Programa - Taller de Narrativa II 2019

TALLER
DE NARRATIVA II

Programa 2019

Narraciones extensas: la novela

Cátedra

Titular: María Sonia Cristoff. Adjunto: Patricio Fontana. Profesores de talleres: Leticia
Frenkel, Cynthia Rimsky, Ricardo Romero, Leonardo Sabbatella.

Presentación

El curso Narrativa II está enfocado en el estudio de las formas extensas de la narración. En
este programa se prioriza el formato novela y sus varias articulaciones posibles. Se recurre a
la historia de la literatura solo para hacer ver hasta qué punto eso que llamamos “novela”
es, de hecho, un conjunto de convenciones cambiante, en permanente diálogo y
transformación a partir de sus contextos y del horizonte de expectativas de los lectores. El
surgimiento de la novela moderna es un pivote para analizar las formas que la precedieron y,
en paralelo, los experimentos que fueron conformándola y sus transformaciones hasta el
presente. A partir de allí, se hace énfasis en la tradición no como un canon inamovible de
tintes evolucionistas, en el cual se entiende que ciertas formas quedan definitivamente en el
pasado, sino como un universo de precursores maleable, siempre abierto a ser transformado
por un nuevo abordaje. Se problematiza la relación de la novela con su propia historia y con
la Historia, como así también la relación de la novela con la experiencia, con la
representación de la realidad, con los géneros. Se vincula el formato novela con otros
formatos extensos como la autobiografía y la biografía y, también, con formas breves como
el cuento y la novela corta. Se analiza también la narración extendida en formato
cinematográfico (largometraje). Ninguna de estas aproximaciones de corte más teórico o
diacrónico hace olvidar que el objetivo central de la materia es propiciar la escritura. En este
curso de narrativa se entiende a esta última no solamente como la producción de textos
efectivos -‐con los distintos significados que eso pueda tener para distintos agentes de
legitimación-‐ sino también, en paralelo, como la articulación, más o menos explícita, de una
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postura propia frente a la línea narrativa en la que cada uno de esos textos producidos se
inscribe.

Objetivos

Propiciar escritura en formato novela y en otros formatos extensos.

Mostrar la diversidad de formas y procedimientos involucrados en el formato novela y en
otros formatos extensos.

Brindar las herramientas para que los estudiantes conozcan esos procedimientos y, a la vez,
los aborden de la manera más personal, en el sentido de inesperada, posible.

Transmitir en qué medida, y de qué formas, la novela y otras formas extensas implican el
manejo de ciertos recursos narrativos, la conciencia de un abordaje político que puede ser
más o menos explícito y la decisión de participar o no en la discusión acerca del formato en
el que se escribe.

Modalidad

El Taller de Narrativa II es una asignatura teórico–práctica de modalidad presencial. Consiste
en catorce clases: diez con dinámica de taller y cinco clases teóricas. La asistencia es
obligatoria en ambos casos. Las clases taller y las clases teóricas se alternan semanalmente.
El cronograma detallado de clases se publicará en Moodle o en la plataforma que la
Coordinación Académica de la carrera considere más apropiada.

Especificaciones sobre el Trabajo práctico

En la primera clase teórica se plantean las distintas líneas en las que se podrá trabajar la
escritura en los prácticos. Los abordajes concretos de esas líneas y las consignas para que las
distintas narrativas de los estudiantes vayan avanzando quedan librados al criterio y al
universo de lecturas previas de los escritores a cargo de los prácticos. A lo largo del curso, y a
partir de ese trabajo en los prácticos, los estudiantes bosquejan un plan de novela y escriben
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capítulos consecutivos o salteados de esa novela. Los comentarios y observaciones a sus
textos durante la cursada provienen tanto del docente a cargo de la comisión, quien lleva
una carpeta con el trabajo de cada uno de los estudiantes, como de los compañeros. La
devolución de los docentes es mayoritariamente presencial, con excepción de la versión final
de los capítulos mencionados antes, que se corrige por escrito. La nota de ese trabajo
constituye un cincuenta por ciento de la nota final de la cursada. El cincuenta por ciento
restante proviene de la escritura de un texto de corte ensayístico que surge a partir de lo
expuesto en las clases teóricas y de los textos del corpus que los estudiantes deben llevar
leídos a dichas clases.

Objetivos del TP:

Que los alumnos se ejerciten en la utilización de los diversos procedimientos involucrados en
la escritura de un texto extenso –en este caso, novela.

Que puedan delinear una posible continuación para ese texto extenso.

Que reflexionen sobre la posibilidad de inscribir ese texto en una tradición o género.
Que piensen la tradición en tanto interlocución inspiradora, liberadora.

Que se interroguen sobre el trabajo con el lenguaje (tono, registro, voz) involucrado en esa
tarea de escritura.

Cronograma de entregas:

Habrá tres presentaciones. Las dos primeras de entre tres y cinco páginas, y la final de 15.
(Nota: podrá haber ajustes durante a cursada).

Evaluación

Por tratarse de una materia-‐taller no es posible la evaluación libre.

El Taller de Narrativa II es de promoción directa. Para aprobar la asignatura sin examen final
es necesario entregar en tiempo y forma los textos escritos tanto en las clases de taller como
en las teóricas, obtener una nota de siete (7) puntos o superior en ambos textos y cumplir
con un mínimo de 80 % de asistencia a todas y cada una de las actividades programadas.
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En caso de obtener una nota inferior a siete (7) puntos en una o ambas áreas, el estudiante
estará en condiciones de rendir un examen final. En caso de obtener en instancia de parcial
una nota inferior a cuatro (4) puntos, el estudiante podrá rendir un examen recuperatorio.

Cronograma
Jueves 28/3: clase teórica UNIDAD 1. 11:30 a 13: 30/20:30 a 22:30
Semana del 1/4: prácticos
Jueves 25/4: clase teórica UNIDAD 2. 9:30 a 13:30/18:30 a 22:30

Contenido de las clases teóricas

UNIDAD 1. ALGUNAS CUESTIONES SOBRE LA NOVELA

La novela moderna: del Quijote a Bouvard y Pécuchet. La extensión como rasgo central. La
novela como género glotón: su “abarcabilidad infinita”. La novela y lo amorfo. Aventura y
prosa. La paradoja de intentar definir un género inclasificable. ¿Qué es, precisamente, eso a
lo que hoy llamamos novela? La convención y sus agentes institucionales. La inevitable
cuestión del realismo. El realismo y sus matices. El realismo hoy: ¿reformulación o
anacronismo? ¿La novela es hoy, al decir de Mario Levrero, “casi cualquier cosa que se
ponga entre tapa y contratapa”? La construcción de una apuesta novelística.

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Bibliografía seleccionada

Aira, César, capítulo X de Cumpleaños, Buenos Aires, Mondadori, 2004 (Publicado como
artículo en The Paris Review el 22 de febrero de 2019 con un título acá traducido como “La
novela derrota a la ley de los rendimientos decrecientes”)
Borges, Jorge Luis, “Prólogo”, en Adolfo Bioy Casares, La invención de Morel, Buenos Aires,
EMECE, 1960.
Kohan, Martín, “Significación actual del realismo críptico”, en Boletín del Centro de Estudios
de Teoría y Crítica Literaria, n° 12, diciembre 2005.

Moretti, Franco, “La novela: historia y teoría”, en Lectura distante, FCE, Buenos Aires, 2015.

Rest, Jaime, “Novela”, en Conceptos de literatura moderna, Buenos Aires, CEAL, 1991.

Robert, Marthe, “Un Undefined Genre”, en Origins of the Novel, Bloomington, Indiana Press
University, 1980.

Saer, “Borges novelista”, en El concepto de ficción, Buenos Aires, Seix Barral, 2004.

UNIDAD 2. LA EXTENSIÓN INEVITABLE

La novela de aprendizaje como el género de lo extensivo por definición. Tres novelas de
aprendizaje argentinas: Don Segundo Sombra, El juguete rabioso y El molino. Tres formas
distintas de resolver la extensión. Una excepción a la regla: “La noche de los dones”, de
Jorge Luis Borges. La dispersión como alternativa estructuradora del relato en Nanina, de
Germán García. Narradores en primera persona. La voz. Tiempo de la historia y tiempo del
relato: cronologías lineales y cronologías alborotadas. Elipsis y catálisis. Maestros, tutores y
ejemplos: o su ausencia. La lección del maestro. El aprendizaje del novelista: la escritura
en/de la novela.

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Textos literarios a trabajar

Arlt, Roberto, El juguete rabioso (1926)

“El poeta parroquial”, de Roberto Arlt (capítulo que finalmente no formó parte de El juguete
rabioso y que fue publicado, en 1925, en la revista Proa)

Borges, Jorge Luis, “La noche de los dones” (1975)

Docampo, Mariana, El molino (Bajo la luna, 2007)

Güiraldes, Ricardo, Don Segundo Sombra (1926)


Bajtin, Mijail, “La novela de educación y su importancia en la historia del realismo” en
Estética de la creación verbal, México, Siglo XXI, 1995.

De Diego, José Luis, "La novela de aprendizaje en Argentina" (1a. parte y 2a. parte), en Orbis
Tertius, 1998 3(6) y 2000 4 (7).

Piglia, Ricardo, “Prólogo” a Nanina, de Germán García, Buenos Aires, Fondo de Cultura
Económica, 2011.

Todorov, Tzvetan, “Los géneros literarios”, en Introducción a la literatura fantástica, México,
Ediciones Coyoacán, 2003.

Punte, María José. “Topografías espectrales. Reflexiones en torno de la novela El molino de
Mariana Docampo”. XIII Jornadas Nacionales. VIII Congreso Iberoamericano de Estudios de
Género: horizontes revolucionarios, voces y cuerpos en conflicto, mayo 18-‐19, 2018.

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UNIDAD 3. LA EXPERIENCIA DISTORSIONADA

El hecho puntual como disparador de narración. La distorsión en las antípodas del reflejo. La
experiencia problematizada, sospechada. Un episodio en la vida del pintor viajero o la novela
de hipótesis. Robinson Crusoe: cómo un mismo viaje -‐un mismo hecho-‐ puede generar
narrativas por inercia o dar lugar a un texto que se vuelve paradigmático en el surgimiento
de la novela moderna. La paradoja de que cuenta mejor quien está más distanciado del
hecho. El experimento documental de Zola. La novela de no ficción. A sangre fría y su vuelta
al realismo. Emmanuel Carrère y sus bifurcaciones narrativas ante un mismo hecho. Una
apuesta a la autoficción en Sangre en el ojo, de Lina Meruane. Abordajes clásicos y
contemporáneos. Confluencias y bifurcaciones.


Aira, César, Un episodio en la vida del pintor viajero, Rosario, Beatriz Viterbo, 2000.

Carrère, Emmanuel, Una semana en la nieve, Barcelona, Anagrama, 2014.

Meruane, Lina, Sangre en el ojo, Buenos Aires, Eterna Cadencia, 2012.


Benjamin, Walter, “Experiencia y pobreza”, en Discursos interrumpidos I, Madrid, Taurus,
1982.
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐, “El narrador”, en Para una crítica de la violencia y otros ensayos (Iluminaciones
IV), Madrid, Taurus, 1982.

Capote, Truman, A sangre fría, Buenos Aires, Sudamericana, 2008.

Coetzee, J.M., “Realismo”, en Elizabeth Costello, Buenos Aires, Random, 2016.

Contreras, Sandra, “Saer, Borges, Aira: la hipótesis realista”, en En torno al realismo y otros
ensayos, Rosario, Nube Negra Ediciones, 2018.

Garramuño, Florencia, “Los restos de lo real”, en La experiencia opaca, Fondo de Cultura
Económica, 2009.

7
Jay, Martin, “El juicio de la ‘experiencia’. De los griegos a Montaigne y Bacon”, “El lamento
por la crisis de la experiencia. Benjamin y Adorno” y “La reconstitución postestructuralista de
la experiencia. Bataille, Barthes y Foucault”, en Cantos de experiencia. Variaciones modernas
sobre un tema universal, Buenos Aires, Paidos, 2009.

Musitano, Julia, “La autoficción: una aproximación teórica. Entre la retórica de la memoria y
la escritura de recuerdos”, en Acta Literaria 52 (103-‐123), Primer semestre 2016.
Wolfe, Tom, “El juego del reportaje”, “Igual que una novela” y “Tomando el poder”, en El
Nuevo Periodismo, Barcelona, Anagrama, 1976.

Zola, Èmile, “La novela experimental”, en El naturalismo, Barcelona, Península, 1998.

UNIDAD 4. LO BREVE Y LO EXTENSO

Formas breves (cuento, novela corta) y formas extensas. La intensidad como característica
de la novela corta y de otras formas breves. Lo centrípeto y lo centrífugo. De lo breve a lo
extenso y de la literatura al cine (largometraje). Henry James: secreto y narración. Henry
James adaptado por François Truffaut (La chambre verte). Suspenso y sorpresa. “Emma
Zunz”, de Jorge Luis Borges, y el largometraje Días de odio, de Leopoldo Torre Nilsson.
Narrar de menos o narrar de más (Emma Zunz engordada). Tipos de narradores. Horacio
Quiroga y el cuento como “novela sin ripios”. De cuatro cuentos de Quiroga al largometraje
Prisioneros de la tierra (1939). El melodrama como argamasa narrativa. La punta del iceberg
y el iceberg completo: de “Los asesinos”, de Ernest Hemingway, a The Killers, película de
Robert Siodmak.

Textos literarios y películas a trabajar

James, Henry, “El altar de los muertos” y “Los amigos de los amigos”
La chambre verte (película, dir. François Truffaut, 1978)

Borges, Jorge Luis, “Emma Zunz”
Días de odio (película, dir. Leopoldo Torre Nilsson, 1953)

Quiroga, Horacio, “Los destiladores de naranja”, “Los mensú”, “Un peón” y “Una bofetada”
8
Prisioneros de la tierra (película, dir. Mario Soffici, 1939)

Hemingway, Ernest, “Los asesinos”
The Killers (película, dir. Robert Siodmak, 1946)


Aguilar, Gonzalo y Emiliano Jelicie, “Emma Zunz va al cine”, en Borges va al cine, Buenos
Aires, Libraria, 2010.

Link, Daniel, “El amor verdadero. Apuntes sobre el melodrama”, en Cómo se lee y otras
intervenciones críticas, Buenos Aires, Norma, 2003.

Piglia, Ricardo “Tesis sobre el cuento”, en Formas breves, Buenos Aires, Anagrama, 1996.
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐, “Narrar en el cine”, en Crítica y ficción, Buenos Aires, Seix Barral, 2000.
-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐-‐, “Secreto y narración”, en La Nación, 5/6/2015. Disponible en:
https://www.lanacion.com.ar/1798790-‐secreto-‐y-‐narracion

Quiroga, Horacio, “Decálogo del perfecto cuentista”, en Todos los cuentos, Colección
Archivos, 1996.

Sarlo, Beatriz, “Venganza y conocimiento”, en La pasión y la excepción, Buenos Aires, Siglo
XXI, 2003.

Todorov, Tzvetan, “Henry James: le secret du récit”, en Poétique de la prose, Paris, Seuil,
1971.

Vedda, Miguel, “Elementos formales de la novela corta”, en Antología de la novela corta
alemana, de Goethe a Kafka, Buenos Aires, Colihue, 2001.

9
UNIDAD 5. RUPTURAS PROMETEDORAS

Fisuras por las que empiezan a desmoronarse los estandartes de la novela realista.
Experimentos y distorsiones. La fragmentación, la oralidad, las estructuras lúdicas. Linealidad
en crisis. La ralentización de la historia y la aceleración de la prosa. Flaubert: la frase justa en
lugar del escritor ausentado. Los procesos mentales en Virginia Woolf, el balbuceo en
Beckett, la dilación infinita en Macedonio Fernández, la fijación vocal en Perec. Lo indecible
como antídoto al pragmatismo literario en Saer. La invención de un habla en Sara Gallardo.
La intriga escurridiza en Robbe-‐Grillet. La intimidad fragmentada en Gabriela Massuh. El
vértigo de la prosa en Ariana Harwicz. El foco en el lenguaje.

Harwicz, Ariana, La débil mental, Buenos Aires, Mardulce, 2014.

Massuh, Gabriela, La intemperie, Buenos Aires, Adriana Hidalgo, 2017.

Robbe Grillet, Alain, El mirón, Barcelona, Seix Barral, 1969.


Barthes, Roland, “Literatura objetiva” y “Literatura literal”, en Ensayos críticos, Buenos Aires,
Seix Barral, 2003.

Flaubert, Gustave, Correspondencia teórica (sel.), Buenos Aires, Mardulce, 2017.

Le Lionnais, François, “La LiPo (Primer Manifiesto)”, “Segundo Manifiesto”, “Tercer
Manifiesto. Prolegómenos a toda literatura futura”, en Ezequiel Aleman y Malena Rey,
Buenos Aires, Oulipo. Ejercicios de literatura ponencial, 2016.

Proust, Marcel, A propósito del estilo de Flaubert, México, Verdehalago Ediciones, 2001.

Rest, Jaime, “Nouveau roman”, en Conceptos de literatura moderna, Buenos Aires, CEAL,
1991.

10
Robbe-‐Grillet, Alain, “Sobre algunas nociones perimidas”, “Nueva novela, hombre nuevo”,
“Tiempo y descripción en el relato de hoy”, “Del realismo a la realidad”, en Por una nueva
novela, Buenos Aires, Editorial Cactus, 2010.

Saer, Juan José, “La cuestión de la prosa”, en La narración-‐objeto, Buenos Aires, Seix Barral,
1999.
_____________,”Narrathon”, en El concepto de ficción, Buenos Aires, Seix Barral, 2014.

Nota importante: durante el desarrollo de la cursada es posible que se realicen algunos
ajustes de los textos literarios a trabajar y de la bibliografía seleccionada. Esos ajustes se
anunciarán con la suficiente antelación.

Bibliografía general

Altman, Rick, Los géneros cinematográficos, Barcelona, Paidós, 2000.

Auerbach, Erich, Mimesis, México, Fondo de cultura económica, 1979.

Bajtin, Mijail, Teoría y estética de la novela, Madrid, Taurus, 1991.

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Martínez, Matías y Michael Scheffel, Introducción a la narratología, Buenos Aires, Las
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(selección).

14

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Harwicz, Ariana, La débil mental, Buenos Aires, Mardulce, 2014.

Gaudreault, André y Jost, Jean-‐François, El relato cinematográfico. Cine y narratología,

Lucaks, Georg, Teoría de la novela, Edhasa, Barcelona, 1970.

Romano, Eduardo, Literatura/cine argentino/s sobre la(s) frontera(s), Buenos Aires,

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