos que nuestro centro se convierta y tengamos un verdadero
ambiente medieval. Desde las áreas de artística, tanto música y plástica se investigará las
expresiones artísticas que se daban en la edad Media.

4.- PLAN ANUAL DE TRABAJO. TAREAS Y PRODUCTO FINAL:

Nos remitimos al proyecto de la biblioteca para ver donde están ubicadas las celebraciones
pedagógicas. En este proyecto nos centraremos en el libro de Robin Hood y todas las tareas que
de él se derivan.
PRIMER TRIMESTRE: (Septiembre – Diciembre 2018)
• Decoración medieval del colegio con la ayuda de AMPA, ayuntamiento, etc.
• Comprar o elaborar el vestido medieval o de personajes de Robin Hood para ser
utilizado en casa acto o celebración pedagógica.
• Elección de una mascota para el proyecto sobe Robin Hood para todo el alumnado (se
llevará a cabo un concurso). Se realizará un concurso (después se puede realizar la
mascota en 3D, pidiendo colaboración al CPR u otros)
• “Disfrazar” o vestir a nuestra mascota (El pulpo Octavio), la de la biblioteca con ropas de
la edad media o de Robin Hood y que estuviera presente con la otra mascota en todas
las clases.
• Realizar la lectura por clases del libro de Robin Hood (cada clase con sus adaptaciones,
para ello en septiembre el colegio comprará varios libros).
• Las celebraciones pedagógicas (Ver proyecto de la Biblioteca) orientarlas desde la Edad
Media o con los personajes de nuestro proyecto,en la medida de lo posible. Por ejemplo
en el día de la constitución: los alumnos de quinto y sexto pueden trabajar como era es
sistema feudal y compararlo con la democracia y nuestra constitución en nuestros días.
En chaquetía o Halloween, investigar de donde viene esas fiestas y si nuestro
protagonista pudo o no celebrar la festividad de Halloween porque es de origen
anglosajón. Dibujar a los personajes de la novela como celebrarían ellos esas dos fiestas,
o como las cantarían o bailarían.
• Acercar la persona que da nombre a nuestra biblioteca: sería interesante que los
alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º se informaran, investigaran, etc sobre JOSÉ MUÑOZ GIL
(existen libros publicados en nuestra biblioteca sobre la historia de Feria de él y fue
político, maestro y director del centro) Sería muy interesante como punto de partida de
 nuestro proyecto conocer a este personaje, buscar si tiene familiares en el pueblo,
alguien que nos pueda hablar sobre él) y que la dieran a conocer a los más pequeños. Se
grabará un vídeo y se creará un código QR al lado de donde está ubicado el nombre en la
biblioteca y se subirá al blog para que lo pueda ver cualquier persona interesada. Sería
un pequeño homenaje a la persona que da nombre a nuestra biblioteca.
• En el Festival de Navidad, darle un ambiente medieval, en cuanto a la decoración.
SEGUNDO TRIMESTRE: (Enero-Abril 2019)
• Las celebraciones pedagógicas orientarlas desde la Edad Media en la medida de lo
posible. Cuentos de la Paz: contados por uno de los personajes de la novela de Robin
Hood o ambientados en la edad media.Candelas: Tienen su origen en la reconquista
Cristiana en 1241. Sería investigar desde cuando se celebrar en Feria y este año la temática sería
entorno al libro.Día de Extremadura, Hispanidad, Portugal, Europa y diversidad lingüística,
trabajarlo en la edad media y aquí entraría en juego conocer el Castillo de
Feria(investigar todo lo relacionado con él, leyendas, historia, curiosidades, etc) y
realizar un vídeo guía del mismo por los propios alumnos (fomentando el aprendizaje
servicios), crear un código QR al que pudieran acceder los turistas o cualquier persona
con sus móviles. Desde el área de Educación Física realizar juegos típicos de la Edad
Media y relacionados con nuestro libro. También bailar danzas medievales. Carnavales:
nos disfrazaremos de los personajes del libro o de la edad media.

TERCER TRIMESTRE: (Abril – Junio 2019)

• Las celebraciones pedagógicas orientarlas desde la Edad Media en la medida de lo
posible. En la semana cultural y día del libro realizar la maratón de Lectura del libro
Robin Hood, que previamente se habrá leído y trabajado en clase. Y representar a los
mayores del pueblo en la residencia la adaptación en teatro de ROBIN HOOD
(realizando un aprendizaje servicio) y realizar un mercadillo medieval: esto estaría
relacionado con el espíritu emprendedor: tendríamos que elaborar productos para
venderlos en un mercadillo
• CINE-FORUM DE ROBIN HOOD: en donde ellos comprarán sus entradas numeradas para
el cine. Y hay que pensar como a lo largo del curso consiguen ese dinero: cada clase
puede establecer su propio sistema. Los alumnos de quinto y sexto pueden diseñar esas
entradas.
Por supuesto nuestro proyecto queda totalmente abierto a aquellas actividades que no están
programadas y por su interés, se crean muy necesarias para el desarrollo del proyecto. Y en
algunas excursiones se tendrán también en cuenta

5.-HERRAMIENTAS TIC´S:

En este proyecto pretendemos que el alumnado utilice el Abiesweb, para préstamo de libros y
que sean colaboradores en el blog de la biblioteca, pero esto es algo que se va a dar como
recompensa del proyecto de gamificación paralelo a este.
Queremos que nuestros alumnos utilicen las nuevas tecnologías y para ello proponemos
algunas de las actividades las realicen en un documento Word y las manden al correo de la
biblioteca escolar. No solo se lo vamos a pedir, sino que el profesorado va hacer lo posible por
enseñarles y utilizar dichas tecnologías.
Se les enseñará desde los más pequeños e Infantil hasta los mayores de Primaria: en un
principio se les orientará hacia el uso del ratón y teclado, para ir progresivamente aumentando
las actividades y tareas relacionadas con el uso de las tic´s. Y de paso a los más mayores a estar
conectados de manera segura, dándoles algunas orientaciones, consejos, etc. Y para que estén
o sepan utilizar las redes sociales con un poquito de más sentido común.

6.- DIFUSIÓN:

Para la difusión de nuestras actividades y proyecto:

• Página web del centro: https://cpvlaconsolacion.educarex.es/
• A través del blog de nuestra biblioteca: https://bibliotecaescolarferia.blogspot.com.es/
• Cuenta de Twitter: https://twitter.com/bibliotecaferia
• Página web de Facebok: https://www.facebook.com/bibliotecaescolarferia
• Canal de youtube: https://www.youtube.com/channel/UCNkfuwC-fdCZt2JxZS1bqJA
• Tablón de anuncios del colegio y buzón de sugerencias.

7.- MÉTODOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

La evaluación de nuestro proyecto se realizará de manera similar y conjunta con el proyecto de
biblioteca.
• Indicadores de evaluación:

¿Qué evaluamos?

Evidentemente ver si se consiguen los objetivos establecidos en el proyecto y su relevancia e

impacto en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Por lo tanto si se ha conseguido:
- Leer la novela de Robin Hood.
- Investigar y acercarnos a La edad media a través del libro Robin Hood.
- Conocer e investigaren su entorno y fiestas más importantes y personajes de su localidad:
Candelas, fiestas de las cruces (de interés turístico), Castillo Medieval, Jose Muñoz Gil, etc.

¿Quiénes evalúan este proyecto?

La coordinadora de la Biblioteca Escolar como responsable del funcionamiento de la Biblioteca

se encargará de llevar a cabo diferentes medios y formas para que se evalúe dicho proyecto.
Pero al ser un proyecto que implica el funcionamiento de todo el claustro y que se tiene que
reflejar en los diferentes documentos de concreción curricular, P.G.A., etc. de nuestro centro, es
el claustro de profesores el encargado de evaluarlo a través de su grupo de trabajo y en las
diferentes reuniones del claustro.
Las familias y alumnado también intervienen en dicha evaluación.

¿Cómo y cuándo se evalúa este plan?

El desarrollo y puesta en marcha de este plan se evaluará a través del registro, observación y
análisis que se haga en general de las actividades propuestas así como de la consecución de los
objetivos propuestos. También las encuestas, debates, reflexiones o cuestionarios serán de gran
ayuda.
Respecto al cuándo se evalúa este proyecto destacar que la evaluación tendrá un carácter
continuo y serán tres los momentos claves: al finalizar el primer trimestre, a finalizar el segundo
trimestre y al final de curso. Pero ello no quita que se pueda modificar en cualquier momento si
es necesario.
Este proyecto fue elegido por todo el claustro de profesores en junio de 2018, al final de dicho
curso se tendrá en cuenta una valoración, para ver la necesidad de continuar en esta línea de
trabajo. En principio, la duración es de un año escolar, pero no se descarta ampliarlo o
modificarlo.
También queremos que las familias participen del proyecto a través de una encuesta anual, en
donde contesten a una serie de preguntas y una última donde aporten sus críticas, siempre de
manera constructiva, para que mejoremos las actividades que la biblioteca y nos pueda servir
para motivar más a sus hijos.
Nuestra encuesta:(PONER ENLACE CUANDO SE REALICE AL TERMINAR EL PROYECTO Y REALIZAR
LA ENCUESTA) este mismo cuestionario lo pueden realizar los alumnos de primaria, e infantil
con ayuda de las familias o tutores, y añadir el canal de YouTube donde pueden volver a ver las
actividades realizadas a lo largo de todo el curso: (PONER ENLACE CUANDO SE REALICE AL
TERMINAR EL PROYECTO Y REALIZAR LA ENCUESTA).
Esta encuesta se puede mandar por Rayuela a las familias y si alguna tiene dificultades
mandárselas en papel y que las metan en el buzón de sugerencias.

• RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES DEL PROYECTO:

PARA LA LECTURA Y RESUMEN DEL LIBRO (también dependerá del curso)

Muy bien Bien Regular Mal

Comprensión Expresa en el Expresa en el Expresa en el No expresa en
resumen del resumen del resumen del el resumen del
libro las ideas libro, muchas libro, algunas libro las ideas
más de las ideas de las ideas más
importantes de más más importantes de
manera importantes de importantes de manera
coherente y manera manera casi coherente y
ordenada. coherente y ordenada. ordenada.
ordenada.
Síntesis del Utilización de Utilización de Utilización de No utliliza una
libro una estructura una estructura una estructura estructura
donde se donde se donde se algo donde se
diferencia la diferencia la introducción, diferencia la
introducción, bastante la el nudo y el introducción,
el nudo y el introducción, desenlace. el nudo y el
desenlace. el nudo y el desenlace.
desenlace.
Estructura y Estructura bien Estructura bien La realiza de No hay buena
conexión de las oraciones las oraciones manera composición
frases. conectando las conectando las incompleta de oraciones y
ideas ideas, aunque carece de
 con algunos conexión entre
fallos. ellas.
Gramática No comete Comete pocos Comete Comete
faltas de errores de algunos errores muchos
ortografía gramática u de gramática u errores de
ortografía ortografía gramática u
ortografía
Opinión del Expresa Expresa la Expresa solo No tiene
libro opiniones de mayoría de algunas de las opiniones del
una manera opiniones de opiniones de libro,
correcta y bien una manera una manera
argumentada. correcta y bien correcta y bien
argumentada. argumentada.

PARA LA ELABORACIÓN DE LOS VÍDEOS INFORMATIVOS DE JOSÉ MUÑOZ GIL; FIESTA DE LAS
CANDELAS, FIESTAS DE LA CRUZ Y CASTILLO DE FERIA:

Muy bien Bien Regular Mal

Planificación Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
planifican de planifican con necesitan necesitan
forma algo de ayuda y ayuda para ayuda para
independiente y escriben un elaborar el elaborar el
escriben un guion guion guion
guion convincente y convincente y convincente y
convincente y creativo. Todos creativo. creativo.
creativo. Todos los miembros Algunos de los Algunos
los miembros participan, miembros miembros del
participan, tienen claras participan, equipo no
tienen claras sus sus funciones, tienen claras realizan o
funciones, ensayan. sus funciones, desempeñan
ensayan. ensayan. sus tareas.
Necesitan que
se supervise su
trabajo
Contenido El vídeo presenta El vídeo El vídeo El vídeo no
de manera clara presenta el presenta el presenta toda
y concisa el trabajo trabajo la información
trabajo realizado, realizado, realizado, pero el trabajo y se
Refleja Refleja no está bien aleja del
perfectamente el perfectamente organizada y enfoque. Existe
aprendizaje de aunque hay puntos que una
los alumno/as y algunos puntos no quedan organización
sus esfuerzos. son demasiado muy claros. pero muy
cortos o largos consistente y
o no quedan falta
muy bien información en
explicados. algunos
puntos.
Diseño La organización La secuencia La secuencia No hay mucha
del vídeo es de los vídeos de los vídeos secuencia y
excelente. Hay es clara y es adecuada. carece de
títulos que evidente. Se Hay títulos. títulos
favorecen la utilizan títulos
 comprensión del que facilitan la
tema por los comprensión.
espectadores.
Elementos El vídeo es de El vídeo es de Poca calidad de Partes de vídeo
técnicos una gran calidad. una gran vídeo. Y que no se ven
Los títulos son calidad. Los algunos bien o se oyen.
legibles y carece títulos son problemas Graves
de cualquier legibles. Hay técnicos. problemas
problema técnico problemas técnicos.
grave. técnicos
Trabajo en Muy bien Trabajan pero Trabajan, pero Poco trabajo y
equipo trabajado en con algunos sin sin ningún
equipo fallos en su organización interés.
organización

Para el resto de actividades relacionadas con las celebraciones pedagógicas puede verse en
nuestro proyecto de biblioteca: https://bibliotecaescolarferia.blogspot.com/p/proyecto-2018-
19-biblioteca-feria.html