Situación de Aprendizaje

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
Morelia
ASIGNATURA: DISEO DE CURSOS PARA LA

FORMACIN DE COMPETENCIAS
TITULO: EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE

INFORMACIN Y COMUNICACIN
ESTUDIANTE: TANNIA ELIZABETH ROMN

GONZLEZ
MAESTRA: XOCHITL PATIO CORREA
GRUPO: PRESENCIAL NO.8
MORELIA, MICHOACN A 27 DE JUNIO DE 2015
INTRODUCCIN
En la actualidad, nuestro pas se encuentra en una crisis educativa evidente

y palpable; los estudiantes no logran obtener aprendizajes significativos, no
encuentras la funcionalidad del ir a la escuela, ni la relacin que existe entre ella y
la vida real. La educacin ha sido llevada bajo un enfoque conductista y
tradicionalista donde el verdadero protagonista es el profesor, l es responsable
de lo que sucede en el aula de clase, organiza el conocimiento, aislar y elaborar lo
que debe ser aprendido, en resumen as como trazar el camino por donde el
estudiante debe de seguir, mas sin embargo l es el que tiene que construir su
propio conocimiento, en mi personal punto de vista la educacin cuenta con
infinidad de limitaciones para la sociedad de ahora en el mundo globalizado donde
nos encontramos.
El enfoque por competencias traen nuevas maneras de aprender cmo
saber, saber hacer, y saber ser, esto para poder lograr un buen desempeo en
contextos complejos y reales de acuerdo a su contexto, donde puedan demostrar
sus habilidades, destrezas, actitudes y valores para el mejor desarrollo del
proceso de aprendizaje; los programas de estudios as como las situaciones de
aprendizaje tienen que ser transdisciplinarios, donde desde el rea formativa que
se est abordando la clase se tienen que involucrar las dems asignaturas.
Las situaciones de aprendizaje deben de ser ambientes creados entorno a
los estudiantes tanto en los espacios fsicos o virtuales como actividades que
estimulen las actividades de pensamiento de los estudiantes, la necesidad de este
enfoque es que el estudiante busque las mltiples maneras que hay para resolver
las actividades o problemas que se le presenten.
En estas condiciones la funcin del docente es la de un facilitador del
aprendizaje, est le acerca las mejores condiciones para que los resultados sean
favorables en su formacin, la relacin que tiene que haber entre estos dos es de
colaboracin, el facilitador es un apoyo para el estudiante pueda ir resolviendo sus

propios problemas en sus distintos contextos, el estudiante es constructor del
conocimiento, se debe de entender que el estudiante ya cuenta con conocimientos
previos y el facilitador parte de estos para la elaboracin de las estrategias de
aprendizaje y para as facilitar las situaciones de aprendizaje.
Campo de Desarrollo: Comunicacin

Aspecto: Herramientas de comunicacin
Competencias del Maestro:
a)
b)
Reflexiona sobre la necesidad de que la prctica pedaggica est

encaminada al diseo y aplicacin de estrategias didcticas, tomando
en cuenta los criterios de la educacin por competencias.
Utiliza el pensamiento crtico en diversas situaciones de la vida diaria
para afrontar los deberes y dilemas ticos de su profesin.
Competencias del estudiante:

a) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
b) Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa coherente y
creativa.
c) Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas,
con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Propsito: Que el estudiante establezca comunicacin utilizando las herramientas

apropiadas.
SITUACIN DE APRENDIZAJE: Las Tecnologas de Informacin y

Comunicacin
ACTIVIDADES
APERTURA (45 minutos)
1. El estudiante participa en una dinmica para la creacin de equipos, a partir
de una imagen sobre alguna herramienta de comunicacin recortada en
cuatro partes, los estudiantes eligen una parte y se renen con los otros
tres integrantes que tengan el resto de la imagen.
2. En equipos los estudiantes participan en un juego de mmica, donde un
integrante del equipo pasa y elija un papel cerrado con el nombre de una
pelcula, y el resto del equipo tendr que adivinar a que pelcula se refiere.
3. El estudiante responde a las preguntas generadoras propuestas por el
facilitador y las expone frente al grupo:
a. Qu es la comunicacin?
b. Qu herramientas de comunicacin conoces?
c. Cmo te comunicas?
d. Cmo se comunicaban nuestros antepasados?
DESARROLLO (1 HORA)
La informacin y comunicacin a lo largo de los tiempos de la humanidad
han ido cambiando y transformndose radicalmente; esta actividad de comunicar
ha sido una necesidad en todo momento entre los seres humanos por el solo
hecho de ser seres sociales.
En un inicio, desde la poca de la prehistoria nuestros antepasados se
comunicaban en base a signos y seales, no tena un lenguaje como el que
actualmente conocemos, la informacin se encontraba en sus cuevas o en la
mmica que se hacan entre ellos, posterior a eso, la comunicacin cambio cuando
descubrieron el fuego, encontraron la manera de comunicarse a largas distancia a
travs de las seales de humo, estas podan ser vistas a lo lejos para hacer
mencin de algunos acontecimientos sin la necesidad de estar frente a frente para
que se lograra la comunicacin, esta era es ms marcada por lo corporal.
A partir de 1450 con la invencin de la imprenta se gener un cambio en la

manera de presentar la informacin que se comunicaba, en esta era gracias a las
mquinas
para
reproducir
la
informacin,
se
crearon
nuevos
medios
comunicativos, con esto 200 aos ms tarde nace el peridico, un medio que nos
permita transmitir la informacin a ms personas en textos que eran impresos por
la ya mencionada imprenta, ms tarde aparece el telgrafo creado por Samuel
Morse en el siglo XVIII, aparato que nos permita transmitir informacin por medio
de una clave que lleva el nombre del creador morse, nos permita reducir costos
al emitir mensajes a grandes distancias, unos 20 aos despus Alejandro Graham
invent el telfono, medio de comunicacin que nos permita emitir mensajes a
travs del habla pero no se necesitaba estar en el mismo lugar, a grandes
distancias se poda comunicar con sus amigos, familiares o con quien deseara
utilizando este aparato.
A finales del siglo VXIII en los medios de comunicacin aparece una
situacin diferente, el cine transmita mensajes diferentes a travs de imgenes y
en fotos que se proyectaban y reproducan para hacer movimiento en ellas, se
creaba una nueva ms dinmica de recibir informacin; un ao ms tarde aparece
el Radio una manera masiva de reproducir informacin, con mayor alcance a ms
personas y lugares a travs de seales radiales.
Ya en el siglo XIX llega la televisin un medio masivo de informacin y
comunicacin que viene con nuevas ideas, el emitir mensajes visuales, auditivos y
a distancia, con tan solo tener un aparato de estos en casa podras enterarte de lo
que pasaba del otro lado del mundo y con imgenes acompaadas como atractivo
para el receptor, posterior a eso han existido maneras que retoman de la historia
pero que se han ido mejorando y ahora nos resultan ms sencillas y fciles, el
descubrimiento del siglo el Internet descubierto en los 60s, herramienta que sin
duda ha venido a revolucionar la comunicacin, imgenes, audios, videos,
llamadas, entre otras diversas actividades que podemos realizar en l, esto
acompaado de la computadora, dispositivo que por su parte ha ido teniendo
diversos cambios, desde las computadoras del tamao de un cuarto hasta las
personales o dispositivos inteligentes que ahora tenemos, que en el lugar que

estemos y en el momento que sea nos permite tener comunicacin, los telfonos
celulares.
FIN.
1. El estudiante responde a las preguntas generadoras propuestas por el
facilitador y las anota en documento de texto digital. (LEOyE)
a. Qu piensas de... el Internet acerca a los que tenemos lejos y aleja
a los que tenemos ms cerca?
b. Cmo ha ido evolucionando la comunicacin?
c. Qu herramienta de comunicacin utilizas?
d. Qu herramienta de comunicacin se te hace fcil utilizar?
2. En equipo los estudiantes crean un blog para presentar sus trabajos en
htttp://www.bloggler.mx
3. En equipos los estudiantes elaboran una lnea del tiempo con imgenes y
descripcin acerca de las herramientas de comunicacin un un power ponit
que publican en su blog. (Historia)
CIERRE (1 HORA 15 MINUTOS)

1. Los estudiantes en equipo elaboran una lotera con imgenes y los
nombres en ingles de las herramientas de comunicacin con material
reciclado. (Ingls y Ecologa)
2. En equipo los estudiantes elaboran un collage acerca de los elementos de
la tabla peridica que interfieren en las herramientas de comunicacin que
posteriormente publican en su blog. (Qumica)
PRODUCTOS A EVALUAR
Apertur
Respuestas
dealas
preguntas
generadora
s
Respuestas
de las
preguntas
generadora
s
Desarro
llo
Cierre
Publicacin
en blog de
la lnea del
tiempo.
Publicacin
en el blog
del collage
Loteria
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
APERTURA
DINAMICA EQUIPOS
N
O
ASPECTOS
colabora de manera
1 participativa
Respeta a los integrantes de su
2 equipo.
PARTICI
P
NO
PARTICIP
PONDERA
CIN
3 Ptos.
2 Ptos.
TOTAL
MIMICA
N
O
ASPECTOS
1 Participa de manera activa
Respeta la actividad de los integrantes
2 del equipo.
3 Es creativo en su interpretacin
PARTICI
NO
PONDERAC
P
PARTICIP
IN
2 Ptos.
2 Ptos.
1 Ptos.
TOTAL
N
O
1
2
3
4
5
6
7
PREGUNTAS APERTURA
REALI
NO
PONDERAC
ASPECTOS
ZO
REALIZO
IN
Dio respuesta a la pregunta 1
1 Ptos.
1 Ptos.
1 Ptos.
1 Ptos.
Correcta ortografa
2 Ptos.
Entrega a tiempo
2 Ptos.
Es coherente en la formulacin de las
respuestas
2 Ptos.
TOTAL
DESARROLLO
PREGUNTAS DESARROLLO
REALI
NO
PONDERAC
ASPECTOS
ZO
REALIZO
IN
1 Ptos.
1 Ptos.
1 Ptos.
1 Ptos.
Correcta ortografa
2 Ptos.
Entrega a tiempo
2 Ptos.
Es coherente en la formulacin de las
7 respuestas
2 Ptos.
TOTAL
N
O
1
2
3
4
5
6
CREACIN DEL BLOG

N
REALIZ
O
ASPECTOS
1 Creacin del blog

Respeto las indicaciones para el nombre
2 del blog.
NO
REALIZ
PONDERAC
IN
5 Ptos.
5 Ptos.
TOTAL
LNEA DEL TIEMPO

N
O
ASPECTOS
SI
1 Concordancia con las etapas
2 Claridad en la informacin
Cada etapa cuenta con imgenes acordes
3 a ella
4 Las fechas son correctas
5 Realiza el trabajo en orden cronolgico
6 Elaboro en trabajo de manera colaborativa
La informacin fue plasmada sin faltas de
7 ortografa.
8 Expone de manera clara y entendible
9 Entrega En tiempo y forma
10 Publicado en el blog
NO
PONDERAC
IN
1 Ptos.
1 Ptos.
1
1
1
1
Ptos.
Ptos.
Ptos.
Ptos.
1
1
1
1
Ptos.
Ptos.
Ptos.
Ptos.
TOTA
L
CIERRE
LOTERIA
N
O
ACTIVIDAD
1 Expresa de manera grfica sus ideas.

2 Aborda el tema de anlisis.
3 La relacin entre el contenido es congruente.
4 Expresa de manera clara las ideas.
ELABO
NO
RO
ELABORO
5 Utiliza colores.
6 Los dibujos se relacionan con los conceptos.
7 Presenta creatividad.
8 Cuenta con su material para trabajar
TOTAL
COLLAGE
N
O
1
2
3
ASPECTOS
SI
NO
Las imgenes son acordes al

objetivo o mensaje que se quiere
dar a conocer.
Las imgenes despiertan algn
sentimiento.
Algunas fotos fueron tomadas por
el alumno.
Se incluye una breve descripcin
de lo que se quiere transmitir con
la integracin de imgenes.
Se presentan evidencias de
retroalimentacin por otros
alumnos y equipos al collage.
Se verifican mejoras en el collage
despus de recibir
retroalimentacin.
PONDERACI
N
1 Ptos.
1 Ptos.
1 Ptos.
1 Ptos.
2 Ptos.
6
7 Publica en su blog.
2 Ptos.
2 Ptos.
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1 Expresa de manera grfica sus ideas.

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