Carpeta de Tutoria 3ero

" “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”.
Institución Educativa “Niño Manuelito”

CARPETA DE
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
INST. EDUCATIVA: NIÑO MANUELITO

TUTOR (A): CAMACHO NAVARRO MILAGROS
Grado/Sección: 3RO
“Líder en Inicial y Primaria el que nació para brindar una educación integral y en valores ” Página 1
CONTENIDO
 Normatividad de la Tutoría y Orientación

Educativa
 Perfil del docente tutor.
 Horario del docente tutor.
 Plan TOE de Aula
 Esquema de Sesión de Tutoría
 Modelo de Sesión de Tutoría
 Ficha de monitoreo de la hora de tutoría.
 Solicitud de atención especializada.
 Formato de Directorio de PP.FF.
 Registro de Asistencia de Padres de Familia a
las actividades del aula y/o Institución
Educativa.
 Fechas Cívicas para recordar
NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION

EDUCATIVA
TUTORÍA
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año
Escolar 2015 en la Educación Básica”.
 De conformidad con el Articulo 39 del DS Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento
General de Educación, es responsabilidad del Director de la IE. GARANTIZAR la creación e
implementación de los Comités TOE, así como establecer que TODOS LOS DOCENTES
realicen labores de orientación, formación y acompañamiento de los
estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes”.
Los Comités TOE, además deberán promover el conocimiento, análisis y
desarrollo de los “Lineamientos de EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI), los
Lineamientos de EDUCACIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS y la promoción de la
EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL. En el mes de Octubre se organizara la Semana de la
Democracia: elección de las directivas de las APAFAS y Municipios Escolares”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de Aprendizajes
en Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en
las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente Resolución”.
 RVM Nº 0029-2013-ED
Aprobar el documento denominado orientaciones para las actividades celebración de la
semana de la democracia: "en democracia ganamos todos", el mismo que como
anexo forma parte integrante de la presente resolución viceministerial.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

 LEY Nº 27337
“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
 Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”
 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las Instituciones Educativas.
 RVM Nº 0022-2007-ED
Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso
adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de
las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrolo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.
 Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.
"Valorando mi nombre como símbolo de amistad y paz”.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)

 RD Nº 0180 -2008 –ED
“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual
Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas
para la Prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, para
directores, tutores y docentes de educación primaria y secundaria”.
TRATA DE PERSONAS
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
MUNICIPIO ESCOLAR
 RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento
de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de la presente
resolución.
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional
Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas
“Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)
Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas y
adolescentes acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo y la
confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:
 CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y
los que buscamos formar en los estudiantes.
 AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol
o la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
 MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales
basadas en el respeto.
 LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la
importancia de practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la
responsabilidad compartida.
 COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento
hacia los estudiantes. Brindándoles mensajes positivos
 CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos
por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de

comprender sus preocupaciones y necesidades.
 CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba.
Escuchando atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con
ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
 COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar
nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas
de los estudiantes.
 ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no
imponiendo nuestros puntos de vista.
 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad
que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se
presente
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

.
GRUPOS DE ATENCION DIA HORA
Lunes 8:00 - 8:45
HORA DE TUTORIA
ATENCION A ESTUDIANTES
Miércoles 1:00 - 2:00 pm
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
PLAN DE AULA 2018

Tutoría y Orientación Educativa
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : NIÑO MANUELITO

1.2. Red Educativa : UGEL 05
1.2. Director (a) : HUGO
1.3. Coordinador (a) : Milagros Camacho
1.4. Tutor (a) : Milagros Camacho
1.5. Grado y sección : 3° única
1.6. Turno : Mañana
1.7. Coordinador (a) TOE : milagros Camacho
1.8 Responsable de Convivencia:
NIVEL Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES

3ero 23 14 9
PRIMARIA
II.- NORMATIVIDAD:
 Ley N° 28044, ley General de educación, Modificatorias y reglamentos..

 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y sanción del Hostigamiento Sexual
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 RM. N° 519 – 2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en
la Educación Básica”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de Aprendizajes, en
Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 R.V.M. N° 004-2007-ED
Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin
Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.
 R.D.N°343-2010-ED. Aprueba las Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las DRE, UGEL e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de sensibilización
y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
 OFICIO MULTIPLE N° 045-2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA “Valorando mi nombre
como símbolo de amistad y paz”.
Plan anual de tutoría

Para hacer efectiva la labor de acompañamiento a los estudiantes de su sección, será
importante que el tutor(a) desarrolle su Plan Tutorial de Aula. La elaboración de este le
permitirá organizar lo que va a realizar de manera concreta con su grupo de
estudiantes, para lo cual debe considerar las características específicas y las
necesidades generales que comparten con las niñas y los niños de otras secciones de
la institución educativa. Ello significa que su plan puede tener algunos aspectos
comunes a los planes de tutoría de otras aulas y secciones, pero también tendrá otros
aspectos que no se repiten.
El Plan Tutorial de Aula permite al tutor(a) organizar el trabajo de tutoría que realizará
con sus estudiantes a lo largo del año. Es, sin embargo, un documento flexible, que
requiere ser revisado periódicamente y reajustado de acuerdo con las necesidades,
intereses y preocupaciones de las y los estudiantes, los cuales pueden ir variando.
Si bien el plan orienta el trabajo concreto del tutor(a) en un aula específica, su
preparación requiere tener en cuenta los planteamientos y orientaciones de varios de los
documentos centrales de la institución educativa, tales como el Proyecto Educativo
Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y el Plan Anual de Trabajo.
Con respecto a los aspectos particulares, podemos considerar algunas preguntas:
¿Cuáles son las principales características de mi grupo de estudiantes? ¿Qué
características tiene el momento o etapa de desarrollo que están viviendo mis
estudiantes? Para esta parte, es importante haber revisado previamente las
especificidades evolutivas de los niños y niñas y haber realizado el ejercicio personal
sobre las características de nuestros estudiantes, planteadas en la segunda unidad de
la guía.
¿Qué aspectos se han trabajado en tutoría anteriormente con los estudiantes?¿Cómo se
ha trabajado? Para estos puntos, es recomendable entablar comunicación con el tutor(a)
del año anterior, con el fin de informarnos sobre el trabajo que ya se llevó a cabo. Esto
debe favorecer la continuidad del trabajo entre el año previo y el presente.
A partir de estos elementos, plantearemos qué es lo que buscamos lograr a lo largo de
este año. Es decir, formularemos los propósitos centrales de nuestro trabajo para el año
en tres aspectos: tutoría grupal, tutoría individual y trabajo con familias.
III. DIAGNÓSTICO:
PROBLEMÁTICA
PROPUESTAS
 Estudiantes con inadecuada Convivencia en las aulas  Trabajar con los niños buscando
 Estudiantes provenientes de familias desintegradas y que ellos respeten las normas para
hogares con violencia familiar. vivir en un ambiente feliz.
 Actos de violencia en el aula e I.E. por parte de los  Trabajar con os padres buscndo la
estudiantes. unión familiar
 Incumplimiento de los acuerdos de convivencia.  Bajo
rendimiento académico.  Dar a los niños temas donde ellos
 Indiferencia de los padres de familia en la formación aprendan a valorarse y cuidarse
personal de sus hijos.  Incumplimiento de sus roles. 
Hijos con problemas de conducta.
 Violencia familiar. .
 Medios de comunicación que proyectan programas
poco educativos y efectos subliminales.
 Asistencia a la institución en forma esporádica en
fechas cívicas celebrativas.
SESIÓN DE TUTORÍA N°
Tutor/a
Año y Sección Fecha
Tema
¿Qué buscamos?
Área de tutoría
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
Breve descripción del tema y/o Humanos,

actividades de la sesión, qué buscamos materiales
PRESENTACIÓN con ella y por qué es importante. 10’ necesarios para
Generar curiosidad y expectativa desarrollar la
sobre el tema. sesión
Actividad central, puede elaborarse

uno o varios productos, realizar
DESARROLLO dinámicas, debates o plenarias. 20’
Motivar la reflexión, participación y
dialogo.
Establecer ideas fuerza y conclusiones.

Preguntar a los estudiantes ¿qué les ha
CIERRE parecido o cómo se han sentido? 15’
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Programar actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo en otros espacios a lo largo
de la semana para mantener la actualidad de los temas y reforzar las conclusiones, como temas
de investigación, elaboración de lemas, etc.
MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA
TEMA : RESPETO Y ACEPTO LAS DIFERENCIAS

AREA : tutoría
GRADO : 3ero
¿QUE BUSCAMOS?: Las y los estudiantes reflexionan sobre el respeto a las diferencias y el rechazo a la
discriminación..
MO MENTO S
DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Se inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes, a partir de

qué características o
Pizarra
PRESENTACIÓN
cualidades diferenciamos a las personas, como por ejemplo su

aspecto físico (tamaño, color Tizas 05
de su piel, facciones del rostro, contextura, etc.), su forma de min.
hablar y expresarse, y su
condición social, entre otros. Las y los docentes recogen las
respuestas y las sistematiza en
la pizarra o papelote.
Información y orientación
Conforma grupos. Entrega a cada uno una tira de papel que contiene una
frase que
identifica a una persona (Ver Anexo 1). Solicita luego que elaboren una
breve historia *Tarjetas u
hojas de papel
relacionada con la persona que les ha correspondido, según la siguiente
*Papelógrafos
pauta: la historia *Plumones
debe expresar sus principales características: rasgos físicos, a qué se * Cinta
dedican, cómo 25
Mastin tape min.
son tratados por las demás personas, cómo se comportan, qué piensas del
futuro.
Cada grupo dispondrá de 10 minutos para elaborar su historia en un
papelote, la cual se
colocará en la pizarra o en un lugar visible del aula, para compartirla con
el resto de sus
compañeras y compañeros, de manera voluntaria. Calcula el tiempo
disponible.
Al finalizar las exposiciones, pregunta:
¿Consideran que la persona de su historia puede ser discriminada?, ¿por
qué
motivo?
Cierra esta parte de la sesión recurriendo a las ideas clave. Destaca las
diferencias entre las
diversas situaciones trabajadas en las historias.
DESARROLLO
La diversidad es una característica propia de los grupos humanos. Reconocer

y aceptar la diversidad, y las diferencias de las personas, así como respetar
sus deseos y expectativas, es un paso importante para garantizar la
convivencia armoniosa entre las personas con las que interactuamos
cotidianamente.  Los derechos humanos son los principios sobre los cuales
se construye la igualdad entre los seres humanos, sin importar sus diferencias
de sexo, género, condición social, orientación sexual, origen étnico, nacional,
estado de salud, características físicas, lengua, entre otros.  La
discriminación se encuentra vinculada a nuestras actitudes, prejuicios,
creencias y valoraciones sociales que marcan o estigmatizan a las personas, a
sus formas de ser, comportarse y expresarse, entre otros; excluyéndolas,
desvalorizándolas, menospreciándolas y subestimándolas por “no
corresponder” con los modelos y estereotipos sociales.
Cierra la sesión utilizando las ideas fuerza. Haz evidente que existen
diferencias entre las
personas, que muchas veces nos llevan a situaciones de discriminación
por falta de
empatía, comunicación, desconocimiento del otro.
SALIDA
O 10
CIERRE min.
Después de Invita a las y los estudiantes a conversar con su familia acerca de la

la hora de importancia de respetar
tutoría las diferencias y evitar la discriminación.
Luego de leer el texto, de debe propiciar la participación de los estudiantes:

 ¿Cuáles son las cualidades de Pablo? ¿Cuáles son las cualidades de Roxana? ¿Alguno de ellos mencionó sus
habilidades? ¿Todas las personas tiene habilidades y cualidades?
Se entrega a los estudiantes un cuestionario para ser resuelto individualmente.
CUESTIONARIO
1.- ¿Cuáles son tus cualidades y habilidades? ________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2.- ¿Y cuáles son tus defectos? ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.- Escribe una cualidad de cada uno de tus padres. Mi papá_____________________________________
_______________________________________Mi mamá_____________________________________
___________________________________________________________________________________
4.- Cualidades de algunos de tus hermanos __________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.- Escribe el nombre de cuatro compañeros del salón y junto a su nombre una cualidad.
a.- _______________ ______________________________________________
b.- _______________ ______________________________________________
c.- _______________ ______________________________________________
d.- _______________ ______________________________________________
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA 2018
DATO S IN F O R M ATIVO S
INSTITUCION EDUCATIVA: RED:
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/S ECCION: TURNO :
ES TUDIANTES MATRICULADOS : ES TUDIANTES AS IS TENTES : FECHA :
TEMA :
CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ES CALA DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON AS PA LA VALORACIÓN QUE CORRES PONDE:
Nª P LA NIFIC A C IÓ N Y O RGA NIZA C IÓ N 1ro 2do 3ro
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HO RA D E TUTO RIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los
08 0 1 2 0 1 2 0 1 2
estudiantes
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 Promueve que los estudiantes escuchen yvaloren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
15 0 1 2 0 1 2 0 1 2
tratado
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2
P UNTAJE TOTAL
C RITERIO DE EVALUACION:
SUGERENCIAS DEL TUTOR(A):

………………………….…………………………………………………………………………………….………………………………………….…………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….. …………………………………………………………… ……………………………………..

Responsable del Monitoreo Director (a) Tutor (a)
"Año de la consolidación del Mar de Grau"
SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA
Señor(a):
Presente
Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante:

de años de edad, alumno (a) de nuestra Institución Educativa, quien requiere de su atención y
apoyo profesional
1. TIPO DE ATENCIÒN REQUERIDA:

Evaluación psicológica ( ) Atención médica ( )
Apoyo social ( ) Evaluación odontológica ( ) Otros ( )
Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:
2. INFORME DEL CASO:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.
Atentamente,
-----------------------------------
DIRECTOR (A)
Comas…..……..de……..……..……….del 2016
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

Nº Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o
Nombres y Apellidos del estudiante Dirección Teléfono
Apoderado
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
(El presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a do s docentes tutores tener mucha discreción en la
solicitud de la dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
“Líder en Inicial y Primaria el que nació para brindar una educación integral y en valores” Página 16
REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

Actividad:…………….……………………………………. Fecha:
………………
Tema: ………………………………………………………Grado:……..Sección: …….
Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
10
11
12
13
14
15
16
17
18
CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE TUTORÍA
PARA PRIMARIA
I.E.P “NIÑO MANUELITO

INICIAL-PRIMARIA
Líderes en inicial y primaria, el que nació para brindar una
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Educación integral y en valores
PROFESOR : CAMACHO NAVARRO MILAGROS

GRADO : 3ERO ASIGNATURA : Tutoría
SEMANAS FECHA TEMA DE AVANCE

MARZO Apertura del año escolar
1° MARZO Nos valoramos y valoramos a los demás, todos valemos.
2° MARZO Soy más responsable, yo quiero ser mejor.
3° MARZO Siendo empáticos.
4° ABRIL El respeto
5° ABRIL Medios de comunicación nociva
6° ABRIL Apoyando al necesitado.
7° ABRIL Los buenos hábitos
8° ABRIL Seamos responsables del planeta.
9° MAYO Ser solidarios nos hace amar a los demás.
10° MAYO Ser solidarios nos hace ser mejores personas.
11° MAYO Caminemos en este mundo, dándonos la mano.
12° JUNIO Ser puntual.
13° JUNIO No dejes que el tiempo le gane.
14° JUNIO Soy responsable demostrando puntualidad.
15° JUNIO Libre
16° JULIO Pedro en un día de fútbol
17° JULIO El gran Pedro
18° JULIO Respetemos a nuestra patria
19° JULIO libre
20° AGOSTO Mi cuento preferido.
21° AGOSTO Un sueño alcanzado.
22° AGOSTO Las semillas
23° SETIEMBRE La amistad
24° SETIEMBRE La verdadera amistad
25° SETIEMBRE Verdaderos amigos
26° OCTUBRE Practiquemos la humildad
27° OCTUBRE Cuidemos nuestros arboles
28° OCTUBRRE Practiquemos la lectura
29° NOVIEMBRE Ayudando a mi compañero.
30° NOVIEMBRE Seamos responsables
31° NOVIEMBRE Reconociendo nuestros derechos
32° DICIEMBRE Seamos solidarios
33° DICIEMBRE Ayudemos al prójimo
34° DICIEMBRE Navidad
FECHAS PARA RECORDAR
Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las

siguientes fechas:
08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.
Mayo Mes contra la explotación sexual infantil
31 de Mayo Día Mundial sin tabaco
12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil
Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas

15 de Junio
mayores
Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el

tráfico ilícito de drogas
26 de Junio
26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor
Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas
2da. Semana de Semana de la seguridad vial

setiembre
Día de la convención sobre los derechos del niño y día
20 de Noviembre
de las Defensorías del niño y el adolescente
25 de Noviembre Día internacional contra la violencia hacia la mujer
01 de Diciembre Día internacional de lucha contra el Sida
03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso

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" “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”.

Institución Educativa “Niño Manuelito”

INST. EDUCATIVA: NIÑO MANUELITO

 Normatividad de la Tutoría y Orientación

NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)

PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)

por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de

 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

GRUPOS DE ATENCION DIA HORA

Lunes 8:00 - 8:45

Miércoles 1:00 - 2:00 pm

PLAN DE AULA 2018

1.1. Institución Educativa : NIÑO MANUELITO

NIVEL Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES

 Ley N° 28044, ley General de educación, Modificatorias y reglamentos..

Plan anual de tutoría

Breve descripción del tema y/o Humanos,

Actividad central, puede elaborarse

Establecer ideas fuerza y conclusiones.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA

TEMA : RESPETO Y ACEPTO LAS DIFERENCIAS

Se inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes, a partir de

cualidades diferenciamos a las personas, como por ejemplo su

La diversidad es una característica propia de los grupos humanos. Reconocer

Después de Invita a las y los estudiantes a conversar con su familia acerca de la

Luego de leer el texto, de debe propiciar la participación de los estudiantes:

Se entrega a los estudiantes un cuestionario para ser resuelto individualmente.

1.- ¿Cuáles son tus cualidades y habilidades? ________________________________________________

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

NIVEL : GRADO/S ECCION: TURNO :

ES TUDIANTES MATRICULADOS : ES TUDIANTES AS IS TENTES : FECHA :

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A):

………………………………………………….. …………………………………………………………… ……………………………………..

SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA

Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante:

1. TIPO DE ATENCIÒN REQUERIDA:

2. INFORME DEL CASO:

Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

I.E.P “NIÑO MANUELITO

PROFESOR : CAMACHO NAVARRO MILAGROS

SEMANAS FECHA TEMA DE AVANCE

FECHAS PARA RECORDAR

Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las

08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.

Mayo Mes contra la explotación sexual infantil

31 de Mayo Día Mundial sin tabaco

12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil

Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas

Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el

26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor

Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas

2da. Semana de Semana de la seguridad vial