PR2016 Mat 1477 EXAMEN 1 Intro Algebra FINAL 29 ENERO
PR2016 Mat 1477 EXAMEN 1 Intro Algebra FINAL 29 ENERO
PR2016 Mat 1477 EXAMEN 1 Intro Algebra FINAL 29 ENERO
29 de enero de 2016
Nombre: ______________________________________________
Recibido por:
Puntuacin
final
SH 11- ____
Fech
a:
Examen discutido :
Firma del
padre o
encargado
Apelacin de resultados:
SI
SI
variar)
CRITERIO
EXCELENTE: Obtuvo la contestacin correcta y demostr una comprensin completa del
procedimiento adecuado y la lgica matemtica necesaria. Muestra dominio en las
destrezas de simplificacin.
REGULAR: Contest incorrectamente, pero algo en la justificacin tiene lgica o
fundamentos vlidos. Contest correctamente, pero no tiene ninguna justificacin o
procedimiento vlido.
DEFICIENTE: Contest incorrectamente sin justificacin alguna. No contest
Los temes de la segunda parte consistirn de tres (3) problemas de respuesta construida
de alto nivel de pensamiento (generalmente Nivel II y III), una de las cuales se contestara en
una cuadricula. Cada pregunta tendr un valor de cuatro (4) puntos. Deber justificar todo el
procedimiento para que pueda ser elegible para puntuacin total o parcial.
No puedes ningn tipo de calculadora grfica, ni instrumentos electrnicos afines. No se contestarn preguntas una vez
comenzada la prueba. No se permite la salida del saln una vez iniciada la prueba. EXITO
Subgrupo2
LLE
A1 Letra agrandada
A6 Anotador
L1 Tiempo extendido
L2 Cambios de itinerario
1 Se ofrecern los acomodos a los estudiantes con impedimentos a tenor con el Plan Educativo Individualizado;
y a los estudiantes con Limitaciones Lingsticas en Espaol (LLE ).
2 (1) Todos los estudiantes; (2) Ed. Especial; (3) LLE; (4) Bajo nivel de pobreza; (5) Puertorriqueos (6) Hispanos; (7) Blanco-No hispanos (8) Otros
Mat 131 1477: Ecuaciones, desigualdades y funcionesPgina 2
A3 Lenguaje de seas
L3 Lector de instrucciones
A4 Braille
L4 Marcar instrucciones
A5 Lector
A6 Anotador
L6 Uso de glosario
A7 Responder en el folleto
L7 No acomodo
prueba
1
(A) 2
(D) 2. 3
(E) 3
Considera la siguiente grfica
El nmero
5.
(A)
a<b
(B)
a>b
(C)
a=b
(D)
a>b
(E)
b>0
se encuentra
a la derecha de
(B)
a la derecha de
(C)
(D)
a la derecha de 0
entre 5 y 6
(E)
entre
(A)
(B) 0
(C)
2.
(A)
5< 2
(B)
5> 2
(C)
|5|<0
(D)
5( 2 )=0
(E)
(5 ) <(2)
|0|<1
(B)
|0|> 0
(C)
|7|=(7)
(D)
|+3|=3
(E)
|5|=5
(C) + 2) = +2
(D) + ( +2 )= 2
(E) + 2) = 2
8.
Suma
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
9.
7+(9)
-16
-2
2
16
63
Suma
11+(8)+(18)
(A) -15
(B) 1
(C) 0
(D) 21
(E) 37
10.
(A)
(B)
(C)
(D)
Reste
-8
-2
2
18
10(8)
(E)
28
11.
Simplifica
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
15+ 7(15)
-23
-7
7
23
30
-50
-5
5
15
50
Cero
1
Negativo
Positivo
indeterminado
14.La divisin cuyo
resultado es 5
(A)
10 (2)
(B)
10 (2)
(C)
10 (2)
(D)
2 (10)
(E)
10 (10)
es
5+8
(B)
8 2
(C)
62
(D)
22
(E)
22 4
16.Simplifique
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(E) 20
19.Simplifica
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(8)( 2) (2)
-8
4
1
8
10
17.El resultado de
8020 2 5 es
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
30
78
150
350
400
18.Simplifica
(10 2+3)2 2
(A) -2
(B) 4
(C) 12
(D) 19
Mat 131 1477: Ecuaciones, desigualdades y funcionesPgina 6
16
18
34
48
50
2+4 (2+6)
20.Simplifique
8 ( 2+ 2 )
21.Simplifique
3 4 56
(A) -20
(B) -19
(C) -17
(D) 19
(E) 21
x+ 5=6
(A) -11
(B) -1
(C) 1
(D) 11
(E) 30
23.Resuelve
x3=8
(A) -11
(B) -5
(C) 5
(D) 11
(E) 24
24.Resuelve
1
4
(C) 4
(D)9
(E) 15
(A) 10
(B) 8
(C) 6
(D) 3
(E) 2
22.Resuelve
(B)
3 x=12
(A) -4
25.Resuelve
5 x=10
(A) x 9
(B) x 9
(A) -15
(B) -2
(C) 2
(D) 15
(E) 50
26.Resuelve
(C) x 5
(D) x 5
(E) x 5
2 x +3=7
(A) -4
(B) -2
(C) 2
(D) 4
(E) 5
27.Resuelve
5 x3=3
3
(A) 5
(B) 0
5
(C) 6
6
(D) 5
5
(E) 3
28.Resuelve
24 x=10
(A) -12
(B) -3
(C) 3
(D) 5
(E) 12
29.Resuelve
x+ 27
30.Resuelve
(A)
x5<8
x< 13
(B) x> 13
(C) x<13
(D) x>13
(E) x> 3
31.Resuelve
3 x>9
(A) x> 3
(B) x< 3
(C) x>3
(D) x<3
(E) x> 6
32.Resuelve
10 x >10
(A) x> 1
(B) x< 1
(C) x>1
(D) x<1
(E) x> 0
33.Resuelve
D
4 x8< 8
(A) x<4
(B) x>4
(C) x< 4
(D) x> 4
(E) x> 3
1
2
3
4
5
@
#
$
&
3
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
1
2
3
1
4
1
2
3
4
1
edad
F: persona
G: edad
H: fecha de nacimiento
persona
persona
D
E
capital
J: persona nmero de
I: pas
telfono
A
B
C
D
E
Ao
T
Renta
R(T)
Ao
T
Renta
R(T)
1984
1985
1986
1987
121.2
120.2
92.7
94.8
1988
1989
1990
1991
94.6
102.1
116.4
114.00
3 Halle R(1985)
A
B
C
D
E
120.2
102.1
94.8
94.6
92.7
0
102.1
1984
1985
1986
A
B
C
D
E
tiempo
cantidad de manates
temperatura
peso del manat
cantidad de alimento
A
B
C
D
E
Mat 131 1477: Ecuaciones, desigualdades y funcionesPgina 10
{A,
{A,
{B,
{B,
{A,
H, K R}
Z, G, N, H, T}
N, Q, T, Z}
R, Q T, Z}
H, B, R, Q T, Z}
7 Cul
de
alternativas
dominio de
representada
tabla?
A
B
C
D
E
las
siguientes
corresponde al
la funcin F(x)
en la siguiente
9 Cul es el dominio y el
alcance de la relacin que
sigue?
F(x)
1
2
3
4
-2
3.9
1.1
5
{1, 2, 3, 4}
{-2, 3.9, 1.1, 5}
{5, 11, 39, -2}
{4, 3, 2, }
B Dominio: {0, 1, 2, 3}
x
-4
-3
-2
-1
0
1
2
F(x)
16
9
4
1
0
1
4
0 t 4
0 t 9
1 t 4
0 h(t ) 9
1 h(t) 4
{4,3,2,1,0, 1, 2}
{16, 9, 4, 1,0 }
{12, 6,2, 0 }
{0, 1, 2, 4 }
11
El
punto
que
se
encuentra a 5 unidades a la
izquierda del eje vertical y a
6 unidades sobre el eje de
horizontal es
A
( 6, 5 )
( -5, 6 )
( 6, -5 )
( 5, -6 )
( 5, 6 )
En qu punto alcanza la
temperatura mxima?
(5,1)
(1,3)
(2, )
(3,5)
E (-5, 5)
13 La siguiente grfica muestra la
temperatura de una comida
enlatada
mientras
se
encuentra en el refrigerador,
llevada a cocinar y servida en
la mesa. La comida enlatada
se remueve del refrigerador en
tiempo 0.
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
15.
El
Sr.
Prez
y
la
Sra.
Concepcin son compaeros
de colegio y acuerdan una cita
para asistir juntos a un taller
de
desarrollo
profesional.
Prez sale de su casa y recoge
a Concepcin, que tarda un
poco en bajar. Antes del taller
acuerdan dar un paseo y se
sientan en una cafetera a
tomar un refresco. Al regreso
se acercan a casa de unos
compaeros a recoger unos
apuntes y all se entretienen
un tiempo. Despus se dirigen
al
saln
de
talleres.
La
siguiente grafica representa el
recorrido
de
Prez
y
Concepcin.
0.25
0.50
c
d
e
1.00
1.50
2.00
a
b
c
d
e
10
25
150
250
300
17 Qu sucede en el intervalo t =
1 a t = 3s con la velocidad del
objeto?
a
b
c
d
Es cero
Aumenta
Disminuye
Se mantiene constante
f ( x )=10 x2 +660 x ,
donde x es el nmero de
oficinas del edificio. Cul de
las siguientes nos indica la
cantidad
de
oficinas
que
maximizaran
la
ganancia
mensual por renta del edificio?
a
b
c
d
e
La coordenada de x del
vrtice
La coordenada y de vrtice
El intercepto en x distinto a
cero
El intercepto en y
El intervalo donde es
creciente
19.
Cul
puede
de lo
carrito
110]?
de los siguientes
ser una explicacin
que sucede con el
en el intervalo [90,
20.
A.
B.
C.
D.
GLOSARY3
B
C
Spanish
Bajo
English
Under
Cierta
Crdito
Depsito
Derecha
True
Credit
Deposit
Right
Divisin
Divisin
Entero
Integer
Entre
Evaluar
Falso
Between
Evaluate
False
Izquierda
Left
Nivel del
mar
Sea-level
Producto
Product
Recta
numrica
Number line
Respuestas
Answers
Resta
Subtraction
Simplifica
Suma
Simplify
Add
E
F
I
N
P
Definition
In or into a position that is below or beneath
something; especially : in a position that is below
the surface of water
Agreeing with the facts : not false
An amount of money that is added to an account
To put (money) in a bank account
Of, relating to, situated on, or being the side of
the body which is away from the side on which
the heart is mostly located
The process of finding out how many times one
number is contained in another
Any number that is not a fraction or decimal : any
whole number or its negative
In the space that separates (two things or people)
Not real or genuine
Located on the same side of your body as your
heart
The average height of the sea's surface. The
level of the surface of the sea especially at its
mean position midway between mean high and
low water
The number or expression resulting from the
multiplication together of two or more numbers
or expressions
A line of infinite extent whose points correspond
to the real numbers according to their distance in
a positive or negative direction from a point
arbitrarily taken as zero.
A response to a question that is meant to show
whether or not you know something (such as a
question asked as part of an exam). The correct
response to a question
The act or process of subtracting one number
from another
To reduce to basic essentials.
To put (something) with another thing or group of
things. To combine (numbers) into an equivalent
simple quantity or number