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    Planificación TINI

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    Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad 5 de matemáticas del tercer grado de básica titulada "Mi Ecuador organizado". El plan incluye los objetivos de la unidad, las destrezas a desarrollar, el periodo de implementación, las estrategias metodológicas, recursos, indicadores de logro y actividades de evaluación.

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    Descripción original:

    Modelo de planificación

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    COLEGIO "PEDRO ECHEVERRÍA TERÁN" AÑO LECTIVO 2018-2019

    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    Docente: Área/asignatura: Matemática Grado/Curso: 3° de Básica Paralelo: “A”

    N.º de unidad de Objetivos específicos de la unidad de


    5 Título de unidad de planificación: Mi Ecuador organizado
    planificación: planificación:

    2. PLANIFICACIÓN

    INDICADORES ESENCIALES DE
    DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
    EVALUACIÓN:

    1. Relaciona la noción de multiplicación con patrones de


    1. Relacionar la noción de multiplicación con patrones de sumandos iguales o con situaciones de “tantas veces tanto”. sumandos iguales o con situaciones de “tantas veces
    tanto”.

    24/09/2018 –
    EJES TRANSVERSALES: Ambiente PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO: 28/09/2018

    Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas / Instrumentos

    Anticipación: Lectura del cuento “la semillita” de Eric Cuento “La semillita” de Eric Carle
    Carle. Texto de tercer año de Matemáticas
    Dinámicas motivacionales. Guía de Matemáticas para el docente
    Lluvia de ideas sobre que necesitan las plantas, Marcador Pizarrón
    personas o animales para vivir y cada que tiempo lo Borrador de tiza líquida
    necesitan.
    Construcción:
    - Los estudiantes formarán grupos de trabajo y
    discutirán sobre las diversas plantas que tienen en su
    TiNi. Deben investigar la necesidad y la periodicidad
    de ser regados, si son plantas de luz o sombra.
    Utilizando como ejemplo el ejercicio de noción de
    multiplicación del texto guía pag. 142 calcularán las
    veces que deben ser regadas, la cantidad y cada que
    tanto tiempo deben realizarlo para organizar un
    cronograma de cuidado de las planta de su TiNi, al
    finalizar deben comparar las diferencias entre cada
    tipo de planta que tengan en su TiNi. Distingue la noción de multiplicación con patrones de sumandos iguales o con Técnica: Prueba escrita
    -Los estudiantes expondrán sus trabajos y situaciones de “tantas veces tanto”. Instrumento: Cuestionario Trabajo grupal
    justiciarán la diferencia entre periodos de tiempo de
    acuerdo a las conclusiones obtenidas de su
    investigación previa.
    Consolidación:
    Reforzar sobre lo que cada ser vivo que encuentren en
    su TiNi necesita y que tantas veces al día, a la semana
    o mes requiere.

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

    ELABORADO REVISADO APROBADO

    Docente: Director del área : Vicerrector:


    Firma: Firma: Firma:
    Fecha: Fecha: Fecha:

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