Unidad 10 Todos opinamos

Conocer los géneros periodísticos de opinión

1. Señala cuál de estos textos periodísticos es de opinión y explica por qué.

A B

www.elperiodico.com www.elpais.com

Como estaba previsto, la bajada de temperatura ha Que el Acuerdo de París sobre cambio climático haya
llegado de golpe. Después de unas semanas con podido entrar en vigor menos de un año después de
clima suave, la previsión es que las temperaturas sean haberse firmado es un hito del que debemos
incluso más bajas que este domingo, y se espera que congratularnos. Indica que los Gobiernos han tomado
mañana los termómetros todavía marquen menos conciencia de que, si no se adoptan medidas urgentes,
grados de mínima. Las máximas han bajado en toda nos encaminamos hacia una emergencia de posibles
Cataluña. En Barcelona se espera que este lunes la efectos catastróficos. Dado que el acuerdo nació con
media sea de 8 ºC, y solo de 6 ºC la madrugada del fórceps tras años de arduas negociaciones, la gran
martes. incógnita era si podría entrar en vigor antes de 2017.

2. ¿Quién es el autor del texto periodístico de opinión de la actividad anterior? Ese dato, ¿a qué
género revela que pertenece el fragmento?

3. Indica en qué género de opinión se encuadrarían los siguientes textos.

a) Un lector escribe al periódico para criticar la política de fichajes de su equipo de fútbol favorito.
b) Un periodista de la sección de cultura valora una obra de teatro que acaba de ver.
c) Una escritora prestigiosa se queja de la falta de atención que reciben los ancianos.

4. Lee el siguiente fragmento de una columna de opinión y responde a las preguntas.

El hospicio de San Fernando de Madrid, con magnífica portada de Ribera, fue rodeado por una
verja que dificulta su vista desde la calle Fuencarral. La hermosura barroca deja de ser aparición.
Se aísla. Se afea. Se pierde. Al paseante se le roba su disfrute tanto por acotar el espacio con una
verja, como por elegir una, horrible, que ensucia la contemplación, voluntariosa o casual, del
edificio. Alambrar el arte, acristalarlo, nos recuerda nuestra estupidez, nuestra maldad, nuestra
pobreza. La ira o la locura de quien rocía con ácido La Gioconda. Puede que seamos unos
salvajes, pero separar lo útil de lo bello, enrejando el arte, nos insensibiliza, enajena y expulsa de
la belleza de las cosas. De una belleza que nos pertenece y que, si sabemos nuestra, de todos,
cuidaremos mejor.
MARTA SANZ: “Verja”, en El Cultural

a) ¿Cuál es la tesis o idea principal del texto?

b) ¿Cuál es la intención de la autora?
c) Señala un ejemplo de exposición y un ejemplo de argumentación que aparezcan en el texto.
d) ¿La autora utiliza un lenguaje literario o coloquial? ¿Emplea expresiones valorativas? Justifica
tus respuestas con ejemplos del texto.
e) ¿En qué parte del texto usa la autora la primera persona? ¿Está en singular o en plural? ¿Por
qué crees que lo hace?
f) El asíndeton es un recurso literario que suprime las conjunciones para dar al texto un ritmo más
dinámico. Encuentra un ejemplo de asíndeton en el texto.

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Escribir una carta al director

En casi todos los periódicos existe en las páginas de opinión una sección fija llamada Cartas
al director. A través de ellas, los lectores expresan sus quejas y opiniones con la intención de
que sean publicadas y leídas.
Fíjate en los elementos que suelen incluir a través de este ejemplo.

www.elpais.com
Estructura.
Presentación,
Según leo, los expertos dicen que la causa por la que el formato de exposición del
tres dimensiones se está desinflando se debe a que las películas que argumento y
contiene son malas y el guion cabe en un pósit. ¿Hace falta un conclusión. Deben
experto para darse cuenta de esto? No. Era cuestión de tiempo que ser breves, ya que el
espacio para ellas
el público comenzase a dar la espalda a historias cuyo único
es reducido.
atractivo es un caro envoltorio. La industria se echa las manos a la
cabeza preguntándose por qué hasta los niños se duermen viendo la
última atrocidad de los Piratas del Caribe, o la Alicia de Tim Burton
es un pastel de complicada digestión. Bienvenido sea el fracaso de
una industria que se olvidó de los guionistas, los expertos en contar
historias. Identificación. El
remitente debe
IGNACIO CABALLERO firmar con su
nombre. A veces se
Tono. Debe ser añade la localidad.
educado, claro y
directo.

Ahora vas a redactar una carta al director del periódico de tu centro o de tu localidad.

Escribe
1.º Seleccionar el motivo de tu carta. Recuerda que debe ser un tema que interese a un amplio número
de los lectores del periódico.
2.º Escribe un guion de la carta. Decide los contenidos fundamentales que deben constar en el
escrito teniendo en cuenta la idea que quieres transmitir, los hechos que te han llevado a
escribirlo y los argumentos para defender las ideas y las propuestas.
3.º Redacta la carta. El texto debe ser breve, claro y convincente si queremos que se publique.
4.º Envía la carta al periódico. No olvides que debes firmarla con, al menos, tu nombre y tus
apellidos.

Reflexiona
¿Crees que es útil que se dé voz a los lectores en la prensa escrita? ¿Qué otras vías para expresar
nuestra opinión nos ofrecen medios de comunicación como la radio, la televisión y los medios
digitales? ¿Cuál te parece más efectiva? Justifica tus respuestas.

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Uso de los puntos suspensivos y la raya

1. Lee el texto y encuentra en él un ejemplo de cada uno de los siguientes usos de los puntos
suspensivos y la raya.

—Supongo que te has acostumbrado.

—¿A qué?
—A esto. A ser tan práctica. Yo no lo soy… Es un hecho. No soporto la idea de tender hacia un
objetivo. Nunca me ha gustado. Hacer algo con el fin de lograr un propósito. Cualquier cosa:
comer para ganar fortaleza física. Beber para no morir de sed. Leer para comprender qué sucede
en el mundo.
—No creo que nadie se pare a reflexionar tanto antes de hacer las cosas.
—Sí. Claro que sí. —Tom se echó a reír. Y, al hacerlo, se separó del respaldo del sillón
ligeramente—. Tú, por ejemplo. Tú lo haces. Te pasas el día juzgando. […]
Había en él una elegancia innata, un saber poner las manos en el lugar exacto cuando las manos
parecían no encontrar su utilidad, una imperturbabilidad, un procurar no despeinarse… Y si
sucediera a causa del viento o de la lluvia o de un gorro de lana recién quitado de la cabeza, una
habilidad para comprender la situación y relajar el rostro en consecuencia.
PILAR ADÓN: Las efímeras, Galaxia Gutenberg

a) Se utilizan los puntos suspensivos para:

- Indicar una enumeración que no está completa.
- Señalar silencios significativos de los interlocutores en los diálogos.
- Señalar la supresión de un fragmento en una cita literal.
b) Se utiliza la raya para:
- Marcar diferentes intervenciones en un diálogo.
- Separar las palabras del narrador de la intervención del personaje que habla.

2. Añade puntos suspensivos donde sea necesario y explica su uso.

a) Como dice el refrán: “Más vale pájaro en mano”.
b) —No sé Me lo voy a pensar un rato.
c) Llegué a casa, entré en mi habitación y ¡ahí estaba el perro!
d) Encontré a Carmen mejor que nunca: alegre, vital, entusiasmada

3. Completa este texto con el signo de la raya donde sea preciso. ¿En qué caso se usa fuera de
un diálogo?
Mira lo que te he traído de Paraguay dijo Estela.
¡Qué collar tan precioso! exclamó Rocío.
Es un país tan especial… destacó Estela. Cuando vayas me entenderás.
Tendré en cuenta tu experiencia, ¡gracias!
Rocío levantó el collar delicado, colorido, excepcionalmente bello y lo colocó sobre su cuello para
ver cómo quedaba.
4. Escribe una lista de los planes que tienes para cuando acabe el curso en la que uses
correctamente la raya y los puntos suspensivos.

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Identificar oraciones copulativas

1. Une los verbos con sus complementos e indica si la oración resultante es copulativa o no.

Tengo   increíblemente simpática.

Es   muy contento.
Quiero   mis razones para actuar así.
Estoy   un batido para merendar.

2. Localiza el verbo de estas oraciones e indica si es copulativo, semicopulativo o pleno.

a) Sonia trabaja en un despacho de abogados.
b) El curso pasado fue Aurora la delegada.
c) El director de la obra se mostró entusiasmado.
d) Pareces muy joven para tu edad.

3. Explica si estas oraciones copulativas son identificativas o caracterizadoras.

a) La ganadora de la carrera ha sido una atleta keniana.
b) Todos los atletas han sido grandes competidores.
c) El señor Eladio es mi vecino.
d) Mi vecino es bastante buen cocinero.

4. Identifica las oraciones copulativas de este texto, señala de qué clase es su verbo e indica
cuál es el atributo y qué categoría tiene.

Mi padre quería probar la tracción total de su nuevo

juguete, así que tomamos una senda sin asfaltar que
bordeaba huertas y campos particulares. Allí
resultaba evidente el mal tiempo de la noche
anterior. El camino estaba embarrado y, en los
puntos bajos, cubierto por charcos de un palmo de
profundidad. Vimos árboles con ramas desgajadas y
también otros derribados. Nuestro paso frente a las
huertas y viviendas iba acompañado por ladridos de
perros invisibles.
JON BILBAO: Bajo el influjo del cometa, Salto de página

5. Escribe una oración de ejemplo para cada uno de los siguientes casos.
a) Con un verbo copulativo y un pronombre como atributo.
b) Con un verbo semicopulativo y un adjetivo como atributo.
c) Copulativa identificadora con un atributo formado por un determinante y un sustantivo.
d) Copulativa caracterizadora con un atributo introducido por una preposición.

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Localizar el atributo y el complemento predicativo

Observa los pasos que hay que seguir para localizar el atributo en una oración:
El tema de hoy es fácil.

1.º Comprueba que el verbo es copulativo o semicopulativo.

El tema de hoy es fácil.
2.º Verifica que si se elimina el atributo, la oración no tiene sentido.
*El tema de hoy es.
3.º Si el verbo es copulativo, sustituye el atributo por el pronombre lo; si es semicopulativo, no es
posible la sustitución.
El tema de hoy lo es.
4.º Si el atributo está formado por un sustantivo o un adjetivo, concuerda en género y número
con el sujeto.
El tema de hoy es fácil. → Los temas de hoy son fáciles.
Fácil es el atributo de la oración.

1. Justifica si los grupos de palabras destacados son o no el atributo de la oración.

a) El invierno ha sido largo.
b) Ayer estaban todos tan felices.
c) Pareces un actor en esta foto.
d) Tus libros son estos.

2. Localiza el atributo en las siguientes oraciones.

a) Aquí la gente parece muy amable.
b) Era un hombre solitario.
c) La artista está en su estudio.
d) ¿Se encuentra mejor tu abuela?

3. Indica la categoría gramatical del atributo de las oraciones anteriores.

4. Completa las oraciones con un atributo de la categoría indicada.

a) El chico se quedó  (adjetivo).
b) Los servicios están  (adverbio).
c) Esos libros eran  (preposición + pronombre).
d) Vosotros podéis ser  (determinante + adjetivo + sustantivo).

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Localizar el atributo y el complemento predicativo

Observa los pasos que hay que seguir para localizar el complemento predicativo:
Los atletas llegaron cansados a la meta.

1.º Verifica que el núcleo del predicado es un verbo pleno.

Los atletas llegaron cansados a la meta.
2.º Si el complemento predicativo es un sustantivo o un adjetivo, comprueba que concuerda con
el sujeto o complemento directo al que complementa.
Los atletas llegaron cansados a la meta. → La atleta llegó cansada a la meta.
3.º En ocasiones, puede sustituirse por así.
Los atletas llegaron así a la meta.
Cansados es el complemento predicativo de la oración.

5. Justifica si los grupos de palabras destacados son o no el complemento predicativo

de la oración.
a) El coche salió reluciente del taller.
b) Estos automóviles se construyen aquí.
c) La casa era preciosa.
d) Los alumnos regresaron felices de la excursión.

6. Localiza el complemento predicativo en las siguientes oraciones.

a) El bebé lleva manchado el babero.
b) Esteban trabaja de reponedor en el supermercado.
c) La eligieron delegada por unanimidad.
d) Los actores salieron a escena muy nerviosos.

7. Indica la categoría gramatical del complemento predicativo de las oraciones

anteriores y explica si se refieren al sujeto o al complemento directo.

8. Completa las oraciones con un complemento predicativo de la categoría indicada y di

a qué complementan.
a) Me gustan los macarrones  (preposición + sustantivo).
b) Los chicos salieron  (adjetivo) de la piscina.
c) Han nombrado a Laura  (sustantivo).
d) Las científicas recogieron el premio  (adverbio + adjetivo).

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Identificar las características de la oda y la égloga

1. Lee estos fragmentos de poemas y responde a las preguntas.

A
A ti, manzana,
quiero
B
celebrarte ¡Cuán bellas sois las que sin fin vagando
llenándome en la espaciosa altura,
con tu nombre inmensas nubes, pabellón formando
la boca, al aire suspendido,
comiéndote. inundáis de tristura
Siempre y de placer a un tiempo mi sentido!
eres nueva como nada
¡Cuán bellas sois, bajo el azul brillante
o nadie,
las zonas recorriendo,
siempre
ya desmayando leves un instante
recién caída
entre la luz perdidas,
del Paraíso:
ya el sol oscureciendo
plena
y con su llama ardiente enrojecidas!
y pura
mejilla arrebolada CAROLINA CORONADO: Poesías, en
de la aurora. www.cervantesvirtual.com

PABLO NERUDA: Obras

completas, RBA

a) ¿Qué alaban los autores en cada poema?

b) ¿Qué identifica Pablo Neruda con una mejilla arrebolada de la aurora? ¿Qué forma y qué
color tiene, según esta metáfora?
c) ¿Qué visión de la naturaleza transmite Carolina Coronado en su poema? ¿Es idílica o
melancólica? ¿Por qué?

2. ¿A qué subgénero lírico corresponden los poemas anteriores? ¿Por qué?

3. Explica las características de la égloga a partir de este fragmento.

Flérida, para mí dulce y sabrosa

más que la fruta del cercado ajeno,
más blanca que la leche y más hermosa
que el prado por abril de flores lleno:
si tú respondes pura y amorosa
al verdadero amor de tu Tirreno,
a mi majada1 arribarás primero
que el cielo nos muestre su lucero.
GARCILASO DE LA VEGA: Cancionero.
Poesías castellanas completas, Bruguera

Vocabulario
1
majada: lugar donde se recoge de noche el ganado.

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Lectura y análisis de una égloga

1. Lee este texto y responde a las preguntas.

Égloga de los dos rascacielos

Lamentaban dos dulces rascacielos
la morena razón de su desgracia,
bajo el sol del invierno. Mi ciudad
escuchaba en su voz la ineficacia
de un amor que vencido por los celos
otorga duelo y quita libertad.
Tú, lector de esta Edad,
confundido en la masa,
que al regresar a casa
del trabajo, sin ninguna ilusión,
te detienes un punto en la estación
del metro, o tú que vuelves con la prensa,
triste de corazón,
en un sucio autobús sin recompensa;
tú, irascible lector, que por la prisa Vista de Madrid
y a causa de la Rutina ya no sientes
querella1 ni motín, si has olvidado
lo sabio que fue ser adolescentes Vocabulario
con tentación de amor y de sonrisa, 1
querella: expresión de un sentimiento
escucha el lamentar desconsolado, doloroso; 2 cuidado: preocupación, temor.
el trágico cuidado2,
de estos dos edificios,
que perdieron juicios
para ganar entrañas y fatiga
—a pesar de ser hierro, piedra y viga—
por una Ninfa ingrata. Los olvidos
de su dulce enemiga
te confían, lector, enternecidos.
LUIS GARCÍA MONTERO:
Poesía urbana, Renacimiento

a) En vez de pastores, ¿quiénes son los protagonistas de esta égloga moderna?

b) ¿Qué entorno sustituye a la naturaleza bucólica de las églogas clásicas? ¿Qué visión
tiene el poeta de ese entorno?
c) ¿El fragmento pertenece a la introducción de la égloga o al diálogo? Justifica tu
respuesta.
d) ¿Esta égloga trata sobre un amor correspondido o rechazado? Señala en qué versos se
expresa.

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Plantas medicinales

Mucho más que hierbas

Las propiedades de las plantas se conocen desde hace siglos. Todos nos valemos de ellas, y todavía
hoy se siguen investigando sus capacidades curativas y beneficiosas para la salud. A continuación te
ofrecemos varios ejemplos de estas propiedades.

www.iqb.es

Espliego (Lavandula angustifolia). Conocida en muchos lugares

como lavanda, es una planta que despide un agradable perfume.
Para uso medicinal se recogen y secan los tallos con sus flores en
tiempo seco y caluroso. Se emplea en infusión como sedante
suave, pero sobre todo para uso externo en baños y para la
preparación de ungüentos antirreumáticos. La aplicación tópica1
de aceite de lavanda alivia el dolor de cabeza y ayuda a dormir.

Manzanilla común (Chamomilla recutita, L.). Se recogen las

cabezuelas en el momento de la floración y se secan al aire. Se
utiliza como antiinflamatorio, desinfectante, diaforético2 y
calmante. Es una de las plantas medicinales más empleadas, en
particular en pediatría. La infusión (una cucharada de flores en un
litro de agua) se utiliza en la gripe. En aplicaciones externas se
usa para limpiar y tratar heridas, aunque en algunos casos puede
producir dermatitis3.

Hierbabuena morisca (Mentha aquatica, L.). Toda la planta

desprende un olor aromático. Para uso medicinal se recolectan
las sumidades4 durante la floración o solo las hojas.
Tradicionalmente se ha utilizado en el tratamiento de la depresión.
Se emplea en infusión (una cucharadita de hojas secas en medio
litro de agua) para consumir dos o tres veces al día. Es eficaz en
casos de inapetencia, trastornos gástricos, diarreas, etc.

Vocabulario
1
tópica: que se realiza sobre la piel; 2 diaforético: sudorífico, que hace sudar; 3 dermatitis: inflamación de
la piel; 4 sumidades: extremos superiores.

1. ¿Cuál de las plantas que aparecen en el texto es mejor para relajarse? ¿Cuáles tienen
aplicación externa? ¿Qué tienen las tres en común?
2. Encuentra en el texto tres oraciones copulativas.
3. Identifica el atributo o el complemento predicativo de estas oraciones. Después, indica
cuáles son sus categorías gramaticales y a qué elemento de la oración complementan.
a) El espliego debe estar seco para su uso medicinal.
b) Prepara la infusión sin azúcar, por favor.

Es tu turno
¿Qué otras plantas medicinales conoces? Busca información sobre ellas y escribe una breve
descripción de sus usos en la que utilices distintos verbos copulativos y semicopulativos.

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Comentario de texto. Oda a la noche

Ángel González fue un poeta asturiano de la segunda mitad del siglo XX, uno de los más
destacados representantes de la llamada generación del 50. Su poesía trata de temas
cotidianos y busca la belleza estética sin dar la espalda al mundo que lo rodea.

A continuación, lee su Oda a la noche y contesta a las preguntas.

Noche estrellada en aceptable uso,

con pálidos reflejos y opacidad lustrosa,
vieja chistera inútil en los tiempos que corren
como escuálidos galgos sobre el mundo,
definitivamente eres un lujo
que ha pasado de moda.
Tras la fría superficie de las calles de luna
el alcanfor1 del sueño conserva en el almario2
de la ciudad oscura a los que duermen
y no te verán nunca.
Yo, sin embargo, te llevo en la cabeza,
vieja noche de copa,
y cuando vuelvo a casa sorteando
imprevisibles gatos y farolas,
te levanto en un gesto final ceremonioso
dedicado a tus brillos y a mi sombra,
y te dejo colgada allá en lo alto
—¡hasta mañana, noche!—, Vocabulario
negra, desinhibida, misteriosa. 1
alcanfor: producto que se usa para repeler
ÁNGEL GONZÁLEZ: 101 + 19 = 120 poemas, Visor insectos y perfumar; 2 almario: armario.

Comprende y analiza

1. Explica con tus palabras de qué trata este poema.

2. ¿Con qué prenda de vestir identifica el poeta a la noche en la primera estrofa? ¿Cómo
retoma esa metáfora en la tercera estrofa?
3. ¿A qué se refiere el poeta cuando habla del almario de la ciudad?
4. Mide los versos y analiza su rima. ¿Qué tipo de métrica tiene el poema?

Reflexiona y valora

5. El autor transmite cierta melancolía. ¿A qué se debe? ¿En qué versos lo expresa?
6. Explica si el poema se ajusta o no a las características de una oda.

Escribe

7. ¿Qué revela el poeta de sí mismo a través del poema? Escribe una descripción lo más
completa posible a partir de lo que dejan traslucir sus versos.
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Taller creativo

Otros subgéneros líricos

Además de los subgéneros líricos que ya conoces como la sátira, la elegía, la égloga y la oda,
existen otros muchos subgéneros en los que predominan otro tipo de sentimientos.

Ojos claros, serenos,

si de un dulce mirar sois alabados, Madrigal. Poema breve que expresa un
¿por qué, si me miráis, miráis airados? sentimiento de amor profundo, en un tono
delicado. Suele tener versos de siete y
GUTIERRE DE CETINA: Sonetos y madrigales
once sílabas, y emplea una rima
completos, Cátedra
consonante.

De hoy más sabréis, esposos,

cuánto la sed apaga el limpio jarro,
y cuánto lienzo cabe
Epitalamio. La palabra procede del griego
dentro de un cofre, y cuántos
y significa ‘nupcial’. Ya desde la antigua
son minutos de paz, si el ahora vierte
Grecia se empleaba para celebrar en tono
su eternidad menuda grano a grano.
alegre y festivo la unión de una pareja.
ANTONIO MACHADO: Poesías completas, Espasa

Tomando la amistad por tu hombro izquierdo

si estuvieses aquí, te llevaría Epístola. Carta en verso que un poeta
una mañana al campo dirige a un amigo o ser querido. Los temas
para que vieras las palomas blancas más comunes son situaciones personales o
y grises y zuritas. reflexiones morales, en un tono de
JESÚS HILARIO TUNDIDOR: Un único día, intimidad y confianza.
Calambur

Pon a prueba tus habilidades líricas escribiendo un poema de alguno de estos subgéneros.

1.º Planifica. Decide sobre qué tratará tu poema y en qué subgénero

lírico se va a enmarcar.

2.º Escribe. Expresa tus sentimientos sobre el tema elegido en el

poema. Recuerda que debes respetar los rasgos característicos del
subgénero lírico al que pertenezca.

3.º Reflexiona. Repasa todos los subgéneros líricos que conoces. ¿Qué
sentimiento principal canaliza cada uno? ¿Cuál es el sentimiento que
más se repite? ¿Por qué crees que es así?

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