REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DEL

PROYECTO TÉCNICO DE PASANTÍA

Pautas para su elaboración en la Universidad Nacional Experimental

Politécnica “Antonio José de Sucre”, Vicerrectorado “Luis Caballero
Mejías”

Caracas, Noviembre de 2006

EL PRESENTE DOCUMENTO RECOGE EN UNA SÍNTESIS TODO
EL MATERIAL ELABORADO POR LOS PARTICIPANTES DE LOS
CURSOS DE METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍA DE TRABAJOS
DE PASANTÍAS DE GRADO, CUYO PROPÓSITO FINAL FUE LA
IDEACIÓN DE UN MANUAL PARA LA PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO TÉCNICO DE PASANTÍA, DE LOS ESTUDIANTES
QUE EGRESARÁN DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA
ADMINISTRADAS POR LA UNEXPO-LCM

COMISIÓN DE REVISIÓN, REDACCIÓN Y ESTILO

DE INGENIERÍA MECÁNICA
Ing. MSc. Denis Montalban
Ing. MSc.Pascuale Zollo
DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
Ing. MSc.Bárbara Vegas
Ing. Luis Adolfo Baradat
Lcda. MSc.Yaritza Martínez
DE INGENIERÍA DE SISTEMA
Ing. Henry Arias
Ing. Luis Martinez
Ing. Víctor Rodríguez
NÚCLEO GUARENAS
Prof. MSc. Ángel León
NÚCLEO CHARALLAVE
Prof. Fermín Vásquez V.
Prof. Leira José
Ing. MSc. Rogelio Garrido

COORDINADOR: DR. HÉCTOR LUIS GONZÁLEZ ÑÁÑEZ

2
 Nota Aclaratoria Previa
A manera de Galeato

El presente documento recoge las opiniones profesionales de todos

los profesores que participaron en el Curso de Metodología para la Tutoría de
Trabajos de Pasantías de Grado, orientado a establecer los criterios y
procedimientos que deben cumplirse en la elaboración del informe de
pasantía.

Se trasciende significativamente lo que legalmente está instituido,

organizándose el discurso desde las consideraciones relativas a la estructura
diagramática y a la estructura del discurso para resolver el problema del que
se trate, iniciando con un diagnóstico contenido en los diferentes capítulos
hasta la presentación definitiva de la propuesta.

Ahora bien, atendiendo a las nuevas corrientes del pensamiento,

denominar Informe de Pasantía a la creación técnica que debe tomar lugar
en este evento resulta una postura reduccionista; y entonces, se hace
indispensable redimensionar su connotación y delimitarlo como Proyecto
Técnico de Pasantías.

Esta aspiración, se corresponde con la naturaleza ontológica y

epistemológica que subyace en el empeño de resolver mediante un modelo
operativo y factible la situación problemática que en un momento dado
pudiera confrontar una organización de cualquier naturaleza; pero igualmente
técnico, por que esta es la razón de ser del desempeño de los ingenieros en
la cotidianidad del ejercicio de sus competencias.

Es por todas estas razones, que la Comisión de Revisión, Redacción y

Estilo, consideró pertinente solicitar, como en efecto, que al Informe de
Pasantía, en lo sucesivo se denomine como “Proyecto Técnico de Pasantía”;
que es la forma como en el contenido de este documento se evoca.

3
 Participantes del Curso de Metodología para la Tutoría de
Trabajos de Pasantías de Grado en los diferentes Núcleos y
Especialidades.

Núcleo Charallave
Manuel Uribe (Director ) Méndez Parra , Simón
Alcalá, Jesús M. Moyano , Josué C.
Álvarez F., Mario Ocanto U., Pedro E.
Carrero R., Ángel G. Pérez M., Raúl A
Chaguan, Jorge E. Piña Arteaga, José G.
D’Angelo, Luisa Rivero, Milagros
Graterol C, Miguel T. Rodríguez B., Yelitza
Guitián J., Raúl José Sarabia R., Robert A.
Guzmán, Fabián Vásquez N., Víctor M.
Herrera, Andrés Vásquez V., Fermín O.
Lara Y., Efraín Garrido, Rogelio
Altieri, Antonio Gutiérrez, Gladis
Machado A., Aníbal J Ipolitti, Giuseppe
Ramos, Juan Meza, Sergio
Salas, Rogelio Barrios, Edgar
Coita, Marcos Senepa, Marcos
González, Nairo Medina, Ynírida
López, Jesús Torrealba, Sergio
Laya, Julio Carlos, D’Angelo
Moncada, Luis Gómez, Jorge
Leira ,José Bencomo, Isabel
Mendoza, Víctor

Núcleo Guarenas
Lesbia Galárraga (Directora) León, Ángel
Albarrán, Misael Origüen, Leonardo
Alvarado Nerio Parra, Lavinia
Arteaga,Yaritza Patruyo, Ângela
Flores, Juan Pérez, Ronald
Garban, Otmir Pírez, José Manuel
Graterol, Ruben Rivero, Gabriel
Guevara, Pedro Rodríguez, Maria
Hernández, Jhonny

4
 Departamento de Ingeniería Mecánica
Lugo, Minerva (Jefe del Dpto.) Montalbán Dennis
Arnone, Vicente Oliveros Mario
Arrechedera, Juan Rodríguez Oscar
Beltran, Róbles Reyes C. Yenny
Carrero de Márquez Alba C. Franz Pieterz
Clemente Freddy Baldes José
Díaz R. Nelson Giménez Luis
Fernández Blanmilia Duran Gilberto
Gómez Ricardo J. Hernández Santiago
Granados Elizabeth Pacuale Zollo
López Eduardo

Departamento de Ingeniería Industrial

Calderón Ticiano (Jefe del Dpto.) Ocanto, Judith
Aguilar, Nancy Roa, Zoraida
Baradat, Luis Adolfo. Rosendo, Angélica
De Freitas, Eunice Sharshalom, Mazal
Goyo, Julio R. Santos, Lurúa.
Hernández V., Pedro Shakin, Crescenzi
Lobo, Gregoria Trujillo M., Alberto J.
Martínez, Yaritza Vegas, Bárbara
Mejía, Idelfonso (†)

Departamento de Ingeniería de Sistemas

Julio Morales (Jefe del Dpto).
Ochoa, Federico López, Néstor
Martínez, Luis Tovar, José
D’Santa Clara, Vito Rodríguez Víctor
Guaregua, Jesús Olmedo Álvaro
Fernández, José Rafael Barbone, Gilberto
Arias, Henry

5
 ÍNDICE

Pág.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO 7
INTRODUCCIÓN 7
CAPÍTULO I: IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA 8
Antecedentes 8
Misión 8
Visión 9
Estructura Organizativa 9
CAPÍTULO II: DEFINICIÓN DEL PROYECTO 10
Descripción del Entorno o Contexto 10
Planteamiento y Descripción del Problema 10
Planteamiento del Problema 11

Descripción del Problema 11

Formulación del Problema 12
Objetivos del Proyecto 13
Justificación del Proyecto 14
Alcance del Proyecto 15
Limitaciones del Proyecto 15
CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO 16
Antecedentes del Problema 16
Fundamentos Teóricos 17
Definición de Términos Básicos 17
CAPÍTULO IV: MARCO METODOLÓGICO 18
Tipo, Nivel y Diseño de la Investigación 18
Fuentes de Información 19
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 19
Técnicas de Análisis e Interpretación de Datos y 21
Resultados
Formas para la Presentación de Datos y Resultados 22
CAPÍTULO V: RESULTADOS 24
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 26
Conclusiones 26
Recomendaciones 27
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 28
CRITERIOS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO 29
TÉCNICO DE PASANTÍA
Referencias Metodológicas Disponibles 45

6
 ESTRUCTURA DEL PROYECTO TÉCNICO

El guión o estructura que se recomienda para el desarrollo del

Proyecto Técnico es la siguiente: Introducción; Capítulo I: identificación de la
Empresa; Capítulo II: Definición del Proyecto; Capítulo III: Marco Teórico;
Capítulo IV: Marco Metodológico; Capítulo V: Resultados; Conclusiones y
Recomendaciones; y, finalmente, las Referencias Bibliográficas.

INTRODUCCIÓN

Representa la entrada del proyecto técnico. Tiene como propósitos

informar al lector sobre lo que encontrará en el cuerpo del trabajo, y facilitar
la comprensión del tema allí desarrollado. En esta sección, se procura
capturar el interés del lector, motivándolo a continuar la lectura.

Se recomienda estructurar la introducción considerando los siguientes

elementos, sin utilizar subtítulos:

 La exposición del contexto, avanzando de lo general a lo más

específico, en que se ubica el objeto de estudio y la problemática que
lo caracteriza.

 Una breve descripción del problema, mencionando el origen y/o las

razones que dieron lugar al proyecto.

 Enunciación del objetivo último planteado para el proyecto.

 Una síntesis de la justificación del proyecto, indicando los principales

beneficiarios y bondades de su realización.

7
  Un bosquejo de la metodología utilizada, mencionando las distintas
etapas, fases y/o pasos transitados para la resolución del problema, y
los métodos, técnicas y herramientas utilizadas.
 La descripción, a grandes rasgos, de los resultados alcanzados en
correspondencia con los objetivos.
 Un cometario sobre los inconvenientes que se pudieran haber
encontrado en la realización del trabajo.
 La presentación de la estructura del proyecto técnico, exponiendo
sucintamente el contenido de cada capítulo, de acuerdo a su
secuencia de aparición.

CAPÍTULO I
IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA

El capitulo I del informe de pasantía está referido a la identificación de

la empresa. En él se exponen los siguientes puntos: Antecedentes, misión,
visión y la estructura organizativa de la empresa.

Antecedentes

Consiste en presentar la reseña histórica de la empresa, que

proporciona una idea al lector de las actividades fundamentales de la
empresa y de su trayectoria.

Misión
En este acápite se incluye, si existe, la misión de la empresa; en caso
de que la empresa no la tenga definida, el pasante deberá especificar cuáles

8
son los objetivos de la misma. De ser así, debe dársele el título de:
“Objetivos de la Empresa”.

Visión
En este acápite se incluye, si existe, la visión de la empresa

Estructura Organizativa

General
Presente y comente de acuerdo a la teoría administrativa (tipo de
estructura, jerarquía, línea de mando, etc.) el organigrama general de la
empresa.
Específica

En esta sección, el pasante presentará y describirá, de acuerdo a la

teoría administrativa, el organigrama específico de la unidad organizativa
donde desarrolló el proyecto técnico de la pasantía; adicionalmente,
mencionará las funciones y objetivos que desempeña y cumple esa unidad.

9
 CAPÍTULO II
DEFINICIÓN DEL PROYECTO TÉCNICO

En este capítulo se plantea el problema, se presentan los objetivos

(generales y específicos), la importancia o justificación del estudio, los
alcances y limitaciones, y el contexto en que se ubica el problema o la
situación estudiada.

Descripción del Entorno o Contexto

Esta sección debe darle al lector una idea clara y concisa del objeto de
estudio y su entorno o contexto en el cual se desarrolla el proyecto. En este
caso usted podrá: Describir el proceso de producción, administrativo o de
información; describir las características de una pieza, máquina o
herramienta, etc.

Planteamiento y Descripción del Problema

En esta sección se presenta, de manera coherente, el problema o

necesidad que indirectamente delimita el proyecto, sin que se precisen los
lineamientos del mismo. Puede considerarse como el croquis de la respuesta
o base fundamental del proyecto.

10
 Planteamiento del Problema

Se inicia exponiendo el origen, motivo o antecedentes que producen o

generan el problema a nivel de la empresa. Dependiendo de la naturaleza del

problema pudiera considerarse el ámbito regional, nacional y hasta mundial.

En esta etapa, con ideas convincentes se comunica al lector del

informe los motivos que despiertan el interés o dan origen al proyecto.

Descripción del Problema

En la descripción del problema debe darse respuesta a las siguientes

interrogantes:

¿Qué pasa?: Dar un diagnóstico, relacionar los síntomas o las causas.

Puede formularse a través de una pregunta (problema de investigación) o de

una proposición (problema práctico). Síntomas que se observan y que son

relevantes.

¿Cuándo pasa?: Haga referencia a la regularidad con que se presenta el

problema. Frecuencia de ocurrencia (turno matutino, vespertino o nocturno);

si la ocurrencia es aleatoria o predecible; desde cuándo se presenta el

problema.

¿Dónde pasa?: Ubique el contexto donde se perciben los síntomas del

problema: Organización, unidad administrativa, proceso (de manufactura o

administrativo), máquina o equipo.

11
¿Quienes se implican o se afectan?: Indique las personas, unidades

organizativas, procesos, maquinarias o equipos implicados o afectados por la

ocurrencia del problema.

¿Por qué pasa?: Establezca tentativamente los hechos o situaciones que la

producen. Causas que generan el problema.

¿Cómo pasa?: Describa la situación o proceso tal cual como ocurre en ese

momento, justificando y reforzando la información obtenida con la

observación, entrevistas informales, documentos, manuales, estadísticas,

bibliografía, entre otros. Establecer relaciones entre los hechos y sus

explicaciones.

¿Cuánto afecta?: Cuando sea el caso, refiérase a aquellas situaciones que

pueden ser cuantificadas; por ejemplo las unidades que se dejan de producir

como consecuencia del problema, o el porcentaje de error, etc.

Formulación del Problema

El problema puede formularse a través de una pregunta o de una

proposición. Si se realiza a través de una proposición, debe hacerse en

forma indicativa. La formulación debe estar relacionada con el título y el

objetivo general de la investigación.

Reflexione las siguientes interrogantes dentro de estos criterios:

1. ¿Qué pasa si la situación continúa así?: Pronosticar posibles efectos

del problema

12
 2. ¿Por qué es necesario resolver el problema?: Justifique la

relevancia, importancia y factibilidad (metodológica, económica) del

proyecto técnico que realiza.

3. ¿Para qué se realiza el proyecto técnico?: Mencione el propósito de

la investigación.

4. ¿Cuáles tareas deberá cumplir para alcanzar el objetivo general?:

Establezca las interrogantes de la investigación: Refiérase a los

aspectos, factores, elementos, variables del objeto de estudio que

han sido objeto de análisis y que desconocemos, que deseamos

saber, que presentan dudas y puntos sin aclarar.

Objetivos del Proyecto

Los objetivos, el general y los específicos, constituyen la declaración

de principios acerca del qué y el cómo se planteará la búsqueda para

solventar el problema. Estos deben enunciarse en correspondencia con el

titulo, el propósito y el conjunto de interrogantes arriba comentadas en la

formulación del problema. Como se trata de un proyecto técnico se deberán

redactar en términos de acción, esto es, asociándolos con las tareas,

actividades y procesos que reclaman la solución del problema.

Para decidir los niveles de complejidad del alcance de los objetivos,

puede apoyarse en los sistemas de clasificación propuestos por Benjamín

Bloom para situaciones cognoscitivas, afectivas o psicomotoras (1971),

13
Balestrini (2001), o el de la Universidad Santa Maria (ver anexos). En el caso

del dominio cognoscitivo, ordene tales objetivos de menor a mayor

complejidad, tal como ocurre con los procesos de conocer, comprender,

aplicar, analizar, sintetizar y evaluar una determinada situación.

El objetivo general, en el cual se plantea el qué del proyecto, se

redactará con términos claros y precisos empleando un verbo en infinitivo,

aunque se puede emplear más de uno en ese tiempo, siempre y cuando las

acciones presentadas sean complementarias; mientras que en el caso de los

objetivos específicos (el cómo del proyecto), éstos deben redactarse

empleando sólo un verbo en infinitivo; y escribirse de manera secuencial

(Balestrini, 2001). El logro de los objetivos específicos permitirá cumplir con

el objetivo general.

Justificación del Proyecto

Señale, desde el punto de vista técnico y/o práctico, la relevancia,

importancia, y conveniencia (para qué sirve) de solventar el problema.

Señale también cuales pudieran ser los beneficios en los aspectos

siguientes:

 Social-Institucional: Se recomienda dar debida respuesta a

quiénes se benefician con la solución del problema y cómo se

manifiesta ese beneficio. Focalícelo considerando los siguientes

14
 entes: La sociedad, la empresa (clientes, trabajadores, el

empresario como tal), la universidad y el estudiante.

 Implicaciones prácticas: Solución a problemas prácticos.

 Aporte metodológico: Nuevos instrumentos, nuevas técnicas o

métodos.

Alcance del Proyecto

Se refiere a la necesidad de presentar las fronteras en las que se

enmarcará el trabajo, delimitándolo de manera temática, espacial y temporal.
Temática: Presentar de manera muy concreta el objeto del proyecto.
Temporal: Lapso en el cual será desarrollado. Espacial: Ámbito físico donde
será ejecutado.

Limitaciones del Proyecto

Se refiere a todos aquellas restricciones que se presentaron durante el

desarrollo del proyecto y que afectaron las técnicas, métodos y alcances
inicialmente propuestos.

15
 CAPÍTULO III
MARCO TEÓRICO

Es el conjunto de ideas, conocidas en una o varias disciplina, que

permite el abordaje del problema y que resulta indispensable para poder
realizar el análisis de los resultados obtenidos. Constituye los conocimientos
básicos que deben tenerse para la comprensión del trabajo desarrollado;
aunque y en opinión de Carlos Sabino (1992), puede ocurrir que el pasante
deba construir sus propios conceptos a partir de los elementos teóricos que
revisa.

El marco teórico se estructura de la siguiente forma: Antecedentes del

problema, fundamentos teóricos y definición de términos básicos.

Antecedentes del Problema

Se refiere a los datos contenidos en informes realizados o situaciones

afines al objeto de estudio que ayudaron a definir los métodos, técnicas e
instrumentos que se emplearon en la resolución del problema; esto es, la
metodología utilizada en cada caso.

Los antecedentes se presentan mediante una exposición previa que

justifica su inclusión, seguida de la cita textual o paráfrasis de lo extraído de
ellos, para luego establecer la relación que guardan con la solución del
problema. Se debe señalar el título del trabajo consultado, el o los autores,
año de la investigación y los hallazgos.

16
 Fundamentos Teóricos

Se refiere al conjunto de conceptos, métodos, técnicas,

procedimientos, leyes formales (matemática, química, mecánica, eléctrica,
ciencias de la computación, etc.), leyes fácticas (leyes sociales y culturales) y
leyes jurídicas (Carta Magna, leyes orgánicas, leyes especiales, reglamentos,
decretos, normas, etc.), que sustentan al proyecto técnico; algunas o todas
ellas, dependiendo del objeto de estudio.

Definición de Términos Básicos

Consiste en la presentación de la terminología de indispensable e

ineludible inclusión, propia del tema estudiado y explicada en lenguaje
científico y técnico. Para cada definición deberá incluir el autor, el año de la
publicación y el número de página; salvo que sea una creación del pasante.

17
 CAPÍTULO IV
MARCO METODOLÓGICO

En este capítulo se incluyen los siguientes aspectos: Tipo, nivel y

diseño de la investigación, fuentes de información, técnicas e instrumentos
de recolección de datos, técnicas de análisis e interpretación de datos; y
técnicas e instrumentos para la presentación de datos y resultados.

El proyecto técnico debe desarrollarse atendiendo a tres grandes

componentes: el diagnóstico, la propuesta y la factibilidad de la misma. En
esta sección, que puede ser estructurada en etapas, fases y/o pasos, deben
describirse los métodos, técnicas y procedimientos, referidos a cada uno de
estos componentes, y que son requeridos para la obtención de resultados,
con el propósito de proporcionar al lector una visión clara de lo que se hizo,
por qué, cómo y con qué se hizo.

Tipo, Nivel y Diseño de la Investigación

En cuanto al tipo, nivel y diseño del proyecto técnico, estos se

enmarcan en la teoría y práctica de la investigación técnica, bajo las
modalidades de los proyectos factibles o de proyectos especiales, según los
concibe la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL (2006) en
estos términos:

14. El Proyecto Factible consiste en la investigación,

elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede
referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías,
métodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una
investigación de tipo documental, de campo o un diseño que
incluya ambas modalidades. (p. 21)

18
 17. (…) a. Trabajos que lleven a creaciones tangibles,
susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas
demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de
tipo cultural. Se incluyen en esta categoría los trabajos de
elaboración de libros de texto y de materiales de apoyo
educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos
tecnológicos en general,... (p. 22)

En el caso particular de un diseño técnico, debe incluir la rutina de

cálculo que se utilizó para obtener los resultados.

Fuentes de Información

Se refiere a la descripción de las fuentes primarias (sean sujetos,

hechos, fenómenos, procesos, unidades organizativas, máquinas o equipos)
y secundarias (libros, revistas científicas y técnicas, informes, manuales,
hemerotecas, documentos electrónicos, audiovisuales, en línea, o de otra
naturaleza) en las que se sustentan la investigación de campo y/o
documental que sirven como base al desarrollo del proyecto técnico.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Comprende el conjunto de recursos metodológicos necesarios para

alcanzar los objetivos del proyecto técnico.

Las técnicas pueden abordarse desde la definición del diccionario de

la investigación científica de Tamayo y Tamayo (1998), como el “conjunto de
mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y
transmitir los datos”.

19
 De otra parte, Sabino (2002) define el instrumento de recolección de
datos, como cualquier recurso del que pueda valerse el investigador para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Destaca asimismo
que “el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigación,
resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que corresponden
a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados.” (pp.
149-150).

Sobre estos conceptos Castro Márquez (2001), indica que las técnicas
están referidas a la manera como se van a obtener los datos y los
instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace
posible la obtención y archivo de la información requerida para la
investigación.

En este sentido deben especificarse, cuando correspondan, las

técnicas relativas a la observación, cuyos instrumentos son: guía de
observación, lista de cotejo, pruebas en general, registros de desempeños,
registro anecdótico y matriz de análisis; la entrevista, cuyo instrumento es el
guión de la entrevista; la encuesta, cuyos instrumentos son: cuestionario,
escala, test y prueba de conocimiento; la sociometría, cuyo instrumento es,
entre otros, el test sociométrico; la sesión en profundidad, cuyo instrumento
es la guía de observación (Hurtado, 2000), etc.

En la elaboración de instrumentos se debe cuidar que estos sean

válidos y confiables. Son válidos, cuando miden realmente lo que se desea
medir, esto es que son eficaces para predecir el comportamiento del hecho
que se estudia; y confiables, cuando están en relación con factores tales
como la consistencia y exactitud de los resultados, es decir, si éste se
volviese a aplicar, el resultado debería ser muy parecido o similar.

En cuanto a las formas de redactar las interrogantes en los

instrumentos, es decir como se hacen los cuestionarios, guías de

20
observación, guión de entrevistas, etc.; y de la manera de plantearlas en la
búsqueda de una determinada dimensión en la respuesta, se recomienda
apoyarse en las fuentes bibliográficas presentadas en esta manual en la
sección correspondiente.

Técnicas de Análisis e Interpretación de Datos y Resultados

Comprenden el conjunto de técnicas y herramientas de la estadística,

en todos sus campos, para el procesamiento de los datos y resultados.
Puede ser el caso de la estadística descriptiva (porcentajes, razones,
proporciones, media, mediana, moda, percentiles, desviación típica, etc.), y
así mismo, diagramas de la amplia variedad que ofrecen los paquetes
estadísticos; o la estadística predictiva.

Se incluyen también las herramientas que se emplean para sustentar

los análisis como la matriz DOFA; el diagrama de Pareto, software de
simulación, software para adquisición y análisis, Diagramas de Flujo Datos,
Diagramas de procesos, etc.) En la interpretación de los datos prevalecerán
el razonamiento lógico y los argumentos, de modo ordenado, secuencial y
sistemático.

En cuanto a los criterios que pudieran emplearse para el tratamiento

de datos (cualitativos o cuantitativos), se recomiendan la siguiente secuencia:

Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho.

Clasificación: Distribuye y agrupa los datos obtenidos de acuerdo a

criterios convenidos previamente y a conveniencia del estudio.

Codificación: Transforma los datos en símbolos numéricos, cuando

éstos sean cualitativos.

21
 Presentación de datos: Se emplea para indicar lo relativo a la forma
como el pasante va a presentar los datos y resultados de manera de facilitar
la mejor interpretación de los mismos.

Formas Para la Presentación de Datos y Resultados

Las formas más usuales para la presentación de los datos y

resultados son las tablas y las figuras (gráficas, diagramas, planos, mapas,
etc.).

En cuanto a las tablas, las mismas se emplean en forma genérica para

referirse a aquellas de una fila por una columna (denominadas cuadros por
algunos autores, UPEL por ej.); y las que contienen varias filas por varias
columnas.

Algunos de los principales tipos de figuras son:

1. Gráfica de barras. Se utiliza para presentar distribuciones de

frecuencias de variables de escalas nominal y ordinal.

2. Barras dobles. Presentan datos de asociación de dos escalas

cualitativas.

3. Diagrama de sectores. Se utiliza con fines comparativos. Presenta

cifras absolutas o porcentajes, en los que cada 1 por cien
corresponde a 3,60 grados del círculo.

4. Histogramas. Semejante al de barras, pero sin espacios entre una

y otra barra. Presenta la distribución de frecuencias en una escala
cuantitativa continua.

22
5. Polígono de frecuencias. Se presenta una comparación de
distribución de frecuencias en escalas continuas, en las que los
puntos se unen con una línea sin interrupción.

6. Diagrama de correlación. Se emplea para el estudio de la relación

de variables en escala continua. Los ejes son del mismo tamaño y
sólo se colocan puntos.

7. Pictogramas. Se usan con fines publicitarios y se representan con

figuras que indican cantidades.

23
 CAPÍTULO V

RESULTADOS

Consiste en la presentación de resultados, basados en las fases,

etapas y/o pasos descritos en el marco metodológico, exponiendo el análisis
de los resultados parciales de cada uno de ellos, y el producto final obtenido.
Cuando se omite una fase o paso expuesto en el marco metodológico, debe
explicarse y justificarse dicha omisión.

En el análisis de los resultados, se debe adoptar una posición

reflexiva, lógica y metódica.

En este sentido, esa postura ante la necesidad de resolver el

problema se puede construir siguiendo los lineamientos de algunos autores.

González y Delgado (Op. cit.), señalan que alcanzar una situación

deseable en la discusión de los resultados implica cumplir con tres (03)
consideraciones, a saber: (a) En la discusión se presentan los principios,
relaciones y generalizaciones contenidas en los resultados. En una buena
discusión, se discutirán sin recapitular los resultados, demostrando como
ellos y sus interpretaciones concuerdan (o difieren) con trabajos previamente
publicados: (b) Se discuten las implicaciones teóricas del trabajo, así como
cualquier aplicación practica posible, debiéndose expresar y resumir las
evidencias para cada conclusión; y, (c) La discusión se termina con un breve
resumen que se referirá a la importancia del trabajo.

Por su parte, analizar e interpretar resultados en Balestrini (2006),

consiste en poner a punto la data con vista a las conclusiones, sometiéndola
a un proceso de elaboración técnica mediante la que se recuenta y resume
antes de aplicar un análisis diferenciado con base en procesos estadísticos,

24
extrayendo de ella las observaciones que den respuesta a las interrogantes
planteadas en la formulación del problema.

Desde un punto de vista sistémico, para establecer relaciones del tipo

causa ~ efecto, se requiere previamente el conocimiento de las leyes,
normas, criterios y restricciones que rigen el comportamiento del sistema, lo
cual podría implicar la formulación de un modelo que permita determinar las
situaciones criticas de colapso u óptimas de operación. Cuando se diseña se
plantea que el sistema funcione desde punto de vista ideal, según las
especificaciones y condiciones preescritas; a saber: estéticas, económicas,
de seguridad, de confiabilidad, de durabilidad, de versatilidad, de
mantenibilidad y de sustentabilidad, entre otras.

Debe existir una correspondencia entre el marco metodológico y los

resultados. Esta correspondencia deberá manifestarse en la secuencia de
aparición de los resultados obtenidos de las diferentes etapas, fases y/o paso
que se transitaron para lograr el diagnóstico y la propuesta.

El diagnóstico debe comprender tanto la descripción de la situación

actual, como el análisis de ésta y de su discrepancia con la situación
deseada. En la propuesta se debe concretar la solución al problema
planteado. En cuanto a la factibilidad, habrá casos en que ésta estará
incluida en la elaboración de la propuesta; en otros, se tratará como un punto
aparte, siempre que los tutores (académico e industrial) lo consideren
pertinente, y contemplará dimensiones tales como las siguientes: económica,
técnica, operacional, sustentable, entre otras.

25
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Las conclusiones constituyen un compendio o síntesis breve,

convincente, enérgica y firme de las ideas desarrolladas y demostradas en el
cuerpo del proyecto técnico. En términos generales, se caracterizan por:

 Ser la síntesis final del proyecto técnico.

 Englobar todos los aspectos parciales.

 Estar en correspondencia con los objetivos propuestos y en pro

de dar respuesta al problema planteado.

 Ser una evaluación final del proyecto: ¿Qué se obtuvo? ¿Qué

se logró?

 Estar referidas sólo al trabajo realizado.

El objeto de este acápite es proporcionar una apreciación global de los

resultados del trabajo, considerando los aspectos fundamentales relativos al
diagnóstico, a la propuesta, a su factibilidad y a las implicaciones de su
implementación.

En cuanto a como presentarlas, se sugiere considerar lo siguiente:

 Pueden ser enumeradas o no.

 Pueden o no utilizar cifras explicativas, expuestas en las figuras

o tablas, cuestión muy usual en los informes técnicos.

26
  Utilizar términos afirmativos.

Recomendaciones

Este acápite es opcional y representa un conjunto de proposiciones

hechas por el autor, relacionadas con el proyecto realizado, potencialmente
desarrollables, que se desprenden de la respuesta que se dio al problema
planteado, y que podrían dar lugar a:

 Ampliar y profundizar el alcance del proyecto técnico realizado.

 Guiar la puesta en marcha de la propuesta resultante del

proyecto técnico.

 Elaborar nuevos proyectos.

27
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

En este acápite, el pasante deja constancia de todas las fuentes

secundarias que consultó para la elaboración de su proyecto técnico. Para la
realización de la bibliografía, es conveniente seguir algunos patrones
formales establecidos para su presentación.

Los libros de metodología ofrecen acertados consejos sobre este

tema; y en cualquier caso, siempre deberá tener presente el primer nombre y
el (o los) apellido(s) del autor; la fecha, el título de la obra, el sitio donde se
publicó y la editorial. A los efectos de la diversas formas como ésta se puede
presentar, se recomienda emplear el “Manual de Trabajos de Grado, de
Especialización y Maestría y Tesis Doctorales” de la Universidad Nacional
Experimental Libertador (UPEL), siempre en su más reciente edición.

28
CRITERIOS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO TÉCNICO
DE PASANTÍA

I. Relativo a la encuadernación

1. Portada: Esta es la carátula del informe. Para la encuadernación

de los Proyectos Técnicos de Pasantía en su versión definitiva, una
vez aprobados por el jurado, se utilizará cartón grueso en el color
correspondiente a la especialidad y lomo de género: Vino tinto para
Ingeniería Industrial; verde para Ingeniería Mecánica y azul para
Ingeniería de Sistemas. Se deben utilizar letras doradas para el
texto del lomo y la portada y respetarse las indicaciones de
presentar el logotipo de la UNEXPO en el ángulo superior izquierdo
y el logotipo del Vicerrectorado LCM en el ángulo superior
derecho, y centrado, a espacio sencillo en la parte superior el
membrete que identifica de la universidad, tal como se indica:

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
VICERRECTORADO “LUIS CABALLERO MEJÍAS”

En la parte central y en letras mayúsculas el título del

Proyecto Técnico; en la parte inferior el lugar, mes y año; y entre el
título y la fecha, los datos de identificación del (o de los) autor(es).

En cualquier caso, los únicos logotipos que deben

presentarse en el Proyecto Técnico son los de la Unexpo y del
Vicerrectorado, que se incluirán en la portada, en la contra portada
y en el resumen.

29
 Seguidamente se muestran una lámina en las que se
ejemplifica el contenido de la portada.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Logo
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
del
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” LCM
VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJIAS”

TÍTULO DEL PROYECTO TÉCNICO

Autor: Apellidos y Nombres

Ciudad, Mes, Año

2. Contraportada: Es una página que se coloca después de la

portada, donde se repiten textualmente las mismas indicaciones de
la portada, sólo que se presenta en hoja blanca después de las
hojas de guarda (si las hay), en incluye el número de cédula y

30
 expediente del pasante, y los nombres de los tutores académico e
industrial. La lámina que se muestra a continuación lo ilustra.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA Logo

del
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE” LCM
VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJIAS”

NUCLEO CHARALL AVE

TÍTULO DEL PROYECTO TÉCNICO

(Subtítulo, para estudios de casos)

Nombre y Apellido del autor

Cédula de Identi
Expediente
Tutor Académico
Tutor Empresarial
Período Académico

Ciudad, Mes, Año

3. En el lomo, se debe señalar en la parte superior las iniciales del

tipo de trabajo, en este caso: PTP, siglas que hacen referencia a
este tipo de Proyecto Técnico de Pasantías. Inmediatamente
después y debajo de la línea dorada que lo separa y el centro,

31
 distribuido equitativamente entre aquella línea y otra que se ubica a
dos centímetros de la parte inferior, se debe colocar el título del
Proyecto Técnico. Debajo de esta última línea se debe señalar el
año de presentación.

4. En cuanto a la elaboración del título, preferiblemente se deberán

emplear hasta un máximo de veinticinco (25) palabras, excluyendo
cualquier palabra abreviada y siglas. En caso de una mayor
extensión, podrá recurrir a la presentación de subtítulos e incluso
de estudios de caso, siendo esta la vía que pudiera emplear para
presentar el significado de tales siglas o abreviaturas. Recuerde
que el título debe adecuarse a la naturaleza del problema que se
trató y presentarse centrado, con mayúsculas, en negritas; y escrito
con interlineado de 1,5 líneas, en el mismo tipo de letra y tamaño
de 14 puntos.

5. El título deberá ser una expresión de la formulación del problema;

esto es, permitir definir claramente cuál es la contradicción
existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser
(situación deseable)

6. La extensión del Proyecto Técnico deberá contenerse con base en

la consulta de un mínimo de seis (6) referencias bibliográficas
incluidas las electrónicas. En cuanto a la extensión, ésta deberá
ser tal que permita exponer adecuadamente, sin excesos, las ideas
relativas al guión que en este manual se presentan. Se exceptúan
aquí los casos referidos a situaciones que por su naturaleza
presentan los criterios para su solución en un número menor de
fuentes.

32
II. Del tipo de papel y del discurso

1. El papel a utilizar en el Proyecto Técnico, desde la primera página

hasta el final y salvo razones expresas, será el papel blanco tipo
bond base 20, de peso y textura uniforme, tamaño carta (25,9 cm x
29,9 cm).

2. Las Figuras y Tablas, en lo posible, se presentarán también en

tamaño carta; pero cuando sea imprescindible por razones de
legibilidad (planos, diagrama de proceso, diagramas de flujo,
organigramas) se podrá utilizar un formato mayor al tamaño carta;
se podrá presentar también, en forma de plegado tamaño carta y/o
a manera de encarte y donde corresponda.

III. De la trascripción

1. Deberá ser trascrito en letra tipo Arial, en estilo normal de 12

puntos, color de la fuente negro, salvo consideraciones especiales,
y no se utilizará el dorso del papel. No se aceptan tachaduras ni
enmiendas. El discurso deberá escribirse con un interlineado de
espacio y medio (1.5) y con sangría especial de 1,25 cm.

2. Los márgenes de referencia se medirán a partir de los bordes de

la página, de la siguiente forma: 3 cm para todos los márgenes
(superior, inferior, izquierdo y derecho); pero en el margen
izquierdo, además de esos tres 3 cm, deberá incluir también 1 cm,
sobre ese borde, para la encuadernación. Estos márgenes se
aplicarán a todas las páginas.

3. Se hará uso de la letra itálica o cursiva, y no de las negritas, para el

realce de expresiones en otro idioma, de los vocablos, giros o

33
 modos de hablar propio de algunos países; y de alguna otra
información cuando sea apropiado.

IV. IDEAS SOBRE EL ESTILO.

1. Redacción. Se sugiere emplear un estilo impersonal, esto es

redactar en tercera persona.

2. Tiempo de los verbos. Generalmente el verbo se emplea en

presente, salvo en el capítulo de la metodología y de la
presentación de los resultados en el que se usa el pretérito.

3. Tipo de lenguaje. Utilice un lenguaje sencillo, considerando que

su lector no es parte de una elite intelectual o académica, ni está
entrenado para hacer frente a reportes científicos. Un lenguaje
claro, preciso. Nunca emplee lenguaje coloquial [conversación
informal y distendida]

4. El discurso estará constituido de párrafos interconectados,

escritos en lenguaje técnico al alcance de la audiencia donde se
expondrá. No deberán ser muy extensos (14 a 16 líneas), y en
todo caso cerrar la idea que en él se presenta.

V. DE LA NUMERACIÓN DE LA PÁGINAS

1. Las páginas preliminares se numerarán con cifras romanas

minúsculas en forma consecutiva comenzando por la página del título,
que se entenderá será página romanos uno (i), entendiendo que las
dos primeras páginas se cuentan pero no se marcan. Todas las

34
 páginas restantes del texto se numerarán con cifras arábigas
comenzando con la página de la introducción y continuando hasta
incluir los anexos (incluyendo aquellas páginas que se utilicen para
separar los capítulos, si es de su parecer, contándose sin marcarlas).
Todos estos números se colocarán al centro de la página en la parte
inferior

2. La introducción, los capítulos, las referencias bibliográfícas y los

anexos deberán comenzar en una página nueva. En la primera página
de cada Capítulo arriba y al centro se presentará la identificación del
mismo con la palabra CAPÍTULO y el número romano que indica el
orden I, II,..., VI.

a. Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un párrafo

y si existe cierto orden, se podrán utilizar letras minúsculas entre
paréntesis así: (a), (b), (c)…; o viñetas. Si se quieren destacar
elementos o ideas en párrafos separados, se utilizarán números
arábigos seguidos por un punto sin paréntesis, con sangría de 5
espacios (1,25 cm de sangría especial de primera línea) para la
primera línea al margen.

VI. DE LAS TABLAS Y FIGURAS

1. Las tablas y figuras son ilustraciones, que se incluyen para darle mejor
sentido a lo contenido en el discurso por lo que debe evitarse repetir la
misma información ya presentada. Use la ilustración que mejor se
adecue al tipo de datos que maneja. El cuadro se asume aquí como
una tabla de una columna por una fila. En cualquier caso, las
ilustraciones que empleé deberán ser debidamente anunciadas en el
(los) párrafo(s) precedente(s) a ellas.

35
2. Cada ilustración deberá tener un número de identificación y un título
descriptivo de su contenido. Se numerarán en serie continua, desde el
principio al fin del texto (no por capítulos), utilizando números
arábigos, anteponiéndole la palabra “Tabla” o “Figura”, sin utilizar el
símbolo: N° o #. Por ejemplo: “Tabla 3”. El título se coloca en la línea
siguiente.

3. En las Tablas, el título debe colocarse en su parte superior empleando

mayúscula para cada sustantivo o adjetivo empleado, exceptuando las
proposiciones, pronombres, etc., que van en minúscula.

4. Cuando una Tabla continúa en una segunda página, ésta debe

cortarse; y en la página siguiente donde continúa la Tabla, se colocará
sólo la identificación de su número y la abreviatura “cont.”entre
paréntesis sin repetir el titulo. Por ejemplo: “Tabla 5 (cont.)”.

5. Las figuras se rotulan en la parte inferior, de la siguiente forma: En

negrita y cursiva la palabra figura y el número seguida de un punto y
un guión (Figura 1.-); luego y con mayúscula sólo en la primera
palabra y en negritas, el título; el resto en minúscula salvo el caso de
los nombres propios.

6. Las ilustraciones, cuando corresponda, presentarán Notas. Éstas se

transcribirán en la parte inferior de cada una de ellas, para explicar los
datos representados, suministrar información adicional o reconocer la
fuente.

7. Las ilustraciones deben ser incorporadas en el lugar apropiado del

texto y no al final de los capítulos o en anexos. Las de tamaño
pequeño pueden aparecer entre párrafo mientras que las de mayor
dimensión, deberán colocarse en páginas separadas o plegadas,

36
 inmediatamente después de la página en que se mencionan o
explican.
VII. FORMATO PARA LAS CITAS

1. En el Proyecto Técnico, se podrán citar obras de diferentes

formas: Cita textual, que puede ser corta o larga, y cita
parafraseada. Se entiende por cita textual, aquella en la que la idea
se toma literalmente de un autor (sea o no un texto) y que se
organiza siguiendo este patrón: autor, año y número de página. La
cita parafraseada permite que el pasante exprese, con sus propias
palabras, las ideas de las fuentes consultadas manteniendo el
pensamiento del autor.

1.1. Cita textual corta: Se entiende por cita corta, aquella que
contiene un máximo de cuarenta (40) palabras; y debe
incluirse como parte del párrafo, dentro del contexto de la
redacción, entre dobles comillas. Como por ejemplo: “Las
vigas se clasifican en varios grupos, dependiendo
principalmente de la clase de soporte o apoyo que se utilice”.
(Popov, 1997, p. 38). Con relación a esta última forma de citar,
ahora se está acostumbrando a hacerlo así: (Popov, 1997:
38)

1.2. Cita textual larga: Tiene una extensión superior a (40)

palabras y debe presentarse en párrafo separado, con sangría
de cinco (5) espacios a ambos márgenes (1,25 cm en el
tabulador del computador), sin comillas y con interlineado
simple. Como por ejemplo:

El término Teoría tiene dos acepciones igualmente

válidas: Una vulgar o corriente, según la cual la teoría

37
 es lo opuesto a la práctica. La otra, la que aquí nos
interesa, la concibe como una construcción intelectual
racional que ordena, describe o explica en forma
resumida conjuntos de hechos o fenómenos aislados
o complejos. (Morles, 2002, pp. 134-135)

1.3. Cita parafraseada: Ésta deberá ir acompañada con la

identificación del autor y del año de publicación de la fuente de
la que ha sido extraída. El soporte de autor (autor-año) se
puede colocar al iniciar la idea, ejemplo: En opinión de
Hibbeler (1998), una viga puede ser definida como una barra
recta y larga con sección transversal constante; o al finalizar la
misma, colocándolo entre paréntesis, como por ejemplo: Una
viga puede ser definida como una barra recta y larga con
sección transversal constante (Hibbeler, 1998)

1.4. Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para indicar

una sola página y la abreviatura pp., para señalar que la cita
se distribuye entre varias páginas.

1.5. Cuando se cita una fuente consecutivamente se da el soporte

completo la primera vez que se menciona, pero para el
próximo soporte se procede según sea el caso de la siguiente
forma: (a). Si la cita se encuentra en la misma página que la
anterior, se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ibid;
Íbidem e ib., lo que significa: en la misma obra y página;
siempre entre paréntesis y al finalizar la cita. Ejemplo:

Al hablar del tercer método general de producción

intelectual, Morles señala a la razón, “o conjunto de métodos
racionales“ (ibídem).

38
 [En este caso se está aludiendo la misma obra de Morles
antes citada, en el mismo año y página.]

(b). Si la cita se encuentra en diferentes páginas se utiliza una de

estas abreviaturas: ob.cit., u Op. cit., seguido del número de página
correspondiente. Ejemplo: “…espacio ocupado por la cita.... ” (Op.
cit., p. 50); o también: (Op. cit., 50)

Debe advertirse que en el caso de las citas obtenidas desde la

Web, ya sea textual o parafraseada, pueden ocurrir al menos dos
situaciones: Que se especifiquen todos los datos para
referenciarlas (tales como autor, año e incluso página como ocurre
con los documentos presentados en word o en pdf), o que falten
algunos de ellos. En cualquier caso, este tipo de cita se presentará
entre paréntesis, señalando primero al autor (una persona, un
organismo, una página web, un blog, etc.); seguido del año,
cuando aparezca, y si no, de la sentencia: s/f (sin fecha). Siempre
las citas estarán precedidas de la expresión Cfr., que traduce del
latín: confróntese. Por ejemplo:

(Cfr.: www.monografías.com, s/f)

1.6. Para que el autor exprese sus opiniones, criterios,

planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos, etc.,
deberá hacerlo siempre utilizando la tercera persona. Ejemplo:
Es opinión del autor de la presente proyecto técnico....; el
pasante sostiene...; el autor considera...; etc.

1.7. Notas de pié de página: No debe utilizarse notas sino cuando

son imprescindibles, para precisar una información citada,
para aclararla o cuando se hace necesario poner de
manifiesto un comentario o paráfrasis.

39
VIII. OTRAS CONSIDERACIONES GENERALES

1. Cuando se considere necesario incluir información presentada bajo la

forma de anexo (figuras, textos extensos como partes de documentos
legales, recortes de prensa, planos, etc.), se insertará una página
posterior a las referencias bibliográficas para presentar esta sección,
con la palabra “ANEXOS” escrita en mayúsculas, resaltada en
negrillas, en la mitad de la página, con tamaño de letra 14 puntos, la
cual servirá de portadilla a esta sección.

2. Un anexo constituye toda aquella información adicional al texto que

tiene por objeto complementarlo, pero que no es indispensable para
su comprensión.

3. Todo anexo debe presentar en la parte superior, y en la primera línea,

la palabra ANEXO, seguida de la letra o seriación alfabética utilizada
para su identificación en letras mayúsculas; y su propio título en la
línea inferior; ambos entre corchetes y en negritas. El título, se escribe
en letra minúscula, tipo oración. Como por ejemplo:

[ANEXO A]

[Tabla de tolerancias asignables a tareas manuales]

4. Si un anexo consta de varias partes, se utilizará una seriación

alfanumérica: A-1, A-2,…

5. En la parte inferior de los anexos obtenidos en fuentes secundarias,

debe señalarse esa fuente, la cual debe incluir el título de la obra
consultada, la página, el autor, el año y la ciudad.

40
6. Los anexos se ordenan conforme van siendo mencionados en el
trabajo, independientemente de que se relacionen con capítulos
diferentes. Si un anexo tiene más de una página, en la segunda y
siguientes, se debe colocar en la parte superior izquierda, la
identificación del anexo y seguidamente la expresión “cont.” entre
paréntesis. Por ejemplo:

[ANEXO A (cont.)]

7. El resumen: Debe presentarse en una sola página junto con el

membrete y logotipos de la Unexpo y del Vicerrectorado Luis
Caballero Mejías, el título del Proyecto Técnico, el nombre del autor
del proyecto y el de sus tutores (académico y empresarial), y el
período académico. El resumen consiste en una breve sinopsis del
contenido del Proyecto Técnico, y debe contener: El objetivo del
problema abordado, la metodología aplicada, los resultados obtenidos
y las principales recomendaciones. Se redacta en tiempo pretérito, con
una extensión máxima de 150 palabras, en interlineado sencillo y en
un sólo párrafo. En una línea aparte y al pie del resumen, se
presentarán las palabras claves en negritas. A continuación se
muestra un esquema que ilustra la estructura de la página que
contiene el resumen.

41
 REPÚBLICA BOLIVARI ANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
Logo
VICE-RECTORADO “LUIS CABALLERO MEJIAS” del
LCM
TÌTULO DEL TRABAJO

AUTOR: Nombre y Apellido

Tutor Académico
Tutor Industrial
Período académico

RESUMEN

Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx

Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

Palabras claves: xxxx, xxxxxx, xxxxx

8. Dedicatoria: Este ítem es opcional y se sugiere una extensión no

superior a una hoja por participante. Así mismo, se recomienda una
redacción sobria para la misma.

9. Agradecimientos: Este ítem, que también es opcional, se ajustará a las

recomendaciones realizadas en el apartado anterior.

10. Los índices: Representan una relación de los títulos de los capítulos y
de cada una de las secciones que los componen, de la bibliografía y
de los títulos de los anexos, según ellos se organicen en el trabajo.
Primero se presenta el índice referido al texto que se rotula como
Índice General, y luego el correspondiente a las ilustraciones (tablas,
figuras, y otros).

42
 11. Presentación de los Títulos: Los títulos serán presentados de acuerdo
al siguiente criterio: La palabra capítulo en letras mayúsculas, seguida
del número que le corresponda (en nomenclatura romana) y, en la
línea siguiente, su nombre al centro de la página, en mayúscula y en
negritas: El subtítulo de 1er. Orden, al centro de la página, con la
primera letra de las palabras fundamentales en mayúsculas, y el resto
minúsculas, todas en negritas. El subtítulo de 2do. Orden, debe
presentarse igual que el de primer orden, añadiendo cursivas. El
subtítulo 3er. Orden, debe presentarse igual que el de segundo orden,
pero justificado a la izquierda. A continuación se muestran dos
láminas, la primera resume lo antes dicho, y la segunda lo ejemplifica.

Nombre y Número del

 Al centro de la CAPITULO II capítulo
página
 Mayúscula
MARCO TEÓRICO
 Negrita Subtítulo 1er
 Al centro de la página Orden
 Mayúscula y minúscula Antecedentes del Problema
 Negrita
Subtítulo 2do
 Al centro de la página Orden
 Mayúscula y minúscula El Problema en Latinoamérica
 Negrita Subtítulo 3er Orden
 Cursiva
 A la izquierda de la página
El Caso de Argentina  Mayúscula y minúscula
 Negrita + Cursiva
 Sin sangría
Subtítulo 4to Orden
 A la izquierda de la página
El Grito de Córdoba  Mayúscula y minúscula
 Negrita + Cursiva
 Sangría de 1,25 cm

43
 CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del Problema
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxx
xxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx.
La Educación en Latinoamérica
Xxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxx Xxxx Xxxxxx Xxx
Xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxxx xx xx xxxx xxxxxxxxxxxxxx.
El Caso de Argentina

Xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxx
El Grito de Córdoba
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx.

Figura 1. Diagrama de los títulos.

44
 Referencias Metodológicas Disponibles

A continuación se presenta una lista de textos que se podrían

consultar para ampliar los criterios aquí expuestos. Recuerde siempre revisar
las nuevas ediciones (no las reimpresiones) de éstas obras, por las
variaciones en sus contenidos y la corrección de erratas involuntarias.

Ander-Egg, E. y Aguilar Idáñez, M. (2000). Cómo elaborar un proyecto. Guía

para diseñar proyectos sociales y culturales (15ª ed. Ampliad y revisada).
Buenos Aires: Editorial Lumen/ Hvmanitas.
Arias Odon, F. (2004). El proyecto de investigación. Introducción a la
metodología científica (4ª ed.). Caracas, Venezuela: Editorial Episteme.
C.A.
Balestrini, M. (2006). Cómo se elabora el proyecto de investigación (Para los
estudios formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnósticos,
evaluativos, formulación de hipótesis, causales, experimentales y los
proyectos factibles) (7ª ed.). Caracas. BL Consultores Asociados,
Servicio Editorial.
Bavaresco de P, A. (2001). Proceso metodológico de la investigación. Cómo
hacer un diseño de investigación (4ª ed. Revisada). Maracaibo,
Venezuela: Editorial de la Universidad del Zulia.
Bavaresco de P, A. (2002). Las técnicas de la investigación: Manual para la
elaboración de elaboración de tesis, monografías, informes. (7ª ed.).
Maracaibo, Venezuela: Ediluz, Editorial de la Universidad del Zulia.
Castro Márquez. F. (2001). El proyecto de investigación y su esquema de
elaboración. Caracas: Editorial Colson C.A.
Dubs de Moya, R. (2002). El proyecto factible: una modalidad de
investigación. En: SAPIENS [Revista de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador], diciembre, año/vol. 3, número 002
El Nacional. (2001). Manual de estilo (2ª ed.). Caracas: Editorial CEC.
Enciclopedia Microsoft Encarta (2005). Diccionario Actual de la Lengua
Española. Disponible en Compac Disc.
Ferrer de Hernández, A. (1993). Diccionario básico del proceso investigativo.
Caracas, Venezuela: Ediciones CIAR.
González, H. y Delgado, Y. (2006). Nuestro aporte a la metodología de la
investigación. Caracas: Material de apoyo metodológico para los cursos

45
 de Postgrado de la Dirección de Investigación y Postgrado de la
Universidad Nacional Experimental Politécnica «Antonio José de Sucre».
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la
investigación (3ª ed.). México D. F.: Editorial McGraw-Hill.
Hurtado de Barrera, J. (2005). Cómo formular objetivos reinvestigación.
Caracas, Venezuela: Sypal Ediciones.
Márquez, O. (2000). El proceso de la investigación en las ciencias sociales.
Colección Docencia Universitaria. Barinas, Venezuela: Ediciones de la
Universidad Ezequiel Zamora.
Márquez, O. (2000). El proyecto de investigación. Guía para la elaboración
de proyectos en pre y postgrados. Colección Docencia Universitaria.
Barinas, Venezuela: Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora.
Munch, L. y Ángeles, E. (1993). Métodos y técnicas de investigación. México:
Editorial Trillas,
Palella Stracuzzi, S. y Martins Pestana, F. (2006). Metodología de la
investigación cuantitativa (2ª ed.). Caracas, Venezuela: FEDUPEL.
Pick, S. y López, A. (1990). Cómo investigar en ciencias sociales (5ª ed.).
Caracas: Editorial Trillas,
Sabino, C. (2002). El proceso de investigación. Caracas, Venezuela:
Panapo.
Ramírez, T. (1999) Como hacer un proyecto de investigación (1ª Reimp.).
Caracas, Venezuela: Editorial Panapo.
Ruiz Bolívar, C. (2002). Instrumentos de investigación educativa:
Procedimientos para su diseño y validación (2ª ed.). Barquisimeto,
Venezuela: Ediciones CIDEG, C.A.
Tamayo y Tamayo, M. (1998). Diccionario de la investigación científica (2ª
ed.). México: Editorial Limusa.
Tamayo y Tamayo, M. (2002). Metodología formal de la investigación
científica. México D. F., México: Limusa-W iley.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006). Manual de trabajos
de grado, de especialización, y maestría y tesis doctorales (4ª ed.).
Caracas, Venezuela: FEDUPEL

46