El documento describe un profesor que está desarrollando un proyecto de intervención educativa para mejorar las competencias lingüísticas de sus estudiantes mediante el uso de estrategias didácticas. El proyecto requiere planificación, administración y evaluación considerando el contexto social y cultural para resolver problemas en la práctica docente. Los proyectos de intervención apoyan procesos de aprendizaje mutuo entre estudiantes y maestros. El profesor diseñará estrategias de intervención educativa para crear conflictos cognitivos en los estudiant
El documento describe un profesor que está desarrollando un proyecto de intervención educativa para mejorar las competencias lingüísticas de sus estudiantes mediante el uso de estrategias didácticas. El proyecto requiere planificación, administración y evaluación considerando el contexto social y cultural para resolver problemas en la práctica docente. Los proyectos de intervención apoyan procesos de aprendizaje mutuo entre estudiantes y maestros. El profesor diseñará estrategias de intervención educativa para crear conflictos cognitivos en los estudiant
El documento describe un profesor que está desarrollando un proyecto de intervención educativa para mejorar las competencias lingüísticas de sus estudiantes mediante el uso de estrategias didácticas. El proyecto requiere planificación, administración y evaluación considerando el contexto social y cultural para resolver problemas en la práctica docente. Los proyectos de intervención apoyan procesos de aprendizaje mutuo entre estudiantes y maestros. El profesor diseñará estrategias de intervención educativa para crear conflictos cognitivos en los estudiant
El documento describe un profesor que está desarrollando un proyecto de intervención educativa para mejorar las competencias lingüísticas de sus estudiantes mediante el uso de estrategias didácticas. El proyecto requiere planificación, administración y evaluación considerando el contexto social y cultural para resolver problemas en la práctica docente. Los proyectos de intervención apoyan procesos de aprendizaje mutuo entre estudiantes y maestros. El profesor diseñará estrategias de intervención educativa para crear conflictos cognitivos en los estudiant
Como docente mantengo la finalidad de transformar mi práctica diaria asimismo,
desarrollar un proyecto de intervención, mediante un proceso de acciones organizadas que me permitan alcanzar un objetivo o fin, en este caso el de crear estrategias didácticas que permitan mejorar las competencias lingüísticas en mis alumnos, para ello nos encontramos creando un proyecto de intervención educativa que debe planearse, administrarse y evaluarse, tomando en cuenta el contexto social y cultural, siempre con la finalidad de resolver un problema que nos aqueja en nuestra práctica diaria y orientar un cambio mediante la instrumentación de estrategias que respondan a las necesidades de los alumnos.
El trabajo mediante los proyectos de intervención apoya los procesos de acción-
aprendizaje, donde mientras se ponen en marcha acciones se mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto para mis alumnos como para mí como docente, permitiendo un intercambio de información mutua que me conlleva a replantear a menudo mi práctica, logrando mejorar los procesos.
Los proyectos de intervención educativa permiten la toma de decisiones en este
sentido donde a través de articular procesos y fenómenos se debe sistematizar toda aquella información que resulte de mi práctica docente para posteriormente realizar un análisis que me permita un acercamiento gradual al tema central del proyecto de investigación, para atenderlo y aminorar esta problemática existente.
Desde mi perspectiva encuentro que en un proyecto la etapa que mantengo más
difícil de definir es la del diseño de estrategias de intervención educativa, puesto que como no solía realizarlo de manera anticipada, pese a esto me encuentro emocionada en aprender a crear conflictos cognitivos en mis estudiantes, que permitan detonar en ellos esa curiosidad hacia la creación de su propio conocimiento, así como llevar una secuencia sin perder de vista el objetivo de manera general, sin embargo; considero que retomando las sugerencias aprendidas a lo largo de las sesiones y conferencias lograré mejores resultados en mi planificación y ejecución de estrategias de enseñanza.
Referente al índice tentativo de mi proyecto de intervención retomo que contará con
un aportada, índice, presentación, planteamiento y delimitación del problema educativo, fundamentación teórica y socioeducativa de la propuesta de intervención donde se brindará un panorama general de las políticas educativas a nivel macro hasta llegar al nivel micro que es nuestra práctica docente, también contará con un diseño de estrategias de intervención que permitan atender la problemática en cuestión , reflexiones generales y fuentes de consulta así como anexos que muestren la veracidad de la información recolectada.