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    Sesion N°2 Los Origenes de La Humanidad

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 sobre los orígenes de la humanidad para el primer grado. La sesión abarca temas como la evolución de la vida en la Tierra, la evolución de la especie humana desde sus primeros ancestros hasta la aparición del Homo sapiens, y las características del Paleolítico como la tecnología, economía y organización social de ese periodo. La sesión utiliza métodos pedagógicos como la motivación, el conflicto cognitivo y el desarrollo

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

    I.E JULIO C. TELLO ROJAS


    N° 1157

    LOS ORIGENES DE LA HUMANIDAD


    I. DATOS GENERALES:
    1.1 ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA
    1.2 GRADO Y SECCIÓN : 1 º A, B, C.
    1.3 3 HORAS : 04 HORAS SEMANALES
    1.4 DOCENTE : HÉCTOR ALFREDO MORÁN ESPINOLA
    1.5 FECHA : Semana del 22 al 26 de Abril del 2019.

    II. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS


    Comprende las relaciones entre  Describe las características de un espacio geográfico de
    CONSTRUYE los elementos naturales y acuerdo a las acciones realizadas por los actores sociales.
    INTERPRETACIONES sociales
    HISTÓRICAS Elabora explicaciones sobre  Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el
    procesos históricos origen de la humanidad

    III. SECUENCIA DIDACTICA:


    MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS
     El docente da la bienvenida a los estudiantes.
     Se plantean las normas de convivencia durante la sesión: Prestar atención - No interrumpir -
    Respetar a sus compañeros - Esperar su turno para intervenir – no fomentar el desorden
     Presentamos el título de la sesión N°03 LOS ORIGENES DE LA HUMANIDAD
    Motivación:
     El docente muestra a los estudiantes las siguientes imágenes:

    INICIO
    15 min
    Recojo de saberes previos:
     El docente plantea las siguientes preguntas:
    ¿Qué observas en las siguientes imágenes? ¿Qué sabes de cada uno de ellos?
    Conflicto Cognitivo:
     Se, plantea las siguientes preguntas:
    ¿Convivieron en la misma época? ¿Qué nos caracteriza como humanos?
    ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres y cómo modificaron la vida de estos,
    desde el tiempo en que tenían una vida nómada hasta que se organizaron en ciudades?

    PROPOSITO: Los estudiantes explican la evolución humana.

    20 min.  La docente pide a los estudiantes que lean Texto Escolar Pág. 18 y 19 en forma alternada.
     La docente explica a los estudiantes como se dio el surgimiento de la vida en la tierra y las
    características de las eras geológicas.
    20 min.  Los estudiantes trabajan su Cuaderno de Trabajo pág. 14 Ficha N° 02: LOS ORIGENES
    DE LA HUMANIDAD, actividades 1
     Se monitorea el trabajo de los estudiantes.
    DESARROLLO

    20 min.  Luego el docente pide a los estudiantes que lean Texto Escolar Pág. 20 y 21 en forma
    alternada.
     El docente explica a los estudiantes la evolución de la especie humana así como las
    20 min. características de las diversas especies.
     Los estudiantes trabajan su Cuaderno de Trabajo pág. 15 tema 1.5: EVOLUCION DE LA
    ESPECIE HUMANA.
     Se monitorea el trabajo de los estudiantes y absuelve las dudas.
     Se realiza la lectura del Texto Escolar Pág. 22 y 23 en forma alternada.
     El docente explica a los estudiantes El paleolítico: fases, tecnología, economía y
    organización social.
     Los estudiantes trabajan su Cuaderno de Trabajo pág. 18: CARACTERISTICAS DEL
    20 min. PALEOLITICO, actividades 2 y 3.
     El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y absuelve las dudas.
     Los estudiantes presentan a la docente los trabajos realizados en sus cuadernos y cuadernos de
    trabajo.
    CIERRE  Meta cognición:
    10 min
    ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?

     Los estudiantes responden las siguientes preguntas:


     ¿La evolución es un proceso acabado?
     ¿Qué es la selección natural?
    TAREA  Señale las principales características físicas que evidencian que el hombre ha evolucionado.
     ¿Por qué se considera que el fuego es uno de los descubrimientos más importantes de la
    humanidad?
     Señale las ventajas y desventajas del nomadismo.

    EVALUACIÓN
     La evaluación será sumativa. Se evaluará la comprensión sobre la importancia de la historia así como reconoce las
    fuentes de la historia.

    MATERIALES A TRABAJAR
     Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.
     Cuaderno de trabajo. 1° Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.

    PROFESOR COORDINADOR ACADÉMICO


    HÉCTOR A. MORÁN ESPINOLA

    ____________________
    DIRECTORA
     ¿La evolución es un proceso
    acabado?
     ¿Qué es la selección natural?
     ¿Cuál fue el elemento que
    albergo las primeras formas de
    vida sobre la tierra?
     Señale las principales
    características físicas que
    evidencian que el hombre ha
    evolucionado.
     ¿Por qué se considera que el
    fuego es uno de los
    descubrimientos más importantes
    de la humanidad?
     Señale las ventajas y desventajas
    del nomadismo.

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