Evaluacion 3B 1U Parte 2

Colegio Evangélico “Catherine Booth” Nota:
Profesoras Lisete Fernandez, Marcela Olguín, Angélica Bustos

“Educando con el amor de Cristo”
Evaluación COEF.1
UNIDAD 1: “Números hasta el 1000”, parte II
Nombre del Alumno o Alumna
Fecha de Aplicación - - 2018 Nivel Escolar 3° A - B - C
Nivel de Exigencia 60% Puntaje _______ de 64 pts.

Tabla de Especificaciones Técnico - Pedagógica
Objetivos de aprendizajes Indicador de Logro Nivel de
Aprend.
OA4 Describir y aplicar estrategias de cálculo Aplican una estrategia matemática mental para INT
mental para las adiciones y sustracciones sumar números de dos dígitos.
hasta 100: › por descomposición; › completar Restan números de dos dígitos, utilizando INT
hasta la decena más cercana; › usar dobles; › estrategias matemáticas mentales, y explican la
sumar en vez de restar. estrategia aplicada
Aplican una estrategia matemática mental para INT
restar números de dos dígitos
OA7 Demostrar que comprenden la relación Demuestran que en la adición, cambiando el orden INT
entre la adición y la sustracción, usando la de los sumandos no cambia el resultad
“familia de operaciones” en cálculos Aplican la conmutatividad de la adición, INT
aritméticos y en la resolución de problemas. completando expresiones numéricas
Aplican la conmutatividad de la adición a la AV
resolución de problemas.
OA5 Identificar y describir las unidades, Representan un número dado de diferentes INT
decenas y centenas en números del 0 al 1000, maneras, utilizando material concreto, y explican
representando las cantidades de acuerdo a su la equivalencia
valor posicional. Explican el valor de cada cifra de números de tres INT
dígitos iguales de acuerdo a su posición,
representando las posiciones de manera gráfica
Representan un número dado por medio de los 3 INT
niveles diferentes de abstracción.
Escriben con palabras números hasta 1 000. INT
OA6 Demostrar que comprenden la adición y Suman y restan números con resultados hasta 1 AV
la sustracción de números del 0 al 1 000: 000 con y sin usar material concreto, aplicando:-
creando y resolviendo problemas de adición y una estrategia elegida:;-la estrategia “por
sustracción descomposición
Suman y restan números conresultados hasta 1 AV

000, aplicando el algoritmo de la adición y el
algoritmo de la sustracción
Resuelven un problema de su entorno que AV

involucra una adición o una sustracción con dos
números dados
Resumen Niveles de Aprendizaje
Habilidades / Destrezas Inicial -%
Reconocer Ítem I Intermedio 70 %

Seleccionar Ítem II Avanzado 30 %
Representar Ítem III
Aplicar Ítem IV
Resolver y Calcular Ítem V
En la siguiente evaluación tendrás la oportunidad de revisar y aplicar tus aprendizajes

sobre “Operaciones matemáticas” Lee con atención las instrucciones, contesta de
manera completa cada pregunta, cuidando tu ortografía, redacción e higiene.
¡Éxito!
Ítem I.-Dictado de suma y restas. (1 c/u, 5 pts)
1.- ____________________
2.- ____________________
3.- ____________________
4.- ____________________
5.- ____________________
Ítem II.- Lee y marca con una X la alternativa correcta. (1 c/u, 10 pts)
1.- ¿Qué número indica el modelo?
a) 446
b) 440
c) 346
d) 340
2.- Si quieres tener 50 lápices y tienes sólo 20. ¿Cuántos te faltan?
a) 10 lápices
b) 20 lápices
c) 25 lápices
d) 30 lápices
3.- Para calcular mentalmente la suma 32 + 30 usando una estrategia basada en los
dobles se debe calcular:
a) El doble de 30, y agregar 32 al resultado.

b) El doble de 30, y agregar 2 al resultado.
c) El doble de 32 y agregar 30 al resultado.
d) El doble de 32 y agregar 3 al resultado.
4.- ¿Qué número debe ir en ?

(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + )
a) 5
b) 3
c) 2
d) 0
5.- Si tengo este dinero: y gasto $25.
¿Con cuánto dinero me quedo?
a) $95
b) $50
c) $45
d) $35
6.- La adición 245 + 152, ¿en cuál de las siguientes opciones está representada?
a) b)
c) d)
7.- Este es el resultado de una resta. (16 pelotas de fútbol)
¿A cuál de ellas corresponde?
a) 30 – 16 =
b) 30 – 14 =
c) 30 – 12 =
d) 30 – 10 =
8.- ¿Cuál de las siguientes situaciones NO es correcta?
a) 5 + 1 = 1 + 5 = 6
b) 7 + 11 = 11 + 7 = 18
c) 9 + 15 = 15 + 15 = 30
d) 4 + 100 = 100 + 4 = 104
9.- Qué números deben ir en las líneas, respectivamente?

7+ ____ = 12 + _____
a) 7 y 7
b) 12 y 7
c) 7 y 12
d) 12 y 12
10.- Juan tiene 262 bolitas. Marcela tiene 479 bolitas. ¿Qué suma muestra el total de bolitas que
tiene?
a) b) c) d)
Ítem III.- Numero hasta el 1000.

1.-Une cada línea con su descomposición correspondiente. Y luego representa cada
numero de forma pictórica. 1 pto c/u. DIBUJA
147 6C+8U 200+70+5
940 1C+4D+7U 100 + 40+ 7
275 2C+7D+5U 900 + 40
608 9D+4D 600+ 8
2.- Escribe en palabras los siguientes números. 1 pto c/u.

106=________________________________________________________________
745=________________________________________________________________
638=________________________________________________________________
253=________________________________________________________________
3.- Considerando las siguientes indicaciones: (3 pts)

 El dígito de las unidades es el menor posible
 El dígito de las decenas es dos menos que las centenas
 El digito de las centenas es mayor que 8
¿Cuál es el número del enigma que debería estar escrito en las tarjetas?
Ítem IV.- Aplica la propiedad correspondiente en cada ejercicio y escribe el nombre de
la propiedad que utilizaste. (9 pts)
Ejercicio Nombre de la Propiedad
506 + 0 = ______ ______________________________
(72 + 1 9)+ 1 2 = ____ + (____ + ____)

_____ + ___ = ____ + _____
_____________________________
_______ = ______
852 + 14 = _____ + _____

_____________________________
______ = _______
Ítem V.- Resolución de problemas.
1. Resuelve los siguientes ejercicios combinados. OBSERVA EL EJEMPLO Y NO OLVIDES

SEGUIR LOS PASOS ESTUDIADOS PARA OBTENER EL RESULTADO CORRECTO. 3 pts.c/u
348 + ( 347 - 6 )
(45+75) - (97 - 62) + 805
2.- Lee y resuelve los problemas, realiza las operaciones y luego responde. (3 c/u, 9 pts)
Camila está juntando dinero para comprar un regalo a su hermano. Ella había juntado $350 y su
mamá le regaló algunas monedas más. Ahora tiene $610. ¿Cuánto dinero le regaló su mamá?
DATOS: OPERACIÓN:
C D U
RESPUESTA:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
OBSERVA y utiliza los precios de los productos para contestar las preguntas.
$ 185 $ 250 $ 200 $ 155 $ 300

Helado Jugo Completo Pastel Bebida
bebida
h
Si compraras un jugo y un pastel. ¿Cuánto dinero gastarías?
DATOS OPERACIÓN
C D U
RESPUESTA:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Si tienes $500 y compras una bebida y un pastel, ¿Cuánto dinero le quedaría?

DATOS OPERACIONES
C D U C D U
RESPUESTA:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Autoevaluación
Mi nivel de estudio fue. Encierra con un círculo:
Bueno Regular Malo

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Profesoras Lisete Fernandez, Marcela Olguín, Angélica Bustos

Nombre del Alumno o Alumna

Fecha de Aplicación - - 2018 Nivel Escolar 3° A - B - C

Nivel de Exigencia 60% Puntaje _______ de 64 pts.

Suman y restan números conresultados hasta 1 AV

Resuelven un problema de su entorno que AV

Resumen Niveles de Aprendizaje

Habilidades / Destrezas Inicial -%

Reconocer Ítem I Intermedio 70 %

En la siguiente evaluación tendrás la oportunidad de revisar y aplicar tus aprendizajes

a) El doble de 30, y agregar 32 al resultado.

4.- ¿Qué número debe ir en ?

¿Con cuánto dinero me quedo?

7.- Este es el resultado de una resta. (16 pelotas de fútbol)

¿A cuál de ellas corresponde?

8.- ¿Cuál de las siguientes situaciones NO es correcta?

9.- Qué números deben ir en las líneas, respectivamente?

Ítem III.- Numero hasta el 1000.

147 6C+8U 200+70+5

940 1C+4D+7U 100 + 40+ 7

275 2C+7D+5U 900 + 40

608 9D+4D 600+ 8

2.- Escribe en palabras los siguientes números. 1 pto c/u.

3.- Considerando las siguientes indicaciones: (3 pts)

506 + 0 = ______ ______________________________

(72 + 1 9)+ 1 2 = ____ + (____ + ____)

852 + 14 = _____ + _____

Ítem V.- Resolución de problemas.

1. Resuelve los siguientes ejercicios combinados. OBSERVA EL EJEMPLO Y NO OLVIDES

(45+75) - (97 - 62) + 805

$ 185 $ 250 $ 200 $ 155 $ 300

Si tienes $500 y compras una bebida y un pastel, ¿Cuánto dinero le quedaría?

Bueno Regular Malo

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506 + 0 = ________________________

(72 + 1 9)+ 1 2 = + ( + )

852 + 14 = _ + _