1.

- Escribe los siguientes números (1pto c/u)

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

PRUEBA PEDAGÓGICA DE MATEMATICA

3° BÁSICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Estudiante: _____________________________________________________

Curso: ________________ Fecha: _____________
Puntaje Total: ___/66 ptos. Puntaje Obtenido: _____________
Porcentaje de Logro: _____________
2.- Escribe con palabras las siguientes cifras. (1pto c/u)

Eje:115
Números y operaciones.
Objetivo de Aprendizaje: Dominan la lectura, escritura y secuencia de números del 0 al 1 000 y
448
reconocen características del sistema de numeración decimal y los diferentes usos de los
325
números en dicho ámbito.
875
Habilidades: Representar.

582

798

994

1000

1
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Eje: Patrones y algebra.

Objetivo de aprendizaje: Generar, descubrir y registrar patrones numéricos.

Habilidades: comparar- estimar.

3.- Complete la secuencia según corresponda (1 pto c/u):

172 - 173 - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____

567 - 569 - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____

215 - ____ - 225 -____- _____ - _____ - 245- _____- _____

310 - ____ - 330 -____- _____ - _____ - _____- 380 - _____

Eje: Números y operaciones.

Objetivo de aprendizaje: Dominan procedimientos para ordenar números, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo básico del sentido de la cantidad.

Habilidades: comparar- estimar.

4.-Ordena de menor a mayor los siguientes números en el cuadro posterior (3ptos)

115 86 198 779

215 630

5.- Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda (0.5 ptos c/u)

Número Signo Número

215 480

670 119

387 387

957 518

718 847

456 854

6.- Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los siguientes números.
(1pto c/u)

2
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

321 C

110 C

305 C

3
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Eje: Números y operaciones.

Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprender la adición y sustracción de números

del ámbito del 0 al 1000.

Habilidades: representar - modelar.

7.- Completa la siguiente secuencia de sumas y restas, reemplazando las figuras por las
operaciones indicadas: (1 pto c/u)

= 7 =8 = 17 = 11

= 5

12 - + + + =

630 - + + + =

600 - + + + =

8.- Resuelve las siguientes operaciones.

640
+ 781
______ 833
+ 217
_____

621
+ 312
______ 599
+ 122
_____
384
– 217
______
921
– 384
_____

Eje: Números y operaciones.

Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos. 4

Habilidad: representar- resolución de problemas.

 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

9.- Lea atentamente los siguientes problemas y resuélvalos. (1 pto c/u)

El precio de una revista es de $300 pesos y el de un diario es de $250. Juan compra una revista
y un diario y para pagar le da al vendedor $750. ¿Cuánto dinero le entrega el vendedor de vuelto?

Datos Pregunta Operación aritmética operatoria

La respuesta es :

Leonor está leyendo un libro de 225 páginas; en la primera semana leyó 74 páginas.
¿Cuántas páginas le faltan por leer?

Datos Pregunta Operación aritmética operatoria

Eje: Números y operaciones.

Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprender la adición y sustracción de números del

ámbito del 0 al 1000.

La respuesta es :

Eje: Geometría.

Objetivo de aprendizaje: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras
3D y figuras 2D.

Habilidades: Comparar – relacionar

5
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

10.- Observe atentamente y une cada cuerpo geométrico con su red correspondiente (1
pto c/u)

Eje: Medición.

Objetivo de aprendizaje: leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. Leer y registrar

el tiempo en horas, media hora, cuartos de hora, minutos en relojes análogos y digitales.

Habilidades: representar.

11.- Esta hoja del calendario corresponde al mes de septiembre del año 2013.

Marca la alternativa que es Falsa (2 ptos)

6
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

A. Algunas semanas de este mes tienen ocho días.

B. En este mes, el día 25 es miércoles.

C. En este mes hay cinco lunes.

D. Este mes tiene 30 días.

12.- Juanito finaliza sus actividades escolares a las 5 de la tarde. El reloj marca la hora
actual. ¿Cuánto tiempo le falta para terminar sus actividades? Marca la alternativa
correcta (2 ptos)

A. Quince minutos.

B. Un cuarto de hora.

C. Sesenta minutos.

D. Media hora.

Eje: Datos y probabilidades.

Objetivo de aprendizaje: Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simples.

Habilidades: representar.

13.- Algunos niños de tercero básico tienen las siguientes mascotas.

7
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

¿Cuál es la mascota que menos tienen los niños?

Marca la alternativa correcta (2 ptos)

A. Perros.

B. Gatos.

C. Hámster.

D. Conejos.

14.- El pictograma muestra la cantidad de niños que están en los diferentes juegos que
hay en una plaza.

¿En cuál de los juegos hay menos niños?

8
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Marca la alternativa correcta (2 ptos)

A. Barra.

B. Tobogán.

C. Balancín.

D. Columpio.

PAUTA DE CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMATICAS

3ER AÑO BASICO

FORMATO B

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Se asignará un punto por cada cifra correctamente

escrita.
1 Números:
102
576 6 PUNTOS
849
709
234
212

Puntaje
Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje
Total Logrado

Se asignará un punto por cada cifra correctamente

escrita en palabras. 8 PUNTOS
2

9
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Total Logrado

174- 175 – 177- 178 – 179

1 PUNTO
3 571- 573 – 575 – 577 – 579 - 581
1 punto
220 – 230 – 235 – 240 -250 - 255
1 punto
320- 340 – 350 – 360 – 370 - 390
1 punto

Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Total Logrado

4 86 – 115 – 198 – 215 – 630 - 779 3 PUNTOS

Puntaje
Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje
Total Logrado

< 1 PUNTO

5 > 1 PUNTO

= 1 PUNTO

> 1 PUNTO

< 1 PUNTO

Puntaje
Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje
Total Logrado

9U–4D–7C 1 PUNTO

6 1U – 2D – 3C 1 PUNTO

9U – 2C – 4C 1 PUNTO

1D – 1C 1 PUNTO

5U – 3C 1 PUNTO

Puntaje
Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje
Total Logrado

38 1 PUNTO

7 651 1 PUNTO

621 1 PUNTO

Puntaje
Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje
Total Logrado

1421 1 PUNTO

10
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

8 1050 1 PUNTO

933 1 PUNTO

721 1 PUNTO

167 1 PUNTO

537 1 PUNTO

Puntaje
Nº Pregunta Criterio de Corrección Puntaje
Total Logrado

El vendedor entrega de vuelto $200 5

9 Le faltan 151 páginas por leer. 5

 Se otorgará un punto por cada casillero completo.

Nº Pregunta Puntaje
Puntaje
10 Criterio de Corrección Total Logrado

5 PUNTOS

Nº Pregunta Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
11 Total Logrado

Alternativa A
2 PUNTOS
Nº Pregunta Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
12 Total Logrado

11
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Alternativa D
2 PUNTOS
Nº Pregunta Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
13 Total Logrado

Alternativa C
2 PUNTOS
Nº Pregunta Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
14 Total Logrado

Alternativa A
2 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL: 66

12
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

PAUTA DE CORRECCIÓN HABILIDADES DE MATEMATICAS

TERCERO

FORMA B

PREGUNTA %
PJE. LOGR
HABILIDAD O

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Representar

Comparar

Estimar

Modelar

Resolución de
problemas

Relacionar

13
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

ESCALA DE EVALUACIÓN PRUEBA DE (ASIGNATURA)

TERCERO

FORMATO B

Criterios para evaluar:

Al 50 %= El alumno realiza la evaluación de forma autónoma.

Al 60%= El alumno realiza la evaluación con mediación en las instrucciones (Lectura de

las preguntas)

Al 70 %= El alumno realiza la evaluación con mediación en la ejecución de una o más

preguntas.

50% 60% 70%

Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota

0 2 0 2 0 2
1 2,1 1 2,1 1 2
2 2,1 2 2,1 2 2,1
3 2,2 3 2,2 3 2,1
4 2,2 4 2,2 4 2,2
5 2,3 5 2,3 5 2,2
6 2,4 6 2,3 6 2,3
7 2,4 7 2,4 7 2,3
8 2,5 8 2,4 8 2,3
9 2,5 9 2,5 9 2,4
10 2,6 10 2,5 10 2,4
11 2,7 11 2,6 11 2,5
12 2,7 12 2,6 12 2,5
13 2,8 13 2,7 13 2,6
14 2,8 14 2,7 14 2,6
15 2,9 15 2,8 15 2,6
16 3 16 2,8 16 2,7
17 3 17 2,9 17 2,7
18 3,1 18 2,9 18 2,8
19 3,2 19 3 19 2,8
20 3,2 20 3 20 2,9
21 3,3 21 3,1 21 2,9
22 3,3 22 3,1 22 3
23 3,4 23 3,2 23 3
24 3,5 24 3,2 24 3
25 3,5 25 3,3 25 3,1
26 3,6 26 3,3 26 3,1
27 3,6 27 3,4 27 3,2
28 3,7 28 3,4 28 3,2
29 3,8 29 3,5 29 3,3
30 3,8 30 3,5 30 3,3
31 3,9 31 3,6 31 3,3
32 3,9 32 3,6 32 3,4
33 4 33 3,7 33 3,4
34 4,1 34 3,7 34 3,5
35 4,2 35 3,8 35 3,5
36 4,3 36 3,8 36 3,6
37 4,4 37 3,9 37 3,6
38 4,5 38 3,9 38 3,6
39 4,5 39 4 39 3,7

14
 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

40 4,6 40 4 40 3,7
41 4,7 41 4,2 41 3,8
42 4,8 42 4,3 42 3,8
43 4,9 43 4,4 43 3,9
44 5 44 4,5 44 3,9
45 5,1 45 4,6 45 3,9
46 5,2 46 4,7 46 4
47 5,3 47 4,8 47 4,1
48 5,4 48 5 48 4,3
49 5,5 49 5,1 49 4,4
50 5,5 50 5,2 50 4,6
51 5,6 51 5,3 51 4,7
52 5,7 52 5,4 52 4,9
53 5,8 53 5,5 53 5
54 5,9 54 5,6 54 5,2
55 6 55 5,8 55 5,3
56 6,1 56 5,9 56 5,5
57 6,2 57 6 57 5,6
58 6,3 58 6,1 58 5,8
59 6,4 59 6,2 59 5,9
60 6,5 60 6,3 60 6,1
61 6,5 61 6,4 61 6,2
62 6,6 62 6,5 62 6,4
63 6,7 63 6,7 63 6,5
64 6,8 64 6,8 64 6,7
65 6,9 65 6,9 65 6,8
66 7 66 7 66 7

15