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    1. Explica en que consiste el Lenguaje Multimodal ¿Cómo lo utilizan los estudiantes?

    En relación a los nuevos saberes que se dan por la hiperconectividad en esta sociedad digital,
    el lenguaje multimodal toma mayor importancia. Este lenguaje consiste en los distintos modos
    de representación de la experiencia, es decir que se hallan los distintos lenguajes como: el
    verbal, el corporal, el visual, etc. En este contexto, lenguaje multimodal refiere al uso de las
    herramientas digitales. Los estudiantes pueden utilizar estos medios para realizar sus trabajos
    o producciones. Con la difusión y desarrollo de herramientas tecnológicas, realizar estas
    producciones se vuelve más accesible tanto para estudiantes como para docentes.

    2. ¿A quiénes se denomina nativos digitales? Menciona algunas características.

    El término “nativos digitales” surge como supuesto para denominar a aquellas generaciones
    que, al nacer, están rodeadas por los medios digitales. El sujeto, al conocer y manejar estas
    herramientas y aparatos desde temprana edad, encuentra la presencia de los aparatos
    tecnológicos como algo natural y vital en su día a día. Por ello, con el desarrollo tecnológico y
    el fácil acceso a medios audiovisuales, los sujetos tienen una fuerte dependencia emocional a
    las imágenes, especialmente de ellos mismos. Sin embargo, este término no toma en cuenta
    las diferencias sociales, como los sectores vulnerables que no tienen casi acceso al mundo
    virtual; en cambio homogeniza y agrupa a todas las personas por el año en que crecieron.

    3. ¿Qué saberes entran en juego con el uso de las TIC en el aula?

    Con la implementación de las herramientas digitales en el aula, los sujetos demuestran sus
    conocimientos acerca del manejo de las mismas, como ser el celular, la computadora, las redes
    sociales, motores de búsqueda, etc. Teniendo en cuenta la importancia y presencia de la
    tecnología en el día a día, se nota en el aula el control que tienen los estudiantes respecto a los
    aparatos tecnológicos. Además, por la difusión masiva de la información, los jóvenes poseen
    más experiencia y conocimientos en ciertos temas de su interés al haber navegado en las redes
    y sitios webs. De esta forma, cuando la información que sustraen de internet coincide con los
    saberes impartidos en la escuela, es posible apreciar cuán versados están en ciertos tópicos.

    4. ¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes con el uso de las TIC?

    Los jóvenes aprenden, en primer lugar, a manejar el dispositivo que tienen disponible, y con la
    experiencia desarrollan cierta conciencia acerca de la fragilidad de estos, creando así nuevos
    mecanismos de acción para resolver las problemáticas que se les presentan. De esta forma, los
    jóvenes desarrollan su creatividad para la resolución de conflictos, incluso si refiere
    únicamente a lo digital. Por otro lado, por su interés en socializar y desarrollar una identidad,
    aprenden sobre los medios de comunicación y a manejarse en las distintas redes sociales. Por
    otra parte, parecen desarrollar un pensamiento crítico al encontrarse con algún tópico de su
    interés, y así reflexionan sobre sus acciones para obtener mejores resultados, aunque con
    menor esfuerzo en la mayoría de los casos.
    5. ¿Qué capacidades debe desarrollar un docente del siglo XXI?

    Con los cambios constantes en la población estudiantil, un docente debe reflexionar


    permanentemente acerca de su práctica. Repensar la enseñanza, para qué enseñar y cómo
    enseñar, debe ser una actividad de eterna retroalimentación. Reflexionar sobre uno y darse
    cuenta de que la práctica docente no es neutral contribuye al desarrollo de nuevas estrategias,
    especialmente en esta era en la que los estudiantes parecen saber más. Un docente debe
    desarrollar ahora más que nunca su pensamiento crítico y reflexivo, y su capacidad adaptativa
    para crecer y no quedarse atrás en esta sociedad que permanece en movimiento.

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